❶ 初三以「心聲」為話題的作文500字，急啊！！
以心聲為話題的作文
每個人都有自己內心最深處的秘密，都有自己的情感、夢想、自尊和驕傲，當然，也有自己的心聲。我也不例外，我也有著自己心底的最深處的呼喚！
也許是因為媽媽從小沒受過好的教育，現在工作十分辛勞，深知沒有知識的苦楚。所以不顧一切地栽培我，要我好好學習，將來的生活能夠更好些。
於是，從開始上學起，我的自由就被「剝奪」了。在我的記憶里生活早就同初中生一樣：不準看電視，不準出去玩，還要去上各類輔導班，整日奔波於學習，沒有屬於自己的童年的快樂……現在更加嚴厲了，初三了，人生的關鍵的轉折點，又增添了許多的不準，唯一的事情就是認真學習。只要我一貪玩她就生氣，只有我在學習時她才會開心。我有時甚至在想，是不是我變成書獃子她才開心，做一個由她擺布的牽線木偶才能如她的願。
我苦苦徘徊於親情的彼岸：我是不是應該渡過這條波濤洶涌的大河，走入那個未知的對岸？我是不是應該走進她的心房，去了解那個雙鬢斑白的母親呢？我是不是做得還沒有盡我的全力呢？
其實我也不是不知道她對我的好，也不是不知道她所做的一切都是為了我，為了我的將來。我也曾一次次地告訴自己，她現在所做的一切是對我負責，不想讓我在人生的道路上留下遺憾，在未來的某一天悵恨自己今日的懶散。可是，她又何曾想過我的感受：在考試考好時對我好得出奇；在考試考不好時又絮絮叨叨，什麼話都罵得出口，彷彿我是她撿來的阿貓阿狗似的。好象她從來都是懷疑我，猜忌我，亂翻我的東西。她是否想過這樣會傷害我、刺痛我的心靈。在眾人面前揭我的短，傷我自尊，她是否想過我也有我自己的驕傲，即使我不是最出眾的……她只會在物質上滿足我，在精神上又何曾考慮過我呢？哪怕只是一丁點兒！
今天又同媽媽吵架了。不明白為什麼她總是聖人的樣子，總認為自己是對的，對我總是居高臨下。好像我依舊是那個不懂事，永遠長不大的小孩。即使是她錯了，也不曾向我道歉，哪怕是一句含糊、敷衍的話也可以啊！有時真的好委屈，可又有誰知道呢？我只能在心中獨自一人黯然神傷，獨自一人默默淚流。她總認為是我不懂事，是我做錯了，難道她不知道我已經十五歲了嗎？我長大了，我也有我的思想，我有我處理事情的方法，她就不能信任我嗎？我堅信如果她給我一份信任，我會讓她看到燦爛的勝利之花欣欣然綻放！
好想好想同她做無話不談的母女，好想同她的關系像朋友那般親密無間，好想她的關愛不再是物質上的，而是精神上的，好想好想……
媽媽，你能聽到女兒我心底真摯的深沉的強烈的呼喚嗎？媽媽，請你傾聽女兒我的心聲吧！給我一份信任，我會做得很出色！真的！！我長大了
❷ 求篇「一個中學生的心聲」的小標題作文
你們，我們：一個中學生的心聲（2007年中考滿分作文）—— 你們，給了我們生命。你們，給了我們生命以啟迪。然而，你們卻始終不能理解我們。 你們用一條叫分數的線將我們劃分優劣，你們給優等的我們幸福和贊美，對劣等的我們卻削不一顧。 你們可曾想過，不論優劣我們都還只是小孩，在人生的路上還未真正成形。如此即下結論，是否操之過急？ 你們把希望和責任寄託在我們身上，希望我們可以完成你們不曾完成的心願，讓我們在你們已建設好的天空下飛翔。 你們可曾知道，你們的要求已將我們最初的理想破滅，你們的寄託已讓我們不堪重負，你們的干涉已將我們的翅膀折斷，又談何飛翔？ 你們總用完美與我們相比。可是，沒有瑕疵又談何人生？ 你們總說如今的我們太懶，將撐不起祖國的明天。你們還說我們只是會紙上談兵的趙括，哪有什麼時間實踐？ 你們擔心我們沉迷於網路虛幻世界——有沒有思考你們給我們的世界太單調？ 你們害怕我們陷入早戀的深淵——是不是可以反思你們真的缺乏親情教育，才使得我們走入感情的誤區？ 你們總說：「如今的小孩……」你們會不會去探討深層次的原因？ 種子不需要陽光依然可以萌發，幼苗沒有陽光卻不能成長。我們可以在你們的溫室里萌發，卻總有一天不得不面對真實的世界。 你們，是我們的父母。你們，是我們的師長。你們卻不是我們。 既然你們不能給我們一切，為什麼不放開手，讓我們在自己的天空下飛翔，在自己的陽光里燦爛？
❸ 心聲(作文)(要初中的)
已經打過放學鈴了。坐在窗口的京京稍稍一側臉，就看見了背著書包往校門口走的同學們。大家都下課，就是他們班還不下課。程老師總喜歡拖那麼幾分鍾，好像這樣就能讓全班都考一百分似的。
