小學作文我的閱讀童年

A. 讀書與童年作文

《讀書讓童年更精彩》

記得小時候,我有一位朋友,它的名字叫---書。因為有了它，才讓我接下來的小學生活有了一種不同尋常的味道。

八年前，我還是一個幼稚的孩子。那時，我常常弄臟它的臉，撕破它的衣服。每當這時，爸爸媽媽便會用一種責備的眼神望著我。而那時的我，只會吃著手指，笑嘻嘻的望著他們。

過了些年，我長大了一些，會識字了，那時，我常常會見到爸爸坐在窗前，從書架上小心翼翼的拿下它，翻開它，津津有味地看著。過了一會兒，爸爸好像被什麼東西難住了，托著下巴掩卷沉思。有時，我又會看到，媽媽也從書架上取下它，坐在沙發上，以同樣一種姿態翻開它，看著看著，媽媽又會發出一陣清脆的笑聲。

書，以一種巨大的魅力吸引著我，彷彿它是一個磁場，我是一塊小磁鐵，被牢牢地吸在上面。終於，我頂不住那美好的誘惑，翻開了我人生中所接觸的第一本書。慢慢的，我了解了它，喜歡上了它。我為它所知道的知識著迷。在我遇到難題的時候，我總是急匆匆的翻開它，而它，也不會辜負我對它的期盼。它總是友好的，不緊不慢地把它那一肚子的知識傳授給我。有時，我很不耐煩的向它請教，我越是不耐煩，它就越不告訴我，無奈之下，我只好虛心地向它請教，而它，在不知不覺中，幫我養成了一個好習慣——虛心。就這樣，我認識了一位不會說話的好朋友——書。

現在，它成了我生活中必不可少的東西。它帶我游覽了壯觀的長城，翠綠的青藏高原，冰冷的珠穆朗瑪峰，清涼的黃果樹大瀑布......它又帶我走向了不同的民族，熱情好客的苗族，能歌善舞的藏族，服飾美麗的蒙族......它還帶我跨越時空，飛越了不同的世紀，恐龍時代，公園兩千年,古代,現代,未來......

書，一個神聖的名字，古今中外，有多少位名人把它視為珍寶？因為有了書，我攀上了知識的高峰，駛進了智慧的長河：因為有了書，讓我的生活變得光彩四溢：因為有了書，讓我的童年更精彩！

B. 我的閱讀作文和我的童年拼在一起的作文400字

在我家的後院有一個抄小樹林，我以前經常和小夥伴們一起去那裡玩耍。 我們通常在那裡野餐，吃鳥蛋·玉米和一些豬肉。不過那些柴火真的很難找，我們野餐時總要用一兩個小時去收集一大堆柴火，還得准備一盒火柴，因為有一些柴火有一點潮濕，不太容易點著。這時，你肯定會問：「在樹林里肯定容易發生火災？怎麼辦啊？」這你不要擔心，因為在這片樹林里有一個小空地，我們經常去除草和打掃。我們的消防措施也不錯，在樹林的旁邊有一條小溪一旦發生火災，我們就可以在小溪里打水去撲火。對了，我們還烤魚呢。我們有釣魚的，也有網魚的，更有叉魚的，我們把弄來的魚放在火堆上烤。原汁原味的。可好吃了。 我歡迎你們也來我的小樹林做客，一起做游戲，吃烤魚。

C. 我讀《童年》作文六百字

每一來個人都有自己值得回憶、自值得珍惜的美好時光。童年是一生中最難忘、最快樂的時光，但高爾基的童年卻與眾不同。

讀《童年》，我感受到了作者的悲慘遭遇，覺得我是幸運的。起碼我比他幸福得多。因為作者3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家。可外公自私、貪婪而又專橫。可憐的母親改嫁後就病死，11歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，自謀生路……

高爾基真實地描述著自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我感到很幸福，因為我生活的每一天都是美好的，充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。！

