A. 關於生物的作文
最佳答案保護地球，從我做起
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。
在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班幹部創立了「綠色天使」植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的「讓地球充滿生機」的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，並寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎徵稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了「紅領巾植綠護綠隊」的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關於環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網路、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊「環保資訊」來告訴大家；還定期製作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起「養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色」和「小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染」的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!
據我收集到的一份報告說：「環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、雜訊污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。」一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：「只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園」。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
「真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。」雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴
黃色星期天
天賢粱粕
B. 以生命為話題的高中作文
生命誠可貴
高三（9）班 鄧偉倫
於丹在她的《論語》中說過，「生命不過是悠悠歲月中借來的一段光陰，你在有限生命中的所言所行，與平庸的歲月相比是多麼的短暫」。「哀吾生之須瘐，羨長江之無窮」。從詩人對生命之短的感喟中，我不由感到生命誠可貴。
「有什麼比生命更重要「，在NBA賽場上拼搏的姚明對生命發出了拷問。經過5年的磨礪，姚明已成為NBA賽上屈指可數的當家球星，一場比賽可讓他收益數百萬元，然而面對他人的生命受到威脅時，他願意放棄物質上的價值，追求更令人贊許的精神價值——傳遞自己的骨髓延續另一個生命，他以一個巨人的行動，激起了我們對生命的敬畏，喚醒了我們對生命的良知。生命誠可貴，我們要讓可貴的生命延續。
別問值不值，生命的價值不是以交換來體現的。感動中國人的孟祥斌，以自己的義舉，闡釋了對生命誠貴的理解。風蕭蕭，雨蒙蒙，壯士一去不復返，面對陌生的人落水掙扎，他心頭的閃念是挽救誠貴的生命，他以人生僅有的一次縱躍輝煌告別告別美麗的世間，落水者幸運得救，勇士卻慢慢下沉，冰冷的河水讓人心寒，勇士的義舉即給我們以溫暖的啟示。
「落葉在泥土裡迷失了方向的時候，它自然會融入到森林的生命里去」，泰戈爾華美的語言如是說。一片隕落的黃葉，最終落到哺育她的大地，零落成泥，碾作為生，讓誠貴的生命在延續中沉澱出對生命更深的理解，一片葉子的價值便在此，一次美麗隕落不是人生的最終，而是反哺生命之基的行為，讓自己寄予生命以厚重的肥力，讓來年的萬物方蘇時，再次讓生命綻放新春，在微風的唏噓聲中，昭示生命的誠貴。
生命曾經在我們一度漠然的冷視中掙扎，生命又在生命與生命的交融中被喚醒良知，生命的可貴，不僅貴於在世的存在，更在於生命能喚醒人性，讓誠貴的生命延續。
（點評：先提出生命短暫可貴，然後討論生命的價值不以交換的方式體現，最後談到生命的價值在於反哺奉獻，思考逐層深入。）
對待生命的層次
高三（11）班 劉詩琪
蘇聯作家奧斯特羅夫斯基有一句名言：「人的生命只有一次。」其實不只是人，地球上所有的生物都是如此。無論是人類、動物、植物，失去了生命也便消失了，沒有誰能夠獲得擁有第二次生命的機會，所以無論是人類還是動植物，它們的生命都要受到重視，更要受到尊重。
說到尊重，這也只是一個主觀性的詞彙，能夠對其他進行「尊重」的，也只有人類自己。
