⑴ 作文《記憶中的他/她》600字以上
在那飽經風霜黝黑的臉上，爬滿了深淺不一的皺紋。他用力的推著長柄刷子，吃力地向路中間推土，一下一下，他額上的汗珠滑落下來。他一抬頭，看到了我，便微微一笑。
「沙沙沙，沙沙，沙」從路邊傳來了有節奏的推土聲。又是他——那個養路工。
每次經過路口，我總會看見他，但是每次我想看看他的臉，都不能如願以償，因為他總是低著頭幹活。唯一可以確定的是，他是一位上了年紀的老翁。
機會終於來了。那是一個雨後的早晨，我又在路上見到了那個養路工，當他抬起頭時，我終於看清了他的「廬山真面目"在那飽經風霜的臉上，擠滿了深淺的余尾紋，額頭上，出現了三條面條似的皺紋，從這一點看出老爺爺工作勞苦。他一抬頭，看到了我，便微微一笑，關心的問「：你在這不嫌熱嗎？小心中暑！老爺爺，您每天在這工作，不覺得煩嗎，不累嗎？」我一口氣把這幾天的疑問都說出來了。「這份工作是我的職責。」老爺爺堅定地說。我被這一句話深深地吸引住了，雖然，這一句話很短，但是我從老爺爺口中聽得出，老爺爺說出養路工對工作的熱愛與執著。我好奇地問：「老爺爺，你太辛苦了！為什麼不停下來休息一會兒呢？」 「傻孩子，老爺爺不向你們，那麼悠閑！」老爺爺一邊掃地，一邊對我說。「你可以換一項比較省力的工作嗎？」我給老爺爺提了一個意見。「我找到這一項的工作已經很不錯了，而且，我也開始一天天變老了，老了想找工作難。反正，現在閑在家裡沒事做，閑著也是閑著么！」老爺爺笑眯眯地對我說。「勞動還快了？」我迷惑地問。「當然！你沒聽說過『勞動最光榮』嗎？」老爺爺笑著一邊掃地，一邊唱起了《勞動最光榮》。
生活的道一路千萬條：有的泥濘不堪，有的讓人痛苦難受，可是，不正是因為有了像養路工那樣的勤勞執著的人，才使生活充滿陽光嗎？
⑵ 我記憶里的他 作文開頭和結尾
供參考
第1篇：他深深的留在我的記憶中
在人的一生中，朋友或許很多，但知己難尋；同學或許很多，但真情難覓。我，尋覓到了這份情——他，我心中的那縷陽光。他的勇敢，他的堅毅，他的純真，他的自信，它的唯我獨尊……他的一切一切，都深深的留在我的記憶中。
「月光色……千軍萬馬有誰能成王……」一首氣勢磅礴的歌曲，把我帶進了他的世界。他的人生觀就是：如今世界，弱肉強食，唯我獨尊乃人生之真諦！或許現實世界確實如此，我們忙於奔波，只為了不被世界所淘汰。但，那樣的生活太累了不是嗎？很顯然，我的話是有道理的。它可以為學習起早貪黑，也會在學校伸伸懶腰以此放鬆；它可以為只是放棄假日，也會和朋友一起爬山一次更開闊自己。他的獨特人生觀，伴隨著一絲純真的色彩，這樣可愛的他，自然留在了我的記憶最深處。
「快背書！拜託，你們配合一點好不好……」聽，他又在發號施令了。「嘿！別跑啊！」看似他的組員好像不怎麼配合，索性叫他土匪一族。真是群身在福中不知福的傢伙！我心想，一個組，有這樣一個組長，就好比有了頂樑柱，安全有可靠。在他恨鐵不成鋼的教育下，組員們的成績突飛猛進。我在震撼的同時，更佩服他的負責。有責任心的他，自然匯入了我的記憶長河。
如此可愛而純真的他……他是誰呢？他就是我們班的大班長——李珂！
第2篇：他，深深的留在我的記憶中
他，長著一頭烏黑的頭發，一雙明亮的眼睛顯得炯炯有神。他就是我的好朋友——凌風。凌風是我童年時的好夥伴，童年時的知己，只有他懂我的心。他在學習上幫助過我許多次，至於有多少次，我現在已記憶不清。但是有一件事是我無法忘記的。在一次寫作我寫出來的作文很差，連一般的水平都達不到，結果受到了老師的批評。我的作文在當時是全班最差的，考試成績也不例外。因此我經常受到老師的批評還有同學們的嘲笑。這一次寫作失敗我被老師當眾批評後，便對寫作有了一種恐懼感，對學習也失去了信心，至此以後我便一個人呆在家裡痛哭。
