⑴ 四年級上冊期末考試作文是什麼
那一次我真後悔
現在我不會忘記對任何人說對不起，是因為那件讓我刻骨銘心的事情。
小時候，我跟爸爸去游樂園准備好好玩一天，一路上我蹦蹦跳跳地一會看花一會看草，心情愉快極了，那一刻全身彷彿暖洋洋的，到了游樂園，我迫不及待的跑進去，玩得不亦樂乎。當我坐在鞦韆上休息時，有個扎著馬尾辮的小女孩走過來，穿了一件白襯衫，搭配藍底白花的背帶裙，顯得很合體很漂亮，她微笑的對我說：「我們交個朋友吧？我和你一起玩。」我欣然同意了她的請求，畢竟有個人陪我玩，比自己玩開心多了。
就在我們玩得開心的時候，我一不小心碰倒了一個大約三、四歲的小弟弟，肯定是摔疼了，馬上哇哇大哭起來，我和那個小姑娘慌了，急忙安慰小男孩，小男孩的哭聲引來了他的媽媽，我看到那個阿姨抱起孩子拍了拍，然後厲聲地對我們說：「你們怎麼搞的！把他碰倒了，看她哭成這個樣子！」我們灰溜溜地離開了這個「是非之地」。小女孩拽著我的衣角說：「我們去跟阿姨道歉吧？」我搖搖頭，原因是害怕再次遭到阿姨的責怪。「去道歉吧！要不我們會很不安的。」我還是搖搖頭，看到我這個樣子，那小女孩自己跑過去跟阿姨道歉了，道歉的時候，我看到阿姨很和氣，已經完全沒有剛才的樣子。她回來了，高興的對我說：「快去吧，很簡單的。」我沒有再言語，拉著她就去玩了。玩的時候我這她的笑臉，心情已經沒有剛來時那樣的輕松，變得很沉重。
直到今天，每每想到這件事情，我都特別內疚，好想好想對那個阿姨和那個不知名的小女孩說聲「對不起」。這件事情我很後悔。
⑵ 四年級上冊的期末考作文考試的題目是什麼
從單元的題材來分析，結合各語文園地寫作部分就不難看出：概率最大的兩個作文題是寫一種動物或寫一篇童話，這兩類作文在四年級是非常典型的，也是非常重要的。
如果是人教版的話，還要注意書信，這是小學段第一次學應用文體，出作文題的概率也很大，有時也會出小作文（語言應用題），小作文的話只要求寫書信格式!
寫作方法：
開頭
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
正文
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
結尾
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
⑶ 四年級上冊的期末考試的作文是什麼
那一次我真後悔
現在我不會忘記對任何人說對不起，是因為那件讓我刻骨銘心的事情。
小時候，我跟爸爸去游樂園准備好好玩一天，一路上我蹦蹦跳跳地一會看花一會看草，心情愉快極了，那一刻全身彷彿暖洋洋的，到了游樂園，我迫不及待的跑進去，玩得不亦樂乎。當我坐在鞦韆上休息時，有個扎著馬尾辮的小女孩走過來，穿了一件白襯衫，搭配藍底白花的背帶裙，顯得很合體很漂亮，她微笑的對我說：「我們交個朋友吧？我和你一起玩。」我欣然同意了她的請求，畢竟有個人陪我玩，比自己玩開心多了。
