❶ 真正的自由作文議論文
陽光總在風雨後人生，猶如一條荊棘密布、暗礁叢生的道路，人自從來到這個大千世界，便註定要經過這番坎坷，挫折和失敗就像你形影不離的「朋友」，隨時都將「問候」你，但為了將來那偉大的夢，你不得不慎而又慎，不得不面對挫折，不得不……
小學時，一枝獨秀的我不負眾望，在眾多新星中脫穎而出，以優異的成績叩響了縣重點中學的大門。但好景不長，挫折和失敗便攜手並肩共同「光臨」了我，中學的首次考試就名落孫山，昔日的掌聲、笑聲不再屬於我，心中那份信心也所剩無幾，看著人家在眾人羨慕的眼光中上台領獎，我才第一次發現群星閃耀的中學中，自己只不過是一顆暗淡無奇的小星。我的心裡像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什麼滋味都有，豆大的淚珠奪眶而出，模糊了視線，苦苦的、澀澀的，「哪裡栽倒的，就從哪裡爬起來」，耳畔響起了老師的諄諄教誨。
是呀！
俗話說得好，「失敗是成功之母」，這次考試的失敗讓我明白了「驕傲使人落後，虛心使人進步」的意思，讓我懂得了「人外有人，天外有天，強中更有強中手」的內涵，讓我體會了「一滴汗水，一份收獲」的真諦，也許我知道了只有不懈地努力，戒驕戒躁，一步一個腳印，踏踏實實，認認真真才能有所進步，有所成就。
古今中外，有多少偉人不是經過無數次的失敗和挫折才取得成功的嗎？偉人之所以能成功，是因為他們沒有把一次的失敗和挫折當作是永遠的失敗和挫折，相反，面對挫折，他們迎難而上，敢於拼搏，敢於奮斗，潛心鑽研，靠自己堅強的毅力和意志，戰勝了失敗和挫折，取得了令人矚目的光輝。
回首往事，轉瞬間，我們已度過漫漫人生路上十五六個春秋，多少次失敗和挫折的記憶已化作塵煙，或成為遺憾，或成為悲痛，或成為激勵。朋友，人生不就是一次次艱難的跋涉一次次壯麗的出海嗎？不能任憑挫折肆虐，讓我們拋棄它的陰影，放開手腳，讓汗水盡情地揮灑一次，讓我們在人生的沙場上再征戰一番，我們必定會戰勝挫折，帶著成功的微笑步入更加美好的明天，正所謂「陽光總在風雨後，請相信有彩虹」。
❷ 談自由 議論文 800字以上。急！！！！！！！！！
談自由
自由，是每一個人都嚮往的。自由，是每一個人都應該要追求的。
當你看著飛鳥在湛藍的天空飛過的時候，是否真的有過心生羨慕它的自由翱翔？
當你看到電視上那些被拐賣的兒童被拯救出來重獲自由的時候，你又是否會替他們感到高興？
在羨慕、高興的背後，我們所看到的都不過是最淺表的表象而已。
自由是世世代代的人們都在追求的，永恆不息的追求的一種權利。
崇尚自由，追求自由是每個人活在這個世界上的一種權利，這種權利將伴隨著你到死去。
似乎早已習慣了大肆宣揚自由的真理，似乎早已耳目濡染的以為自己真的懂得了自由的定義。
自由的定義在無形的變化之中早已徹頭徹尾的改變了最初的含義。
五彩繽紛的社會的潛在規則太多，而真正的自由又是少之又少的。
我們所擁有的，所定義的自由也不過是一頂虛帽子罷了。
大張旗鼓的宣揚自由，直到最後我們才會發現，所謂的自由其實還有更多束縛捆綁在我們的身上。
社會的輿論，倫理道德，無疑成為我們所追求的自由的最大的束縛與捆綁者。
法國的《人權宣言》中有一項規定是：「在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。只有在公共利用上面才顯出社會上的差別。」權利雖然是與生俱來的，但從某一角度來說，當我們正在追求自由的時候，早已忽略了那些被套上了帽子的「自由謊言。」可以想像出來，法國人民在聽到《人權宣言》的宣讀的時候是多麼的情緒高漲，多麼的激動。毫無疑問，這在他們看來，是一種解脫，是一種稱得上的「自由」的解放。
信仰是一種自由，是一種堅持，也是一種屬於自己內心所追求的境地。
生活中的繁碎事情總讓活著的我們學會了自怨自艾，我們開始埋怨為何生活會有這么多的不公平，為何會有這么多的不自由，你若是真正讀懂了「自由」以外的境界便也算得上聖人之列了。
迄今為止，沒有人能夠拍著自己的胸膛對別人說，他是自由的。
換個角度來說，這個「自由」僅僅是局限在他的人身自由上，若這個社會沒有倫理道德、社會輿論的約束個人的行為，又該從何去定義這個人的好與壞，對與錯呢。
俗語說，無規矩不成方圓。規矩一旦被定了下來，多多少少都會對自己自身的自由有牽扯的地方。
即使真的擁有自由，但過分的自由反而會適得其反，自由不是放肆與放縱。
如果自由是風箏，那麼個人的行為便是牽扯的細線，一旦個人的行為受到了道德的譴責，那些所謂的自由也就從此了斷了。為了某種利益而不擇手段，因此受到了道德的譴責，倒也沒有必要，人生路漫長，還沒看到的，經歷過的，就這樣成為了一種遺憾。這也是一種愚蠢的行為罷。
