網路語言在小學生作文該不該使用

㈠ 小學生作文里該不該出現網路用語

「作文寫到晚上10點，真是『杯具』！」這是一位小學生作文中的原話，老師和家長都看不懂。原來「杯具」就是悲劇的諧音，是現在流行的網路用語。
經初步研究，目前網路語言基本包括四類：一、語音諧音類，比如「9494」代表「就是就是」，「7456」代表「氣死我了」，「醬紫」代表「這樣子」。二、符號形象類，比如「@_@」在網上代表一個戴眼鏡的人。三、英漢縮略類，比如「CU」表示「see you」。四、詼諧指代類，如「保重」在網上的意思就是「保持體重」……隨著新的網路語言不斷發明、流行，很多新形式難以歸類，譬如「郁悶ing」就代表正在郁悶中，「KMP」又代表肯德基、麥當勞、必勝客等青少年喜歡的快餐廳…… 小荷作文網 www.zww.cn
網路語言有一定的便攜性和趣味性，但不該混雜書面語。語言是社會現象，適用領域范圍有基本要求。網路語言是新現象，其存在有土壤、有環境，但不宜進入教科書和正式媒體。
社會語言學專家余志鴻教授說，語言內部是有分工的，比如一個國家的文學語言就代表了這個國家的文化水平，應該是最為規范語言的標准。網路語言是信息高速路上高效的語言信息，但不能代替有聲語言，也不能用作文學形式的藝術作品。
所以，對網路用語該不該出現在作文中的這個問題，我的看法是：網路語言是新現象，其適用領域局限於網路，但不宜進入教科書和正式媒體。中小學是打基礎的時候，應該正確使用規范的漢字。
讓我們一起呼籲：讓網路語言留在網路！！！

㈡ 網路語言出現在小學生作文中該不該提倡

1.語言是用來交際的 ,網路語言是語言的一種
2.語言是為了大家使用方便這是語言的特點回,網路語言同樣答具有這樣的特點
3.語言是發展的不是一層不變的,這一點在網路語言體現非常明顯
4 學生的作文是源於現實而又高於現實的 網路語言的出現正是現實存在的
5作為老師對於網路用語也應該有所了解 否則教出的學生寫出的作文是脫節的
6網路用語在學生作文中的出現也是作文創新的一種體現

㈢ 材料作文 中小學生該不該使用網路語言

網路用語該不該出現在作文中

讓我們一起呼籲：讓網路語言留在網路！！！

「作文寫到晚上10點，真是『杯具』！」這是一位小學生作文中的原話，老師和家長都看不懂。原來「杯具」就是悲劇的諧音，是現在流行的網路用語。
經初步研究，目前網路語言基本包括四類：一、語音諧音類，比如「9494」代表「就是就是」，「7456」代表「氣死我了」，「醬紫」代表「這樣子」。二、符號形象類，比如「@_@」在網上代表一個戴眼鏡的人。三、英漢縮略類，比如「CU」表示「see you」。四、詼諧指代類，如「保重」在網上的意思就是「保持體重」……隨著新的網路語言不斷發明、流行，很多新形式難以歸類，譬如「郁悶ing」就代表正在郁悶中，「KMP」又代表肯德基、麥當勞、必勝客等青少年喜歡的快餐廳……
網路語言有一定的便攜性和趣味性，但不該混雜書面語。語言是社會現象，適用領域范圍有基本要求。網路語言是新現象，其存在有土壤、有環境，但不宜進入教科書和正式媒體。
社會語言學專家余志鴻教授說，語言內部是有分工的，比如一個國家的文學語言就代表了這個國家的文化水平，應該是最為規范語言的標准。網路語言是信息高速路上高效的語言信息，但不能代替有聲語言，也不能用作文學形式的藝術作品。
所以，對網路用語該不該出現在作文中的這個問題，我的看法是：網路語言是新現象，其適用領域局限於網路，但不宜進入教科書和正式媒體。中小學是打基礎的時候，應該正確使用規范的漢字。
讓我們一起呼籲：讓網路語言留在網路！！！

