1. 寫關於環保漫畫的作文！800字！急
保護綠色關愛地球
綠色，充滿活力的顏色，清純而可愛。——題記
我愛綠色，愛那高大的樹木，愛那溫柔.可愛的小草，嚮往廣闊無際的非洲大草原，有活潑的鹿和潺潺的小溪相伴……
我的思緒又穿越時空，來到了幾萬年前的一片原始叢林中，四周靜悄悄，不時有風吹樹葉的「呼啦」聲。我閉上眼睛，靜靜地聽，彷彿在聲一位音樂家在彈鋼琴，是多麼溫柔，還有濕漉漉的露水和泥土的芬香。我深深的陶醉了，醉了。仰起頭，溫暖的陽光透過茂密的樹叢照射下來，可以依稀的看到那藍的如寶石的天空和棉花糖似的白雲。我大口大口的呼吸著這新鮮的空氣。在那茂密的叢林里奔跑，歌唱……我跑到叢林盡頭，望見了那蔚藍的大海海水不停的拍擊著沙灘，沙灘上有無數美麗的貝殼，還有那叫不上名子的奇怪的小生命。我從來沒有見過那麼清純美麗的海！這里，真的好美好美……
「嘟 ——」一陣車喇叭聲把我從原始叢林拉回了家。我拍了一下腦袋，定了定神，發現自己正躺在床上。「奧，原來是一場夢。」我自言自語。一陣陣刺耳的喇叭聲又傳入我的耳朵，我厭惡的關上窗子，捂住了耳朵。我的溫柔的風聲呢？我討厭這種噪音！抬頭看看天，天空是那樣灰，好像罩上了一層薄霧。陽光照射進房間，是那樣刺眼，溫暖的陽光早離我而去。心中好悶，便打開房門，到外面散步。走在街上，地上全是垃圾，走了幾條大街，我所見到的是高樓大廈，擁擠的人群，刺眼的陽光，凝熱的空氣，只有幾棵小樹孤零零的站在大街上。我的溫柔的風聲呢？還有那潺潺的流水，現在為何變成了臭水溝？
奧，是人們，是人們無節制的砍伐樹木，亂丟垃圾，使環境受到了污染，還有汽車尾氣。近幾年來，科學家多次發現地球的保護傘，地球的依靠—臭氧層因受到污染而形成的缺口，要想讓保護傘不在受到污染，我們就要保護綠色，拯救海洋，拯救地球媽媽，讓地球媽媽重現光彩，拯救生命！
2. 關於環保的漫畫作文
來自黃岡作文網原創——《假如世界上沒有樹木》
有一幅這樣的漫畫：一個長著木頭腦袋的人拿著一把鋒利的斧子在森林裡拚命地砍樹，一隻啄木鳥飛過來，站在他的腦袋上說了這樣一句話：「你這個木頭腦袋一定有毛病！」
啄木鳥是森林的醫生，是樹木的守護神，視維護樹木健康已任。如果這個有著木頭腦袋的人沒有病的話，他就不會這么拚命地砍樹。他不知道，在現實生活中，樹木是多麼重要啊。沒有樹的話，空氣會變得稀薄；沒有樹，地表溫度會上升，那樣地球就會非常炙熱，水土會流失、風沙肆虐、洪水泛濫，淹沒良田和我們的家園。樹對於我們來說，其重要性僅次於陽光和空氣。
樹木可以凈化空氣。現在工廠不停地排放廢氣，嚴重地污染了空氣。因為廢氣大量排放，每年都有地方出現酸雨現象。樹木吸收空氣中二氧化碳，釋放氧氣，空氣清新度明顯提升。
樹木可以降低噪音。噪音也是一種污染，對人的傷害很大。現在工業發達，產生的噪音越來越多，越來越大。而大量的樹木可以減少八分之一的噪音，對我們人類有很大的益處。
樹木可以防止水土流失。黃河就是因為樹木稀少，大量的泥土沖到流下游，據統計，每年有26萬噸黃沙流到下遊河床升高，高出地平線七米。每年都河堤決口，洪水泛濫使我們的生命和財產受到了巨大的傷害和損失。樹木的根植入大地，可以加固泥土，防風抗風。
樹木還可以降低地表溫度，炎熱的夏天，站在樹蔭下十分的舒服，十分的愜意，因為樹木吸收了部分的陽光和熱量。
樹木也可以美化環境，樹木是綠色的，比所有顏色的顏色都美麗，都富有生氣，讓人們的眼睛一亮。
由此看來，樹木對我們是多麼重要啊！我們一定要保護樹木，我們的地球才會更加的生機盎然，我們的環境也更加美好。
3. 環保漫畫+作文
我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林裡，一個人嘴裡叼著 一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上