關於自由，要說的也說不盡，涉及的道德倫理法律甚是多，其中的滋味也不是我這個無知少年可以真正說的清楚的。因為你們興許會覺得這樣說的話，未必會有些妄自菲薄了，關乎種種自由的感悟，隨想的，各有各的理論，自圓其說是最重要的。
不管怎麼樣，每個人對自由的定義都不同，所涉及的也並非千篇一律的，之中的共同之處還是有的。
❸ 關於自由的1200字高中作文
當輕靈的風拂過臉龐，升學的束縛卻把自己牢牢困進枷鎖，無法呼吸。蔚藍的天有無數生靈在嬉戲，而我，卻只能拿著單一的教科書，灌輸著始終如一的題目。我渴望自由，渴望在山林草木間喊出自己的心聲：我需要自由和快樂！
每每到了周末，回到家，拿出作業、背誦資料，下午補課。周末就這樣日復一日的進行著。有些同學的QQ簽名上都寫出了對學習的厭倦，外婆在每次上學前都會笑呵呵的說我又被關進了籠子里，就要被馴服啦。就算有時也會覺得學校是個好地方啊。
從小我們就生活在水深火熱中：幼兒園，家長囑咐要拿小紅花；1-3年級，家長囑咐要考100分；4-6年級，家長囑咐要考上重點學校······不知到了中學，我們又會面臨怎樣一般非人的折磨？
還小，家長們就非常喜歡那我們去和其他優秀的小孩作比較，因而我們耳邊經常回盪著「怎麼不像人家學學······」之類的聲音，唉，聽多了還真是「餘音繞梁」啊！
如果金魚的記憶真的只有七秒，那麼它是自由的。幻想你有了大鵬的翅膀就能夠飛翔，那是你要的自由嗎？
我想要的自由，並不是虛幻、不存在的，我只想沒有煩惱、輕輕鬆鬆的過一天，只要作業不堆積成山，那我就欣慰了。翻開最近的詞典，作業那一行是被安排的滿滿當當，目光再移向玩耍，那真是不可言說。
老師會表揚我們放下玩耍做作業，會表揚我們按時完成課堂任務。但這都不是我們真正想擁有的。有一位詩人寫過：「起碼我們可以在孩子那兒聽到自由的歡笑。」我想，這在學校里已經快絕跡了吧，除了那無憂無慮的低年級，恐怕就只有窸窸窣窣的翻書聲和筆尖劃在作業本上那刺耳的「茲茲」聲了······
雲飄逸，因為它自由。碧空中幾點淡淡的浮雲，春和景，這是意境；夕陽邊幾抹殷紅的流蘇，殘陽如血，這是美麗；夜幕里幾片輕柔的薄紗，月色朦朧，這便是一種境界。自由賦予了雲之飄逸，雲的飄逸又使它更顯自由。
我真的渴望自由，我理解父母望女成鳳的夢想，但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓孩子成長起來。
清晨，睜開你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽鳥兒在天空自由地歌聲；晌午，打開你的電視，放開你的眼界，欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈；夜晚，站在你的窗前，輕松你的心情，仰望星星在宇宙自由地閃爍。自由如水，可以隨意的流動，自由如風，可以隨意的飄動。
「我要飛的更高，飛得更高······」
我們年少，我們需要自由的成長，我們需要體驗自由的快樂，而不是在作業和壓力的海洋里「暢游」。
······
我們年少，我們需要自由······
❹ 沒有什麼真正的自由為題的作文
世界上分三種人
第一，日復一日的做著不喜歡的事，想著這不就是生活嗎，世界如此強大，渺小的我們不隨波逐流，又能如何。
第二，對於現狀的不滿意，希望能逃脫出去，做自己想做的事。但是想歸想，沒有勇氣真的放下一切，家人，正常的生活。
第三，不受外界，任何所謂的規矩規律的影響。做真正的自己。
《傷心咖啡店之歌》之所以瘦到那麼好的評價可能是說出了很多人的感受。
每個人都或多或少有點像馬蒂，不喜歡朝九晚五的工作，不喜歡加班，在人群中找不到自己的地位和價值。大家都希望生命中是時候也能出現家傷心咖啡店，能讓自己找到點喜歡的人和事。
咖啡店裡的人看起來做自己喜歡的事似乎是屬於第三種人，其實不是，每個人都有自己的枷鎖包括海安。
陳博士又代表了老一輩的看法，很多時候，我都無法很好的反駁他們，應為那些觀點太根深蒂固了，有的時候，連我自己都迷惑了，好像真的那才是對的做法，那樣才能活下去。
我覺得我是第二種人，有時候很糾結很痛苦的覺得生活沒意思，再這樣下去會死的。有時候又覺得喊要自由的像傻B，想做就做哪來那麼多廢話。又或者不喜歡現在做的事就不做，生命是很頑強的，為什麼要對那麼多人負責，自己開心不就好了。做什麼都考慮別人怎麼看，真的很累。不過說回來，買名牌，化妝打扮，到底是為自己心情好還是給別人看的？無法當一個內心外表都強大的女人，所以還是占時這樣吧，反正也找不到其他好的辦法。
