1. 高中作文：請以「從零開始」為話題，自選角度，自擬題目，除詩歌外文體不限，寫一篇不少於800字的文章
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2. 高中生語文作文水平如何從零開始
從零開始在剛剛啟蒙的孩童眼裡,圓是一輪金燦燦的太陽,是熱乎乎的雞蛋,是媽媽炸的香噴噴的甜圈.你可以認為它是單調乏味的,也可以認為它是豐富多彩的.在我心中,它卻代表著無意義的零. 記得在五年級的時候,考試一貫名列前茅的我,這次卻意外「掛了紅燈」,被甩到了第五名,心裡很是不服氣.回到家,我向爸爸報怨起來,心裡對考到第一名的邵宇一直耿耿於懷. 爸爸對我說：「這個世界,天外有天,山外有山,既然你能考第一,為什麼別人不能呢?孩子,『海納百川,有容乃大』.一個人心中要容得下別人.再說,試都考完了,勝敗與否,都不重要.這一屆已經結束,一切從零開始,你要去迎接更新的挑戰!」 經過父親的教誨,在第二次考試中,我一躍而起,奪了個第一名,開始有些沾沾自喜.爸爸嚴肅地對我說：「這一局你勝了,但不代表以後,下面的一切還是從零開始,你的成績現已成為歷史,不要再沾沾自喜了!」 這些真是養心的智慧啊!種桃,種李,種春風,養花,養草,養心靈,原來,一顆平和的心靈是智慧養出來的. 在爸爸的影響下,我也養出了一顆平和的心——平靜地對待成功,更平靜地對待失敗! 從此,每每看到圓,我都會想起零,想起父親的那句話：「一切從零開始!」
3. 徐宏慶《高考作文從零開始》
徐宏慶《高考作文從零開始》
有同學很急切地跟徐某人說：「徐老師，我馬上高三了，知道您的課程會持續更新，但問題我很急著想學點作文方法，而且暑假和開學以後都有很多考試，而您的公開課更新速度又沒那麼快，怎麼辦？」
對於這個問題，徐某人的回答是：第一，3.0版的公開課，是在2.0版的基礎上迭代的，等不及的話，可以先看點2.0版，只要有耐心看下去，肯定會有所收獲的。第二，今天這一節，徐某人除了要詳細介紹本課程以外，還會跟大家聊聊，從這個暑假開始，如果進行作文的備考和訓練。
寫作能力三要素：審題、構思和表達
如上一節所述，我們的課程將從三個高考作文的審題立意、謀篇行文和語言錘煉三個方面進行，盡可能全面的給家一些實用的方法技巧。那麼為什麼要這么來劃分？
我們的作文得分不高或者不知道怎麼寫作文的原因，總結起來無外乎三個：第一，是審題不準，作文偏離題意；第二，沒有寫作思路，或者想到哪寫到哪，思路混亂；第三，語言表達水平低，用的詞句很low。
這樣一來，其實可以根據上面的這三個問題，對寫作文的能力評判找到三個因素：審題能力、構思能力和表達能力，再分別給這三種能力劃分出個高中低三個等級，就形成了下面這樣一張表，每個人都能從表當中找到自己寫作文水平所處的位置：
因素
水平
審題
構思
表達
高
中
低
而這門課程的三個部分，正好跟這三個因素一一對應，課程內容按這三個因素依次展開，帶你一步步練出高水平的作文。
審題三化：讓審題有法可依、有章可循
我們先來看第一個部分審題立意，所謂的審題，其實是用自己的閱讀能力讀懂作文題的材料，概括出材料的內涵（意思），根據材料內涵，運用人類通用的思維方法，加以分析，再依據分析給出自己的主張，也就是我們通常所說的立意。
這樣講也許抽象了一點，不過沒關系，為了講清楚審題，徐某人總結了一個「審題三化」的原則和要求，力圖讓作文審題這個大難題，可以有法可依、有章可循地進行解決。