停了一隻啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：「這段木頭里一定有蟲。」 不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有「蟲」，不過此蟲非彼蟲 ，這個「蟲」指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他「腦袋有 蟲」，不過在我們平時的生活中、世界上，這類「腦袋有蟲」的人數不勝數，可 啄木鳥卻是寥寥無幾。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是
一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地 上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的 破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊
為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知
有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我
們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們
內心的明鏡，：「你的腦子還有蟲嗎？」
4. 一幅環保漫畫,寫一篇作文(議論文)
用愛撐起一把保護傘
今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫讓我想到了很多。
漫畫的內容是這樣的：在蔚藍色的大海里，一條眉頭緊鎖的魚兒正舉著一把破舊的雨傘艱難地向前游著，傘上面不停地有生活垃圾砸下來，魚兒的傘不小心被一個啤酒瓶砸歪了，魚兒用力扶住傘，繼續向前方游去……
看了這幅漫畫，我不禁深深地嘆了一口氣，為人類嘆氣，為動物嘆氣，也為地球嘆氣！ 一開始看這幅漫畫的時候，不免會讓人感覺到有些小題大做。本來嘛！不過是一些平凡的瓶瓶袋袋罷了，能對環境造成什麼威脅呢？後來，當我用心去品味這幅漫畫的時候，才發現它背後蘊含的深意。
人們都說大海是個取之不盡的寶庫，這個觀點我十分贊同，因為大海的確為人類提供了相當豐富的資源。但是，如果我們總是一味的去「取」，而不懂得珍惜、保護，那麼就算再豐富的資源也會有耗盡的時候。就像那幅漫畫里所敘述的內容一樣，在我們的印象中，魚兒應該在大海里自由自在地暢游，但如今，它們卻要承受著這樣的「壓力」，我們難道不應該反省反省嗎？平日里，人們總是宣稱要「從我做起，自覺保護生態環境」，口號喊得雖響亮，可是真正能夠做到的又有幾個人呢？如果人們不能自覺保護環境的話，那還不是等於空頭支票一張嗎？
如果我問大家是否多多少少都受到過有關「保護環境」的教育，你一定會毫不猶豫地回答：「當然！」。但是，如果我問你是否每一次都能真正地投入到環境保護中去，你還能像剛才一樣不假思索地回答嗎？說到這里，我不禁想起了發生在我身上的一件事。直到現在，我還因為那件事而深深地反省著自己。那一次，老師給我們布置了一張有關環境保護的手抄報，我立刻上網搜了一大堆相關的資料，隨便選了幾段就抄在了紙上。第二天，老師問了我一個有關環境保護的問題，我頓時間懵了，這我哪知道啊！後來才知道，原來老師當時問的那個問題，竟然就在我的手抄報上……現在想起那件事來，我不禁覺得有些好笑，雖然當時老師讓我們辦手抄報的目的是培養我們愛護環境的美好情操，但是我們卻只是單純地為了完成任務而完成任務。
再次將那幅漫畫捧至眼前，我不禁為畫中的魚兒擔憂起來：一把傘，能支撐到什麼時候呢？如果照畫中的情形發展下去的話，人類勢必將會給動物造成更大的傷害，而那把傘也終有一天會支撐不住的 ……想到這里，我不禁吸了一口涼氣，如果動物和生態資源受到傷害，那麼人類也會滅絕。照這樣看來，人類親手將自己的生命斷送的說法就要變成現實了。是啊，魚兒手中的傘不能支撐太久，人類這樣「坐吃山空」而不懂得去珍惜資源也並非是長久之計！所以，我們要用自己那顆熱愛地球的赤誠之心盡全力來保護環境，用自己的雙手與世界上的每一個人共同支撐起一把守護傘！