❺ 作文真正的自由
現實生活中的自由形形色色,但真正理解自由或者說什麼是真正的自由、「原教旨」專的自由,那是一件困難的屬事情.姑且把自由看作一種權利,從人人生而平等看起,人人應該享有自由是無可厚非的.但是正是這種理所當然的東西卻常常困擾著人們,尤其是當一種思潮席捲而來,而人們又在這種情緒中失去理性判斷的時候,自由,這種神聖的東西又往往會被利用來成為實現一個人或一部分人的手段,這種目的往往是與自由相違背的,而且是不可告人的.
哈耶克給我們指出了什麼,我覺得是自由的真諦.這種自由是一種自助判斷與自主決定,即一個人從思維到行動,這些活動的作出是不摻雜任何屈從與退讓的自主分析與判斷,不接受強加的.而且自由的真正內涵與價值不是在於別人給你了什麼,而是在於你有了依自己意圖而行事的種種選擇,從而可以去發揮,去創造,去競爭,去實現.
❻ 束縛才是真正的自由一篇800字作文
小時侯，我很想長大，因為長大了，就可以干許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責備。 可是真正等到自己長大了，卻出現了許許多多的煩惱。長大了，作業漸漸像小山似的多起來。放學後，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業完成不了，我只能拚命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。課程也逐漸地繁重起來。每當晚上回家復習時，我望著一大堆的書 ，真不知該去復習哪一科，是語文？還是數學？還是地理？還是…… 我多想有時間去玩會啊！去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。每當看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊！可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結果又沒心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當一回無憂無慮的小孩 不知聽過多少遍，在多少個地方聽過人們常常把我們——朝氣蓬勃的青少年比作早晨八、九點名鍾的旭日。那時希望和美好的象徵。但他們不知道，我也不知道從什麼時候開始青春與煩惱竟然成為一對孿生子。 進入了青春的殿堂也就意味著煩惱將會伴隨你的左右。 不必說堆積如山的作業，忙碌的作息安排；也不必說父母的考分階級，嚴格的教誨要求。更不必說…… 作業之多「難為」了嬉戲之少，老師之嚴肅「阻抑」了歡笑之渺，壓力之沉重，「造就」了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。 記得曾經有一段時間,,在一連幾次的測試中,我的成績都不是很理想.數學是這樣,英語亦是如此.所以,從那以後,我便失去了對自己的信心,失去了對學習的興趣,然而得到的卻是對考試的恐懼!令我很是煩惱. 眼看,成績一天不如,一天,分數一次不如一次,就連性格也變得孤僻起來.於是,我也意識到了情況的 "危機" ,便暗暗的告訴自己:"不能在這樣下去了,我要總結成功的經驗,吸取失敗的教訓,改頭換面,重新做會那個原本自信,開朗的我!"於是,從那刻起,我便一直都在向我的目標努力看齊,終於,通過一學期的不斷努力,我再一次的感受到了黎明的曙光,尋找回了往日的自信,拾起了對學習的熱愛與信心.令我快樂無比! 經過了那件事後,我對成長中的煩惱又有了更深一層的認識:煩惱的存在,對於有些人來說是成長道路上的絆腳石,使他們從此以後一蹶不振,心灰意冷,最終放棄了自己嚮往的目標;而有些人卻會把它看成是生命海洋中的一擊波瀾,不但要努力的去克服它,還要從中獲取經驗,使失敗時的煩惱成為幫助自己前進的動力! 成長道路中的酸.甜.苦.辣是數之不盡的,遇到煩惱更是不可避免的,但只要你能夠勇敢的去面對,一正確的方法來解決它!或許,它將不再是煩惱,而是生命中的一種點綴!陽光下拾撿成長的足跡 曾幾何時，我就迷上躲在一段時光的角落，靜靜地懷念一段成長的掌紋。 ——題記 牽著純真的衣襟，跌跌撞撞地告別了稚氣，陷入了一個陌生的環境中——隻身一人。也曾摸爬滾打，也曾汗水淋漓，也曾眼睜睜望著希望的帆船在漩渦中迷失，最初的漂流瓶也彷彿一張過期的船票，不知音訊。於是，夢想在眼眸中剎那間如玻璃般破碎，遺失的心在雲朵上端寂寞地嘆息。 當遙遠的天際泛起一片陰霾，雨，便沒完沒了地下了起來。