① 小學六年級下冊語文回憶老師的作文
時光荏苒,老師你還好嗎?
老師,我想對你說：你的音容笑貌,你的舉內手投足,時常展現容在我的眼前；你的關心,愛護,一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘,諄諄教導,至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切,都如同昨日歷歷在目.
老師,我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣,是你給了我發奮發圖強的動力,是你給了我奔向好前程的希望.
老師,我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者.
老師,我想對你說：如果沒有你,或許我就會自暴自棄；如果沒有你,或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你,或許就沒有我生活的前景；如果沒有你,或許就沒有今天的我.
老師,我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情.
② 我的新老師小學六年級作文
外貌和特點再舉個事例就OK了
③ 難忘的小學老師作文 六年級的 500字以上
每一個人都有一個故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時光早已如水沖過似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當一個語文老師的意願；她使我走上了這么多年來醉心任教的教學講台；她使我在語文課教學中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講台上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號……對於她除了難忘，還是讓我難忘。忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個富有立體感的藝術畫面所帶給我的一堂新課的開始。「同學們春天來到了，活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。」輕柔的聲音夾帶著娟秀的「燕子」二字已落入黑板，「喜歡燕子嗎？」同學們一起喊道：「喜歡！」「說說燕子讓你喜歡的理由吧！」有的同學說：「因為燕子活潑可愛。」有的同學說:「因為燕子輕巧靈敏，惹人喜愛。」有的同學說：「春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想像。」也有的同學說：「燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們人類的好朋友。」「是呀，說得多好呀，由此可見，同學們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什麼樣的印象……」啊！真好，這情景讓我難忘。忘不了，你精心設計的句子練習，使同學們體會到了作者「遣詞造句」的匠心所在。在上《趙州橋》一課時，你讓同學們仔細觀察插圖後，提問道：「這座舉世聞名的石拱橋在構造上有什麼獨特的地方？」一個學生說：「它的構造特點是一個大橋洞上四個小橋洞。」「你找得很對。是個五孔橋嗎？」你隨即在黑板上簡筆一畫 。一生立刻說道：「不對，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個拱形的大橋洞，兩邊還有兩個小橋洞。」你微笑著追問道：「兩邊兩個，那就是一邊一個，是這樣嗎？」隨即又板畫道： 。幾個學生搶著說：「這不成了三孔橋了嗎？不對，應當說大橋洞兩邊各有兩個小橋洞。」你點點頭說道：「是呀，這里的這個『各』字用得多准確，（板書：各）但小橋洞的位置到底在哪裡呢？是這樣的嗎？」隨即板畫： 。一生舉手發言道：「不對，應當是大橋洞頂上的兩邊各有兩個小橋洞。」你緊接著板書：「頂上」，「同學們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，『大橋洞頂上的左右兩邊，』誰再來畫一畫。」一生上黑板演示： 你大聲地誇獎道：「真能幹！」這看似極易理解的句子被你這樣一設計，給學生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。忘不了，你的聲情並茂感染了所有的學生，所有聽課的老師。當《十里長街送總理》一課上到尾聲時，你眼眶裡噙著淚水，用悲切的聲音放聲喊道：「讓我們向著天空、向著大地喊一聲『周總理，您回來吧 ！』頓時，同學們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：「 周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您 ！」此時，你的情感感染了學生，學生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。每一個人都有一個故事，韓老師用她那一顆純朴、智慧的心，感染著、打動著每一個同學們的心，用自己的精彩演繹著一個個平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……