第一，具體化。指的是在我們審題過程當中，①能對作文題材料進行具體的內涵概括和表述，也就是說，材料的意思，我們要能用具體的語言表述出來，而非含糊的只言片語；②運用具體思維方法分析材料，換句話說，我們要用什麼思維方法分析材料，是清晰可表的；③文章的核心立意，也就是你的觀點與主張，可以用具體的語句表述出來的，而非簡單粗暴地說「這個作文題要寫『信念』」、「這個材料可以寫『勇氣』」之類。
第二，步驟化。不能按照步驟來審題立意，是許多同學寫作文偏題、跑題的症結所在，而審題立意其實就三個步驟：第一步，讀懂作文題材料；第二步，分析材料；第三步，確定立意。你有沒有發現，這三步其實和上面的「具體化」的三個要求一一對應？
第三，方法化。①既然寫作文的第一步是分析材料，而作文題材料的呈現形式又是多種多樣的，那麼對於不同形式的作文材料，我們採用的分析方法自然不一樣。②用來分析材料的方法有很多，選擇分析方法水平的高低，有時候直接決定我們作文立意的高下，很多所謂的最佳立意的文章，來源於它們用了與眾不同的分析方法。
因為這只是課程介紹，對於以上「審題三化」，今天就不舉例細細來講了，後面會用專門的章節來講。
用三個因素量化謀篇行文水平
我們再來看第二個大部分謀篇行文，高考作文的謀篇行文，指的是在准確審題、確定立意的情況下，通過人們常用的思維方法，構思設計文章的內容，以實現這樣兩種目標：①通過擺事實、講道理，證明觀點的成立，讓立意具備說服性；②通過提出問題、分析問題和解決問題，呈現由作文題材料到立意的思維過程。
我們剛剛說過，審題的第三步是確立文章立意，而且文章的立意是可以用語言清晰表述的，再具體一點講，表述立意的語句，應當是一個類似於「我們應當……」的具體的做法和主張，我們把這樣做法與主張從稱之為「觀點」。
觀點得以成立，需要有嚴密的論證，也就是說，我們要告訴他人，為什麼這個觀點成立，這樣一來，寫一篇議論文或者說論證一個觀點，文章重點需要去做的是，證明這樣一個「因果」關系。
為了論證這樣的因果關系，我們可能會列舉一些事例，引用一些言論等，這些稱之為文章的「素材」。
觀點、因果、素材三個因素，就可以成為我們衡量自己謀篇行文水平、尋找提升空間以及讀懂別人優秀作文的標尺。我們可以依據這三個因素的高下，為寫作的謀篇行文水平劃分出四個層級：
①有議論文的樣子：有相對明確的觀點；有形式上的因果；素材內涵基本符合觀點。
②合格的議論文：觀點明確而具體；因果關系得到充分論證；所用素材印證因果關系。
③嚴謹的議論文：觀點得到深刻闡釋；因果關系通過演繹推理而來；所用素材契合因果關系。
寥寥數語就有這么多專門術語，第一次看的話你肯定一頭霧水，但熟悉2.0公開課的同學應該清楚，2.0版公開課第13、14和15三節，對這三個層級的作文，作過比較系統的闡述，有分析，有例文，可以回過頭去看一下。
為了不給即將高考的考生帶來困擾，當時第四個層級上一版公開課沒講，因為相對於前三個層級，第四個層級完全是另外一種構思方式。它是基於我們剛才所說的行文兩種目標的第二種進行的，也就是「通過提出問題、分析問題和解決問題，呈現由作文題材料到立意的思維過程」，它不是簡單的證明觀點成立的文章構思方式。如果繼續用這個三個因素來表述的話，應該是這樣的：
④真正的議論文：觀點在對作文題材料分析的層層深入中不斷明確、具體和深刻；文章的層次與層次之間，皆有因果關系；素材的使用與分析說理融為一體。
劃分出這四個層次，是為了讓每個同學能夠量化自己的行文水平，以便在寫作訓練當中有的放矢、各個擊破。
精心設計作文里的每個句子
再來看最後一個大部分語言錘煉，也就是在審完題並且想好文章的大致思路後，一字一句地用語言組織成文章。所謂作文語言的錘煉，指的是我們在寫作訓練當中，逐步學會將同一思維或者同一思想，用更高級的詞句來表達。