走在街頭，漫不經意地看見一位婦人緩緩地走在路中央的斑馬線上。她，嗑著瓜子，姿態並不優美。可是，在滂沱的大雨中，偶爾經過的車輛從她身邊呼嘯而過，她那從容的安詳一瞬間將我擊中。還有誰能在如此的逆境中，從容地嗑著瓜子，邁著不急不緩的步子，安然地走下去？就像這雨，即使傾瀉，也總擋不住成長的腳步。 霧散識途。夏夜，那顆最亮的星成了每晚我掌中凝結的光火。我開始微笑，開始追逐，我要在路上學一首歌，唱給山聽；要攬一束陽光，送給松林；要撿一片紅葉，熨貼於心；要別一朵雛菊，帶上不敗的春光。 頻頻回首，所得的並不一定都是遠山含翠的金粉記憶。也許是一次看雲的心願在嚴師的書齋里破滅，也許是一個約會的良辰在聽雨的殘荷邊落空。失落和傷痛不會在成長中缺席，重要的是如何用心感悟它們的價值。人，總要在不同的傷痛中重疊著一個人生。如果人生沒有了這樣的重疊，就無法成就它的韌性與廣博。成長就像是一封沉沉的信，不經歷路途上的風雨，就寄不到它想去的地方。任何時候，傷痛都不是放縱的理由。 我一直認為，成長是這世上最無遮掩的奇跡。它使人在溫暖中學會關愛，把希望一次次點燃，將甜蜜一遍遍譜寫；但它分明又有著倔強的硬骨隆起，叫人在泥濘中懂得了堅強與責任。 成長，是一種在平凡的傷痛中不斷溫習著的偉大。 我在傷痛中猛醒，跋涉在成長的路上…… 我常想，成長的盡頭在哪裡，而我，今後又將成為一個什麼樣的女孩。是這樣嗎？素淡的眉，倔強的唇，如水的目光，笑起來輕柔如風，偶爾滑落幾滴淚，也關不住滿腔的真誠。 是低調？不，是平靜，以及這平靜之下無法掩飾的熱情。 我喜歡游歷，喜歡用文字記錄下動人的一瞬，喜歡文學，就這么執著。我更始終堅守著自己的風格，無拘無束，就像一株山松，自由歡樂地長成一種獨特，一種藝術。 當我久久佇立在那些無與倫比的美景前時，我用不同的角度，不同渴求的目光去仰望。它們總能給我以莫名的感動和由衷的感嘆。我也終於發現在喧囂的塵世外還有一處如此真朴的天地，而在這里，我的心智才真正的飽滿起來，真正成長在收獲的季節。 這心智的成長使我的靈魂皈依了生命的顏色。 有人說，如果今世一個願望屢屢矚目，就會埋下一個伏筆，待來世苦苦地追索與廝守。那麼，請讓我一輩子體味成長的喜悅與艱辛，讓我在陽光下，撿拾到成長的足跡。 我相信，最溫暖來自最寒冷，最溫暖其實是對最寒冷的一種諒解。 我更相信，成長教會我們的不僅僅是寬容與感悟，它是一種信念，讓我們知道，凋零的可以是花，但絕不會是春天。 2。成長的足跡成長的腳印，從過去到現在，都是我最美好的回憶……在我的成長中，有爸爸、媽媽的呵護，使我在幸福的生活中成長，在成長中，我不斷的在學習新的知識，不斷的了解到了學習與生活中的艱辛與快樂。日復一日，年復一年，花開花落，悄無聲息。忽然聽到一個朋友說要過生日了，他的第十三個生日，我笑著祝他生日快樂，驀地，想起過來今年的8．25，我就13周歲了。不知不覺間，已經快走過13個年頭了，不得不很俗氣地講上一句——真是時光飛逝，歲月如梭啊！回首曾經，我真的經歷了很多，同時也成長了不少，也明白了很多。小時候，我總喜歡在水塘中跑過，留下一個個腳印，然後回頭看看自己的傑作，笑著地跑開了......成長的道路中，也會留下一個個腳印，這些腳印一個深一個淺，每個腳印里都裝有一個故事......那時的幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。那時，我天天哭鬧著讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的游戲。有一次，我生了一個重病，爸爸、媽媽在醫院輪流陪了我一個月之久，那時，我才真正的體會到了父母對我的呵護。童年上幼兒園的時光，是我最開心的時光，那時，我無憂無慮，每天下課休息時，我就開始和同學們玩兒扇卡了，鼻涕流了出來，用袖子一揮就了事，現在想起來可真搞笑。後來我上小學了。這使我第一次認識到用薄紙印著黑字粘在一塊的東西叫「書」，一個連著一個的第一次使我知道了很多。成長使我脫離了幼年的那份淘氣，讓我知道什麼該做，什麼不該做，也懂得了不能不完成作業。成長，真的會給人帶來悲歡離合。現在看來，那時的我，就是一個幼稚，可笑，可愛並且很淘氣的一個小孩子。真讓我不敢相信那時的鼻涕流了出來，用袖子一揮就了事的小孩是我。現在啊，在我們成長的道路上，或許會面對坎坷，或許會遭遇不幸，成長，是一個既熟悉，又陌生的詞。現在，我越來越體會到了父母對我的愛，那無私的愛。到了中學，由於要更早去上學，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。