1. 學習的得與失小練筆300字的關於初一和初二的一個總結
學習中的成功與失敗
成功對於企業家來說財富；成功對於醫生來說專是救死扶屬傷；而對我來說成績好就是成功。
剛升入這個陌生的學校時，我就面臨了一場考試，由於基礎知識不牢，我的成績有點慘不忍睹。可是我不氣餒，讓老師與媽媽一起輔導我，終於，我的成績有所進步。媽媽說只要基礎知識打牢了，那學起來就方便了。於是我把一至二年級的書都拿出來復習，果然，我在每一次考試中都名列前茅。
成功一次並不代表會永遠成功，俗話說「失敗乃成功之母」，沒錯，一個人哪會不經歷挫折與失敗呢？
六年級的我成績一落千丈，報語文成績時，我的名字總在好同學之後，心裡不是個滋味。現在就要畢業了，我一定會好好學習，把成績提上去。
我相信失敗一定會被我甩掉，只要我肯下功夫，肯吃苦，肯練習，那成功肯定會來敲門的！成功，我等著你！
2. 初三作文。語文的得與失。500字左右。急！！
秋天雖失去了五彩的華美，卻獲得了成熟與收獲，老樹雖失去了青春，但卻獲得了年輪，蒲公英雖失去了生命的軀體，卻也留下了飛向遠方的生命的種子；有所得，必有所失，得與失是對立統一的，我們在失去的同時也得到了收獲，所以我們不必為自己失去的東西而黯然神傷，也不要為自己得到的東西而沾沾自喜，失去的代價可能就是收獲，坦然的面對每一個失敗，累累的創傷就是生命給予我們最好的東西，因為在每個創傷面前都標志著進步。
一個男孩玩耍一直貴重的花瓶，他把手伸進去，結果竟拔不出來。父親費盡了力氣也幫不上忙，逐決定打破瓶子，但在此之前，他決定再試一次：「孩子，現在你張開手掌，伸直手指，像我這樣，看能不能拉出來。」
小男孩卻說了一句令人驚訝的話：「不行啊，爸爸，我不能鬆手，那樣，我會失去一分錢。」 這一個故事，是我在一本中外笑話書里無意看來的。剛開始的時候，我覺得有些好笑，心想，這個人怎麼那麼傻啊，把手伸開了以後可以拔出來了，再把花瓶倒過來不就得了，有必要為了一分錢把那麼貴重的花瓶打破嗎？一分錢，放棄也罷。再後來，我的心忽然變的沉重起來，這個故事竟給了我一個震撼，很深、很深…… 在很多時候，每個人都在得與失之間徘徊著，猶豫著，緊緊的抓住一些本該失去的東西，不願鬆手，在這個時候，他們想的僅僅是失去一些東西很吃虧，而沒有想到過失去之後隨之而來的盈利。他們僅僅在乎這片面的思想，而沒有深入思考過這背後的問題。他們不知道在放棄一些東西的同時，你也會獲得一些東西，所以，我們要學會衡量得與失。 多少人正像男孩一樣，執意抓住那一分錢，不願獲得自由。所以，很多時候我們應該放掉那些無意義的東西，獲得本屬於自己的生命自由。他們抓住了自己認為應該抓住的東西，卻不知不覺中放掉了很多難得的機會。很多人都沒有思考過得與失的真正含義，莽撞沖動的做出選擇，而致使他們在最後後悔萬分。 選擇，你是選擇得，還是選擇失，這都是你的選擇。
3. 得與失 初中作文
在不知不覺間，初一生活不再遙遠，而是已經把我攬入了它的懷抱。熟悉的生活已經消失不見了，在陌生的學習旅程中，我變得有點迷茫。緊張的初一生活總是催促我加緊努力，早點前進。我感到前所未有的緊迫感。在開學的前幾天，我感覺自己像個差生，有些跟不上學習生活急匆匆地步伐。例如:剛剛開學那幾天，有一個晚上，我一直被那幾道數學題纏著，因為白天學習的數學公式，我就一直存有疑問，不明白公式怎麼組成的，也不知道怎麼樣從應用題里找這種公式。