㈣ 中小學生該不該使用網路語言

網路用語該不該出現在作文中讓我們一起呼籲：讓網路語言留在網路！！！「作文寫到晚上10點，真是『杯具』！」這是一位小學生作文中的原話，老師和家長都看不懂。原來「杯具」就是悲劇的諧音，是現在流行的網路用語。
經初步研究，目前網路語言基本包括四類：一、語音諧音類，比如「9494」代表「就是就是」，「7456」代表「氣死我了」，「醬紫」代表「這樣子」。二、符號形象類，比如「@_@」在網上代表一個戴眼鏡的人。三、英漢縮略類，比如「CU」表示「see you」。四、詼諧指代類，如「保重」在網上的意思就是「保持體重」……隨著新的網路語言不斷發明、流行，很多新形式難以歸類，譬如「郁悶ing」就代表正在郁悶中，「KMP」又代表肯德基、麥當勞、必勝客等青少年喜歡的快餐廳……
網路語言有一定的便攜性和趣味性，但不該混雜書面語。語言是社會現象，適用領域范圍有基本要求。網路語言是新現象，其存在有土壤、有環境，但不宜進入教科書和正式媒體。
社會語言學專家余志鴻教授說，語言內部是有分工的，比如一個國家的文學語言就代表了這個國家的文化水平，應該是最為規范語言的標准。網路語言是信息高速路上高效的語言信息，但不能代替有聲語言，也不能用作文學形式的藝術作品。
所以，對網路用語該不該出現在作文中的這個問題，我的看法是：網路語言是新現象，其適用領域局限於網路，但不宜進入教科書和正式媒體。中小學是打基礎的時候，應該正確使用規范的漢字。
讓我們一起呼籲：讓網路語言留在網路！！！

㈤ 網路語言到底好不好為什麼該不該用在小學生的作文里，該是為什麼不該又是為什麼

作文不來能用網路語言是自因為老師堅信中國人要用自己國家的語言，雖然網路語言很有新意，但他再有新意也並不是中國自己的語言，如果一個人聽到有人罵自己國家的語言不好，他會怎麼樣？很氣憤，對不對？所以，如果你是中國人，就有權利維護中文，漢字，讓他永遠不向恐龍一樣滅絕！

㈥ 小學生作文該不該引用「網路流行語」

近幾年來，網路流行語正以不可抵擋之勢席捲而來。從年流行的「神馬都是浮
雲」，「蒜你狠」，到年的「正能量」、「屌絲」。這些網路流行語正沖擊著
我們的漢字文化區域。面對這些，大多數人選擇了接受並苯還承擔著傳播的角
色，但仍有少部分人堅持著規范漢字的原則。

網路讓世界變成一個村，在文化傳播與信息交流上起著越來越重要的作用，網
絡讓你的「天涯若比鄰」的夢得以完成，但是，你確定作好准備了嗎？當網路
游戲讓你迷失心智時；當電腦輻射危害你的健康時。面對這些，你真的做好准
備了嗎？

面對日益上漲的物價，網路流行語反映了人們的不滿與無奈。前些日子，網上
流行了一句：「古時候，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉；現如今，物
價容易把人拋，薄了燒餅，小了蛋糕。」這一極具調侃色彩的話語，在網路上
一竄而紅，成為廣大網民對物價上漲的新的詮釋。這幽默的語言中，反映的是
廣大網民對物價的不滿與無奈。除此之外，還有前幾年流行的「蒜你狠」、
「糖高宗」等，恢諧地運用一語雙關，極度表示對物價上漲的不滿和恐慌。