每當早餐快要弄好時我就開始洗臉刷牙。洗漱完畢後，我吃完早餐，開始了一天的學習生活。成長啊！你像一個地震監測器，記錄著一切的痕跡，並且時時更新；成長啊，你像大樹的一圈圈年輪，記錄著我所經歷的風雨；成長啊!你像一個計算器，只要一歸零，一切都消失了。 我成長的足跡無處不在。學習是快樂的嗎是勞累的嗎是的,當你取得令人滿意的成績時,當你覺得學習內容很容易時,學習自然是快樂的。可當你對學習產生了厭惡感,當作業中殺出了個」程咬金」，竄出了幾只」攔路虎」時，不可否認，學習是勞累的。那麼，學習到底是快樂的，還是勞累的呢？這就是我的煩惱，一個在我心中蘊藏了許久的煩惱。 有時，我覺得學習是快樂的，是無憂無慮的。剛進初中學習的內容還比較EASY，只要細心一點，三兩下不費吹灰之力就OK了，而且質量也比較高。做作業快了，自然課余時間也就多了。那時，我們像從籠中逃出的小鳥，擺脫了柵欄的束縛，在廣闊無銀的天空中自由飛翔，隨心所欲，那感覺真好。 學習有時也是勞累的：分析題目，做多種試卷－—－—搞得我頭昏眼花，全身發燙，我有時想：學習到底是為了什麼？我為什麼要學習？學習到底有什麼好處？那時，雖然知道自己特傻，但我真得很累，好想往床上一躺，睡上個十天八夜的。要說到「玩」，那是相隔十萬八千里的，那簡直就是駱駝進雞窩一沒門。但是，正義終歸會戰勝邪惡。我腦海中的胡言亂語立馬會拋到九霄雲外，消失得無影無蹤。有時，一天的課都極其輕松：什麼美術啊！體育啊！音樂啊！都是我的最愛。那時，學習是快樂的。有時，一天的課不是語文就是數學、生物，即使我那天的心情再好，被這一群「麻煩鬼」一攪和，就完全換了一個人：臉漲得通紅，眉頭緊皺著，嘴巴微微撅起，手也不停地抓著頭發，看上去面無表情、毫無精神，笑的時候也只是皮笑肉不笑。那時的我，好象剛剛跋涉完大是沙漠回來。可是，這都是無法逃避的現實。 光陰似流水，許多往事都已經淡忘了，就如繁花凋謝一樣，可唯有一朵花沒有凋謝，它就是我所說的煩惱。它給予了我學習的動力，更讓我懂得：學習中，快樂和勞累是並存的，要想有收獲，就得付出。如古松一樣，要想表現出自我鮮明的個性和獨特的風采，就不得不畏艱難，挺拔向上，把自己表現的淋漓盡致。 不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，對於有著許多牢騷要發泄的我來說，這個題目好親切。辛棄疾曾經說：「少年不識愁滋味」。或許是他老人家的少年時代無憂無慮，隨著歷史的不斷發展，把越來越多的煩惱，統統留給了我們。 隨著我一天天的長大，有很多的煩惱圍繞著我。在學校里發生的一些事情，大多不願與家長談論，因為只要一談，他們就要長篇大論，不準我插一句話，而且我的耳朵也受不了那麼多話的進出，所以我不願讓耳朵受罪，就不想與家長說啰！然而，我就把一切想說的話，每天都寫在一個本子上，也就是日記。寫完後，讓自己欣賞，自己來解決自己的事情。開始進行的很好，可是漸漸的，我覺得家長們看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞞著他們。（的確有些是不想讓他們清楚） 那天，我放學回家，寫完作業後，按照常規，去拿日記本，忽然，我發現日記本被移動過，我頓時火冒三丈，一想便知道一定是他們。我走出卧室，大聲問他們是不是看過我的日記？他們反而正大光明的說，了解我的全部，是他們的義務。 我受不了了，我只是想擁有自己的一片藍天，你們為什麼這樣自私的奪走它，就是想要了解我嗎？我回到房間里，覺得自己已經什麼都沒有了，唉！為什麼家長在我們長大後總想了解我們，不想讓我們有一點自己的想法，唉！太殘酷了！ 我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰雲。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……但是，有煩惱並不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。 成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。 現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句「你已經長大了！」西一句「你不再是小孩了！」 聽得我頭都疼了。現在的我無論做什麼事，自己都要先認好「羅盤針」，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。 