知乎高中作文

㈠ 提高初中生作文水平看什麼書知乎

窩人生中比較幸運的一件事情就是在基礎教育階段遇到的語文老師都很不錯，他們教窩寫作文的方法可以參考一下。

初中的時候窩的老師比較強調讓學生練習抒情和描寫，以合理且優美的方式表達自己的情感。她介紹了很多「美文」給窩們閱讀，比如余秋雨在《文化苦旅》的幾篇寫他自己身邊事物的文字（不是那些宏大敘事的雄文），周國平的一些哲理散文，史鐵生的《我與地壇》，屠格涅夫《獵人筆記》的選段——都簡單且美，當時的窩們很難不被這些文字吸引並模仿。

窩的高中老師教作文的話主要有兩個辦法，一個是布置有推薦主題的讀書筆記，每周要求寫至少八百字，每兩周檢查一次（但是不對質量進行硬性要求）。這個東西相對來說比較隨性，寫來很輕松，也能擴大閱讀量（就是因為寫這個窩啃完了至少三個注本的《論語》，當然這個沒啥好自誇的）。 這樣下來，三年至少10萬字的原創寫作，對一個人寫作能力的提升是很明顯的。另外一個方法是當堂寫作文，這個訓練主要是為了鍛煉應試能力：用一節課的時間寫一篇限定題目的文章，每兩周一次。

窩覺得這兩種方法實現難度都不算很大。還有另外一點自己的經驗是在此前的回答里提到過的，那就是作文主要還是要「求穩」，不要想著提出尖銳的觀點，不要選擇求新——這樣冒險得到高分的幾率真的不高，更有可能被閱卷老師當做三類文給個及格分，實在得不償失。不如多寫一點平穩的作文，得一個還算可觀的分數。

㈡ 有哪些人物可以用到作文中 知乎

小本子上,我們抄的對話清晰可見,看到它們我就想哭.真的不知道我做錯了什麼.你說我們不再是死黨,你不願意成為我的死黨.告訴了你我想哭,對你說對不起.而你很不給面子的睡著了.給你蓋好被子,眼淚很不爭氣的落下.廁所里只有我一個人,孤單得可怕!
Tellmewhy?你的回答只有那樣簡短的三個字____不知道.我的心碎了嗎?為什麼沒有聲音呢?再次告訴你我在哭,只是想你安慰我.你說哭不能解決問題.那麼我有失敗了嗎?是你變了,還是我呢?不厭其煩的問你為什麼.你說我不能給你比她給你更多的快樂.是嗎?你想一想以前.很無情-以前也不是很快樂啊!你真的太狠心!那我該怎樣做能回到以前?你說朋友不是勉強得來的.我聽到一種怪怪的聲音,然後說我明白了.
從此,你不在對我笑,不肯再理我.不管我怎樣做,你的笑容也不再屬於我,你的朋友也不再是我.
那本小冊子很孤單.
我想一切都回不到過去,當我們還是朋友的時候,也回不到你的笑容只屬於我一個人的時候!