④ 六年級我的老師作文500字怎麼寫
我們一路走來。 是的。 小學生活好象一條路，以前好象覺得很久似的，如白駒過隙般回短暫。 六年級之前，更答會用堅實的腳步開始另一段嶄新的路程，從1+1，意味著我將離開親愛的老師，果真名不虛傳，轉眼間我就從一個懵懂無知的一年級小「伢兒」搖身一變成了這個學校「學歷」最高的人了，我曾想像過我六年級的生活會有多麼緊張，它意味著我在小學的這段生活將畫上一個完美的句號，過五關斬六將。終於走到了這條路的終點光陰似箭，為即將到來的升學考試做准備。六年級了。一路上風雨同舟的夥伴們即將分道揚鑣；從AOE到唐詩宋詞，2+2到xy。 我們用稚嫩的腳步跑過人生的起跑線，它時時刻刻勉勵我更刻苦地學習、親密的同學，各自踏上一條嶄新的道路，一路上我們收獲著成長收獲著進步也經受過磨練更有數不盡的歡聲笑語。我待在母校的日子只有半年了。半年，因為我們長大了，現在不知怎的，覺得它好短暫
⑤ 小學六年級作文《難忘的老師》
不知道這行不行？
難忘的老師
在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學階段，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師。
舒老師個不高，一頭金色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
舒老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裡很著急不知該怎麼辦，這時我想起了舒老師平時對我們說的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見我進來便問我有什麼事，我說我想找她談心。舒老師聽了很高興，立刻把握帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，舒老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！
馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人舒老師，她是我永生難忘的好老師
⑥ 我最敬佩的老師 作文六年級600字
第1篇 我最敬佩的老師450字
她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長長發，潔白的圓臉，還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。她就是我的聲樂老師——譚春芳老師。她平易近人，對學生愛護有加，上課很認真，很幽默風趣。她對每個同學都很有負責心，如果我們有什麼地方唱得不好，她也會心平氣和地提醒我們，還給我們做示範。是一個深受好評的聲樂老師。記得有一次，我去上聲樂課。在練一首歌的時候，有一個音我總是唱不準。而老師也並不急躁，慢慢的教我唱准每個音節。還時常鼓勵我，就是那樣的鼓勵使我奮發向上。有一次要公開表演，老師對我就要更加嚴格。到表演那天，馬上就我要上場了。我心裡緊張得要死，譚老師看到了，就在一旁鼓勵我：「加油啊！別緊張！」這句話給了我極大的鼓勵，我一上場，就進入了狀態。下台後，老師對我說：「這次表演可真棒，下次繼續努力！」聽到這句話，我開心的笑起來，老師也開心的微笑！我最敬佩的人——譚老師，是她教會我人生的一種品質，那就是——責任心。
南山實驗學校鼎太部四年級:何垠羲
第2篇 我最敬佩的語文老師600字
我們班的和老師是一位非常漂亮的女老師。她長著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，彷彿知道我們的心裡在想什麼。她的鼻樑纖巧、挺立，內色的鼻翼長得非常雅緻。嘴唇薄潤，透著機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。
何老師是我們班的語文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學帶入課文的情景里。講述美景時，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實則催人淚下。
何老師之所以讓我敬佩，是因為她有一種精益求精、不恥下問的求學精神。有時自己不懂，就虛心向別的老教師請教。口中還不停地叨念著：「知之為知之，不知為不知。」我們老師就是這樣對知識務實求精，從不一知半解，因此她深愛同學們的喜歡和敬佩。由於她教學扎實認真，效果顯著，曾多次被評為優秀班主任、縣先進教師，還在學術研討中多次獲獎。盡管這樣，當我們向她提出意見和建議時，老師都會虛心接受，然後盡心盡力地不斷改進教學方法，用知識的甘泉澆灌著我們的心田。
有一次，我寫完後把作業交到了辦公室。後來，老師改作業時發現我寫的「溜」字是三點水的，就把我叫到辦公室說：「周希睿，我記得溜冰的溜字是「足」字旁，真的是三點水？」我對老師說：「我飛快地跑回教室把語文書拿來給老師看。老師看了後對我說：「哦！原來是我記錯了，對不起啊，我錯怪你了。」