「李京京！注意力集中！」
一聲呵斥，京京嚇了一跳，趕緊扭回臉來。
程老師的目光不滿地盯住他。
程老師是個二十多歲的姑娘，頭發剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴稜角分明，模樣有點像男孩子。連她的說話、手勢、走路，也都有那麼一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。
「大家都注意聽，這件事很重要。」程老師屈起食指輕輕敲著講台。「區教育局第一次在我們班組織公開教學課，這關繫到全校的榮譽問題，昨天發下去的講義，你們都看了嗎？」
講義上印的是一篇小說《凡卡》，俄國作家契訶夫寫的。京京看了好幾遍。這個故事他喜歡極了。那個窮苦的、可憐的小人兒凡卡，不知怎麼，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點兒神情恍惚。
程老師的目光在全班同學臉上掃了一遍：「課上要求大家表情朗讀。大家把講義拿出來。」
一陣窸窸窣窣的聲音，每個人都拿出講義，端端正正擺在面前。
「那天由這幾個同學朗讀。林蓉，你讀第一段。趙小禎，從『親愛的爺爺……』讀到『彷彿人們為了過節拿雪把它洗過、擦過似的』。周海，你從……」程老師一共點了六個同學的名，然後說，「上課時，我說：『表情朗讀課文。』你們就舉手。一個一個順序來。別的同學呢，聽的時候坐得端正一些就行了。」
京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，彷彿想說什麼。
「李京京，又是你不定神。」程老師皺起眉頭。
京京臉一紅，低下了頭。可是隨即又抬起頭來，並且舉了舉手。
「什麼事？」
京京站起來，結結巴巴地說：「老師，我能……念一段嗎？」
「不行，」程老師乾乾脆脆地回答，「不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。」
京京垂下頭。他多麼喜歡這個故事啊！他真想念一段，哪怕是幾行字的那麼一小段呢！他准能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？
回家的路上，路過一片小樹林子。樹林子里靜悄悄的，遠遠近近都不見行人。京京心跳起來，忍不住倚在一棵樹上，又從書包里拿出那份講義。講義是新近印出來的，油墨味兒還是那麼濃，那麼香，真好聞。他選了一段，輕輕地念出聲來：
「『親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！』他寫道，『我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只剩下您一個人是我的親人了。』……」
京京嘆了一口氣，走起神來。講義從他的手指間滑落，飄在地上，他沒有發覺，一動不動。他也有一個鄉下的爺爺。小時候，他是在爺爺那兒長大的。爺爺有一根光亮光亮的水煙袋，一抽煙，就喊：「火！」京京趕緊拿來紙捻子，點著火，遞到爺爺手上。爺爺「噗」一聲把火吹燃，然後「咕嚕嚕，咕嚕嚕」抽上幾口，深深吸進一口氣，又長長地吐出來，好像美得不行。抽過了癮，爺爺放下水煙袋，一把將京京攬在懷里，開始說：「從前有個財主，雇了兩個兄弟在家當長工……」到了夏天，晚上，爺爺搬一把竹椅到打穀場上乘涼，京京像個小狗似的蜷在他旁邊。爺爺指著天空說：「看見了嗎？發亮的帶子是銀河。王母娘娘不讓牛郎織女會面，拔下頭上的簪子，嗤地一劃，就成了這條寬不見邊的大河……」
後來京京長大了，媽媽說要讓他到城裡來上學，他就再沒見過爺爺。可是爸爸媽媽總吵架，總吵架。一吵起來，媽媽總是打他，一邊哭一邊打，他害怕極了。他不喜歡這個家，總是想念鄉下的爺爺。就像可憐的小凡卡盼望爺爺接他回家一樣，京京也盼著爺爺哪一天來看看他。這個凡卡寫的信多好啊！京京還沒有給爺爺寫過信，他不知道自己能寫成什麼樣子。
他從地上撿起講義，又挑了一段往下念：「親愛的爺爺，老爺家裡有掛著禮物的聖誕樹的時候，替我摘下一顆金色的胡桃，收藏在我的絲匣子里頭。問奧爾迦·伊格納捷芙娜小姐要，就說是給萬卡的。……」