就在我們玩得開心的時候，我一不小心碰倒了一個大約三、四歲的小弟弟，肯定是摔疼了，馬上哇哇大哭起來，我和那個小姑娘慌了，急忙安慰小男孩，小男孩的哭聲引來了他的媽媽，我看到那個阿姨抱起孩子拍了拍，然後厲聲地對我們說：「你們怎麼搞的！把他碰倒了，看她哭成這個樣子！」我們灰溜溜地離開了這個「是非之地」。小女孩拽著我的衣角說：「我們去跟阿姨道歉吧？」我搖搖頭，原因是害怕再次遭到阿姨的責怪。「去道歉吧！要不我們會很不安的。」我還是搖搖頭，看到我這個樣子，那小女孩自己跑過去跟阿姨道歉了，道歉的時候，我看到阿姨很和氣，已經完全沒有剛才的樣子。她回來了，高興的對我說：「快去吧，很簡單的。」我沒有再言語，拉著她就去玩了。玩的時候我這她的笑臉，心情已經沒有剛來時那樣的輕松，變得很沉重。
直到今天，每每想到這件事情，我都特別內疚，好想好想對那個阿姨和那個不知名的小女孩說聲「對不起」。這件事情我很後悔。
⑷ 四年級上冊期末試卷作文
初夏當頭，中考過後，期末考試又隨風而來，它給我們一種緊迫感，但是又給我們一種快樂感，因為我們考完試就要放暑假了。
一二三年級的小朋友仍不復習，還在瘋玩，而四五六年級的同學，面臨著一張張升級考卷，不得不拿起筆認真復習，但是，在復習當中，也能找到高興的感覺。
期末考試即將來臨，我們小學生都「萬事俱備，只欠東風」考試中，每個人都筆走龍蛇，包括我。有一些人叫喊著：「哎呀！這些題太簡單了，簡直就是侮辱我的智商。」可他們哪個能考到95分以上？因此，我朦朧的明白了一個道理：凡誇大者，必將自悔。（指不能肯定，吹牛。）
謝謝你們！爸爸！媽媽！老師！我還不盡你們對我的教誨，更還不盡你們對我的————愛！
考試過後，有人悲傷，有人歡笑，有人沮喪，而我們，沒有時間去悲傷、歡笑，因為我們一個個都在忙著跟老師核對答案。
領證那天我起的很早，背著零食，洗臉漱口，然後睡眼朦朧地走到樓下，怎麼上車我都快忘記了，那時我真的很困呢！
到了學校，我瞬間活力十足，以『一步登天』的招式沖進教室。哇塞！教室里可真熱鬧，打架的，吃雞腿、火腿腸、方便麵、辣椒的，真是天下美食『聚』在我班呀！
老師一聲令下，三姿正確，老師開始念：王興隆：81、83、80分。此時我每秒多了兩個心跳。王展鵬：90、92、86分。轟！啊！這次怎麼考得那麼、如此、這樣差！我這樣差，老師還是給了我一張二等獎和一張三好學生。
我拿著這兩張獎狀，不禁深思起來：我為什麼考得不好？
因為太馬虎了，我語文基礎很好，可在這次考試中卻失分很多，數學還算行，但是在選擇和單位計算這兩個我沒過關，英語，不行了，光聽力就扣了約8分，筆試部分扣了4分，以後一定要補習英語，爭取考上名次。
老爸說了，這次考不好，可以，下次考不好，就不行了。我默默的感受著、探討著、反思著。
當我明白這個道理的時候，我估計我已經上中學了，那時，我應該知道，學習是一種樂趣，是一種高興、快樂的事，只不過家長把它變得嚴厲了一些。現在我們不學，長大了呢？就沒法學了。
我們現在一定要勤奮學習，不能辜負了家長的期望。努力！努力！努力！
⑸ 小學四年級語文期末考試卷上冊作文
請為我豎起大拇
大拇指代表著贊美，代表的稱贊。今天我要把這個大拇指送給自己！
這天晚上，下著大雨，北風呼呼的吹著窗子，發出一陣陣令人毛骨悚然的聲音。我一個人靜靜地躺在床上，心裡害怕極了，也不知為什麼，一動也不敢動。屋裡一片靜寂，窗外的北風聲顯得格外刺耳，讓人的心跳速度變得飛快。我剛把眼睛閉上，卻又怕有「鬼」在這屋子裡，連忙把眼睛睜開了，一骨碌坐了起來，張望了四周，一切還是像原來那樣，原封不動，我嘆了口氣，又躺下了。