有的人形容別人的大善，便會說他「善良到連一隻螞蟻都捨不得踩死。」這樣的形容真的是很令人感動，在我們生活中也不乏有人為保護動植物而犧牲自己很多利益的人，這是因為他們尊重生命，平等地看待生命，並不因為一些動植物生命力不如人的旺盛而認為它們卑微，而是因為它們的弱小而保護它們。看到這樣的人的事例，我們常常會對他們肅然起敬，這樣的尊重生命，應是對待生命的最高層次了吧。
人作為地球上最有頭腦的生物，成功地主宰了這個世界，若要做到珍愛身邊的一切生命的確很困難，但是有些人珍惜別人的生命甚至勝過珍惜自己的，那麼這種境界也是很高的，翻開我們的報刊雜志，總能找得到一些贊揚為了救人不顧自己安危的人的文章。2007年度感動中國的十大人物中便有一位捨己救人的英雄，為了救一名自殺的女青年，從大橋上跳入只有零上幾攝氏度的水中，雖救起了自殺女青年，卻失去了自己年青的生命。這樣的尊重生命，感動了整個中國，也是對待生命的第二個層次。
由於各種壓力導致我們的社會舊時常有人自殺，他們往往認為結束了自己的生命便結束了所有的痛苦，自古以來，人們都是對自殺的人很鄙夷的，無論死掉的人有何種原因，他們結束了自己，卻把無盡的痛苦留給了尚在人世的親人與朋友。中國有一句古話：身體發膚，受之父母，不愛惜自己的人不僅是不尊重自己的生命，還是對親人極大的不負責，就像孟祥斌所救的那位落水女青年，事後也是後悔不已，帶著全家人向孟的妻子跪下，請求他的原諒。
如果做不到珍愛身邊的每一個生命，如果做不到為珍惜他人生命而奉獻自己，那就請珍惜自己的生命吧，這樣的尊重生命，是對生命珍愛最起碼的層次。
（點評：能關注到物種平等，珍惜一切物種的生命，這是有新意的角度，也顯示了良好的人文素養。）
生命，高貴無比
高三（2）班 滕婧然
「有什麼比生命更重要嗎？」姚明也許是平靜地提出這句反問，但這句話無疑讓許多人心頭一顫。身為一位極富身價的NBA球星，姚明一場比賽即可贏得數百萬元的收入，可作為一名中華骨髓庫捐獻造血幹細胞志願者，在一個生命需要他的時候，他願拋棄自己的利益盡一切可能來挽救。其實想想，這也沒什麼特別偉大之處，生命，本來就是貴不可言的。
人最寶貴的是生命，生命屬於每個人只有一次，驚鴻一般短暫，夏花一樣絢爛。每個人在這世上都是獨一無二的，無論渺小還是偉大，無論卑微還是高貴，一個生命一旦逝去，無法再有另一個替代。因此，我們應該熱愛、珍惜我們自己的生命，在我們有限的時光中盡可能地發光發熱。在東方幾千年的文明中，「俘虜」一詞一直是可恥的，在戰場上失敗了，只許自盡，不許投降，這是古代帝王的命令，也是英雄豪傑們的座右銘。然而在西方，軍事學院的士兵們都要進行「俘虜教育」，該投降時就投降，能保命就要保命。熱愛自己的生命，拚命全力去保護它，因為它太珍貴了。
可再怎麼說，「貪生怕死」之輩在我們看來還是遭人唾棄的，「舍己為人」之人仍然可歌可泣。沒錯！眾生平等，生命的價值從來不是用交換體現。張華，一位醫學院的研究生，在還沒來得及去醫治他人的時候為了救一個年逾六旬的掏糞工人犧牲了；孟祥斌，一位軍官為了救一位跟自己毫無關系，因失戀而輕生的女青年，跳入冰冷的江水，一去不復返，留下妻女在岸邊哭泣。有人說婉惜，有人說不值。可這些英雄當時腦海中恐怕只有生命二字，還有什麼能比生命更重要嗎？
不是所有的人都有這份良心，看那個趙承熙，不愛自己的生命不說，還要讓那麼多無辜的師生為他「陪葬」，他是個可憐人，但可憐之人必有可恨之處，不熱愛、不敬畏、不尊重生命就是最大的可恨！在眾多的批判與責罵聲中，居然還有人在網上說他很崇拜趙承熙，還揚言要破其「殺人紀要」。不管發貼的人是否真的打算這么做，這種話一出口，足以見其的狹隘與可悲。
我們今天倡導和諧社會，就是為了安定團結，為每一個寶貴的生命提供充分發揮作用的環境。流星轉眼隕落，但那驚艷的光影，已證明了它美麗的存在。生命，不管是誰的，都貴不可言。
（點評：正反論證，結構井然，用「俘虜教育」為例有新意。）
為了一個鳥巢的等待
高三（1）班 陳潔妮
面對記者提問，NBA巨星，國人的驕傲姚明如此回答：「有什麼比生命更重要嗎？」是的，在生命面前，個人的金錢，榮譽，事業都會變得蒼白，生命很重要！
還記得那個與死神賽跑的陽光少年嗎？盡管被命運拋棄，但他樂觀向上，盡管四肢無力，但他是精神上的強者！因為他熱愛生命。
還記得那個歷經險阻只為對生命負責的白衣天使嗎？良心遠比技巧重要，生命遠比事業重要，陳曉蘭感動中國，因為她敬畏生命。
美國是一個讓人驚嘆的國家，他們會在一夜之間停掉一項耗資九億美元的工程，只是因為生活在附近的一種並不太珍稀的鳥類不適合居住在有大型建築物的環境里，美國人對生命的願望讓我敬佩，也讓我慚愧……
我慚愧只因為在有著傲人歷史文化積淀的華夏的土地，卻總是發生對生命不負責的慘案。山西的礦窯里一個年輕人與工作人員發生沖突，在被毆打或重傷後被丟置在寒冬臘月的馬路上，路人竟對他不聞不問，最終因手腳被凍壞四肢切除。一朵正待開放的花就這樣消逝在人們的冷漠無情之中……這是多麼強烈的對比啊！也許我們與別人的根本差距並不在經濟落後而在對「生命」的重視。