這么說，這個叫「奧爾迦」的女孩子一定跟凡卡挺要好了？京京以前也有個好朋友，叫妮兒，就住在爺爺家對門。妮兒有一雙特別黑特別黑的眼睛，一笑，那雙眼睛就眯縫起來，帶著點狡猾的神氣。她總是領了京京去摘桑果吃，她會爬樹，雙手一扯一扯，爬得飛快，跟猴子似的。她讓京京在樹下舉著籃子，她坐在樹上一把一把摘下桑果，扔進籃子里。然後，他兩人坐在河邊的水碼頭上，把腳丫子浸在水裡。痛痛快快地吃桑果，吃得嘴唇和牙齒黑紫黑紫的。
哦，多叫人懷念的事，跟凡卡信里寫的多像多像啊！京京甚至想像得出凡卡寫信時的心情，那種期待、盼望、急切的心情。要是老師准許他讀一段課文，他一定能讀好，一定的。他真想大聲地讀一段，用上全部感情去讀，這是個多好的故事！
他抬起頭，往四面望瞭望。林子里靜悄悄的，兩只小蜜蜂在附近嗡嗡地飛。他咽了一口唾沫，把講義舉在面前，終於大聲地從頭念了起來：
「三個月前，九歲的男孩凡卡·茹科夫被送到鞋匠阿里亞希涅這兒來做學徒……」
聲音是不太好聽，有點沙啞，有點毛毛刺刺的。可是公開教學課難道是上台表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心裡難受極了。
第二天放學後，程老師讓那指定的六個同學留下來，各人把自己的一段課文反復讀了幾遍。她因為要備課，先到辦公室去了，說一會兒再來「過關」。
京京剛走出教室，琅琅的讀書聲就從背後追了上來。京京心裡癢癢的，忍不住又折回去，趴在教室的窗戶外面聽。
胖胖的趙小楨讀的是第二段。她平常的聲音又脆又甜，很好聽。但是只要一讀書，她讀出來的調子總是軟軟的，奶聲奶氣的，好像寫信的不是窮孩子凡卡，而是個愛撒嬌的小姑娘。
「親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇……我沒爹沒娘，只剩下您一個人是我的親人了！」
不，不是這樣的。京京聽著，在心裡說，不是這樣的。凡卡不是個嬌滴滴的小姑娘，他那時才九歲，一個人孤零零地在城裡當學徒，吃不飽，還要挨打，他傷心極了，盼望爺爺去救他，他是在懇求，在哭訴，絕不該有這種撒嬌的腔調。
趙小楨還在往下念，還是那樣軟綿綿、奶聲奶氣的。
「不是這樣的！」京京終於叫出來。
屋裡的朗讀聲一下子停了，六個人都吃驚地望著他。
「你說什麼？」趙小楨驚訝地問。
京京有點兒發窘。也許，是他自己理解錯了呢？他嘟嘟嚷嚷地說：「讀得不對。」
「什麼呀！」趙小楨撇撇嘴，「你又不是老師，怎麼知道我們讀得不對？」
對呀，只有老師才有資格說這個話。要是程老師說：「不對。」那就是真的錯了。京京說的又算個什麼呢？
京京紅著臉，固執地嘟嚷著：「不對。不對。」
屋裡的同學全都鬨笑起來。趙小楨尖起嗓子說：「得了吧，老師不讓你讀，你就說人家不對。你在妒忌。」
京京氣得要命。怎麼能這么說呢？他雖然心裡挺難受，可是一點兒也沒想到妒忌別人。他可不是那種小心眼兒的人。
「好吧。」他在心裡想，「誰愛怎麼讀就怎麼讀，我不管了。」
他委屈地離開教室。走出好遠，他還聽見趙小楨銀鈴兒似的笑聲。
到了上公開課的那天，教室里前前後後都擺滿了椅子，足足有二三十個老師和同學們擠在一間教室里。很多同學心裡慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕，打開課本就開始講課。先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個生字、生詞教了幾遍。接著她說：「下面請同學們表情朗讀課文……」
按照事先的布置，當然只有林蓉一個人舉了手。其他同學動都不動。光那陣勢就把人嚇傻啦！誰敢瞎充好漢呢？
林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點頭，眉里眼裡都是笑。
讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。
可是，過了好幾秒鍾也沒有動靜。京京覺得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著面前的講義，旁邊的同學拿手拐子捅她，她卻怎麼也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊，這么多老師看著呢，萬一一慌，讀得結結巴巴，多難為情！京京心裡倒有點可憐起她來。