網路流行語通常是與現下流行的事物掛鉤的。前不久的「神馬都是浮雲」則是
根據現在人們壓力過大，所衍生出來的一類流行體，用東北幽默的語言特點將
其形象的描繪了出來。

我們不否定，網民們運用漢字來進行一系列對情感的宣洩。但是這樣一竄而紅
的網路用語真的好嗎？

前不久，曾有學校明確指出，在作文里不得出現網路流行語，如「神馬」、
「給力」在這里我們先不說他們的做法是否正確，但是仍可反映規范漢字的重
要性。

我們無法阻止網路流行語滲透我們的日常生活，但我們必需規范漢字，漢字是
中華民族幾千年來智慧的結晶，藏著中華民族偉大的精神。

作為炎黃子孫的你我，不正應該維護我們民族的民血與榮耀嗎？當然我們也不
能一味去抵制網路流行語，因為這些能在日常生活之餘給我們帶來快樂，我們
應當用正確的眼光來看待網路流行體。

今天，你准備好了嗎？

㈦ 小學生作文 該不該使用網路語言

最好不要吧。
規范寫作還是比較重要的。
畢竟小學生還是在起步階段，網路語言不規范，會影響孩子的正常思維哦。。。

㈧ 網路語言,進入小學生作文值不值得提倡和鼓勵

不值抄得提倡和鼓勵，網襲絡語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。

提倡網路語言介入作文，它的局限性、流行性直接妨礙了正常交往，影響我們的身心健康。再次，網路語言改變了我們的寫作方式，阻礙了大家作文能力的提高。

網路語言中真正被接受和收編的百分比少之又少，正是因為其在發展過程中的不健全不完善不合理不斷為人所發現，而與此同時，更多泛濫的無用網路語言卻對於傳統語言文化造成了太大的沖擊和傷害。

(8)網路語言在小學生作文該不該使用擴展閱讀

在網路語言中，越來越多的人為了方便和趣味性，利用諧音亂改成語，如「衣（一）見鍾情」、「糖糖（堂堂）正正」、「默默無蚊（聞）」、「雞（機）不可失」等，並且出於商業利益驅使被越來越多用於許多吸引眼球的廣告中。

諧音成語雖然促進了商品銷售，但負面影響卻不小。首先，它破壞了我們優良的傳統文化；其次，嚴重誤導了青少年。長此以往，青少年熟悉了諧音成語，對正確的成語反而會「不識廬山真面目。

㈨ 網路語言進入小學生作文是好是壞

1. 網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡。語言是一個動態的，發展的系統，他會隨著時代的發展而發展，不斷豐滿。網路語言在信息時代的背景下應運而生，它是新時代的產物，有著極強的時代感，散發著濃濃的生活氣息。怎麼能把這樣有著鮮明時代特色的語言，將他拒之現代漢語的門外，拒之小學生習作的大門之外呢？
   

2. 《語文課程標准》在教學建議中指出：「寫作要讓學生把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來，樂於表達，自由表達，個性表達」。網路語言已經成為學生喜聞樂見的一種表達形式，我們為什麼不允許他們用自己喜歡的方式來表達真實的生活？用自由之筆，寫自我之境，抒自我之情，表自覺之意。這正是我們所追求的作文教學目標啊。

3. 網路語言詼諧、幽默、簡短且富有個性，為學生抒發自己的真情實感提供憑借。有些小學生原來不喜歡寫日記，因為用上了鮮活的網路語言，他覺得非常好玩，因而愛上了寫日記，這絕對是好事。比如「剛從火星歸來」,反映了對方的不合時宜,這種說法運用了比喻、誇張等修辭手法, 而且很有幽默感,便於理解和接受。
   

以上是我參加辯論會時的資料，有一部分已經找不到了。先給你這些希望可以見諒~

我個人也是比較支持網路語言噠。

這里草莓六年級啦~(≧▽≦)/~

㈩ 網路語言,進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡

網路語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。如用「青蛙內」指代容「醜陋的」，用「BT」指代「變態」，面對這樣的一種缺乏標准和規范、混亂不堪、不能有效地傳遞信息的網路語言進入小學生作文，難道你還會摸摸學生腦袋說：「青蛙」這個詞你用得真棒？