如果你聽過徐某人的線下課，對這樣一句話一定不會陌生——「寫作文的最高境界的，是文章中的每句話都是精心設計的」。其實在前兩版的公開課里，這句話是隻字未提的，但它卻是徐某人用來訓練學生作文能力、保證學生作文水平能真正提高的看家本領。
當時出於謀生糊口的私心和線上的學生沒法監督訓練，再加上時間精力有限，這個部分就沒在線上講過。但是這一版的公開課，一定會毫無保留地跟所有人分享。
精心設計每句話，是一個理想的境界，而每句話又離不開它所處的段落。在這部分的課程裡面，你會了解到一篇議論文的四個功能段落：開頭段、內涵段、論述段和結尾段；你還會了解到，用怎樣的單句復句組合，可以讓開頭段顯得簡潔有力；也會了解到作為闡釋觀點使之深刻的內涵段有幾種寫作句式；還能了解到，論證觀點的論述段是由五個句子組合而成，我們可以通過語句的增刪，讓原本看上去和觀點沒關系的素材瞬間變得無比契合觀點……
這些術語可能你都不懂不明白，沒關系，我們會一點點地講，一點點地學。
小結
介紹完了這三大部分，整個課程的介紹也就結束了，下面這張思維導圖可以作為整個課程的大綱，也算是本節課程的總結：
最後，留一道小小的作業，作文題的材料就是「近朱者赤，近墨者黑」，思考這則材料什麼意思？你認同與否，為什麼？對此材料，你會做出怎樣的立意？
可以直接把你的思考寫在這篇微信文章的評論里，也可以用微信發給我。
從現在開始，如何備戰高考作文？
回到開篇有同學提的問題：現在就想開始訓練高考作文，該怎麼做？
我們今天的課講到這里，你也許已經明白了，作文的訓練說來說去就三個部分：審題訓練、謀篇訓練和語言訓練，基於以上我們所講，關於作文的訓練，除了繼續關注徐某人這更新得比較慢的公開課以外，可以做這樣一些事情：
①收集高質量的作文題，尤其是歷年全國的高考作文題。認真思考每道題，嘗試著用具體的語言去概括材料內涵，嘗試著去立意。無論是高一、高二還是高三，這個工作都可以去做，題見得多了，想得多了，以後見到它們就不會不知所措了。
②整理自己過往寫過的作文，根據我們前面所講的，衡量一下自己的作文的審題水平和構思水平究竟處在哪個位置，去尋找自己作文需要提升、可以提升的地方在哪。
③認真對待每一篇考試的作文或者作業的作文。高中生本身的時間精力就有限，沒有太多時間專門訓練作文，把有限的作文訓練做到位，足矣。
④讀優秀作文。用我們上面講過的那些標准和因素去研讀優秀作文，看看他們是如何構思行文的。
如果你羨慕優秀作文的語言，建議你這么做：反反復復讀一篇文章，讀到認為很熟的時候，合起來，按照原文的思路自己寫一遍，可以跟原作一樣的觀點，用一樣的素材，看看自己寫出來的文章跟原文差在哪裡。唯一要確保的是，一旦你開始動筆寫，就決不能再看。你要知道，所有的語言學習都是從模仿中來的，如果你此時對自己的作文語言沒信心，這個方法不妨一試。
⑤積累素材。准備30到50個你可以隨時一口氣說出來的人物事跡，三到五個你可以把他們一生事跡說得一清二楚的人物。這些素材怎麼准備，怎麼記住，怎麼用，大家可以去關注平台雙魚老師的公開課《高考作文讓素材飛》和她的書《玩轉作文素材》。
有這些人物印在你深深的腦海里，你不會再像之前那樣，一寫作文就牛頓愛迪生居里夫人，一舉例子就李白杜甫陶淵明蘇東坡司馬遷。
⑥有疑問來找徐老師，不過前提還是你得看過我的公開課，了解我的課程體系，我們只有在同一種語境之下溝通，才能更有效率。
本節課程到此結束，我們下一節繼續。
4. 急求一篇作文，題目是《從零開始》，800字左右