程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！
京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課後趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：「李京京，請你接下去讀。」
「親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！」京京大聲地、充滿感情地念著：「我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您……」
要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺的水煙袋還是那麼光亮光亮嗎？他現在給誰講「長工和財主的故事」呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果？他真想念他們，他願意離開城裡的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！
「『……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子裡去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……』萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。」
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛裡湧出來，「叭嗒」一聲落在手裡的講義上，聲音那麼響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那麼專注和認真。他稍稍地鬆了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心裡難受得要命，什麼話也說不出來。這個小小的可憐的「凡卡」，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講台上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：「李京京，請你……把課文全部讀完吧。」
他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心裡在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉下的爺爺寫一封信，一封長長的、像凡卡寫的那樣的信。最後，我完完整整地寫上爺爺家裡的地址，我知道那個地址。
❹ 以心聲為話題500字作文寫初中生活
有人說，初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說，初三是金色的，經歷是充分的，收獲的是希望；有人說，初三充滿了競爭，友情似乎在你追我敢中淡薄；有人說，初三充滿了關愛，情感似乎在你幫我助中豐滿……其實，初三的心情是復雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨特的，初三的思考是深入的。人在初三，身臨其境，你播種了什麼，便會收獲到什麼。
初三就是上學路上慌慌張張，放學路上匆匆忙忙。
初三就是無數資料紛紛揚揚，蒼茫提海浩浩盪盪。
初三就是考試卷子塗塗改改，家庭作業亂亂糟糟。
初三就是試卷分數多多少少，名次座位前前後後。
初三就是老師教誨喋喋雜雜，家長叮嚀嘮嘮叨叨。
初三就是家長會前平平安安，家長會後風風雨雨。
初三就是金榜題名風風光光，名落孫山凄凄惶惶。
初三是酸的、甜的、苦的、辣的，初三的滋味要品嘗了才知道。