我又閉上了眼睛，但心還是撲通撲通不停地跳著，窗外呼呼聲不停，就像是一個人在粗重的喘息聲，不，那聲音不像只是一個人發出的，而是好多的人發出的，使我越發害怕。同時也讓我產生一個恐怖的疑問：窗外的聲音到底是風聲，還是外星人那粗重的喘息聲，如果是風聲，那麼還好；如果是外星人的喘息聲，那麼„„我不敢再往下想，便自言自語道：「別再想了，人嚇人嚇死人啊。還是趕快睡覺好，睡著了就不怕了。」
說著，我再次閉上了我的雙眼，在心裡默默的對自己說：「不要怕，外面不可能有外星人的，還是管自己睡覺吧！」我閉緊了眼睛，把被子蓋過頭頂，有任何風吹草動，我也不張開眼睛。過了沒多久，我沉沉的睡去了。
早晨，我睜開了眼睛，啊！陽光是那樣明媚，樹木是那樣精神，花兒是那樣美麗！昨晚我戰勝了心中的恐懼，我為自己豎起了大拇指！
⑹ 四年級上冊期末 末考試作文(共8篇) 2016年10月20日 - 篇一：四年級上冊期末 作
勇敢面對
800
字
勇敢面對
800
字
見過華軍吳先生的《井蛙心態》，想起一句歌詞：「不經歷風
雨，怎能見彩虹。」是啊，人的一生便是地風險與困難中度過，不勇敢面對又
怎能向前？
翻開歷史的畫卷，花開花落，雲卷雲舒中我們看到了漢高祖的身影，他僅是一
市井小混混，卻擁有一統天下的雄心，面對廣大且人才輩出的中原，他選擇了
勇敢面對，才成就了漢家大業，試想，倘若他退縮了，他拘泥於自己平身的弱
小敢面對整個華夏大地，他只會沉淪，選擇自己的那口孤井，看見的只有圓形
的一方天空。勇敢面對，即如為自己打開了一扇窗，一扇面對更廣闊天空的窗，
打開了它，我們的視野便會更廣闊，我們的胸懷便會更寬廣，我們的未來便會
更加光明。選擇勇敢面對，就是選對了我們人生的方向長度，你走的路註定會
比別人更遠。
面對同樣的世界，同樣的人，有的人想到的並不是去面對，去改變，而是選擇
了逃避，三毛也許下是這樣的一個例子，她不能勇敢面對這個世界，她的眼中
只有世界的陰暗面，只有數不盡的挫折和坎坷，她在逃避中也使自己的生命走
到了盡頭。耿更斯在《雙城記》中曾說過：「我的生命是一個圓。」是的，生
命是在一個圓上徘徊，周圍充滿了困難，只有頂住壓力，勇敢面對，才能讓你
生命的圓走得最大，最有意義。
巴爾扎克說過：「困難對於天才來說是一塊墊腳石，對強者是一筆財富，對弱
者是一個萬丈深淵。」我們不是天才，但我們可以做自己人生中的強者，頂住
壓力，腳踏實在去做，去勇敢面對問題，一千個零也比不上一個一，在壓力之
下，我們不能僅拘泥於自己的計劃之中，而需要去實踐，去闖，「只有流過血
的手指，才能彈出動人的樂意。」我們需要一種勇氣去探索，去拼搏，那便頭
破血流，我們也能說我們面對過，在無數次實踐之後，終會等到那僅屬於自己
的一份成功，不積跬步，無以至千里，不積小流無以成江海，在生活中從小事
做起，從點滴做起，就是勇敢面對的唯一途徑。
我們是新時代的驕陽，接受的壓力也很大很大，但是，我們只要勇敢面對，任
何事情都不值一提，讓我信勇敢面對，選擇遠方，風雨兼程吧！
⑺ 四年級上冊期末的作文。
老師作文我
我記得我以前是很討厭作文的，老師布置的周記也是擠牙膏式的草
草完成，因為我完全對寫作文沒興趣，認為只是一件苦差事，可是在我五年級
的暑假語文班時，才激發了我寫作的興趣。
我們的語文老師是一位很和藹，很親切的女老師。暑假班時，她交我們寫《豆
腐七兄妹》，我們直嚷嚷不會寫，連有些豆製品的形狀都不知道，怎麼寫啊
?