也許有人會有疑問，生命真的比所有的一切都重要嗎？誠然，世界上還有許多比生命重要的東西，古有西楚霸王自刎烏江，留下一曲英雄的悲歌千古傳唱，今有英雄飛行員李劍英用16秒詮釋「軍人」的含義，排爆專家王百姓時時命懸一線換取老百姓天天平安。夢想與現實，集體與個人，英雄在生與死之間抉擇！
然而更多時候，更多的人並不用抉擇，身體發膚，受之於父母，我們保護好自己，健康地活著便是對家人、社會最好的回報。近日來不少老師都生病住院，前些日子還神采奕奕，如今便躺在病床上，不免讓人感嘆生命無常，生命寶貴。
無論你是貧窮，富有，疾病，健康，愚笨，聰明，醜陋，美麗……生命於我於你都只有一次，無論你安於平淡或追求一次絕美的綻放，都請你珍惜自己，珍惜他人，就像美國人為一個鳥巢而等待……
（點評：文章的題目有新意，用例廣泛，古今中外都有涉及，在英雄與凡人對生死的抉擇的對比中加深了對生命的理解。）
活出生命的價值
高三（ 2 ）班 林芷婉
「有什麼比生命更重要呢？」姚明的這句鏗鏘的話語如霹靂般驚醒了多少漠視生命的人。作為擁有高達7600萬美元身價的他，毅然地加入中華骨髓庫捐獻造血於細胞志願者的行列，留給我們深深的思考。
正如奧斯特洛夫斯基所言：「生命只有一次。」我們還有資格漠視生命嗎？是的，生命是美好的，我們都應珍惜生命，敬畏生命，敢於直面人生，從而活出生命的價值。
珍愛和敬畏生命的人，會被歷史永遠地銘記。
還記得那個槍林彈雨，戰火不斷的19世紀的歐洲嗎？還記得那位親赴前線，竭力挽救戰士生命的「提燈女郎」嗎？她不正是那位榮獲諾貝爾和平獎的令人敬佩的南丁格爾嗎？她雖然出身名門，卻能看清護士地位低下的現狀，能感受到黎民百姓的疾苦。在1854年在克里米亞瀑發的英俄戰爭中，她自願當一名護士，每晚都提著燈在4公里的巡珍藏上換個察看病情，每天經常工作20個小時以上。這一切的一切，都源於她那顆普度眾生，珍愛生命的慈悲之心，她深深地領悟到了生命的真諦，認識到生命的價值，並用她的一生來踐行她挽救他人生命的宗旨。
在當代的中國，也不乏有這樣值得千千萬萬人民尊敬的英雄。作為軍人的李劍英，在一次突發的飛機事故中，本可跳傘脫險，卻為了多少無辜百姓的生命，與飛機一同劃過了生命中最美也是最後的曲線，魂歸長天。他把生命的天平向人民傾斜。既然飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。他珍愛生命，敬畏生命，甚至犧牲自己的生命來挽救他人生命也在所不惜。這方為生命的最高境界，而他的精神也會被後人代代傳頌，書寫歷史最璀璨的華頁。
相反，漠視和殘殺生命的人，會遭歷史永遠的唾棄。在二戰震驚世人的殘酷的猶太人屠殺中，多少條猶太人無辜的生命在希特勒沾滿血腥的手下斷送，還有那喪生了30多萬同胞的南京大屠殺，永遠地見證了喪盡天良的日軍殘暴的罪行，任誰也無法抹去，請如這種種喪失人性，踐踏生命的不可饒恕的罪人，會遭歷史所唾棄，遺臭萬年。
回首現在，在高舉和平與發展旗幟的世界裡，我們作為青少年，更應以積極的行動來珍愛我們的生命，珍愛他人的生命，時刻保有一份對生命的敬畏和尊重。
生命只有一次。難道我們不應在這有限的時間里話出生命無限的價值嗎？
（點評：正反對比論證，結構清晰，論證有理有據。）
C. 怎樣學好生物高中800字作文
基本方針
1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。
運用方案
1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。
2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。
3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4．把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。
5．實驗整理以後跟概念聯系起來理解。
（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）
正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。
養成
寫實驗觀察日記的習慣。
6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7．根據內容用不同方法記憶。
1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
把中心主題寫在中間位置。
按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。
2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。
先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。
9．通過解題確認所學內容。
1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。
2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。