回想起自己小的時候，生活是多麼輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什麼煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經盪然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什麼事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當「向導」。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而後行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。 小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了後，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。 陽光總在風雨後，不經歷風雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。昏暗的台燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。 作業之多「難為」了嬉戲之少，老師之嚴肅「阻抑」了歡笑之渺，壓力之沉重，「造就」了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。 「初」來乍到，一個脆弱的我，被「敵人」瞄準了「弱點」猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在「血」場上犧牲了，可一個「睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩」的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之餘，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗檯邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的一絲艷綠。那些是什麼樹？我無從得知，可這又有什麼關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心裡就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力盪然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。 似乎茶的清香已彌漫了「世界」，我的心情也隨之沸騰起來。 我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最後一絲艷綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。「少年不知『煩』滋味」，可在這「山重水復」的轉彎處時，有誰要是放鬆下來，等待你的便是「沼澤千里，棘叢萬丈」。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是「柳暗花明，青山綠水」了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？ 若成長是一篇著作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。 雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子裡的清霧也悄然消失。更加用心地品味那「苦中有樂」的水，去品味成長的煩惱，「煩著煩著」，時光也「走著走著」，經歷也「多著多著」，再一次去品味那茶，那「苦澀」似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而盪然無存了…… 自從我開始上學。不必說那麼重的書包，也不必說那被稱為「含金量」較高的書。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了。越長大。煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。 