聽
了我們的埋怨，老師沒有生氣，笑呵呵地說：「那我拿來豆腐你們就會寫拉?」
同學們點點頭，我們以為老師在開玩笑，逗逗我們，想不到老師竟然上街去買
了我們寫作需要的七種豆製品，同學們一看，煞是慚愧，大熱天的讓老師去街
上為我們買豆腐
?!
這次作文，我們寫得特別認真，大概是為了報答老師的用心
良苦。
過了一天，老師把作文批改出來了，笑眯眯地說：「這次作文全班都不錯，尤
其是
**
同學，作文這次寫的是最好的，我們請她上來朗讀文章。」我一聽，傻
了
!
我的作文從來沒有被當成範文讀過，這是第一次啊
!
我拿起作文本，心裡忐
忑不安的上了台，腿一直抖，聲音小得只有前面幾排同學才能聽見„„
老師卻帶頭為我鼓掌，那種前所未有的感覺我第一次嘗到，心裡自然樂滋滋
的„„
可是到了六年級，那位女老師被調走了，全班同學都挺難過的，畢竟一起朝夕
相處了
5
年了，感情很深，說調就調，氣氛停傷感的。來了一位新老師，也是
女的，可是我們聽說她在年級段嚴厲是出了名的，但事實並不如此„„
開學第一個星期，老師便要求我們寫作文，作文題目自擬，體裁不限，字數不
限，唯一的要求是要真實，要活潑生動。我們以前的作文不是命題作文就是字
數定了，這樣的作文很多同學都是擠牙膏，腳踏西瓜皮
--
劃到那裡算那裡寫的，
自然寫不出什麼「好貨」，這次作文要求那麼寬，我就寫了一篇《我和弟弟之
間的「戰爭」》交給老師。
星期五，發作文本了，在作文課上，老師笑呵呵地來上課，說：「這次作文大
家寫的都不錯，有幾位同學寫的特別好，寫《讀挑山工有感》《自我介紹》還
有《我和弟弟之間的「戰爭」》三位同學上來朗讀。」其實我蠻高興的，寫
《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個同學都是平時作文尖子生，只有我是
平時「默默無聞」的人，這次，我不象上次那麼緊張，因為我知道，別的同學
肯定是羨慕我有上講台朗讀的機會，我何必緊張呢
?
於是，我放聲朗讀起來„„
後來，幾乎我的每篇文章都被老師當作範文朗讀，這是我很驕傲的一件事情，
但是，驕傲使人落後，這句話一點都沒錯„„
正當我得意之際，老師卻開始給我「潑冷水」，什麼「這里用詞不夠准確
啊」「這里語句不夠生動啊」「這里„„。」彷彿我一輩子都不夠似的，如果
把以前天天表揚的生活當成蜜糖的話，現在這些「不夠」都成苦水了，我受不
了這些。於是我每次寫作文都很仔細地選材，列提綱，再寫作，還修改幾遍才
交給老師。可是，老師偏偏「雞蛋里挑骨頭」似的評論我的作文，連標點用錯
了都不放過。我感到讀作文不再是一種享受，而是一件無法逃避的事情„„
一次偶然的機會，路過辦公室，我的老師在對其他班老師說：「我們班的
**
同
學作文的了全校三等獎，很好的作文啊!」我震驚住了，原來老師把我的作文交
去參賽了，還得了獎。這時，老師的一句句「還不夠」似乎那麼悅耳動聽，都
是為我好啊„„
如今，我畢業了，當我懷念起激發我寫作興趣的啟蒙老師和不倦地指導我的新
老師時，心中便有了深深的感激和敬佩之情„„