而且，我們換了新老師，她講課速度很快，許多教學方法也不一樣了，我們學起來就有些不適應，所以，寫起作業題也就不是那麼得心應手。等到我花費了九牛二虎之力，終於完成了數學，就馬上又被不認識的英語單詞堵得進退兩難。不過，起碼還有英語大辭典可以依靠。對比之下，語文就會簡單一些了。不管怎麼說，書本都是陌生的，怎麼也會有點困難。總之，這初一生活並不像想像的似天堂了。 可是，在元旦那天，我們卻享受到了平時不能享受到的快樂。元旦那天，我們一個接著一個地朗讀了為元旦所准備的新年賀詞。那時，大家都感覺到自己都長大了，回首過去，還是個不懂事的頑童，不知不覺間卻一步步走向了成熟。短暫的六年，眨眼間就從我們面前逝去了。元旦聯歡會接近尾聲了，我和張琦為兩位老師獻上了我們親手製作的日歷。只見崔老師熱淚盈眶，兩只顫抖的手緊緊地握住我的手，在崔老師的熱淚中，聯歡會也悄悄地敲響了結束的響聲。 在我的初一生活中，有苦、有甜、也有笑，它是豐富多彩的，不會只有一種味道，否則，那樣會更加單調無味，像作文點評里的可「八股」。初一生活，是我跨進的又一層高梯，在我尚未掀開的初一生活日記里，希望會篇篇精彩，充滿甜蜜，寫滿夢想
4. 初中一學期的得與失作文
得與失
昨天就已聽說西面的食堂今天早餐免費。我這種貪圖小利的「勢利小回人」怎可不去呢？
雖然答物不美，但是免費的，勉強湊合著吧。剛坐定便看見一同班同學從那叢多為小人的人群中離去，走向東面的食堂，他也看見了我，我慌忙躲開他的目光，頓時感到無地自容，唉，真丟臉，他到班上還不知怎麼大肆宣揚我的這種「精神」呢？
眼見他已走遠，吃進嘴裡的包子也不知道是何滋味。唉，看見就看見，我幹嘛要裝得如何高尚呢？他來到這里為什麼又走了呢？頓時一抹譏笑萌上心頭，在這免費吃早飯的固然是勢利小人，但在東麵食堂吃的就都是正人君子嗎？我看總有些人是為了面子，做給別人看的，正像我剛才吃著別人施捨來的包子躲避同學的目光時的感覺。人哪！就是這么不可捉摸。
正當我用「阿Q精神勝利法」自我安慰時，不幸適時降臨在我頭上。第一節課下，同桌吃驚地望著我，告訴我臉上布滿了紅點，我看她一臉吃驚的樣子，頓時嚇了一跳，又沒鏡子，不知我變成什麼樣子了，這就是報應嗎？
回到教室，同桌欣喜地對我說：「明天西邊食堂還是免費！」我忙搖頭擺手，「吃一塹，長一智」的道理我還是懂的。
5. 以得與失為題的中學生200字作文
得與失
人若想有所得，必先有所失。得失的選擇，是一種價值觀，更是一種人生觀。人往高處走，水往低處流，海鷗選沙灘，蝴蝶選花叢，但在選擇的同時，便意味著放棄，便有了得與失。得與失天生的相生相剋，糾纏不清，而在得與失之間徘徊的我們，又應該怎樣面對呢？
蘇軾面對變法派和保守派的拉攏，毅然舍棄高官厚祿，即使被貶出朝廷也在所不惜。縱然是舍棄了許多，卻因此造就了一位大文豪，那波瀾壯闊的豪放詞篇又何嘗不是一種獲得？
同樣的，陶淵明面對著黑暗的官場，無奈，彷徨。但為了自己不與世俗同流合污，他選擇了放棄，放棄了物質享受，卻因此獲得了一份淡然，那點點菊花點綴了朦朧的南山，又何嘗不是一種獲得？
愛因斯坦忘我追求科學，崇尚真理，剔除了物質的享受，舍棄了外在的修飾，終於發明了相對論。牛頓致力於定律的研究，廢寢忘食，煮表當蛋，閃爍成為科學界的一顆耀眼的明星。
同樣的，沒有陳景潤在困難中的的忘我工作，歌德巴赫猜想也許早已離我們遠去；沒有居里夫婦一次次的篩選提煉，不顧安全的接觸放射性元素，鐳也許還被埋沒在某個角落。