㈢ 成長足跡作文1000字知乎作文怎麼寫

五月剛到，春天已經緩緩的離我們遠去，萬紫千紅，百花爭艷的夏天邁著矯健的步伐向我們走來。一眨眼的工夫，道路兩旁鬱郁蔥蔥，城市也色彩斑斕的呈現在我們的眼前。可是，夏天也會完成它的使命，署去秋來，將會迎來遍地金黃的秋天，秋高氣爽讓人感覺到了豐收的喜悅，一陣陣秋分刮過，秋天的腳步就會匆匆走過，將會迎來寒冷的冬天。寒冬雖然讓人感覺不適，可它鍛煉了人們的意志，讓人們經受住了大自然的考驗！年復一年，它就這樣的走著、走著……它記載下我們成長的足跡，留下了我們最美好的回憶！
我觀賞著這景色優美的夏日，看到美麗的萬物邁著匆忙的腳步一路走來的成長過程，不由的回憶起我成長的足跡，我由一個丫丫學語的小女孩，現在成為一個亭亭玉立的少女……我成長的足跡有喜、有憂、有快樂、有苦惱、有成功、也有失敗，就這樣我邁著匆忙的腳步一路走來。
回憶起我取得的成績，我無比興奮！在這六年的小學生活里，我的學習在班級里一直名列前茅，在學校里擔任著紅領巾廣播員、大隊委、課代表，每年都是學校的三好學生。還被評為太原市的三好學生，縣級三好學生。參加過作文競賽等很多活動，曾多次得獎！回憶到這里，我的心裡就和吃了蜜糖一樣，甜滋滋的！
但我成長的腳步也不是一帆風順的，也有過很多次的苦惱，也曾因考試沒有考好哭過鼻子……回憶起那些令我傷心的事情，我感到臉上火辣辣的，眼角的淚水不由自主的又流了出來。
我回憶著我的喜怒哀樂，回憶著我所走過的足跡，我覺得人生在世，有成功就會有失敗，每個人的人生都不是一帆風順，都會有坎坷，我要經得住各種考驗，認真的走好我的人生道路！
時光飛逝，我已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年。回顧往昔，我無怨無悔；展望未來，我信心十足。今年我即將走入人生的的第二道台階初中，未來的道路任重道遠，我必須好好把握，讓我的未來充滿光芒，讓我的成長過程不留一點遺憾！( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
我是一個被父母視為掌上明珠的女孩，在我的成長過程中我盡情地享受著他們對我的寵愛，在校園里，懂事、乖巧、多才多藝的我又成了老師的寵兒，同伴的領頭雁。但我知道，成長的道路是多麼短暫，快樂轉瞬即逝，我必須認真對待，要用堅強的意志，走好通向未來的步伐！
成長的腳印里充滿著艱難的選擇，時光十分可貴，過去的時光不會再來。我奉勸所有的朋友，未來的時光我們一定要珍惜。「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」要讓我們的足跡走在時光的前面，要努力拚搏，不要虛度美好的時光。一步一個腳印，走好我們的成長道路！我相信，只要付出努力，就一定會有回報，成績對每個人都是公平的，老師經常告訴我們：「業精於勤，荒於嬉。只有付出了，才有收獲。不要做生活的弱者，要做生活的強者。」我們把現在的美好時光好好把握，正確的選擇人生，要讓成長的足跡走的多姿多彩，把失敗踩在腳底，用全新的姿態走向未來！走向成功！

㈣ 知乎網高中作文，今天我高考

《暢想我的2014》 我站在陽台上，遙望著遠方的景觀，一座座大樓在我眼前顯得那麼雄偉，那麼壯麗，使我情不自禁地生出了許許多多的遐想，我們的祖國在飛速地變化，在不久的將來，必將成為屹立世界東方的一個現代化的富強國家┅┅遐想中，我不由自主地想到二十年後的祖國該是什麼樣的呢？我們的生活又會發生怎樣的變化呢？ 早上，枕頭里傳出一陣優美動聽的音樂聲，提醒我該起床了，我迷迷糊糊地站了起來，按了一下按鈕，掃描儀啟動了，它射出一道紅光，掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開，衣服自動套了進去，這衣服可先進了，冬暖夏涼，而且還會隨著身體大小而改變，可舒服了。穿好衣服，洗刷完畢後該吃早餐了，我到廚房拿了兩個現在最流行的環保果出來，這種環保果有各種各樣的口味，你可根據自己的喜好選擇，櫻桃味是我永遠的最愛，你可別看它小，它可包含了人體必需的營養成分和熱量。吃過了早餐，來到了窗邊無意間瞟了一眼，那綠油油的大地好象在抖動，再定睛一看，我們的房屋全都停在了半空中，原來發生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這就是自動化房屋，它還能根據主人的需要調節室內的溫度；根據主人的心情改變室內的顏色。？又該吃午飯了，我還沒來得及買菜呢？別著急，瞧我的，我打開電腦，進入了網上商場，把喜歡的菜放進購物車就OK啦，不久菜便送來了，還剛洗過呢！我把它們放進智能化的鍋里，不一會兒，一道道色香味俱全的菜就做好了，今天的主食是環保漢堡，它不僅好吃而且營養高。哎，對了，我還得去國外辦點事兒，這次我乘坐的是人人都有的飛碟，小小的，可以放在口袋裡，我按了紅色的按鈕，飛碟慢慢變大，我坐了進去，不用駕駛，只要輸入目的地的地址，再按下綠色鍵，沒幾分鍾就到了，我辦完事，眨眼間又回到了家裡，按下藍色按鈕，它馬上縮小。這種飛碟沒有尾氣，沒有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨著一陣柔和的催眠曲，我進入了夢鄉┅┅ 這就是二0一四年的一天，怎麼樣？神奇吧！只要我們奮發學習，努力拚搏，不久的將來我們必將實現我們的夢想。我堅信我們親愛的祖國會繼續騰飛，祖國的未來將更加燦爛輝煌！