在我想放棄學習的時候，凌風來我家對我說了這么一番話：「人生有逆有順，如果你因為一時的挫折而放棄努力，那麼你將失去一切。你的人生將會很失敗，站起來吧！勇敢的站起來，勇敢的面對挫折，你一定可以戰勝它的。凌風的這一番話使我有了一種不服輸的念頭，接著凌風又激勵我說：「世上無難事，只怕有心人。」只要你肯努力，永遠都不放棄努力，沒有什麼困難是能難得倒你的。凌風的話深深的激勵了我，我心裡突然湧起了一股涌流，使我勇敢的站了起來，勇敢的面對挫折，終於我又回到了學校重新學習。面對同學們的嘲笑，我忍辱負重，以屈求伸。於是我便暗下決心，棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔！我要讓瞧不起我的人對我「士別三日，當刮目相看！」
在凌風的幫助下，經過了我一個多月的努力，我的作文水平終於有了提高，學習成績也提高了不少。期末考試我終於取得了好成績，我高興極！似乎都快壓抑不住心中的喜悅，我的臉被笑容所覆蓋，毫無之前的悲傷，憂愁，或許這就是「失之東偶，收入桑榆後的喜悅吧」！
這次考試使我感受到了成功的喜悅，我非常感謝凌風，是他幫助我成功的。他使我明白了失敗並不可怕，可怕的是在失敗面前倒下。雖然他現在與我分別了，但是我永遠都不會忘記他，因為他早已深深的留在我的記憶中。
鍾三縣第三中學初二:潘保盛
--800字
第3篇：他深深地留在我的記憶中
那天，正好是元宵節，我拿著幾封信去郵局。
郵局人不多，前面站著一個七十多歲的老頭子，帶著一副眼鏡，衣著破爛又邋遢。他手裡還拿了一張報紙，我掃了一眼，是我從來沒讀過的報紙，
老頭子的外套油跡斑斑，我不禁站遠了點。老人突然伸出手來，他對我說：「小夥子，可以幫我取張匯款單嗎？」
我拿了一張給他，他又說：「小夥子，你能幫我寫一下嗎？人老了，戴上花鏡也怕寫錯。」我有點無可奈何，看他懇請，也只能從命。
「就照著這報紙上的地址寄吧。」我很快看完那則報道，說是一個女孩的父母出車禍了，只好跟著奶奶生活，生活費都沒有著落。
「多可憐啊！」老頭子說。
「老爺爺，這是騙你呢！一定是騙局，這哪能信啊！」
老人很固執地說：「肯定是真的，我以前也寄過，人家還回信了，她們一定有過不去的坎兒，否則誰會這樣求你。」
我抬起頭來，打量著這個猛然打動我的老人，他其貌不揚，攤開的雙手老繭重重。
談話中，我了解到：老人一月只有500元的退休金，這次一下寄出了300元，老人只說：「最少能讓她們祖孫倆吃上飯。」
我尊重他，他讓我明白了社會的溫暖是無處不在的；我感激他，那種本真的善良，喚醒了被我一度遺忘的東西。
他深深地留在我的記憶中。
河南宏力學校初二:卿吉程
⑶ 一篇以記憶中的他為題的作文
十二歲了，我登高遠眺，天空還是一片魚肚白，晨風輕輕拂面，一根根發絲隨著風兒搖曳起舞，記憶之門打開，往事如潮水般一一涌現在眼前。 走過咿呀學語的時代，我成為了一名小學生，一張張純真的笑臉出現在身邊，既陌生又親切。我腦子里一片空白，好奇地打量著這新世界：「文明守紀，樂學上進」八個鮮艷的紅色大字醒目地掛在牆上，琅琅的讀書聲回盪在校園上空，不絕於耳。連接著各種課程飛奔而來：有美妙的音樂，神奇的圖畫，充滿奧妙的科學自然，妙趣橫生的體育——那時，體育課是我們的「放任課」、「嬉笑課」…… 游戲中，我們學會了知識；在老師的諄諄教導中，我們學會了做人…… 金色的童年逐漸成長起來，小小少年越發成熟起來。舒心快樂的日子伴隨了我們兩年，時光的車輪一碾，它就成了過去，成了回憶。 