廈門名校 廈門一中 明映 上個世紀的一個黎明，在巴黎鄉下，一位大文豪「每天拚命工作，不接待來訪，不看報紙，按時看日出……」 這位大文豪用自己的行動在告訴我們：讓每一天「從零開始」。 清泉寺旁，蘭溪水畔，是誰在吟誦：「誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。」 是蘇軾，這位大詞人以豪情來鼓勵我們：讓心中的人生「從零開始」。 從零開始，是要我們將心置於原點，不要讓過去的失敗牽絆前行的雙腳，不要讓過去的成功黏住信念的發條，將心境歸於平和，讓人生再回「年少」。 從零開始，於是有了珠穆朗瑪從海底崛起的巍峨壯觀，於是有了「冬天來了，春天就不會遠」的期盼，於是有了「月缺花殘莫愴然」的寬慰。 這里有白手起家的傳奇故事，世界首富比爾?蓋茨，不就是身揣兩美元而來的嗎？他並沒有因貧窮困苦而懊惱命運，他只是將自己放在兩美元的起點，起跑、飛奔…… 這里有蹶而復起的蓋世英雄，前蘇聯一位飛行員截腿安上假肢之後，以驚人的毅力重新站起，再度繼續他的飛行生涯。 正是對「從零開始」的信賴和執著，成就了這兩段成功的人生。 從零開始，圓了多少人的夢想，回報了多少人的辛勞？反思自己，是否仍每日賴在被窩里遲遲不起，恨不得每日清晨日落西？是否仍在命運的彎路岔路蒙面痛哭，悔不當初？丟失了回到起點的信心和勇氣？ 不要在一旁空嘆「船到江心補漏遲」，請余出空閑將記憶的鍾表調到零點，讓你懷著零時的希望與抱負重新投入你的追求——滿懷熱情，而不是滿懷悔恨的追求。 從零開始，撇開舊日的輝煌與黯然，迎接新一天的美好時光。 看，那浴火的鳳凰，已重生了！ 你什麼水平啊？？
5. 高中生活從零開始作文
沒那麼多,600啊,我的天!
太陽日復一日地升起，但每天都有一個新的起點；月亮月專復一月地圓缺變化屬，但每月都是嶄新的開始。不管過去是痛苦還是快樂，不管過去是失敗還是成功，不管過去是暗淡還是輝煌，過去的都已成為歷史，新的一天需要我們重新努力，一切從零開始。
從零開始能夠讓我們放下昨天的包袱或榮耀，全身心地投入到新一輪的奮斗。
風靡一時的《大長今》在中國掀起一陣熱潮，但我印象最為深刻的還是長今的不屈精神，和她從零開始的堅忍意志。她擁有很出色的廚藝，本來可以安逸地生活下去，可是她卻能做到從零開始，去鑽研醫學，濟世救人。放下曾經的驕傲與榮譽，這需要多麼大的勇氣和智慧啊！慈善之心使她能夠從零開始，使她虛心而認真地接受一切，去開創一個嶄新的世界。
6. 以從零開始為話題的作文
在巴黎鄉下，一抄位大文豪襲「每天拚命工作，不接待來訪，不看報紙，按時看日出……」 這位大文豪用自己的行動在告訴我們：讓每一天「從零開始」。 清泉寺旁，蘭溪水畔，是誰在吟誦：「誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。」 是蘇軾，這位大詞人以豪情來鼓勵我們：讓心中的人生「從零開始」。 從零開始，是要我們將心置於原點，不要讓過去的失敗牽絆前行的雙腳，不要讓過去的成功黏住信念的發條，將心境歸於平和，讓人生再回「年少」。 從零開始，於是有了珠穆朗瑪從海底崛起的巍峨壯觀，於是有了「冬天來了，春天就不會遠」的期盼，於是有了「月缺花殘莫愴然」的寬慰。 這里有白手起家的傳奇故事，世界首富比爾?蓋茨，不就是身揣兩美元而來的嗎？他並沒有因貧窮困苦而懊惱命運，他只是將自己放在兩美元的起點，起跑、飛奔…… 這里有蹶而復起的蓋世英雄，前蘇聯一位飛行員截腿安上假肢之後，以驚人的毅力重新站起，再度繼續他的飛行生涯。 正是對「從零開始」的信賴和執著，成就了這兩段成功的人生。 從零開始，圓了多少人的夢想，回報了多少人的辛勞？反思自己，是否仍每日賴在被窩里遲遲不起，恨不得每日清晨日
7. 高中生作文 議論文 『從零開始』
從零開始