每個人都有責任為地球，為人類的幸福生活獻出一點愛！
以下資料供你參考：
隨著科技的不斷進步，教學手段也不斷更新，越來越多老師在教學中採取了多媒體電教手段，在吸引學生的注意力以及培養學生的學習興趣方面，確實取得了很大的成效。但是，在我自己的實際教學過程中，卻感覺多媒體教學在給地理教學帶來許多方便的同時也存在一 些不便。
一 、多媒體教學手段在地理教學中的優勢：
1、有利於充分發揮地理教學中的地圖作用，達到圖文相統一 的效果。
在地理教學中，地圖是最常用到的輔助教具，可以這樣說：地理教學一 刻也離不開地圖。地圖是地理學科特有的形象材料，是地理學科的骨架，其中蘊藏著豐富的地理現象、地理知識、地理技能和地理智慧。因此，充分發揮地圖的作用是地理教學成功之母。換句話說，如何掌握好地圖的內容、發揮它的作用，是學好高中地理知識的關鍵。
地理教學上的板圖、板畫內容豐富，復雜多樣，在有限的黑板上難以充分展示出來，而且，教師在課堂上完成內容豐富的板圖、板畫往往需要耗費很多的時間，特別是對部分青年教師來說，如果要把圖畫得正確、標准，並不容易，這樣會影響教師在規定的時間內完成教學任務。此外，地理教學中的名詞概念多，原理、規律也不少，往往需要借用掛圖來幫助學生理解、類比歸納，實現圖文轉換，課堂上的教學掛圖是學生獲取知識的重要來源，但它往往又是信息容量大、要素繁多、不分主次，而且能見度低，不利於學生的學習由簡單到復雜、由淺入深的發展。
而使用多媒體教學則可以充分發揮地圖在地理教學中的作用，達到圖文相統一 的效果。如：可以增加圖的用量和文字的輸入量，根據需要還可以使圖形由小變大、由虛變實，從無到有、從簡到繁，由遠到近，提高圖的清晰度、透明度和區分度，有利於學生讀圖、填圖、圖文轉換，提高認識，發展思維，少花時間，多學知識。對於傳統教學中，難以表達、學生難以理解的抽象內容、復雜的變化過程、細微的結構等，多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決，它打破了「粉筆加黑板，教師一 言堂」的傳統教學方法，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利於提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。
例如中國地圖出版社（以下簡稱「中圖版」）出版的《地理必修1》第三節「地球的運動」，這一 節內容比較抽象難懂，如果單從課本文字上看，學生根本不能理解。為此，課本上共配備了大大小小13幅圖，以及地圖冊，在上課時還要結合授課內容繪制一 些板圖，通過這些地圖的幫助，學生就可以較好地理解記憶相關的知識點了。但是，課本的插圖和地圖冊上的圖都是平面圖，而且有些圖的信息容量大，不便於學生進行讀圖分析。板圖雖然可以簡化信息，比較有針對性，但對教師繪圖技能的要求較高，如果教師繪制的板圖不夠標准，就會影響到讀圖的效果。而採用多媒體教學手段就可以通過動畫模擬、過程演示，使靜止圖成為動態圖，讓學生從中觀察到地球運動的整個變化過程，從而能更好地理解地球運動的方向、與太陽的運動關系、黃赤交角的變化及其影響等原本較抽象的知識。
2、有利於提高學生的學習興趣，激發求知慾，調動學習積極性。
多媒體可以創設出一 個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一 種喜聞樂見的，生動活潑的學習氛圍，引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。它能變靜為動,克服了傳統教學中學生面向靜態呆板的課文和板書的缺陷。例如在向學生提問時，可以製作帶有動畫圖片（如圖1）的幻燈片，學生看著大大的「？」一