其實，初三生活正想一杯沒有加糖的咖啡，充滿了淡淡的苦澀。不過「苦」卻像雨後的陽光，被折射成七色，聚成一道道快樂的彩虹。
按我說，初三應是一片蔚藍的天空任小鳥自由的飛翔，或是一抹流瀉生機張揚希望的新綠；應是一首清新浪漫的抒情散文詩章，或是一部含蓄雋永帶有玫瑰色的青春童話。
播種初三，收獲陽光，收獲希望，收獲理想。
❺ 初一作文 我的心聲 600字
我看見過這樣一幅漫畫，文中畫的是：一隻蝸牛對一隻螞蚱說：「我比人類走的快！」螞蚱大笑，蝸牛說：「笑什麼？走，讓你見識一下！」於是蝸牛與螞蚱和一個背著大書包喘不過氣的小學生比賽，蝸牛和螞蚱跑在學生前面，螞蚱驚奇的說：「哈哈，是真的呀！」看完之後，我感受很深，作者只是用風趣幽默的語言和圖畫，就畫出當代老師和家長給孩子過多的壓力和學生內心的心聲。
自進入90年代以來，「減負」的呼聲越來越高，可是漫畫中的那類學生還是出現過的，不是嗎？當學生的，還是接受過來自父母的、老師的壓力和負擔。我們的父母把自己的意志強加給孩子，期望孩子的成績比別人高，在爭中有絕對的優勢。於是，他們給孩子們買一大堆練習題、卷子，給孩子報一個又一個輔導班，給孩子請了一位又一位家庭教師……他們無視孩子快樂與否，只是強制性地把孩子培養成機械化的人，只是一味地剝奪孩子自由的權利。而老師，則與父母聯手，課上一大堆知識全讓我們記住，課下一大堆作業又堆積如山，等我們解決。「減負」何在？學生的自由何在？整天被關在屋裡做作業，老師。家長，你們可想到過，我們多渴望呼吸新鮮空氣，多渴望重見藍天白雲，多渴望又見青山綠水，多渴望欣賞百花爭艷……你們又可曾想過，我們不是學習的機器。當你們那「望子成龍，望女成鳳」心切的時候，受苦是我們。
❻ 急求！初中500字作文《我的心聲》
我的心聲
媽媽：你從不重視我的生日，到那天，你就草草了事。我吃飯得時候，你總是往我嘴裡塞些我不愛吃的東西。這學期你從不鼓勵我，總說我學習不努力，上課不認真聽講。而且，到四年級了，你說我會用錢了，話的錢越來越多，不是的，不是這樣的。平時，阿姨答應過弟弟的事一定做到，可你呢，答應過我的是一件也沒有做到過。
假如我有一個孩子，我會這樣做：假如我有一個孩子，我一定不限制他的自由，我回常常鼓勵他，讓他充滿自信，我一定不偷看他的日記，不探究他的隱私。我回給他買一台電腦，讓他在精彩的網路世界中放鬆自我，在驚險的游戲中找回自信。讓他成為蝴蝶的閨中蜜友，成為玩具的知心夥伴。考試考砸了，我不會怪他，今天得失敗不等於明天的結果，因為失敗乃成功之母。
放假時，我回帶他到大自然里，讓他投入大地媽媽的懷抱。
陽春三月，我會帶他去放風箏，讓他像風箏一樣自由飛翔；夏日炎炎，我會帶他去游泳，讓他想魚兒一樣活蹦亂跳；秋風習習，我會帶他去農家體驗生活的樂趣，讓他像落葉一樣翩翩起舞；寒冬臘月，我會陪他去打雪仗，堆雪人，讓他像風中的臘梅一樣堅強。
媽媽，你能這樣該多好啊！我忠誠地提醒各位家長，不要把孩子當成學習機器，多給他們一些空間，讓他們的童年充滿幸福吧！
❼ 初一作文《心聲》500字左右
時間過的真快，眨眼間半個多學期過去了。再回首，我不禁捫心自問：我到底學到了多少知識呢，還是根本就一無所獲？
讀小學的時候我和爺爺奶奶一起住，總是期待著雙休日的到來，因為那天是我的「羅馬假日」，我像一隻長期關在籠子里的鳥兒，突然被好心的主人放出來似的，自由自在、快快樂樂、無拘無束。那種快樂興奮的感覺簡直棒極了！
可美好的日子總是轉瞬即逝，不知不覺間童年生活結束了，想想過去的我是那樣的天真無邪，彷彿過著神仙般的日子，我不禁啞然失笑。不過人終究要長大，就像瓜熟蒂落一樣。
帶著對童年的懷念我踏進了中學門檻，小學生活和中學生活好像是截然不同的兩段人生。現在的我討厭放假，哪怕是半天，假日在我看來都是度日如年，我不願成為它的傀儡。在學校我可以和同學們一起分享快樂與悲傷，可回到家好像有種喘不過氣的感覺，好累！好累！我面臨的將是預習和一大堆的資料書，心煩的時候真想把它們撕得粉碎，是它們壓得我喘不過氣來。每天總是重復著同樣的生活——上學、吃飯、做作業，睡覺。生活沒有一點色彩,一切都是那樣的單調。