其他
1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯系的部分也能培養興趣）
2．平時利用網路全書查找不懂的事項。
也談生物學習方法
眾所周知，生命科學是二十一世紀發展最快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對於同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現個人價值有著重要的意義。那麼，在中學階段，我們如何才能學好生物學呢？
下面向同學們介紹一下生物學的學習方法。
一、掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。
二、弄清知識內在聯系，「瞻前顧後。」
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做一下比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。
三、深刻理解重點知識，讀書做到「六個W 」
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W 」，這六個W分別是： Who（誰或什麼結構）、What（發生了什麼變化或有什麼）、How（怎樣發生的）、When（什麼時間或什麼順序）、Where（在什麼場所或結構中發生的）、Why（為什麼會發生這樣的變化）。大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。
除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合於自己的學習方法。我相信用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績！
D. 關於生物世界的高中作文大全
寒假時，我從哥哥家借來一套嶄新的光碟，通過它我看到了一個充滿神奇的動物世界。它們有爬行類、哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類等等，精美的畫面讓我白看不厭。
生活在陸地上的綠曼巴蛇，渾身綠得像一根翠竹，頭和身子一般細，能靈活的在樹枝間跳躍；黑曼巴蛇的毒牙很大，它專門捕食小型蛇類；眼鏡蛇喜歡聽嗩吶的聲音，還會跟著音樂跳舞，進攻獵物時頭部的肌肉膨脹的很大；響尾蛇的尾部一旦翹起，發出「沙沙」的響聲，就代表它要向獵物進攻了；爬樹對於沙蟒來說，簡直是輕而易舉的事，它常常在樹上攻擊食物，只見它的兩眼死死盯著一隻小牛，用尾巴緊緊纏在樹幹上，上半身猛撲過去，張開血紅的大嘴向食物咬去，牛背上立刻出現了兩排血印，不一會兒，小牛就倒地身亡了。
毒蛇是天生的殺手，但捕鳥蛛卻是毒蛇的死對頭。假如它捕到一條小蛇，幾分鍾後，就會發現捕鳥蛛拖著一條長長的蛇皮從洞穴中爬出。跳蛛是彈跳專家，她有八隻眼睛；蟹蛛是個美麗的殺手，她可以根據花朵的顏色改變自身的顏色，吸引昆蟲自投羅網；狼蛛號稱蜘蛛中的巨無霸，她不結網，在黑夜直接捕食，她也有天敵——甲峰……
生活在海洋中的動物同樣神奇。「園丁魚」的膽子很小，但視力卻非常好，只要它看到一粒石子動靜，就馬上躲藏到巢穴中；「小丑魚」自身的顏色和海葵的顏色相似，所以從來沒被海葵的毒針蟄傷過，如果雌性小丑魚死去，雄性小丑魚會在一周後變成雌性，繼續完成撫養小丑魚寶寶的任務。這是多麼神奇的事呀！
大自然真是太奇妙了！
E. 高中生物學習交流作文(1000字)
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
1、好的文章源於生活,寫你的所見內、所聞；寫容你的親身體會；寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人.
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事.但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧.比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之.
3、多讀書,用心讀,學會借鑒.好的文章、好詞、好句,學會積累.
4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果.
5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材.
6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力.
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,並使文章得以升華.但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實.