閃一 閃，就象那小蟲子也在思考一 樣，一 下就吸引了學生的注意力，引發學生積極思考。當學生回答之後再把正確答案顯示出來，回答正確與否都配以相應的音響回應，如：「回答正確，你真棒！」（配上鼓掌聲）同時顯示一 幅動畫圖片表示「我贏了！」（如圖2）或「很遺憾，下次繼續努力！」（配上一 小節音樂）這樣就可以把原本枯燥無味的練習課上得生動活潑，學生也會爭相回答問題。而且，為了在以後的練習課上能得到更多肯定的回應，學生上課時也會更認真聽講。
3、有利於在地理教學中滲透我國國情教育和愛國主義思想教育。
在地理教學中我國國情教育和愛國主義思想教育的內容豐富，素材多，但生動活潑、形象逼真、富有感染力的畫面少。一 般情況下總是由地理教師結合自己的所見所聞在課堂上向學生描繪，而各人對事物的見解不同，表達能力及表述方法有差異，就難以創造一 個良好的教育環境，來激發學生的愛國熱情，完成德育任務。這時，如果我們老師能利用平時收集到的相關資料，或下載或錄下網路或電視里的相關節目，在課堂上利用多媒體教具向學生播放，讓學生從視覺和聽覺上都有所體驗，就可以收到較好的教育效果。
例如在講授「中圖版」《地理必修1》第四章第四節「水資源對人類生存和發展的意義」，及《地理必修2》第四章第一 節「人類面臨的主要環境問題」時，按課標要求，應該在課堂上向學生宣傳保護環境的重要意義，培養學生的環境保護意識。課文的文字敘述比較詳細，學生閱讀後能夠理解，但印象肯定不深。我們可以利用多媒體教具播放一 些環保方面的漫畫及視頻資料，讓學生從視覺和聽覺上更深刻地認識到環境問題的嚴重性和保護環境的迫切性。
由此可見，多媒體教學在地理教學上有著不可否認的優勢。但是，雖然多媒體教學有效的提高了教學效率和教學質量，也應注意到多媒體教學手段在實際教學應用中也存在著一 些不容忽視的問題。
二、多媒體教學手段在地理教學中存在的問題：
1、幻燈片的切換不便於學生做筆記，且圖文分離不便於學生形成圖文結合的整體記憶效果。
我們的多媒體教學手段主要是播放利用powerpoint製作的幻燈片，或是用flash軟體製作的動畫。在幻燈片的製作中，一 張幻燈片的容量有限，一 般都會把圖片和文字分開（十字之內的圖片說明除外），給學生播放時，學生往往看到圖就看不到文字小結，要求學生做筆記的話就要在圖片和文字之間進行切換，這既不便於學生做筆記，又不便於學生進行圖文結合的記憶。所以我認為，一 些重要的板書依然應該寫在黑板上，便於和幻燈片中的圖片相對照。
2、過分依賴多媒體教具，遇到停電或機器故障容易手足無措，影響教學效果。
多媒體教具無論是電腦、投影機，還是錄象機、電視機，都要用到「電」，而隨著用電量的增加，電力負荷越來越大，超過負荷就要斷電。我們一 些老師習慣了用多媒體教學，每節課都設計好多媒體教學方法，教案也寫在電腦上，一 遇到停電或者機器故障時就不知道該怎麼辦了。所以，我們平時備課除了備教材、備教法、備學生之外，也應該對突如其來的狀況做好充分的心理准備，有備而無患。
以上是我在實際教學中應用多媒體教學手段的一 些體會，雖然多媒體教學是現代教育採用的最先進的教學手段，它在教學中確實起了很大的作用，但我們也應該注意到多媒體教學手段不能完全取代傳統的教學方法，和教師相比，多媒體教學仍處於教學中的輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務，也不能代替教師的全部工作，教學過程的各個環節仍要教師來組織實施。因此，教師應通過精心認真的教學設計，選擇最合適的教學媒體，作好最充分的課前准備，以獲得最佳的教學效果。
6. 環保漫畫作文
最近我看到了一則幽默的漫畫,而正是這幅漫畫,啟發了我很多,現在地球面臨生態危機,有人還在無情的砍伐樹木,於是,便有很多人呼籲人們保護地球.