看了《童年》這本書，我受到很大的啟發，書中告訴我們要執著求知、不怕困難、持之以恆，要以積極的態度對待學習和生活！

D. 作文 我的童年

[作文 我的童年]童年，是一個令人回憶的東西也是令人贊許的話題，作文 我的童年。在童年裡也許你會發生許多的事情，但是很多時候卻又會淡忘，或者流失。
我的童年是快樂、幸福的，小時候我記得我被父母認為是一個可愛的小男孩。每當父母下班回家我都會對他們說：爸爸媽媽辛苦了，爸爸媽媽聽到這些話笑得合不攏嘴，高興的說看看我們的乖兒子，嘴真甜。小時候我們家是開商店的，商店裡的零食、玩具都變成我的私人物品。爸爸看見了就笑了笑說：這孩子把所有東西都拿走了，這還讓不讓我們賣東西呀，初中二年級作文《作文 我的童年》。媽媽肯定會說：這點東西沒關系，只要孩子開心一切都好。每當爸媽出去進貨，我都會跟著去。到了那裡不是要書就是零食，動畫片的碟子，玩具。一切只要是我想要的都會隨心所欲的買。
慢慢的我長大了，也懂得了更多了，也知道關心爸媽了，幫爸媽干點家務活，但有時候我還是很調皮，不是弄壞了桌椅，就是打碎了碗杯。當然也是會被父母批評的，我就會細心聽爸媽教導。到我該上小學一年級的時候，爸媽就忙著辦入學手續，看著爸媽忙的身影，我的鼻子一酸，眼淚在眼眶中打轉，心理面想父母為了我是多麼的操心，任勞任怨，不怕辛苦，從那一刻我就覺得我要長大，幫助父母，不要讓他們操心。我要好好學習，不要讓他們擔心，我要為父母做些事，要讓他們開心，每天掛著笑容。
到了初中，我就覺得我的是好像是有忙不完的事情，很少關心父母了，每天還有寫不完的作業，還要考試測驗，那麼多的事，每當我叫著不想做了，要去玩的時候，父母都會攔著我，不讓我去玩，告訴我學完再去玩，還個我說不要走他打工的道路，看著父母辛苦我總算是體驗到了父母的話了。
我的童年是幸福的，快樂的，也是平淡無趣的，苦澀的，但我相信我會是父母的驕傲。
新疆喀什地區喀什市第十二中學初二:張抑楊

E. 小學生作文500字到600字《我的童年》

我的童年
童年的時光是金色的,是快樂的,也是幸福的,而又往往是幼稚可笑的.那些事情就像是沙灘上閃閃發光的貝殼,現在回想起來還是讓人難以忘懷,忍俊不禁.
記得小時侯,我在奶奶家,晚上睡不著,奶奶就給我講《名人故事》.當她講到牛頓是被蘋果砸了以後才發現引力,成為世界聞名的科學家時,我就想明天我也要去蘋果園里,讓蘋果砸一下,當一回科學家.哈,想著想著,便進入了夢鄉.
第二天,我來到蘋果園里,做在一棵蘋果樹下,等著蘋果掉下來,砸到我的頭上.等了很久,也沒有蘋果掉下來,我有些不耐煩了,就抱著蘋果樹搖了起來,可是我的勁太小,還是沒有蘋果掉下來.我很生氣,隨手摘了一個蘋果扔向天空.說來也巧,那個蘋果正好砸在我的頭上.我來不及喊疼,一邊大喊：「我是大科學家了!」一邊向家跑去.以後,我一想到這件事,就忍不住大聲地笑出聲來.
還有一次,一天早上,只見奶奶把黃瓜籽撒在了坑裡,於是我忙問奶奶：「為什麼要撒它呀?」奶奶微笑著說：「傻孩子,種瓜得瓜,種豆得豆,現在把瓜籽撒下去,在不久的將來就會結出許多黃瓜,到那時,我們就會有好多的瓜吃了.」
我聽了奶奶的話之後,突然靈機一動,心想：既然種黃瓜籽能長出黃瓜,那麼鉛筆種下去應該也能結出許多支漂亮的鉛筆.這樣的話以後我就不用跑那麼遠的路去買鉛筆了而且還會有用之不盡的鉛筆用了,那該有多好啊!
回家後,我第一時間拿出小鐵鏟,在自家的花園里挖了兩個小坑,從筆盒裡拿出鉛筆放進去,從此,我學著外婆的樣子,天天幫我的鉛筆澆水施肥,並且細心的照料著它們.
過了好幾天,我忍不住扒開土看一看它是不是長芽了,可是鉛筆一點也沒長,我失望極了,只好又填上了土,巴望著它們快長長.媽媽似乎發覺了什麼,她問我：「你在花園里種了什麼?＂「哦,沒,沒種什麼.」我支支吾吾地說.媽媽見我這樣,笑著點了點我的腦門兒：「鬼丫頭,你又在搞什麼秘密吧.」
又過了一段時間,我想：鉛筆該發芽了吧,我趁沒人,悄悄地到花園里挖開土一看,我驚呆了,鉛筆的下截變成了黑色,而且還不能寫了,怎麼,試驗失敗了,我傷心極了並且難過了好幾天
後來,我問奶奶：「奶奶,我的鉛筆為什麼不長?」奶奶丈二和尚摸不著頭腦,我把事情對她說了一遍,奶奶笑著說：「種子是屬於有生命的東西,種下去經過泥土的滋養就能發芽；開花,結果.而鉛筆則是工人叔叔造出來的,可不是種出來的呀!」這時,我才恍然大悟.
上小學後,老師告訴我們,牛頓從蘋果落地這一現象發現了萬有引力,瓦特從蒸汽沖開壺蓋研究出蒸汽機.我種鉛筆這件事情雖然荒唐可笑,說不定將來我的這種創新精神能讓我成為一名發明家呢!呵呵!
童年雖短暫,但童年的無知,童年的嚮往是無窮無盡的.無知並不可笑,它是一種天真爛漫,是一種純真善良.它使我在失敗中,得到啟迪.古人雲：「人之初,性本善.」是呀,沒有任何人的心靈比幼童更潔凈了.當人長大了,回想著童年的故事,就會明白童年的珍貴.童年一去不復返,還在童年時代的人要珍惜現在,已經長大的人要展望未來.因為,正在度過的每一分每一秒都是世界上最珍貴的.

