❶ 求作文內容概括！！ 急！！！
老師是騙人的
❷ 初一作文的主要內容
「成長的路上，總有煩惱……」想起幾天前觀看的節目《開學第一課》，不覺，就想起了在節目中得到的點點滴滴的感觸。
今年的課堂主題就是「美就在你身邊」，其實生活中是處處充滿美的，羅丹就曾經說過，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。既然我們缺少了發現美的眼睛，那就讓我們在這人生課堂尋找這一雙神奇的眼睛吧。
我們不能不問一個問題：美，到底是什麼？有人說，美就是物體外表的漂亮；有人說，美是事間萬物的和諧；也有的人說，美是一種精神，而在這堂課，於丹教授告訴我們，美分大美和小美兩種。而這兩種美有什麼區別么？
小美有什麼？小美就是人美、景美，總而言這這些都是外表美。
那什麼是大美呢？大美就不局限於外表了，它更是一種精神，這種美也是道德美，信念美。比如我們今年出現的最美司機吳斌，最美媽媽吳菊萍這些精神美、道德美的化身，而這些種種的「最美」，就是我們所傳誦的大美。
而這些美的精神是需要傳遞的，就是因為開頭有了一個「最美媽媽」所以，在這種美的感染下，就有了「最美女孩」、「最美考生」。而同可以傳遞的美的正能量相比，也有一種與相反的丑惡負能量，社會其實就像一個賽跑場，而裡面的運動員只有兩個：美與丑。
和諧的美，是社會不可缺少的，人們不僅要娶發現與傳遞美好事物，而且要去盡可能的創造美，如果沒有人來創造美，那就更不用說傳遞美和發現美了。所以只要人人創造美，使這個社會的正能量越來越多，那麼「烏托邦」和「桃花源」便可以很快的實現了。
只要人人心中都有美的精神，美的意識，人人都來創造美、發現美、傳遞美，打造和諧美，那麼，生活就會處處充滿美！
❸ 初中作文，如何寫，概括即可
一、光彩來奪目的作文標題。自
標題是文章的眼睛，一個新穎別致、簡潔明快的標題，會讓閱卷老師對作文有一個好的第一印象，在不知不覺中提高作文的品位，難怪古人說「題好文一半」。
二、引人入勝的作文開頭。
古人把文章開頭稱為「鳳頭」，就是說文章的開頭要漂亮，好開頭要有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作。最好先在稿上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。
三、浩盪精彩的作文中間
因此，寫好中間的技巧就是精心設計出一兩個精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發感慨，或畫龍點睛。提示：這種文字看似短，但「磁力」大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞上老師津津樂道，我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細節嗎?那麼，我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎?
❹ 作文概括主要內容
一、寫作是語文來的綜合積累，寫作自能力的提高意味著語文基礎的扎實。
二、學好作文是升學考試的需要。作文=1/2，隨著新課標的推行，作文越來越受到重視。90%初中高中尖子生們，都有較強的閱讀和寫作能力。甚至有專家預言：未來中高考中，語文只考讀寫。現在，好多孩子都在學習各種才藝，其實家長之所以花力氣培養孩子的各種特長，就是為了在考取好學校時多個籌碼，隨著這個政策的出台，家長和學生有沒想過，有寫作特長也可順利進入理想學校。上初中後就在沒什麼時間去學習寫作，學好寫作從娃娃抓起。從小打好基礎。
三、學好作文，有過硬的文筆，將是未來就業的基礎及途徑。有良好的文筆功底，可以成就自己的事業。比如專業寫作、自由撰稿人、製片人等。有過硬文筆，就業渠道更寬泛。如律師業、廣告業、策劃業，甚至向我們的作文指導培訓……從方便生活角度來講，無論在任何單位，從事任何職業，都會受到重視。
❺ 概括作文內容以及中心
你可以寫你觀察的呀
❻ 概括作文內容
開端，發展，結尾
❼ 40篇作文主要內容概括
你要的是什麼啊？ 40篇作文呢？ 隨便什麼文章嗎？那麼你上找教案
❽ 初中記敘文的作文的主要內容
對記敘文的分析時，如何劃分記敘文的段落,主要考慮的方法是：
一、按時間發展變化的不同來劃分。以時間的先後為順序的記敘文，宜抓住表示事件發展的關鍵性詞語或者句子，分出不同的階段，從而劃分出段落層次來。例如，分析楊沫的《堅強的戰士》，只要抓住時間詞語的這條縱線便可以分出段落層次：「過一夜」（領起第一部分）----------「第二天上午」（領起第二部分）------------「夜晚」(領起第三部分)，抓住這三個起領段落的詞語，也就劃分出文章的三個段落。