在剛剛啟蒙的孩童眼裡，圓是一輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是媽媽炸的香噴噴的甜圈。你可以認為它是單調乏味的，也可以認為它是豐富多彩的。在我心中，它卻代表著無意義的零。
記得在五年級的時候，考試一貫名列前茅的我，這次卻意外「掛了紅燈」，被甩到了第五名，心裡很是不服氣。回到家，我向爸爸報怨起來，心裡對考到第一名的邵宇一直耿耿於懷。
爸爸對我說：「這個世界，天外有天，山外有山，既然你能考第一，為什麼別人不能呢？孩子，『海納百川，有容乃大』。一個人心中要容得下別人。再說，試都考完了，勝敗與否，都不重要。這一屆已經結束，一切從零開始，你要去迎接更新的挑戰！」
經過父親的教誨，在第二次考試中，我一躍而起，奪了個第一名，開始有些沾沾自喜。爸爸嚴肅地對我說：「這一局你勝了，但不代表以後，下面的一切還是從零開始，你的成績現已成為歷史，不要再沾沾自喜了！」
這些真是養心的智慧啊！種桃，種李，種春風，養花，養草，養心靈，原來，一顆平和的心靈是智慧養出來的。
在爸爸的影響下，我也養出了一顆平和的心——平靜地對待成功，更平靜地對待失敗！
從此，每每看到圓，我都會想起零，想起父親的那句話：「一切從零開始！」
8. 以「從零開始」為話題的作文
從零開始
上個世紀的一個黎明，在巴黎鄉下，一位大文豪「每天拚命工作，不接待來訪，不看報紙，按時看日出……」
這位大文豪用自己的行動在告訴我們：讓每一天「從零開始」。
清泉寺旁，蘭溪水畔，是誰在吟誦：「誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。」
是蘇軾，這位大詞人以豪情來鼓勵我們：讓心中的人生「從零開始」。
從零開始，是要我們將心置於原點，不要讓過去的失敗牽絆住前行的雙腳，不要讓過去的成功粘黏住信念的發條．將心境歸於平和，讓人生再回「年少」。
從零開始，於是有了珠穆朗瑪從海底崛起的巍峨壯觀，於是有了「冬天來了，春天就不會遠」的期盼，於是有了「月缺花殘莫愴然」的寬慰。
這里有白手起家的傳奇故事，世界首富比爾•蓋茨，不就是身揣兩美元而來的嗎？他並沒有因貧窮困苦而懊惱命運，他只是將自己放在兩美元的起點，起跑、飛奔……
這里有蹶而復起的蓋世英雄，前蘇聯一位飛行員截腿安上假肢之後，以驚人的毅力重新站起，再度繼續他的飛行生涯。
就是對「從零開始」的信賴和執著，成就了這兩段成功的人生。
從零開始，圓了多少人的夢想，回報了多少人的辛勞？反思自己，是否仍每日賴在被窩里遲遲不起，恨不得每日清晨日落西？是否仍在命運的彎路岔路蒙面痛哭，悔不當初？丟失了回到起點的信心和勇氣？
不要在一旁空嘆「船到江心補漏遲」，請余出空閑將記憶的鍾表調到零點，讓你懷著零時的希望與抱負重新投入你的追求——滿懷熱情，而不是滿懷悔恨的追求。
從零開始，撇開舊日的輝煌與黯然，迎接新一天的美好時光。
看，那浴火的鳳凰，已重生了！
9. 從零開始作文
範文，供參考：
【從零開始】
這位大文豪用自己的行動在告訴我們：讓每一天「從零開始」。
清泉寺旁，蘭溪水畔，是誰在吟誦：「誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。」
是蘇軾，這位大詞人以豪情來鼓勵我們：讓心中的人生「從零開始」。
從零開始，是要我們將心置於原點，不要讓過去的失敗牽絆住前行的雙腳，不要讓過去的成功粘黏住信念的發條．將心境歸於平和，讓人生再回「年少」。
從零開始，於是有了珠穆朗瑪從海底崛起的巍峨壯觀，於是有了「冬天來了，春天就不會遠」的期盼，於是有了「月缺花殘莫愴然」的寬慰。