第二篇

童年是一幅畫,畫里有我們多彩的顏色；童年是一首歌,歌里有我們美妙的音符；童年是一首詩,詩里有我們激昂的情感.
看吧
果園里
枝繁葉茂,鬱郁蔥蔥的樹枝上掛滿了熟透的的桃子.鮮艷的桃子在陽光的照射下是那樣的誘人,其中有一個又大又紅,格外顯眼.我們幾個貪嘴的孩童,經不過誘惑,相互打氣勸撮,最後決定,誰能摘到桃樹枝上,饞的我們,直流口水的桃子,就是我們的老大,今後一切行動聽他的.擊掌發誓後,我們小心翼翼地偷偷靠近.二蛋最小,他負責引開看園老頭,我們幾個則迅速地進園,爬樹摘桃.可能是我們的動靜太大,不一會很快發現.老頭邊走邊罵,我們驚慌逃竄,雖然沒有摘到嚮往的那個桃子,但我們還是手捧著較小的「戰利品」躲在不遠的地方,哈哈大笑,有滋有味的吃著.耳邊不時地傳來看園老頭隱隱約約的叫罵聲••••••
夏之夜
夏日的夜晚,月亮悄悄地爬上了樹梢,朦朧的月光灑在門前的大樹上.我們則搬著小凳坐在門前的大樹下,聽奶奶講故事.奶奶緩緩地說：傳說天上原來沒有星星,是月亮的女兒為了使挨餓的夥伴們在沒有月亮的夜晚,能找到沒有飢餓的快樂島,而將自己變成了星星,給夥伴們照明的••••••• 啊,我聽得入迷了,陷入了深深的思考中.難怪有時在沒有月亮的夜晚,星星們閃閃爍爍,忽明忽暗呢!
我仰望星空產生了無限遐想,要是我也能變成一顆星星該多好啊!在沒有月亮的晚上,我可以為路人照亮前進的道路.累了,在雲層里舒舒服服地睡上一覺；渴了,在銀河邊痛痛快喝個飽.我也要讓世界永遠光明,永遠充滿和平與歡樂••••••
夕陽下
晚霞的余輝映照著村落,我看著牛兒羊兒一群群地涌進村巷中,回到圈裡；看著雞呀鴨呀一隻只飛到架上,回到窩里；我不由得想到遠在石家莊打工的父母.爸爸、媽媽我多麼想你們呀!每次想你們,我就一個人躲在沒人的地方偷偷地哭.我多麼想天天和你們在一起,陪我寫字,做作業,聊天呀!但我知道這不可能.於是,我就盼望著,快點過年,因為只有過年才能和你們在一起••••••
是呀,童年的無知、頑劣、夢想、思念將伴隨我的成長,永遠成為我記憶中一道永恆的風景 ,永遠深深地刻在我的心裡,成為我永久地回憶.