這則漫畫講了：一名伐木工手拿斧子,嘴刁煙卷,正起勁的一下一下的砍伐著身旁的樹木.這是,一隻啄木鳥飛了過來,停在了伐木工的脖子上,搖了一下腦袋,便啄起了伐木工的木頭腦袋,便啄還邊想：「這段木頭里一定有蟲!」
這漫畫形象的諷刺了不保護環境的舉止,與作者呼籲保護環境成鮮明的對比.伐木工腦袋的形狀可以充分的表現出伐木工不開竅.這則漫畫主要中心思想是讓人們保護好身邊的一草一木,早晨人們晨練時將腿搭在樹上；小孩子隨手拔下一朵花,在樹上刻下字體……這些事例都要給人一些嚴厲的教訓.火山爆發、地震、洪水……這些都是大自然給予人類血的教訓,它們是因為人類無知或有意的想法才形成的.所以,今天的我們要保護好地球,保護好我們自己!
因為它們,讓我們的生活多姿多彩；因為它們,讓孩子們天真的笑容時刻掛在臉上；因為她,才有了這個世界,才有了我們.我們的母親早已白發蒼蒼、傷痕累累.這時,我們才應該盡自己地球子女的身份,去保護好地球,愛護好她的每一寸角落.將地球——可愛的母親,她的軀體,她的靈魂守護好.保護環境,人人有責!
7. 寫一篇環保漫畫的作文，500字，要有畫面感，求解
「蟲」
蟲有很多種，個個都有名字：甲殼蟲、七星瓢蟲、毛毛蟲等等。可是，今天我在語文書上看到了周月泉畫家的一幅漫畫。它，引起了我的深思……
木頭李以賣樹為生。一次，他穿著剛買樹得來的錢，買了一套嶄新的衣服，頭頂鴨舌帽，瞪著銅鈴般的眼睛仔細盯著樹木。抽出一根香煙吸著，接著像模像樣的試了試斧頭的刀鋒，握緊斧頭，「刷刷」的砍了起來。突然，
「撲撲」幾聲，一隻啄木鳥停在了木頭李的肩膀上，盯住了木頭李的「不毛之地」，想：這段木頭里一定有蟲……
看完了之後，我笑了。但笑完之後心中久久不能平靜。盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯，因為他也不想想，毀壞樹木資源就等於毀滅自己。人類的生存哪一樣離得開自然資源的給予呢？
「這段木頭里一定有蟲……」這句話引起了我的思考，人的腦袋裡真的會有蟲？對，這條蟲就是貪婪蟲、無知蟲、自私蟲……為了金錢而生出來的蟲！世界上，這類「腦袋有蟲」的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。我不由自主地想到了一個個觸目驚心的數字：因為人類的活動，現在，全球森林面積從1990年的39．6億公頃下降到2000年的38億公頃，這都是人類不注意保護環境而造成的。如果人類將森林砍伐光了，陸地上的生物將減少90％，將有250萬個生物物種滅絕。
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是幫助像「木頭李」一類的人，滅掉腦子里那條貪婪的蟲。讓我們能問心無愧的回答說：「我是保護環境的使者！」