小荷作文網 www.zww.cn 中年級，我糊里糊塗地當上了班長、大隊委，管的事情多了，整天「瞎指揮」竟也成了優秀幹部。這段日子裡，我的成績也突飛猛進。我愛上了語文，愛上了她的瑰麗多姿：有溫婉的「爭渡，爭渡」，有豪邁的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」，有鏗鏘有力的「怒發沖冠，憑欄處」，還有飄逸細膩的「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」 ……我感受到靈魂在升華，洗凈了心靈的污漬，卻平添了「欲與天公試比高」的勇氣. 漸漸地，我長大了，懂事了，心情卻越來越沉重，我變得越來越迷茫…… 我擔心朋友會變，擔心自己的職位會變，擔心別人對我的看法會變，擔心自己在班上的成績、地位會變……最近又冒出了許多新秀，似乎我在他們的光芒之下有些黯淡了，我怕我的光芒不能把他們掩蓋。當同學們圍過去發出艷慕的贊嘆時，我鼻子酸酸的，竟感覺自己已被世界遺棄，我還經常被這樣的夢所驚醒，醒來後發現枕頭已濕了一大片……盡管我想把它們全部放開，但心卻無法釋懷，我迷失了自己的方向，我不知道該怎麼辦……自從看了那篇《清澈女孩》，我不寧的心緒散盡了：人就該懷著一顆平常心去面對人生，一個事物都有不同的方面，只要用樂觀、積極的心態去看它們，你就會發現，頭頂上是一片明媚的藍天……我心釋然，我從未如此輕松，於是振作精神，開始奮斗，開始拼搏，我報了許多興趣班，雖然很忙但日子過得很充實——這才是有意義的人生！ 一輪紅日磅礴而出，穿破陰雲，綻開笑臉，一切都活躍起來，顯示出勃勃生機，太陽作證！告別了兒時，我將繼續思考，繼續起跑！看，我的未來充滿希望！
⑷ 記憶中的他作文
我無趣的跳上一班公交車，准備到朋友家去。
車上開著空調，但額頭上的汗珠仍是密密麻麻。手中的飲料早已喝完，一直忘記扔掉。
我打開窗戶，正要把空瓶扔出窗外，稚嫩的童聲打斷了我的動作「姐姐，別扔！」我轉過頭，驚異於她不知何時上車坐到我身邊。看到我看她，小女孩的臉微微紅了一下。
「姐姐，別扔。你看前面有清潔工阿姨。」我隨著她的手指的方向看去，隱隱約約有抹橘紅色的身影。因為近視，所以看的不太清晰，但那抹橘色，甚是耀眼。
「那又怎麼樣，不是還得打掃嗎，難道要我下車遞給她？」夏季的我極易煩躁，所以我很不耐煩的說道。「可是……清潔工阿姨就可以少彎一下腰啊。」小女孩怯怯的說道。
聽了她的話，我有些慚愧。學校里老師天天不耐煩的教我們要講文明，可是實際應用的時候就又忘到了後腦勺。
在說話的瞬間，車已經要經過清潔車了。我急幫打開窗戶，把空瓶扔向清潔車敞開著的車窗。
公交車飛速馳過，眼底留下的是清潔工阿姨彎著腰清理垃圾的情形。
我轉過頭看著小女孩，她天真的笑容讓我也忍不住笑了。
正當我沉浸在這無邪的笑容中的時候，售票員阿姨提醒要下車了。
下車後，我戀戀不舍的看著公交車上哪甜美的笑容還在綻放。隔著窗戶，小女孩調皮的向我招招手。我也忍不住把手揮了揮。看著那遠去的公交車，久久沒有離開。
那個小女孩，是我心中的一扇窗，是她教會了我要為他人著想，哪怕很是微不足道的一個人。
唉，真希望能再見到她。
⑸ 「他（她）深深地留在我的記憶中」為題的初中作文大於700字
她深深地留在我的記憶中
有一天，你卻進入我的眼簾，使我對你刮目相看。你開朗、你勇敢、你誠實、你樂觀。尤其是你的笑臉，是那麼的燦爛！
——題記
不錯，當初也許是我的視線太偏，一開始我們就在一班，而且她還在我的身邊，我並沒有注意到她。可一件小事讓我改變了對她的看法。她天真無邪，她開朗樂觀，她單純質朴……我發現自己根本就找不到一個合適的形容詞來形容她。只有一個字「好」！