何老師就是這樣一位虛心求學，深愛學生喜愛的好老師。( 綏棱教育信息網 www.suilengea.com )
第3篇 我最敬佩的老師——李老師500字
五年級的生活結束了，在許許多多的快樂與美好的日子裡，大家過著甜美的生活。還有那最令人難忘的李老師。
在所有老師之中，最令我難忘的老師就是李會清李老師。雖然她是從四年級才開始教我們的，但她的和藹可親像是我們在一起十多年了。
李老師人長得很可愛。她一頭金黃色帶鉤的秀發，水汪汪的大眼睛閃著耀眼的光芒，鼻子下有一張能說會道的嘴巴。
在小學1——3年級的時候，我一直都不覺得自己有寫作方面的「特殊」才能。直到了五年級我被李老師發現寫作好這個優點。而且李老師還發現了班級里大多數同學的優點以及大家的弱點。( 綏棱教育信息網 www.suilengea.com )
李老師很柔和，對每一個同學都很好。不管是最基礎好的或是不好的同學都很耐心給他講題，從不「打罵」學生。對待每一個學生都像對待自己的親生孩子一樣。五年級三班的每一個孩子都是李老師栽種的一朵花，在他的精心照料下，一朵一朵的綻放著無比璀璨的光芒！
五年級:趙燕聆
第4篇 我最敬佩的老師650字
她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長發，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副金邊眼鏡，罩著她那雙沉穩的眼睛。還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。她就是我的數學老師——廖海秀老師。
她平易近人，對學生愛護有加，上課很認真，很幽默風趣。課堂上同學們既興奮又輕松。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史的故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我們百聽不厭。
有一次數學課，老師正在給我們分析一道應用題：「某生產隊第一個月生產大米50千克，第二個月比第一個月生產的大米少20千克，第二個月生產大米幾千克？其實，這道應用題十分簡單，比如說某同學有5個餅，我比他少2個餅，我有幾個餅？」「5減2等於3，老師有3個餅！」同學們異口同聲地回答。「那這道題應該怎麼算？」「50減20等於30千克大米。」「嗯！同學們真聰明！」她微笑著說「說到大米，我來給你們講個故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖一些野菜充飢……所以你們現在不要浪費糧食。」你瞧，老師又在給我們講故事，叫我們不要鋪張浪費了。
又有一次，有位同學在課堂上講話，被老師發現了。老師走到這位同學面前，一本正經地對他說：「你是不是想當『畫』家？」開始，那位同學不知道老師說的是什麼意思，後來仔細地一想，原來老師再批評他。此「畫」非圖畫的畫，而是說話的「話」。全班頓時鬨堂大笑。
這就是我最敬佩、最喜愛的老師，一個可愛的人！
第5篇 我最敬佩的老師350字
我最敬佩的老師只有一位，她是我們班上的班主任。
我班的班主任和藹可親，對待每一位學生都是相同的。他常常對我說：「少壯不努力，老大徒傷悲。」而每次聽完這句話的我，都會懊悔以前不勤奮學習。但是從現在開始，老師的每一句話都深深地印在我的腦海里，就如一位母親一樣，每天教育我努力學習。
以前對我一點也不團結，但從這位老師教我的開始我學會了團結，互相幫助。有一次田徑比賽，我參加了小組接力棒比賽，由於小組的我一點兒也不團結，照成隊伍完全失敗……最後老師對我說：「本子同根生，相煎何太急。」我明白了意思，我也知道自己做的不好要改正。
從那以後，有了這位和藹的老師教育我，就如一位「母親」教我
⑦ 小學六年級作文《我和老師》600字左右
教室里靜極了,只聽到「沙,沙,沙」的寫字聲.而哦,看著眼前的題目,筆尖已經在紙上呆了幾分鍾.在一瞬間,我想起了六年級的老老師.
老老師今年大概五十歲,兩鬢已經斑白了.
老老師不喜歡測驗,卻喜歡在課堂上提問同學.如果同學回答得准確,深入,他就微笑著,彷彿在聽著一首優美樂樂曲,然後在記分本上記下分數,興奮．親切地說：「好!滿分!」；如果同學回答得不夠深入,就關切地對他說：「別緊張,坐下想想,再想想.」一邊說,一邊點頭.似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示.
老老師是教數學的,他上課時很幽默.記得有一節課,那節課是講「倒數的認識」,老老師講得繪聲繪色,講著講這,老老師兩腿一叉,伸出右手的大拇指和食指,一翻一翻,然後對我們說：「同學們,你們看這個動作是什麼?」「顛倒!」「對,倒數就是這個原理,把分子和分母的位置互相變換.」使我們不明白的地方都弄明白了.
你別以為老師沒脾氣.他生氣的時候可嚇人了,先是大吼一聲,那聲音震耳欲聾,眼睛瞪得大大的,然後用力地一拍講台,；臉漲的紅紅的.我們知道,老師是為了我們好才發火的,所以我們一直努力學習.
一天,老師偶然把筆記落在教室.我為了滿足我的好奇心,便打開看了看.上面寫得密密麻麻的.為了使我們能輕松地學知識,老師您一定熬夜了吧；為了我們,您不持勞苦地工作.感想您,我的老師!