時間一點一滴悄悄地溜過，轉眼間，六年的小學生活已成為了回憶，踏入了一個嶄新的中學時代，然而煩惱已經臨近，一塊塊地向我沖來了。 那天我剛放學，恰好作業已被我在學校做完了，本想輕輕鬆鬆的坐在沙發上打開電視放鬆一下緊張疲憊的身體。還沒等你做下，「機關槍」就瞄準你開始對著你「開槍」了：「還不趕快去復習，都初中生了，還不自覺去學習，還有閑功夫一個人在這悠閑的看電視！」這時的我，只好負著「重傷」回到自己房裡埋頭葬在書海里。為什麼家長不能體會一下現在孩子們的心情？只會動不動就罵，甚至……哎！沒辦法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書…… 還有一次更慘：那天家庭作業又多，一回來就回到自己房裡埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來。「快下來。」媽媽大聲喊到，「劉熠，看媽媽給你買了什麼好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些作文書和一些數學練習。誰知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：「看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，裡面內容都寫得很詳細，要不你每天就多看些和……」我打斷媽媽的話語大聲說：「你知不知道，我現在作業都很多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你們大人的意願做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成很多的作業，玩的時間幾乎沒有，我想我應該讓你們看一下我的思想政治書了。放了假，又讓我學這個，學那個，我的腦子都快炸了，難道我真的應該像個「機器人」一樣一天到晚有做不玩的事嗎？」媽媽和剛才似乎變了一個人大聲說：「我現在跟你買這些，都不是為你們以後的前途著想，都不是為了你好嗎？」我的 「火」騰地上來反駁到：「難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀書就算了嗎？我們每天5點40起來，那早跑去學校我們難道不累嗎？還有這么多的作業，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們著想他們到底有沒有自由。」「嘿，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？」媽媽嚴厲地說。「像那些只知道讀書的，那不是他們自願的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學的事情都走上了自己不願看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個樣子的。」我邊啜泣邊大聲說……最後的舌戰中媽媽被我氣得走進了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房裡做起作業來，當作什麼事情都沒發生過的樣子，表面我什麼事都沒有，其實我的心裡卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應該用這樣的口氣去和媽媽說話。但是他們的這種「家長作風」都讓人受不了的。為什麼大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想…… 也許媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這樣，不管怎麼我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。哎！還是想怎麼去和媽媽道歉吧！ 有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什麼我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節奏，沒有自由也沒有幸福，我真的好煩惱……
❼ 對自由的看法 作文800字左右
現實生活中的自由形形色色，但真正理解自由或者說什麼是真正的自由、「原教旨」的自由，那是一件困難的事情。姑且把自由看作一種權利，從人人生而平等看起，人人應該享有自由是無可厚非的。但是正是這種理所當然的東西卻常常困擾著人們，尤其是當一種思潮席捲而來，而人們又在這種情緒中失去理性判斷的時候，自由，這種神聖的東西又往往會被利用來成為實現一個人或一部分人的手段，這種目的往往是與自由相違背的，而且是不可告人的。