好了好了，前輩先哲們已經為我們做出了榜樣，教給我們人生該怎樣取捨，得失該如何面對。得與失，常常是一種輪回，在得到的同時，我們也會失去。若要安穩，就要放棄自由；若要閑適，就要捨得充實；若要愉悅，就要忽略他人的評價；若要追求，就要放棄平坦；若想做個奉獻社會的人，就得拋開對功名利祿的貪念。
然而，在失去的同時，我們也能得到。
花蕾失去了沉睡的暢快，卻給了大地一片燦爛的色彩；白雪失去了飛舞的腳步，卻裝點了一個銀裝素裹的世界；大壩擋住了小溪的腳步，卻成就了湖泊的深遂；沙粒失去游離的自由，卻成就了珍珠的璀璨……
舍棄奴顏媚骨，放下榮辱興衰。舍人之難舍，方能得人之難得。唯正直之言語，端正之品行，平和之胸懷，安定之心態，方能擁一方廣闊浩淼的天空！
6. 300字上語文方面的得與失
我的語文得與失 又一個學期快要過去了。我們已結束了本學期的新課講授，開始做復習了，這是我們步入初中的第一個學期。為了本學期的語文復習起來有針對性，也為了下學期的語文學起來更加輕松，老師讓我們總結一下本學期語文學習的得與失。 我在本學期的語文學習中，有許多收獲，主要有以下幾個方面： 1、理解能力有許多提高。課外閱讀的答案每次都和標准答案有很多相似點，內容大致相同，有時甚至能拿到滿分。這是因為上課時能積極思考、踴躍發言的結果。這種做法能幫助我及時找出自己的思考有何偏差。 2、明白了課前預習的重要性，並且掌握了預習的方法。預習可以幫助自己知道下一課的主要內容、中心思想、重點句句意，有必要時還可以在書上寫寫畫畫。這樣一來就可以做到課上與老師有問有答，從而啟發自己進一步加深思考，增加了解，這是學習的一個好方法。 3、進一步強化了擴寫作文的能力。現在，我可以很輕松地找到一詳兩略擴寫點，而且也能做到詳略得當。現在，我進一步努力的方向主要是在作文中加入一些好詞佳句，抓住中心和主要內容等。 我也有許多沒有把握住的東西，主要有以下幾項: 1、在字詞的應用和書寫方面 ，由於練習的少，經常出現錯誤，而且字跡潦草，易於因此而丟分，這是我的薄弱環節，也是本學期復習和下學期學習的重點部分。 2、在背誦課內閱讀方面，有時存在偷懶的現象。這是一個極大的缺點。所以在本學期復習的時候一定要重視課內閱讀。在下學期學習時也一定不能偷懶。 3、在寫作文的速度方面還是欠佳。這是需要在這兩個學期里特別注意提高的。現在我的速度很有可能會讓自己在將來的答題中寫不完卷子，從而讓自己後悔一輩子，傷心一輩子。 以上是我本學期語文學習的得與失。在今後的日子，一定要根據它們制定自己的復習和預習計劃，發揚優點改正缺點，並付出行動。爭取在今後的考試中拿到好成績，不讓自己後悔。
7. 得與失作文素材收集300字,5則
得與失
高三 | 議論文 | 751字
如果說冬天的寒冷與寂靜是無趣的，那麼夏日酷熱與歡樂便是生活的；如果說城市的金錢是誘人的，那麼農村的田野便是悠閑的；人，欲傲立於世，品味人間的味道，那麼坦然面對得與失就是其達到目的的基石。
坦然面對得與失，使人勝不驕。
對於一世功成名就的人來說得到榮譽與贊美只是過後煙雲，轉瞬即逝，於是對於得到的一切，他們只是坦然面對。居里夫人把獎牌（若貝爾）給孩子當玩具，她舍棄了獎牌的珍貴，因為她勝不驕；袁隆平研製出雜交水稻。解決世界人為糧而憂的問題，他忘記了所有的稱贊，因為他勝不驕；洛克菲勒是世界級石油大王，對於自己的成就，他並沒記住，對於稱贊，他置之不理，他忘棄了一切誇獎，因為他勝不驕。勝不驕讓我們坦然，面對得到，讓我們牢記，一切只是過去的，而襲擊更應去創新，緊盯前方，奮力沖擊。