可如果不這樣，那我又覺得對不起為我而不辭辛勞的父母，在兩者之間我豪不猶豫的選擇了讓自己累一點！每當一家人安靜地坐下時，免不了永遠都是那個話題——認真學習。他們為我計劃著將來的生活，其實我心裡明白他們是為了我好，但我並不以為常常掛在嘴邊就是對我更深厚的愛，就可以讓我的前途一片光明。
媽媽經常教我怎樣做人，這一點對我影響很大，可媽媽的有些觀點我並不是很認同。我認為做人貴在真誠，我最反對那些鉤心斗角人或事，老實說我並不喜歡做人，做人難！做好人更難！既要防著別人害你，又要化解一些人與人之間的矛盾，人真是一種很麻煩又很復雜的動物，有首歌就唱道「人間萬苦人最苦」。如果真的有下輩子，我一定選擇做一個既平凡又可愛的動物或植物。不用大熊貓那麼珍貴；不用玫瑰那麼嬌艷，只是平平凡凡就好！
（2）
「小小少年，背著書包，做不完作業，聽不完的嘮叨……」我想這首歌，同學們一定都聽過，這就是《快樂星球》的主題歌。歌中唱的正是小學生的心聲。
我看見過這樣一幅漫畫，文中畫的是：一隻蝸牛對一隻螞蚱說：「我比人類走的快！」螞蚱大笑，蝸牛說：「笑什麼？走，讓你見識一下！」於是蝸牛與螞蚱和一個背著大書包喘不過氣的小學生比賽，蝸牛和螞蚱跑在學生前面，螞蚱驚奇的說：「哈哈，是真的呀！」看完之後，我感受很深，作者只是用風趣幽默的語言和圖畫，就畫出當代老師和家長給孩子過多的壓力和學生內心的心聲。
自進入９０年代以來，「減負」的呼聲越來越高，可是漫畫中的那類學生還是出現過的，不是嗎？當學生的，還是接受過來自父母的、老師的壓力和負擔。我們的父母把自己的意志強加給孩子，期望孩子的成績比別人高，在爭中有絕對的優勢。於是，他們給孩子們買一大堆練習題、卷子，給孩子報一個又一個輔導班，給孩子請了一位又一位家庭教師……他們無視孩子快樂與否，只是強制性地把孩子培養成機械化的人，只是一味地剝奪孩子自由的權利。而老師，則與父母聯手，課上一大堆知識全讓我們記住，課下一大堆作業又堆積如山，等我們解決。「減負」何在？學生的自由何在？整天被關在屋裡做作業，老師。家長，你們可想到過，我們多渴望呼吸新鮮空氣，多渴望重見藍天白雲，多渴望又見青山綠水，多渴望欣賞百花爭艷……你們又可曾想過，我們不是學習的機器。當你們那「望子成龍，望女成鳳」心切的時候，受苦是我們。
我們真想大聲吶喊：「爸爸媽媽，我們需要『減負』！老師，我們很累！」
（3）
時光匆匆，轉眼間我已是初中生了，心裡既高興又害怕，高興的是我已經慢慢長大了，可以邁出理想的第一步了，可害怕的是，初中的功課太多，負擔太重，怕自己學不好，成績會下降。一種種的畫面浮現在我的面前，使我的心情更是亂，更是慌，更是糟。唉！人生為何如此復雜，如此艱苦，如此悲哀，他使我感到陌生，感到不自在！
回憶小時候的生活是多麼的美好，多麼的自在，就像一隻快活的小鳥在天空中飛翔，我的心裡十分地希望時間能夠倒流，或者是在那美好的瞬間停止。我想望，我盼望，我期望！一種種強烈的慾望，似乎快要把我的心給燃燒起來，那種火光是那麼的明亮，那麼的燦爛，在一瞬間打破天空的黑暗，形成一道奇異的火光！
可是，我也知道，那已經過去了，那已經成為歷史了，我也不再去想念它，只好去面對以後的人生，未來的道路，我要鼓起勇氣，努力拚搏，讓我的生命留下輝煌，讓我的生命留下光彩！
（4）
我的心聲親愛的爸爸媽媽：
你們好，謝謝您對我的養育之恩，俗話說，滴水之恩應當湧泉相報，而您對我的養育之恩我該怎樣報答呢？先說爸爸吧，您用您那廣闊的胸膛撐起了這個家，養育了我十二年，教育了我十二年，你每天早出晚歸，甚至工作到半夜也無法回家……在來談談媽媽，一首歌唱得好：「世上只有母親親，斷了骨頭還連著筋……」是的，媽媽給予我生命，是媽媽把我撫養長大，她嘔心瀝血地陪伴著我十五年……
爸爸常說我不聽話，其實我有我自己的想法，也許這就是叛逆心理吧，但是現在，我想說給您聽聽我的心裡話。是的，在這個學期我承認開始我的學習狀態是有問題。但是，我現在已經調整過來了，學習之餘適當的游戲一下也是可以理解的，雖然我不是很「擅長」主業和副業之間的關系，但是萬事都在於摸索，我相信我的意志力沒有那麼差。我總是讓你生氣恐怕我們之間也有些代鉤，我們彼此都有著不同的想法，以至於我們之間才有沖突，其實我也不想若你生氣，但我覺得你總是有點「點火就著」的毛病，所以我有時候不敢與您真正的心貼心的談話，彼此交流自己心中最真實的寫照。不知您還記得不記得，在那次因為我一邊寫作業一邊看電視里的動畫片，您氣的之打自己都到了打出血的時候，我感覺有點小題大做，也許你又要說我不懂心疼人，你又錯了，你那次工作時手受了傷，也許你會忘記，但是那已經在我心裡放了很久，當時我其實也想為你而流淚，可我是個好面子的人，所以並沒有表現，但是我心真的如刀割一般的疼。這是上能有比親情更難舍的情感么？我是關心你的而有不想表現，也許這就是我們沖突的原由吧。