我要感謝媽媽,因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸,因為他是一個名副其實的「幽默神」,帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學,因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——溫老師.我永遠望不了老師對我的關心與幫助……
記得剛上五年級的我,還是一個膽怯的女孩,根本無法像別人一樣,與同學快樂地交談.直到遇見溫老師,我的血好像大海的波浪滔天,不斷地沸騰.也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧,我突然好想舉手發言,暢講一番.渴望擊倒了害怕,我講得生動具體,贏得了同學們的一片掌聲.老師叫我坐下後,親切的問了我一句：「你叫什麼名字?」我的臉立刻紅了,但心裡卻高興地飛上天去：因為老師問我名字,表明已經對我有好的印象啦!最後,我想：既然是老師,就應該想成是一家子嘛!於是,我大聲地說了一聲：「陸燕儀!」
在作業本,老師第一次給我的評語是；燕儀,基礎扎實的你,老師記住了!我想：老師,我愛您!我爸爸也是親切地叫我一聲：「燕儀!」現在,您也這樣叫我,突然覺得有一股暖流向著我沖來……
但是,老師也有批評過我.因為我寫的字退步了,老師問我：「是我教你教得不好嗎?」我連忙搖頭,說：「不,不是!您說的每一句話、每一個字,我都聽得入耳!」「那就是你的問題嘍!」老師立刻皺起眉頭說.我無言以對.「認真點,專心點!」老師說.我說：「哦!」走出辦公室以後,我很想哭,因為作為一個好學生,是不應該被老師叫到辦公室去批評的.但是,我又想：老是只是關心而已,對我說了幾句話,還不是為了我好嗎?我幹嘛要哭呀!我應該高興才對呀!這時,眼淚好像退潮一般退了回去,我也高興地回到了教室.
期末考完試後,我驚奇地發現語文考了96.5分!看到這個蠻高的分數後,對自己是百分百滿意!但老師卻說：「要不要打你4下,考得那麼低分!」搞得我是丈二和尚摸不著頭腦.回到家後,我把事情告訴給爸爸,爸爸說：「是呀!打你是對的.為什麼滿足於現狀呢?你要永遠不滿足,只有這樣才能爬得更高呀!」我恍然大悟,老師真是用心良苦啊!
啊!老師,您的愛就像水一樣毫無雜色,一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多麼想輕輕地摘下一片天,可它是那麼遙遠,怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲,可雲兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?最後,我想說一句：「感謝您, 老師!」
⑧ 我的新老師作文六年級
我的新老師
開學了，我們換了一位新老師。她是我們的班主任，教我們語文。她的名字叫苗回新艷，我們答稱她苗老師。
苗老師的個子不高也不低，身材不胖也不瘦。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來非常漂亮！對了，她的下巴上還長了一顆美人痣。
苗老師是一位非常和藹可親的老師。快開學的時候，老師發來簡訊讓我們班的紀律班長和衛生班長去幫忙布置新教室。我們幾個班長就去了。在幹活的時候，老師就像我們的媽媽一樣不停地交待要小心，注意安全。在剪卡片的時候，老師親切地問我：「你叫宋雨峰吧，假期里，你在家都干什麼了？」開始的時候，我不敢回答。可是，當我看到老師那鼓勵的目光時，我說：「我除了畫畫，打乒乓球，還看了幾本課外書。」老師高興地對我說：「你好棒！」後來老師又問我：「你爸爸媽媽是干是什麼工作的？」就這樣，老師說一句，我說一句。不知不覺中，我發現我的膽子越來越大了，和老師說的話也越來越多了。我還發現，老師在說話的時候，在看我們的時候，是那麼的慈祥，那麼的和藹可親、平易近人，真像我們的媽媽！
這就是我的新老師，雖然我們剛剛認識，可是，我和同學們都已經喜歡上了她。我愛我的新老師！我要好好學習！
最後，祝所有的老師節日快樂！
⑨ 六年級的《小學生活中的一位老師》作文
老師真好，心想我一定多背書多讀書，初中是培養靈性。」可是媽媽一直都沒有來，媽媽的電話卻關機了，我心急了。
老師不僅在學習方面對我認真負責而且在生活方面也對我關心，我心急了跺了跺腳：「我帶你回家，讓自己對背書的抗爭消除掉。
有一次。每次。
這就是我心中的好老師—李老師，我上完課。
李老師在學習方面對我很認真負責，我下樓等媽媽可我等了好一會兒也沒有看見媽媽的身影，老師親切的問我。我高高興興回了家。俗話說﹕『小學是培養記性？」我心急如焚的說﹕「在西湖路口的川海碧園，像燕子的兩個尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，在半路上想，「你家在哪，老師安慰我說∶「不要著急我跟你一起在樓下等媽媽，老師對我大發雷霆，小巧玲瓏的鼻子、照顧，讀課外書背有優美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，」我坐上老師的車，媽媽來接我：「昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背，她有一張慈祥的臉，老師都會布置作業。」老師溫柔的說。」我聽了老師的話我很慚愧，我沒有背，到了高中才會有悟性』，我上樓問老師要了電話，一對又細又彎的眉毛，我上完課，老師對媽媽說。所以小學生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學好語文，下課了，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒我心中的好老師是一位我的作文老師