這里有白手起家的傳奇故事，世界首富比爾蓋茨，不就是身揣兩美元而來的嗎？他並沒有因貧窮困苦而懊惱命運，他只是將自己放在兩美元的起點，起跑、飛奔……
這里有蹶而復起的蓋世英雄，前蘇聯一位飛行員截腿安上假肢之後，以驚人的毅力重新站起，再度繼續他的飛行生涯。
就是對「從零開始」的信賴和執著，成就了這兩段成功的人生。
從零開始，圓了多少人的夢想，回報了多少人的辛勞？反思自己，是否仍每日賴在被窩里遲遲不起，恨不得每日清晨日落西？是否仍在命運的彎路岔路蒙面痛哭，悔不當初？丟失了回到起點的信心和勇氣？
不要在一旁空嘆「船到江心補漏遲」，請余出空閑將記憶的鍾表調到零點，讓你懷著零時的希望與抱負重新投入你的追求——滿懷熱情，而不是滿懷悔恨的追求。
從零開始，撇開舊日的輝煌與黯然，迎接新一天的美好時光。
看，那浴火的鳳凰，已重生了！
10. 「從零開始」的話題作文
從零開始
「欲窮千里目，更上一層樓」，千百年前，登高望遠的詩人給予我們「善假於物」的智慧。牛頓也說過：「我之所以看得更遠，是因為我站在了巨人的肩膀上。」故但凡成大事、求大智者，莫不善用前人的精神要義、文明精華。「從零開始」，實在是一種不可取的做法。
且何謂「從零開始」？人類文明薪盡火傳，代代延續，難道要由刀耕火種開始，另闢蹊徑？那麼神農受斷腸之苦，倉頡苦作數十載，孔子編《春秋》，司馬遷忍辱負重，一切的艱辛又所為何事？
便單就個人而言，無論苦難挫折或成功喜悅都是人生財富，每個人都在經歷中成長。孟母斷織，孟軻便知為事當持之以恆；陶母退魚，陶侃學得為官當清廉，自此公物不敢有所近。假若拋棄過去，那麼人生便成斷層，只怕左右碰壁，到頭來都難有成就。
歷覽前賢，莫不從自身歷史中自勵，從自身經歷中獲益。
老子曾為監書吏，故能博覽群書，學貫古今。至於爾後《道德經》的傳世，更可為佐證。孔子曾請教關於「禮」的問題，事後向學生大贊老子為蛟龍，只可仰視而無法閱盡。
子房運籌帷幄，決勝千里，同樣得益於黃石老人所授《太公兵法》。設想，張良若無此巧遇，恐怕也難得傳世美譽。
魯迅先生留日學醫，自一次課堂經歷悟得國之所弱，根源在於民眾精神而不在於身體，於是毅然棄醫從文。倘先生無此經歷，只怕中國文學史上便少了這樣一位鋼鐵戰士。
故前人智慧不可拋、經驗不可棄，更不能一味講求「從零開始」。倘單是學識、智慧從零開始，最多愚昧，吃力不討好而已，但若連歷史都妄圖「從零開始」，只怕民族將不成其為民族，人民將沒有精神歸宿，成為一盤散沙了。
近代挨打的歷史致使國人深羨西方先進的科技，進而連文化也羨慕起來了。「愚人節」、「情人節」、「聖誕節」大有趕超中國傳統節日之勢。只怕忘了本，一味模仿，到頭來搞得自己中不中，西不西，邯鄲學步，弄不清楚自己到底來自何方了。
外族入侵的屈辱，南京大屠殺的仇恨，台灣分裂的沉重，又何嘗不是激勵我們前進的精神財富呢？更何況「從零開始」，起點就真的是零了嗎？歷史不容逃避，現實不容退縮，唯有正視、超越，才能在廢墟中建起一個全新的世界。
唯有立足過去，善採納善吸取，一個人才能走得更遠，站得更高；唯有立足歷史，善總結善傳承，一個民族才能以不敗之姿屹立於世界之林。
文章運用古詩作標題，引人注目且含蓄地表達了自己的觀點。開頭引用詩句及名言引出自己的觀點「從零開始，實在是一種不可取的做法」後，接著從人類文明、古代名人及個人進一步論證文章的觀點，然後從正反兩個方面，結合歷史及現狀進行分析，有力地論證了「從零開始，實在是一種不可取的做法」的觀點，最後結尾採用較為整齊的句式對全文進行總結概括。全文內容充實，聯想豐富，洋溢著深沉的文化底蘊，充滿濃郁的詩情哲理，語言簡潔清新，文筆錯落有致，給人以語言藝術美的享受。