媽媽，我總是和你「三天一小吵，五天一大吵」的，其實我的源頭並不是真心的反對您，其實您的那些關心我是知道的，您還記得么，那天是暑假，我洗完了手，一隨手弄打了一個啤酒瓶，我害怕您說我，就用手去揀那寫碎片，一不小心地扎了自己的手，叫了一聲，您聽到了，馬上就趕過來，那個創可貼就包紮上了，我都還記得。但是有些是時候您總是說了一邊有一邊，嘮叨也總是會使人心煩，人在心煩是總會有些失態般的行為，而我就是由不吭聲一下子爆發成大聲的喊，自然很容易發生吵架。那麼，我覺得您可以該管繼續管，但是不要一句話說個七八便。
和家長之間的沖突我也有很大的原因，其實我的任性總會讓你們生氣，我總以為地球必須為我轉，把那些你們不願意做的事或不願意聽的話強壓在了你們身上，我想我必須要換角度思考思考家長的難處，請你們原諒我的任性。不要再在家裡做「小皇帝」，我想你們也會再次對我有信心~！
我們這個家庭中人與人之間存在著一些距離，而這些距離都是由我們身上的那些缺點引起的，改正了我們的缺點，這距離也自然消失了，我們的家庭將會更和睦、更溫馨、更溫暖~！
❽ 初中作文：《心聲》
心聲
相遇相愛
痞子是個毫不在乎感覺的人,他就想一片楓葉一樣,隨風飄零.四海為家.不是他一開始就對愛情失去信心的,只是被一個天意傷害過,他曾經愛著一位很好的女孩.但是無論他怎樣努力 那個女生始終沒有選擇她.所以他從那時候開始不相信愛情,開始玩起了愛情的游戲.在游戲中他發現了愛情是可以有短暫的快樂的.因為這樣他沉淪在這些短暫的快樂之中了.他越來越自大 越來越忘記了愛情是什麼 怎樣去面對.
直到有一天痞子無意中遇到了一位對生活絕望的公主,就像是電視劇中的相遇一樣,他們瘋狂的相愛了,無法自拔的相愛.她們互相彌補心中的空缺.
痞子感覺到了愛情原來可以是可能這樣簡單而又幸福
公主感覺到了原來生命中原來還是可以幸福快樂的 是她沒有感受到的幸福
就在這個時候,公主的父母發現了她們的事.並且極力的反對.迫使他們選擇了離開...
離開.迷失
痞子和公主開始了逃亡的日子,可是痞子越來越感覺到了公主的不快樂.他無助了.他迷失了,和公主一樣迷失了 .....痞子不知道這樣下去,他心愛的公主會不會繼續不快樂下去.他沒有說什麼,只是靜靜的去等待公主對他說些什麼.......公主在這短暫的時間里,她發現父母是她無法割捨的親人.她無法去遺忘,懷疑她是否真的愛痞子.但她不知道怎麼對痞子說出她的感受,但公主知道痞子了解她的感受.所以她什麼都沒說.....
起飛和降落
公主擔心她的母親的病情,最後決定回去.痞子沒有說什麼.
一路上痞子一直在看著公主的,他漸漸發現公主的眼中越來越冷漠 越來越不在乎他了
痞子很痛..很痛..因為他已經無法自拔愛著公主,眼看著心愛的人眼中漸漸流失的愛情.
他無力挽回,他力不從心.他痛不欲生.他只能沉默的去面對一切
公主回到父母的身邊後,毅然有離開痞子的想法<這個只是痞子的想法>
公主看著躺在病床上的母親,心如刀割.靜靜得陪著她的母親......痞子也靜靜離開了
夜晚痞子找到自己的好朋友,他開始了胡言亂語...因為痞子自己再也無法平衡自己的情緒.平衡他的傷痛.平衡他的絕望.彷彿處在真空中一樣..沒有呼吸的權利...
第二天早晨痞子醒來..他開始等待.......等待一個他感覺是個對他來說可怕的消息
但他不死心.明知道是個傷心的消息.他還是等待.
也許這個消息會使他永遠離開.也許這個消息會使他好久好久無法去接受,但是痞子心中只是只想知道公主冷靜下來..心裡的真實感覺...如果這是一個上天的玩笑.痞子願意去接受,
畢竟痞子是痞子
公主是公主
這個故事該怎樣寫下去..痞子自己也不知道 不知道是開始還是結束..不管怎樣.生命還將繼續......痞子決定會在有生之年寫完這個故事....