F. 初中作文我的閱讀故事小時候到初中之間

我與中學生閱讀的故事

與書的相遇，始於小學三年級，緣於我的媽媽。
進入小學三年級，我們開始學寫作文。那時，媽媽每次進城總要給我買一兩本作文書或童話故事書讓我讀。我至今都感覺很奇怪，只有小學三年級學歷的媽媽在教育孩子學習方面怎麼會如此的精通。但是，在那個「男孩愛炮，女孩兒愛花兒」的年代，在那段也懂得愛美的年齡，我卻沒有戴過一朵花，也很少穿漂亮的衣服，以致於到現在我在審美方面還很弱智。不過，在大多數同學為寫作文而發愁時，我卻感覺異常輕松。當時我這個驕傲的灰姑娘並不知道這是書的饋贈，當然對媽媽的良苦用心也不領情。
上了初中，間周一次的作文課仍然是我的最愛。坐在下面聆聽老師在台上范讀自己的作文，心中的那份甜蜜蜜逐漸化為我繼續努力的動力。我的閱讀范圍已開始不斷蔓延，《青少年日記》、《現代中學生》、《作文通訊》、《青少年時代》、《中學生閱讀》、《婦女生活》等都成為我狩獵的對象。我甚至從家中落滿塵土的紙箱里翻出爸爸那發黃的高中語文課本來讀，雖然裡面穿插了好多毛主席語錄，雖然還有許多詞句不甚理解，但我仍能陶醉其中。
讀師范時，由於自己沒有什麼特長和愛好，所以課余的大多數時間，我會泡在閱覽室里博覽群書或一個人躲在寢室里細細咀嚼從圖書館借來的書。我貪婪地吮吸著知識的甘露，感受著文字的魅力，體會著以書為友的快樂。
參加工作之後，是我與書的「感情空白」期。自以為找到了工作便可高枕無憂了。於是開始在平平淡淡中打發歲月，每天只是圍繞著課本、參考書、作業本周旋。天真地認為這樣做就是做好了本職工作。與其他書籍的接觸是少之又少，更沒有讀過一本有關教育方面的書籍。直到去年五一假期，我才靜下心來讀了韓素靜老師的《與學生一起幸福成長》和楊聰老師的《插班生林可樹》這兩本書，不禁欣喜萬分。「原來課也可以這樣上！原來這些事這樣處理才更合適！原來……」我有一種茅塞頓開的感覺。我這才發現這么多年對書的疏遠於我是多麼大的損失。
如今，閑暇之時，我會捧起書本，聞著書香的味道，享受別樣的生活……

G. 閱讀《童年》，寫一篇作文《我與阿廖沙》500字

【我與阿廖沙】
天空藍藍的；白雲白白的；太陽火紅火紅。在這晴朗的天氣下，我翻開《童年》，打開了一個家庭喜怒哀樂的文字時，你，出現了。
「我們現在都是『小公主』『小皇帝』受著父母的悉心照料，從未經歷過風雨，如果我們遇到點挫折，還不知道怎麼辦呢？你那麼小就失去了爸爸，媽媽又天天不在你身邊，你是怎麼能經受的住打擊的呢？」
「其實真正打擊我的是那段在外祖母家那段殘酷的記憶，我都不敢相信那是真的，可事實就是事實。」說罷，他嘆了口氣。
「是啊，那兩個舅舅可真壞，為了真爭奪竟干出那麼殘酷的事。」我稍作停頓，「你外祖母對你很好呀！「
「是呀！，我對外祖母的喜愛勝於母親。」他含笑說著。
「那個外號叫『好事情』的人我感覺很好呀，你外祖父他們為什麼要趕他走呢？」
「我也不知道，一定是覺得他很怪吧，可我覺得他一點兒也不怪。「
「是啊！我也這么認為。」我托著腮幫子，「小孩子說的話都不算數。」
「當你母親要和馬克西莫夫結婚時，你那時怎麼想的。」
「我可不想在要第二個爸爸，何況他還愛賭博。」
「可你還是接受了事實。」我想了想，「不過你那麼小就會自己謀身，我真佩服你。」
「是啊！和小夥伴們一起賺錢是很有意思的事呀！」你頓時興奮了起來，眼睛裡映出了那段快樂的回憶。
「外祖母給我講了很多有意思的事，我給你講一個吧！」
「不用了，我要走了。」我揮著手告別。關上書，眼前還浮現著阿廖沙的身影。
他是多麼臨危不懼、迎難而上、堅韌不拔，而我們卻正好失去了這些精神。
阿廖沙的童年是獨一無二的，是擁有不了的，更是得不到的……

H. 我要關於《童年》的讀書隨筆作文500字

第一章
的中心人物是外祖母。她善良、聰明、能幹、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯女性的優秀代表，對「我」的一生有著非常大的影響。年過花甲的外婆跟三、四歲的「我」見面時的第一次「對話「生動活潑，風趣盎然.
第二章:
本章的中心人物是外祖父。小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。後來他來病床看「我」的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙「我」識字和講人生哲理以後。
第三章:
別號「小茨岡」的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養子，從他生下來被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛。小茨岡是個良善、勤勞、能乾的小夥子，是「我」童年時最好的朋友。他的慘死，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根原還在於造成自私卑鄙等劣根性的社會頑症。
第四章
寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的良善、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明,能幹，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災後為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂樑柱，是「我「最貼心最親愛的朋友。
第五章：
外婆和外祖父各講自己的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，後來也都憑著聰明能幹、吃苦耐勞而自立,最後共同掙到目前這種小康家境；外祖父教「我」識字和給「我」講述自己的人生體念和生活哲理。他對「我」的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。
第六章
寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅深刻地揭露了這個逆子的凶惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的「戰斗」中，阿廖沙「我」擔任了火線偵察兵的腳色,這次「戰斗」中善良的外婆由於「勸架」被醉酒的逆子的磚頭咂傷了手，造成了骨折。