8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變 .
9、接近大自然,節假期走出去,見多才能識廣.
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩.
F. 生物的作文
受傷的蘋果樹
他是一個敏感的人,敏感的人往往很容易遭受挫折.在與人交往中,別人不經意的一句話,一個不友好的眼神都讓他思慮再三,不時受著心靈的煎熬,所以他經常受傷.他也不願意經常待在家裡,因為父親想讓他成為一個成功的商人或者在政府部門任職,而他接連讓父親失望.在父親的眼裡,他是一個徹底的失敗者,十足的無用之物,所以父親見到他,經常咆哮著罵他.
因此,他對祖父的農場很感興趣,甚至有段時間他想成為一個農夫.在祖父的農場,他向祖父不斷抱怨,為什麼我的性格是這樣?為什麼受傷的總是我?老人家並未言語,而是帶他去蘋果園轉轉.
在一棵倒下的高大蘋果樹前,他們停下了.祖父問,你看這棵樹和周圍的蘋果樹相比有何特別?他答道,這 棵樹比周圍的蘋果樹高多了,但主幹較細,枝葉也較密,小枝條多,而且結出的果實也又少又小.老人呵呵一笑道,不錯,你的觀察很細膩也很正確.它是6年前種的,那時心太軟,不忍讓它受傷,總捨不得折斷它的主幹,清理它多餘的枝條,結果只知空洞地生長而不結果,兩年前才開始為它剪枝.這兩年結了些果實,可零零星星就那麼幾個,但昨夜一場暴風雨把它給折斷了.接著祖父又感嘆說,沒有經歷過挫折傷痛,碰上真正的打擊就把它給毀滅了.
又走到一棵枯樹前,祖父問道,你看這棵樹和周圍的蘋果樹有什麼不同?他答道,死樹,主幹粗,有許多樹枝折斷的痕跡,樹身有疤痕.祖父說,我種下它的第一年就把它的主幹給折斷了,並且每年剪枝壓枝,它第三年就結果了.可是去年,我剪枝剪得多了些,還在其支幹上砍了幾刀,沒想到,竟不發芽了,現在已開始有朽木出現了.稍稍一頓,祖父又指了指旁邊的那棵蘋果樹,說,它和那棵枯死的樹遭受了同樣的傷害,卻堅強地活了下來,把營養及力量都用在了果實上,你看現在,高大粗壯,枝繁葉茂.碩果累累.
接著祖父陷入了沉思.過了一會兒,彷彿喃喃自語道,沒有經歷過挫折和傷害,看似很快樂地生長,其實很脆弱,在真正的風雨面前便會遭遇滅頂之災;而遭受了傷害，自暴自棄，任傷口散發著糜爛的氣息，只會成為一塊朽木；別總抱怨為什麼受傷的總是我，只有經歷了挫折和傷害，激發了生命深層次的東西，集中力量及營養在開花結果上，才能綻放出燦爛的花，結出碩大的果，散發出迷人的生命的馨香！
G. 如何學好高一生物作文4篇
基本方針
1．生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。
2．不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。
運用方案
1．仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。
2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。
3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4．把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。
5．實驗整理以後跟概念聯系起來理解。
（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）
正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。
養成
寫實驗觀察日記的習慣。
6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7．根據內容用不同方法記憶。
1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
把中心主題寫在中間位置。
按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。
2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。
先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。
9．通過解題確認所學內容。
1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。
2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。
其他
1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯系的部分也能培養興趣）
2．平時利用網路全書查找不懂的事項。
也談生物學習方法
眾所周知，生命科學是二十一世紀發展最快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對於同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現個人價值有著重要的意義。那麼，在中學階段，我們如何才能學好生物學呢？
下面向同學們介紹一下生物學的學習方法。
一、掌握基本知識要點，「先記憶，後理解」
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。
二、弄清知識內在聯系，「瞻前顧後。」
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做一下比較才能知道，既所謂「左顧右盼」。
三、深刻理解重點知識，讀書做到「六個W 」
對於一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考「六個W 」，這六個W分別是： Who（誰或什麼結構）、What（發生了什麼變化或有什麼）、How（怎樣發生的）、When（什麼時間或什麼順序）、Where（在什麼場所或結構中發生的）、Why（為什麼會發生這樣的變化）。大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。
除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合於自己的學習方法。我相信用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成績！
H. 高中生物期考總結700字作文
在這個學期里，我交道了新朋友，我們好似快樂的小小鳥，一起度過了一學期的快樂時光。我還學了很多新知識，把他們裝進我心理的知識寶庫。我還在一學期中改了不少缺點，讓我又有了進一步的提高。。。。。。。我捨不得一學期，我好捨不得，因為他是一個充滿光明的一學期，充滿知識的一學期，充滿快樂的一學期!