哈耶克給我們指出了什麼，我覺得是自由的真諦。這種自由是一種自助判斷與自主決定，即一個人從思維到行動，這些活動的作出是不摻雜任何屈從與退讓的自主分析與判斷，不接受強加的。而且自由的真正內涵與價值不是在於別人給你了什麼，而是在於你有了依自己意圖而行事的種種選擇，從而可以去發揮，去創造，去競爭，去實現。
個人的自由往往是不確切的，你無法劃一條明確的邊界去圈框它。這也正是自由力量之所在，無須再純理性下去限定、判斷，無須試圖去一切事情的趨向於脈絡，唯此種狀態，才能保障個人能力之自由發揮，並能使個人在一定的社會制度與習慣下，出於「利己」之心，作出一定的調適與模仿。正是這種思維與活動的非屈從性，才造就了整個人類社會的進步與文明的發展。
當今社會不是自由的原創環境，而是經歷了方方面面發展的自由狀態。其間，有可能是某些人的煽動而使得個人失去了理性的判斷，從而出現了以集體自由的幌子剝奪個人自由等事情；又有可能是群體思潮導致的個人思想的惰性，進而導致害怕站在對立面的盲從。不管怎麼說，事實上這些情況都是事實上的個人失去自由，可悲的是個人卻沒有體會到。故哈耶克希望通過此書喚起個人或社會對個人自由的重新審視，也許是社會太唯理性了，故而束縛了個人自由意志的發揮，從而延滯了整個社會的發展。所以說，自由的自主性與不屈從性是應該再一次提出的，讓人們意識到這種自由的重要性和他們個人自由事實上的喪失是最重要的，通過此，找回失落的自由，讓整個社會與人類文明散發出和諧的生機。
❽ 真正的自由作文
我是一朵雲，在天空中自在的飄著，陽光總是從我的身體里穿
過，格外的溫暖。我去過很多地方，有人說我像棉花糖，也有人說
我是一張雪白的簾幕，我喜歡別人這樣說，我接受著所有人的贊美
。我總在別人的照片中定格，哪怕是給別人帶去一瞬間的美好。我
想我是自由的，無邊無際的天空任我翱翔，世間萬物盡收眼底，廣
袤大地都有我的身影。我無時無刻不在享受著這一切，這或許這就
是我所想要的生活。
可是，突然有一天，上帝右手一揮，頓時風起雲涌，一陣大風
直撲我而來，我躲閃不及，瞬間煙消雲散。就這樣，我從這個世界
消失了。我見到了上帝，一個慈祥的老人，可是現在這一切在我眼
中都變得異常的丑惡。我哭著對他咆哮：「你憑什麼拿走我的生命
？我還這么年輕！你憑什麼毀掉我的生活？對！你是上帝，可是你
根本就不懂愛！」
他依然很慈祥地看著我，走過來輕撫我的臉龐，說：「孩子，
你還太年輕，很多挫折都沒有經歷，這個結果也許對你來說是最好
的。」
「可是這不是我想要的結果，我原來的生活是多麼自由，多麼
快樂！你根本就不懂！」
他淡淡地一笑：「孩子，這樣吧，我再給你一次機會，讓你再
活一次，你想變成什麼？」
「雲。」我斬金截鐵道。
我又變成了一朵雲，可是皮膚沒以前白了，體重比以前重了，
陽光再也沒給我帶來溫暖，再也沒有人喜歡我，因為我變成了一朵
烏雲。我不再開心，整天悶悶不樂，總覺得上帝那老頭兒在耍我，
我每天拖著我疲憊的身體慢悠悠地在天空中徘徊，體內的東西一點
點的在聚集，我知道我快支撐不住了，我索性閉上眼睛，一股勁，
體內的東西噴涌而出。就這樣，我變成了一滴滴的雨水，滴落在了
這片我每天俯瞰的土地上，我在它的身體里流動中，滋潤著它每一
寸肌膚，我能感受到它的興奮與愉悅。我看到它懷抱著一顆種子，
我走過去，將它乾枯的身體擁入懷中，它貪婪地吮吸著我，我很開
心，我要緊緊地抱住它，直到永遠。我要看著它發芽、開花，雖然
我不知道它是樹的種子還是花的種子。
我又被帶到了上帝的身旁，看著這個慈祥的老人，我對他咧嘴
一笑。
我想我已經明白了。前世的自由都是我臆想出來的，每天漫無
目的的飄在空中，接受別人轉身就忘的贊美；每天俯瞰大地卻不曾
給它留下痕跡。這並不是真正的自由，而是虛度光陰。
如果還要選擇，我選擇做一朵烏雲，滋潤每一寸大地，撫平烈
日的吻痕。遊走於大地的身體，給萬物帶來生機，感受他們的暢快
淋漓。我願深深紮根在土地中，看著沙漠變綠洲。這才是上帝要給
我的真正自由。
❾ 《逍遙游》心得 我認為真正的自由是什麼不少於800字作文 急
真正的自由是心的自由。心不被形體所拘役。只要心裡有雙隱形之翅，回哪怕身陷囹圄答，哪怕被名利羈絆，心，也永遠是自由的。
接下來排論據。
陶淵明擺脫官場，蘇軾被貶以後仍然樂觀豁達，司馬遷遭受宮刑仍然不放棄創作史書，鄧小平三起三落，巴金從文化大革命中起來，90齡不放棄創作。