㈤ 知乎 高考作文 哪些句子 深度

作文本身沒抄有什麼太大問題，還襲是和往年的新課標1卷一樣，材料式的作文，而且立意的角度還是多元角度，所以實質上和往年的新課標一致。要說值得吐槽的就是信件了，我當時考試的時候根本沒看見那一句話，寫了200字才發現下面有一行字，是要求寫信……當時那個心塞啊！不過信的話本質還是讓你對事件論述吧，個人感覺就是加強了稱呼，並且要求語言更生動一些。所以還是肯定以議論文為主吧。

㈥ 看知乎大神怎麼解釋任務驅動型作文

一位考生對任務驅動型作文的理解，你同意嗎？
2016屆考生,在聽老師總結和自己反思以後，對任務驅動型作文總結了幾點：
1.標題
標題是論點的濃縮，必須讓人家一看你的標題就知道你的觀點是什麼。
老師原話：看完標題不知道你的態度，印象首先就不好了，分數高不了。
2.開頭
首段就是對材料現象的復述，以及表態。復述不能照抄材料，可以在用詞時體現褒貶。而表態最簡單的辦法，就是我認為balabala，放在段尾。
3.第二段
有兩種類型，根據材料命題進行選擇。
第一種：先肯定對方觀點，然後針對對方的不足進行反駁，將對方觀點駁倒，再次強調己方觀點。[編者註：比較、權衡，不一定要反駁，也不一定要駁倒，不必有非白即黑的意識，具體要看題目要求，像2016廣州一模的三則「暖聞」哪一個更暖，而不是讓你說哪兩個不暖！細微差別要分清。]
第二種：三樣東西讓你比較哪個更好，需要突出比較，體現權衡的過程來。較為合適的方式是，肯定三者的優點，然後尤其突出自己最喜歡的東西。一般是指出其他二者比起這樣東西的不足。有時候是三個人進行比較，類似。

㈦ 問：前幾天，在知乎上看見一篇文章，關於高中生作文用爛的典故，素材，求鏈接

用南搜的知乎指定搜索，搜索結果第3條就是您想要的答案吧？以前還有本孔慶東主編的雜志就叫做《作文素材》。

㈧ 作文寫不夠800字怎麼辦 資深編劇給出了答案 知乎

知乎上有個孩子問高三作文寫不夠800字怎麼辦，一位資深編劇給出了回答獲得1萬多贊……膝蓋已碎……

哈哈，小寶貝。我想你實在是太年輕，才導致你問出的問題會有這么可愛。

什麼沒救了，你真是想太多，如果你的問題只是寫作文差幾個字數的話，我現在就可以宣布你的病有治了。

為了增強你對我這個療法的信心，先送一顆速效救心丸給你——

這是一份教你怎麼增加作文字數的初級教材。

你們高中生寫作文不都經常要引用一些國內外科學家說的話和國內外領導人做的事嗎？

比如愛迪生教人勤奮，華盛頓教人砍樹什麼的。這兩人都是美國的，你們引用它們的時候可能是這樣「美國總統華盛頓小時候曾經……」

你知道美國又叫美利堅合眾國嗎？

以後你舉這一類例子能不能這樣：美利堅合眾國第一任總統喬治華盛頓小時候曾經……

你看，意思沒變，突然它就多了9個字。

其實你的病要是實在厲害，我建議以後美國的例子你就不要舉了。

大不列顛及北愛爾蘭聯合王國有沒有？波士尼亞赫塞哥維納共和國有沒有？大阿拉伯利比亞人民社會主義民眾國有沒有？

你把華盛頓和樹的故事改一改，以後舉例子你就大刀闊斧地來：在非洲的中西部，

有一個美麗富饒的聖多美和普林西比民主共和國，它的第一任總統曼努埃爾·平托·達科斯塔是一位非常偉大的政治家，小時候，曼努埃爾·平托·達科斯塔家的院子里有一顆他老爸深愛著的仙人掌…………

哇靠你看，這么一下多了幾十個字哎！！

你之前考試寫作文總是差50才到800字，以後這樣的例子你每次舉上兩個，字數不就夠了嗎？舉三個還有多！

小兄弟，我不是跟你開玩笑的。看你對自己語文水平的描述，我可以肯定以後你不是吃文人這碗飯的，現在的努力只是為了應付無聊的考試而已，那麼太麻煩的事你就不要做了，留著時間好好搞你的數理化吧。

用這種技術寫作文，除了會使文章看起來有點奇怪之外，相信我，沒有任何問題。