坦然面對得與失，使人疾不棄。
對於殘疾的人來說，自己的人生似乎是黑暗的，但些人卻看到已到曙光，於是便向那道光奔去。貝多芬雖耳聾但卻努力創作樂曲，面對身體殘疾他永不言棄，反而達到了世人無可及的高度，因為他疾不棄；張海迪高位截癱，但她卻做到了人們無法理喻的事，身體殘疾她不放棄，終於成為一名偉大。因為他疾不棄。不是嗎？坦然面對失去，讓他們在失去中得到成功。「上帝為你關上了一扇門，天使為你打開另一扇窗。」
坦然面對得與失，使我們從容。
看！當太陽初升的一剎那，我們得到了太陽的照耀與溫暖，但我們失去了黑夜的寂靜與天空的深邃和月光的皎潔。一切都是相對的，於是我們學會了從容；當春回大地，萬物復甦之時。我們得到了春的歡樂，但我們失去了冬的靜謐與冰冷，有失必得，有得必失，於是我們學會了從容。
大自然的啟示真是深不可測，失去時為了得到，得到也是為了失去，並不是所有的得到都是完美的，也並非所有的失去都是殘缺的。
如何坦然面對得與失，是人生的一門的學問。
本文章來自樂樂課堂
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名師點評
這篇文章開篇由自然引入思想方面的論證。文章觀點明確，富有哲理。結構安排合理，運用了並列式結構，論證層次清晰，結構明朗。論述語言深刻、發人深省。
8. 作文初三我的得與失
我的得與失
得與失就在一念之間，人生有舍就有得，從如中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎是得，會有人盯著自己找毛病這將會使他失去原來安靜的生活，所以說：有得就有失，有失亦有得。
失去代表你將有所得，正如莫言失去原來寧靜寫作的生活，而得到了諾貝爾文學獎。如果由失去而懂得得到的價值、意義。那麼失去也是一種得。如果因為得到而忘記繼續前行，那麼得也將是一種失。
其實莫言並不需要惶恐，害怕有人盯首自己找毛病，為難自己，只要繼續努力，不要因為得獎而讓喜悅沖昏頭腦，停在原地，要知道獎只代表現在所獲得的成就，但並不代表獎來，也不要害怕失去，其實，人世間，本無得失，只在於你對得失的態度，對得失的理解。許多東西也是如此，從如說快樂和痛苦，快樂使人輕松、愉悅，自會使人沉迷於快樂，而忘記所應的的鬥志；痛苦雖令人受折磨，但卻會使人更加堅強，不再痛苦，所以快樂固然美好，痛苦不如何不美麗呢！這兩者之間只在於你所持有的心態，從如太陽與月亮，到了夜晚，你失去了太陽，自又迎來了月亮，月亮會為你照亮前行的道路；月亮與星星，失去月亮，但天空還有星星，星星雖然不會為你照亮前行的道路，但它可以把天空裝扮更加美麗；肥沃的土地與石縫間，雖然生長在肥沃的土地，會枝繁葉茂，但生長於石縫間更能體現竹子的生命力頑強，堅忍不拔的品質。
但得並不是要失去什行才會得到什麼，這也要靠自身的不懈努力，如《本草綱目》的編寫者李時珍就是通過自己的努力而編寫成《本草綱目》的；如愛迪生，正是因為他的努力與堅持實驗，思考過有了電燈、白熾燈等。獲得了諾貝爾文學獎的中國作家莫言也是如此，正如「台上三分鍾，台下十分功」這句話，莫言也是通過自身的努力才獲得諾貝爾文學獎的，所從他並不必擔心，因為這個獎他是通過努力得來的，正大光明，理所應當歸他所有。
人生有得亦有失，若保持好的心態，那麼得與失之間就沒有了界限。所以努力是重要的，保持好的心態更為重要！