第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一學生已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
從開學還對變速器心存恐懼的我，一個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用。看著一道道基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過這一學年。在這一學年裡我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。
老師們都提過，第一年是一個重要的大認識或者學習階段，也是一個轉折點，能否去到好的地方就要看你在這個階段學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在學校的學習課堂時間里發奮。
我相信我會做得更好!努力吧!
I. 生物作文
野生生物與人類的未來
人類社會發展的歷史，在最初的時間里，就是和其他野生動物殘酷競爭的一段歷史。因此，在物競天擇的蠻荒歲月里，牧羊人的故事裡總有狼群的影子，而叢林人的故事裡也總是有野獸出沒。那時的人們在敬畏自然享受自然的同時，也勇敢的承受著自然和其他動物所帶來的傷害和損失。然而，在人類工業文明日益發達的今天，在人類日益遠離自然的今天，我們所看到的人和野生動物之間的沖突，呈現完全不同的背景、內涵和啟示。
在地球上，大量物種現今已瀕臨滅絕。在中國，絕大部分的原始林和野生動物都只能在人跡罕至的保護區內被找到，我們今天見到野生動物的機會已經變得非常的小。但是，某些地區的野生動物與人類的沖突卻在不斷升級，所造成的人員傷亡和經濟作物損失卻越來越多。
透過這些現象，我們看到的是，人類對森林、土地和水源等自然資源的無止境的需求和使用，正在不斷侵佔和壓縮其他野生動物的生存空間。中國快速的經濟發展和城鎮化建設，使得動物的棲息地日益縮小和碎裂化，城鎮與森林的距離也越來越近，當許多野生動物已沒有其他棲息地可以選擇，也無法在現有的棲息地找到足夠的資源和空間來維持生存時，沖突當然不斷升級。從生態學上講，在工業文明的時代，物競天擇仍然存在，我們和野生動物的競爭還在繼續，而且人類仍然占據著優勢。但是不同的是，這種優勢的競爭結果卻導致了人類自己的生存空間不斷惡化，越來越多的人與動物之間的正面沖突本身就是後果之一；此外當我們沒有節制地從野生動物競爭來所有的資源和棲息地被使用殆盡後，我們又將去哪裡尋找更多的適宜棲息地和生存資源，這樣的現象在發展迅速的某些地區其實已經出現；城市化的過程中，使我們很多人都遠離了自然，忽視了其他野生動物的生存需求，忘卻了它們和人其實有本質的相似，都是自然不可缺少的一部分，它們和自然的關系就像一面鏡子反映著人類和自然的關系。
其實我們保護野生動物的行為，即源自於我們人類對自我發展的認識、反省和思考。如果共處不可避免，那麼如何共處需要全人類來共同思考，我們能給野生動物一個什麼樣的生存空間，我們對人類的未來又一個什麼樣的期待，這些答案決定了野生動物的未來，也最終決定了我們人類自己的未來。
中國的許多保護區和偏遠山區，已經成為了這種棲息地競爭沖突的最前線，尤其是在村莊和野生動物棲息地的交界地帶，而這些村莊又往往處於社會經濟條件非常落後的地區。那裡的人們承擔著保護野生動物所付出的主要代價。維護和保障當地百姓的生存和發展的權利，同時保護這些瀕臨滅絕的物種，是對所有自然資源管理者和政策制定者的考驗，更是對人類自我認識的一種挑戰。
J. 如何學好高中生物作文200字
剛開始抄學生物的時候襲，第一次考試我就沒有及格，我當時不是覺的難，而是根本沒這個概念，後來我感覺自己學的還是不錯的。
1.背。學生物不背肯定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的知識點更多。
eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的，以及詳細過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。。
2.聽。理科生中和生物最相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個學生語文課從來沒認真聽過，考試起來都能考。生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內容，學習怎麼去處理這樣一類的題目，學習怎樣分析生物題目。