痞子不怪天意弄人 就讓時間來證明故事吧
真實故事~可是後面太悲慘了,我想不說了
❾ 初中生活快結束了請以「心聲」為題目寫一篇500字作文！
我這有兩篇希望對你有幫助以前，我一直認為心聲這個蘊涵直接、真誠與情感的詞語只屬於人。直到有一天，我滿懷孤獨與思緒在院子裡面對無花果樹沉默時，才忽然發現，原來心聲這個詞不只屬於人，它屬於世界的萬物，屬於一顆顆深藏在體表下的心靈。平常自己的是多麼粗心啊，竟絲毫沒有注意到周圍那一顆顆極富感情的心。恍然間，我對「心聲」這個詞，有了一種新的理解。
心聲是藏在心靈深處的思緒，如月光一樣的純凈，像泥土一樣的朴實。它是幽幽的傾訴，也是溢於言標表的深沉。它像陽光般把美麗籠罩萬物，又像寶藏般把人性的彌足珍貴處斂在表象的深處。心聲，這一人間的絕美！
心聲無處不在。每次走到草場，看見柳條隨風飄展誘人的翠綠，便感到了柳樹的灑脫與歡樂，心裡驀地湧出一種愉悅，似應和這柳條似的發出歡樂的信息，來等待知己的發現；晚上，從耀眼的燈光中感受著門外彌漫的黑暗，一種狂傲合著對一切的無畏涌來，「會當凌絕頂，一覽眾山小」，飄飛的思緒向遠出延伸過去，於是，便有了一種勇氣，一種悸動。心聲是可以感應的，不同的心靈有時卻有著相同的感受。一個心靈值得你去體味，更值得你去理解。
我勉強把心聲分為兩種。一種屬於人，一種屬於物。屬於人的心聲最直接的體現就是文字。看過《英雄》這部電影吧？一個特寫的「劍」字，就是殘劍的心聲，一種包容了天下，達到了完美的和諧的心聲。一篇文章、一首詩、一本書，都是最直接的心聲，而殘劍的那個劍字，則是文字心聲的最高境界。不過，也正因這種直接而俗氣。如果人與人之間能相應和產生心聲的話，那他們一定就是知己。屬於物的心聲，包括動物、植物、以及世間其它一切的事物。動植物心聲是掩藏著的，需要細細地體會才能感知，而不具有生命的物體的心聲，我認為就是文化的心聲。正如我們面對古羅馬的斗獸場產生一種莫名的滄桑與悲涼一樣。當然，你面對一個喝水的杯子就不會有這樣感覺。除非它是歷史上某個人所遺留或被賦予了某種文化的內涵時，你才會對它產生一種文化的崇敬。而這兩種心聲卻又相同，可能他們本就是一體，他們合成了一個大寫的「人」字，那是人性的光輝和人文的亮點。時間過的真快，眨眼間半個多學期過去了。再回首，我不禁捫心自問：我到底學到了多少知識呢，還是根本就一無所獲？ 讀小學的時候我和爺爺奶奶一起住，總是期待著雙休日的到來，因為那天是我的「羅馬假日」，我像一隻長期關在籠子里的鳥兒，突然被好心的主人放出來似的，自由自在、快快樂樂、無拘無束。那種快樂興奮的感覺簡直棒極了！ 可美好的日子總是轉瞬即逝，不知不覺間童年生活結束了，想想過去的我是那樣的天真無邪，彷彿過著神仙般的日子，我不禁啞然失笑。不過人終究要長大，就像瓜熟蒂落一樣。 帶著對童年的懷念我踏進了中學門檻，小學生活和中學生活好像是截然不同的兩段人生。現在的我討厭放假，哪怕是半天，假日在我看來都是度日如年，我不願成為它的傀儡。在學校我可以和同學們一起分享快樂與悲傷，可回到家好像有種喘不過氣的感覺，好累！好累！我面臨的將是預習和一大堆的資料書，心煩的時候真想把它們撕得粉碎，是它們壓得我喘不過氣來。每天總是重復著同樣的生活——上學、吃飯、做作業，睡覺。生活沒有一點色彩,一切都是那樣的單調。 可如果不這樣，那我又覺得對不起為我而不辭辛勞的父母，在兩者之間我豪不猶豫的選擇了讓自己累一點！每當一家人安靜地坐下時，免不了永遠都是那個話題——認真學習。他們為我計劃著將來的生活，其實我心裡明白他們是為了我好，但我並不以為常常掛在嘴邊就是對我更深厚的愛，就可以讓我的前途一片光明。 媽媽經常教我怎樣做人，這一點對我影響很大，可媽媽的有些觀點我並不是很認同。我認為做人貴在真誠，我最反對那些鉤心斗角人或事，老實說我並不喜歡做人，做人難！做好人更難！既要防著別人害你，又要化解一些人與人之間的矛盾，人真是一種很麻煩又很復雜的動物，有首歌就唱道「人間萬苦人最苦」。如果真的有下輩子，我一定選擇做一個既平凡又可愛的動物或植物。不用大熊貓那麼珍貴；不用玫瑰那麼嬌艷，只是平平凡凡就好