記得那一天，我因考試很糟而內心特別煩惱。她是一個樂於助人的人，所以她約我到一個清靜優美的地方。
我開始很不樂意，怕流言蜚語，可後來因為被她這種精神所感動，所以我便去了那個地方。
那個地方綠樹成蔭，樹下有塊干凈的大石板。隨後我們便坐下，她與我分擔著我的煩惱。
我們談的很起勁。忽然她對我說:"你笑一個。"當時我確實笑不出來，可是聽著她這么一說我還是笑了。隨後她便又是一句：「看，這不就解決了。就這么簡單。」然後，她也朝我微微一笑。那笑容很燦爛，像綻放的芙蓉，又像刺眼的玫瑰。她的眼睛眯成了一條細線，像微微顫動的花邊。
是的，人活著，悲傷中度過一天也是過，開心中度過一天也是過。為何不快快樂樂的度過您的每一天呢？就這么簡單的答案卻纏繞了我很久很久。
她像柳枝，風一吹就綠起來。
她像湖水，手一揮就漾起來。
她像花蕾，光一照就艷起來。
她就是這么一個女生。
他深深地留在我的記憶中
同桌，一個熟悉而又陌生的詞，同桌，我在小學的時候遇到過很多個，但是在升入初中後的兩年裡，已將他們漸漸忘卻了，但有一個同桌使我不能忘卻。
他，一個帥氣的陽光男孩；他，一個有著自己個性的魅力男孩；他，一個愛學習、愛幫助他人的善良男孩。他是多麼的歡樂，他總是會把憂愁藏起來，把歡樂帶給他人，讓他人把這種歡樂永遠傳遞下去。
雖然現在已上初二了，但在這兩年裡，當我孤單時、寂寞時，我會想起他那雙充滿快樂、活力的眼睛；當我哭泣時，我會想起他逗我笑的情景；然而再我遇到困難時，我彷彿聽見他在說；「不要懈氣，努力，你一定可以的。You are number one， you can successful，but you must believe your.」正是因為他的每一句話使我有了戰勝困難的信心。
記得在小學的時候，有一天，老師讓我們各領讀一遍單詞，因為老師要從今天開始在我們兩個人中選一個當課代表，這便是我們兩之間的競爭，在往後的日子裡，我們在做英語方面題的時候，就非常的小心，生怕因為這個而當不成課代表，到了最後，老師讓我當了課代表，我當了課代表之後，他不但沒有不理我，而是熱心幫助我、向我祝賀。他的心胸多麼的開闊啊！
五年級的那段友誼使我難以忘卻，他是多麼地純潔無瑕，多麼地美好啊!雖然我們現已不在一個學校讀書，但我相信這段友誼會永存下去。
⑹ 我記憶中的他作文。
也許有一天，容顏老去；也許有一天，聲音老去；也許有一天，青春老去；也許有一天，記憶老去。但是，永遠不會老的，是記憶中的他。
——題記
是雨，亦是淚；是風，亦是愁；是酒，亦是修。
總是在下雨天想起一個人：曾祖父。也許是因為他是我第一個眼睜睜看著離去的人吧。那種眼睜睜看著曾祖父受病痛折磨的卻又無能為力的樣子，我現在仍舊忘不了。
但曾祖父躺在病床上的形象一直是模糊的，我很抗拒這種形象。在我的記憶中，深深鐫刻的是小時候帶我去公園玩的曾祖父。那時候天空總是湛藍澄澈，連風兒都帶著醉人的清香。
我快樂的奔走在草地上，享受風兒吹動發絲、衣角的愜意。曾祖父樂呵呵地跟在我的身後，高大的身軀被夕陽鍍上一層燦爛的光輝……
我們弄泉戲水，踏碎晚霞；我們穿花拂柳，擁抱夕陽。有他在，即使是狂風暴雨之日，我也會有一份美好的心情去期待彩虹。
後來，奶奶告訴我，在我六七歲時，曾祖父曾問過我這樣一個問題，說他以後到了天堂，不能陪我玩了，我會不會傷心難過？
我一直吃驚於我當時的回答，我說，曾祖父去天堂，天就是天，堂……就是奶糖，曾祖父去天上吃糖，我為什麼不高興？
忘不了啊，曾祖父唇邊的微笑，成了我最珍貴的回憶。
⑺ 求一篇以「他（她）深深地留在我的記憶中」為題的初中作文