二、按事情的發展階段的來劃分。敘事的文章，事情的發展的總會有較為明顯的發展階段性，這一特點，也總會在文章中體現出來。注意仔細分辨事件的發展階段，就能劃分出這類文章的段落層次來。比如，魯迅的《故鄉》，全文有三個發展階段，即：「回故鄉」--------「在故鄉」-------「離故鄉」按照這個思路劃分文章的段落，就有了明晰的依據。
三、按地點的轉換來劃分。敘事文章，所描述的事情，常常不是發生在同一地點，而是發生在多處地點。這類文章，可以從地點的轉換入手來劃分段落層次。例如，冰心的《小桔燈》，按照地點的轉化，可以分為四個部分：①第一段，敘述在「重慶郊外的一個鄉公所樓上」發生的事。②第二段，敘述在「小姑娘家裡」發生的事。③第三段，敘述在「我的朋友家」的談話。④第四段，交待「離村後」的情況。
四、按內容變化點來劃分有的文章，看上去，整個部分好象是難於找到可分點。但是，只要我們仔細地辨讀，還是可以按照記敘歷程的變化劃分層次結構。比如，李健吾的《雨中登泰山》，游歷的地方非常多，似乎很難找到一條線索，但如果我們考慮到「雨中」這條線索，就可以把它分成兩個大的場景：「岱宗坊」和「黃峴嶺」，即這兩個地方雖然分別有許多個景點，但可以按照大的的描寫對象，表現內容來劃分。
五、按照表述角度的不同劃分。有的記敘文，描述的角度不是單一的，而是多方面的，這樣就需要按照不同的角度去考慮化分段落層次。例如，朱自清的《春》，可以看作從三個不同的角度而寫的：①盼春-------②描春--------③頌春其中的②描春又可以從不同的角度劃分出來不同層次：a、寫春風-----b、寫春花-----c、寫春草------d、寫春雨------e、寫春天裡的人們的活動。
六、按思想感情變化來劃分。有的記敘文，比人物的思想感情變化為線索，由此，便可以找到劃分段落層次的依據。比如，楊朔的《荔枝蜜》，全文以作者對蜜蜂的感情變化為線索：①不喜歡蜜蜂----②想去看蜜蜂-----③贊賞蜜蜂------④想變成蜜蜂。劃分記敘文的方法還有很多，比如情節、順序等，這里就不一一敘述了。
❾ 初中生作文中常寫內容100字概括
寫人的嗎？
我的老爸
我的爸爸是一名軍人，平日里不苟言笑，非常嚴肅。
記得我很小的時候，有點怕他。他平時工作很忙，可是好容易到了節假日他很少帶我出去玩，卻帶我去上書法課，逼著我練習寫毛筆字，我心裡很不喜歡。有時練得不認真，只想快點應付了事。爸爸一下子就生氣了，說：「你有沒有認真看老師的字啊！橫要平，豎要直！就象做人一樣，要有模有樣，有板有眼才行！」我只好耐著性子，反復練習。終於，爸爸的眉毛舒展開來，說：「哎，這才對嘛。」還摸了摸我的頭。我覺得開心極了！
暑假的一個周末，我以最快的速度寫完作業，就立刻坐在電視機前。可是沒一會兒，爸爸就皺著眉頭拿著我的口算練習冊走過來說：「你怎麼這么粗心啊！33乘78怎麼會等於101呢？！快拿去重寫！」我剛拿起橡皮，他又拿著我的作文，說：「你這句話不通，應該在這里加一個逗號！」我嘟嘟嘴巴，心裡老大不高興。可是想到爸爸前一晚加班到深夜才回家，今天一早為了檢查作業都沒有多睡一會兒，他也是為了我好的，希望我以後不要粗心和馬虎。
父愛比山高，比海深，是看不清摸不透的，只能用心去慢慢體會。
「哎喲，你都畢業班了對學習怎麼還是這么不上心呀？快，別看電視了，你就是看看書、活動一下我也不反對，就是不可以看電視。」
「媽，我就看一小會兒，你就滿足滿足我這個小小的願望吧！」
「我說不行就是不行，我這樣做，對你絕對是有百利而無一害的。」
最後，我終於認輸了，無奈地把電視機關掉，悻悻地回到了房間。像這類的「談論」，我們之間發生過很多次，每次都是以我的失敗而告終，慢慢地，我的心慚慚有了一個主意。
一天，我放學之後偷偷地打開了電視機，興高采烈地看起了電視。在媽媽臨近下班的時候，我將電視關了，做起作業來。媽媽回來之後，一臉的不高興，跟她說話她也不理睬我。後來我才知道，原來我的「陰謀」早已敗露了。晚上，媽媽跟向我扔了一句話：「我再也不管你。」我並沒有多大的反應，小聲嘀咕道：「你不管我，我自己管我自己。」原本以為這只是媽媽的氣頭上一句有口無心的話，哪知後來，這句話真的靈驗了。
從此，媽媽每天都不再管我的吃、穿，每天都會很晚回來。這下我的心真的慌了，我一點兒也不習慣這種失去了媽媽嘮叨的生活 。一天晚上，我向媽媽道謙：「媽媽，對不起，前幾天是我不好。」這下，媽媽對我的態度有了三百六十度的大轉變，說：「我就等你這句話呢！」說完，給我做飯去了。
媽媽，終究是那個愛我、慈祥的媽媽。我的耳邊又響起了那熟悉的嘮叨聲。
「上點心哪！」
「別看電視了。」
媽媽雖然愛嘮叨，但我卻愛愛嘮叨的媽媽，沒有媽媽的嘮叨我感到不適應，或許媽媽的嘮叨早已成了我生命的一部分吧！