她深深地留在我的記憶中
卸下滿懷的風塵，吟一聲長長的思念，多少的盼望，幾許的祝願，在這麗日藍天之下喚起我深藏的記憶：追溯那以往朝夕相處的她。
她十二三歲，是我們班上的「小不點」。小小的嘴兒筆直的鼻，細細的眉毛發亮的眼，紅紅的臉兒醉人的喉，在我的記憶中，她是一個可愛快樂的「小天使」。
她很愛唱歌，也唱得很好，我們都稱她「天王女歌星」。熱鬧兒沉寂的教室，常有她那甜美悅耳的歌聲在飄盪。永遠也忘不了她教我們唱《讓我們盪起雙槳》這首歌的情景：她蹦蹦跳跳的走到了講台上，臉上帶著小孩子純真的稚氣。大家目不轉睛地注視著她：她穿著一件雪白綉黑邊的毛衣，黑黑的長褲子，宛如一朵嬌艷的鮮花。昂著頭、挺著胸，背著手、帶著笑，一副小老師的神氣。「讓我們盪起雙槳，小船兒推開波浪，預備——唱——」可愛的她開始領唱了，那婉轉悠揚的歌聲頓時在沉靜的教室里迴旋。同學們好似躺在陽光之下享受溫暖的小草，心兒醉了，隨著那歌聲在空中游盪。每個同學的靈魂都被她的音色陶醉了，忘了這只停泊在沙灘之上的小船。她再次領唱才喚醒沉醉的我們，趕緊跟著她盪起雙槳推開波浪前進！
夕陽的余暉潛入幽靜的課堂，自習課上，同學們默默無語，埋頭苦讀，魂兒被牽進了書鄉，只有一向淘氣的她偷偷鑽進了《童話大王》的天地里。瞧她那專注的樣子，儼然也成了童話王國里的一員。突然，一陣急促的腳步聲驚醒了教室的沉醉，同學們抬頭一看，喲！原來是班主任「視察前線」來了。她趕緊從書桌里抽出語文書壓在童話書上，隨即掀開一頁，大聲讀道「學而時習之，不亦樂乎……」畢竟歌唱得妙，讀書的聲音也很美，有節奏有韻律的。老師走過去笑著說：「讀第8課怎麼翻到27課呢？」畢竟「做賊心虛」，她一下子滿臉通紅：「我……我在背誦。」「是嗎？」老師拿起語文書，順手把《童話大王》拿了過去。這下她可急了，二話不說，一把就從老師手中把書搶了去，飛快地塞進書桌。用渴求的眼神注視著老師說：「洪老師，我……我下次不敢了，原諒我，書是少玲的，不要沒收，不然她以後就不肯借我了。我保證下次不在課堂上看課外書了，要好好學習天天向上……」她那童稚趣語般的連環炮逗得同學們鬨堂大笑，老師也笑了。果然沒沒收，只讓她寫了保證書。以後她真的很少在自習課上看課外書了。
因她很討人喜歡，同學們常跟她開玩笑，她也不服氣，「勇敢」地和「來犯之敵」作戰，贏了，就會哈哈大笑；要是斗不過就會「哇」地哭了，可她從不記恨，一會兒就雨過天晴了……
可惜她未上完初一年就轉學了。一時，教室里那活潑的笑聲也似乎隨她飄去，在這麗日藍天之下的沉默教室里永遠也聽不到她醉人的歌聲了。思念她時，同學們總會不約而同地唱起《讓我們盪起雙槳》，也許是想從歌聲中追憶些什麼吧？
春光依舊，可愛的「小天使」，你在「他鄉」還好嗎？
參考資料：
http://www.eywe.com/Article_401/200749181730735-1.asp119
⑻ 作文:記憶中的她(他)600字
例1
卸下滿懷的風塵，吟一聲長長的思念，多少的盼望，幾許的祝願，在這麗日藍天之下喚起我深藏的記憶：追溯那以往朝夕相處的她。
她十一歲，是我們班上的「小不點」。小小的嘴兒筆直的鼻，細細的眉毛發亮的眼，紅紅的臉兒醉人的喉，在我的記憶中，她是一個可愛快樂的「小天使」。
她很愛唱歌，也唱得很好，我們都稱她「天王女歌星」。熱鬧兒沉寂的教室，常有她那甜美悅耳的歌聲在飄盪。永遠也忘不了她教我們唱《讓我們盪起雙槳》這首歌的情景：她蹦蹦跳跳的走到了講台上，臉上帶著小孩子純真的稚氣。大家目不轉睛的注視著她：她穿著一件雪白綉黑邊的毛衣，黑黑的長褲子，宛如一朵嬌艷的鮮花。昂著頭、挺著胸，背著手、帶著笑，一副小老師的神氣。「讓我們盪起雙槳，小船兒推開波浪，預備——唱——」可愛的她開始領唱了，那婉轉悠揚的歌聲頓時在沉靜的教室里迴旋。同學們好似躺在陽光之下享受溫暖的小草，心兒自失了，隨著那歌聲在空中游盪。每個同學的靈魂都被她的音色陶醉了，忘了這只停泊在沙灘之上的小船。她再次領唱才喚醒沉醉的我們，趕緊跟著她盪起雙槳推開波浪前進！
夕陽的余輝潛入幽靜的課堂，自習課上，同學們默默無語，埋頭苦讀，魂兒被牽進了書鄉，只有一向淘氣的她偷偷鑽進了《童話大王》的天地里。瞧她那專注的樣子，儼然也成了童話王國里的一員。突然，一陣急促的腳步聲驚醒了教室的沉醉，同學們抬頭一看，呦！原來是班主任「視察前線」來了。她趕緊叢書桌里抽出語文書壓在童話書上，隨即掀開一頁，大聲讀道「學而時習之，不亦樂乎……」畢竟歌唱得妙，讀書的聲音也很美，有節奏有韻律的。老師走過去笑著說：「讀第8課怎麼翻到27課呢？」畢竟「做賊心虛」，她一下子滿臉通紅：「我……我在背誦。」「是嗎？」老師拿起語文書，順手把《童話大王》拿了過去。這下她可急了，二話不說，一把就從老師手中把書搶了去，飛快的塞進書桌。用渴求的眼神注視著老師說：「洪老師，我……我下次不敢了，原諒我，書是少玲的，不要沒收，不然她以後就不肯借我了。我保證下次不在課堂上看課外書了，要好好學習天天向上……」她那童稚趣語般的連環跑逗得同學們鬨堂大笑，老師也笑了。果然沒沒收，只讓她寫了保證書。以後她真的很少在自習課上看課外書了。
因她很討人喜歡，同學們常跟她開玩笑。她也不服氣，「勇敢」地和「來犯之敵」作戰，贏了，就會哈哈大笑；要是斗不過就會「哇」地哭了，可她從不記恨，一會兒就雨過天晴了……
可惜她未上玩初一年就轉學了。一時，教室里那活潑的笑聲也似乎隨她飄去，在這麗日藍天之下的沉默教室里永遠也聽不到她醉人的歌聲了。思念她時，同學們總會不約而同的唱起《讓我們盪起雙槳》，也許是想從歌聲中追憶寫什麼吧？
春光依舊，可愛的「小天使」，你在「他鄉」還好嗎？
例2
在我的記憶深處，有一個人始終印在我的心中。他使我懂得了許多道理。他，是我在汽車上碰到的。大概是十六、七歲的高中生。戴著一副眼鏡，穿著一件黑色的上衣和一條白色的褲子，胳膊下還夾著一本磚頭般厚的書。
記得那是暑假的一天，我同爸爸乘車去奶奶家裡，那時正趕上趕集，所以乘客特別多。我們上車找到了僅存的兩個位子，車上陸續出現了「站客」。那個戴眼鏡的哥哥就坐在我的前面。他捧著書，旁若無人的看了起來。他看了一會兒，又低頭沉思一會兒，忽而嘴角露出一絲微笑，不久，又接著津津有味地看了起來。那求知的樣子就像久旱的小苗遇到了甘雨；又像餓極了的小牛犢闖進了菜園子。一個剎車，上來一位老奶奶，她拄著拐棍抓著扶手，吃力地爬上車來，從她滿頭銀白色的頭發和臉上的皺紋足以看出她的年齡不小了。靠邊門的售票員阿姨看見了，放開嗓子喊道：「誰給老人讓個座！誰給老人讓個座！」售票員阿姨的喊聲驚醒了正看書看得入迷的大哥哥，他才看到那位年邁的老奶奶，再看看其他人，沒有一個人站起來，他立即站起來，走上前去，扶著老奶奶坐在自己的位子上，嘴裡說道：「奶奶，您坐。」「小夥子。那你呢？」「沒事，沒事，您坐吧，我站著沒事。」「小夥子，謝謝你嘍！」「不用謝，我年輕，站著沒事。」這時全車乘客向他投去了贊許的目光。爸爸也對我說「現在像他那樣的年輕人，實在太少了。」
這件事已經過去兩年多了，可我卻仍然記憶猶新。這個大哥哥的舉動談不上驚天動地，甚至可以說是一件非常平凡的事情，但現在社會上又有幾個人能做到呢？但願這文明之花能像牡丹花一樣，紅艷艷的，開遍祖國大地，開遍人們的心田