❶ 初中作文秋冬兩季的景物描寫
春到了，燕子飛回來了，大地一片綠意，一切都充滿生機。你聽，連小河都唱歌歡快的歌謠，一路流淌一路歡歌。河邊的柳絮飄落，與河水抱個滿懷，清涼的河水摟著柳絮依舊歌唱，帶著柳絮繼續旅行，一切希望就在前方等待我們的到達。
夏天悄悄的就到了，小河依舊鬧騰著。河水不深，但是清幽幽的。遠方一群孩子們奔跑著，朝這邊過來。小男孩們光著胳膊，女生們穿著花裙子，跑著跳著來到小河邊，小河樂開了懷，嘻嘻哈哈的跟孩子們玩耍著，嬉鬧著，河邊草叢里一隻小青蛙呱的一聲，也加入大家的歡樂。
秋天的天彷彿格外的高，大雁從小河的頭頂飛過，留下藍天的痕跡。小河也期望著自己可以飛翔，但是小河離不開大地，大地就是小河的家。遠方的麥田依舊成了金色的了，農民伯伯們忙著收割，他們會來河邊飲水洗臉，小河很高興可以為農民伯伯服務，那些汗水都是幸福的，洋溢著溫暖的微笑。
冬天，沒有了綠色的小草，也沒有唱歌的小鳥，小河覺得孤單了，但是，天空飄下了雪花，雪花落在河水裡，也變成了小河的一部分，小河很高興，它知道這是天空送給它的禮物。小河不再孤獨，還是唱著歡快的歌謠流向前方，無論遇到什麼困難，都有四季為伴，快樂無處不在，希望就在前方，只要前進，就能獲得幸福呢！
❷ 怎樣寫一處景物 作文指導.ppt
無風景處怎麼會有風景？無風景處確實有風景，還是那麼美的風景！
我的觀察對象是：台燈，一個十分普通的護眼燈，每天觀察5分鍾。
第一天
發現燈上已經有厚厚的一層塵土了，平時從未注意到它。我下意識地用手指去碰，發現表面的塵土很容易就被擦乾凈了，可是一塊原來貼商標的地方特別粘，很不容易擦掉。而且，那裡的塵土似乎比別的地方多。我用抹布去擦，費了九牛二虎之力才擦乾凈。
風景：習慣就像貼商標的地方，牢牢地粘在心靈上，很難去除，所以要在壞習慣還只是一層塵土的時候就把它扼殺在搖籃里。
第二天
突然覺得這盞燈過於平淡無奇，想裝飾裝飾。我往燈上掛了兩個吊飾，底座上粘了一個小狗。遠遠看去，總覺得還是平淡，又在燈旁插了一大束花，吊飾壓得燈抬不起頭來。可現在，雖然燈十分華麗，可純朴的燈光卻被遮蓋了。
風景：樸素的人只適合與小小的裝飾。如果裝飾得太華麗，他絕對不會平淡無奇，甚至會引人注目，但是簡單純朴的品質卻丟失了。
第三天
今天我擦了擦桌子，將台燈拿走，卻發現底座下面是那麼臟！旁邊有個漆掉得稀里嘩啦的儲錢罐，將它拿走後，下面幾乎一塵不染。
風景：不要以為龐大的外表下內心也是那麼寬廣，有的時候他們只是空有外表而已。
第四天
停電了。作業還剩了好多沒寫，又不能一直舉著手電筒。路燈也滅了，只有月亮孤獨地亮著。直到這時，我們才發現，光亮是如此重要，我們沒有發現只是因為它太尋常了。
風景：這風景我希望以《小婦人》中的一段予以概括：「世界上有很多這樣的人，害羞，安靜，除非有必要，否則永遠坐在角落裡，快樂地為別人而活，沒有人注意到他們所做的犧牲，直到壁爐上的小蟋蟀停止鳴叫，直到這種陽光般的存在消失，只留下沉寂和陰暗。」
第五天
今天我發現了一個有意思的事情：燈罩往下是明媚亮麗的光，而往上卻是一片黑暗，甚至能清清楚楚地看清界限。而且如果你站在光亮下物體的影子中時，也是無法被照射的。
風景：光亮就像一個人，一個偉人。可偉人也有缺點，如果看到的並學著做的是優點，那麼你也會變得光亮；如果學到的是缺點，你所得到的只能是一片陰暗。
多麼美麗的風景！有風景處的風景對於時間來說只能是曇花一現的風景，而無風景處的「風景」才是真正的「風景」，是陶冶情操的風景，是永恆的風景！
❸ 寫景作文指導ppt
一、緊密聯系課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細致觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
❹ 如何把景物的特點寫清楚 作文指導課件
一、觀察有順序。按題目要求，你首先要選擇一處自己喜愛的景物，如山川、田園專、小河等，並確定觀察屬點(立足點)，然後，按照一定的順序進行觀察。或由遠及近，由上到下，由整體到部分；或者相反。這樣寫出的片段來才會條理清楚、層次分明。
二、抓景物特點。掌握了一定的順序後，觀察什麼呢?要仔細觀察這處景物的特點，如形狀、數量、顏色、姿態以及它們的變化等。要抓住這處景物獨特的地方。如一位同學寫道：
我愛秋天的田野，更愛秋天的樹林。漫步林間，松樹的、柏樹的葉子還是那麼蒼翠，火紅的楓葉燃得樹林一派生氣。許多樹木已脫去一身綠裝，露出了香甜可口的果實。秋風颯颯，黃葉紛紛落地，於是地下的樹葉粉紅的、金黃的、青綠的、淡紫的……成了一個五彩繽紛的世界。我和小夥伴們就在這大自然鋪就的華麗的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戲。秋林成了我們孩子們的樂園。
這里，小作者按照由整體(秋天的樹林)到部分(各種樹)的順序，既寫了四季常青的蒼松翠柏、一派生氣的紅楓，又寫了累累的果實，還用許多描寫色彩的詞寫出了各種樹的落葉，從而展示出秋林的鮮明特色。
❺ 描寫雪的作文
只見天地之間白茫茫的一片，雪花紛紛揚揚的從天上飄落下來，四周像拉版起了白色的帳篷，大地權立刻變得銀裝素裹。我不禁想起一句詩「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」真美呀！
那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的傑作！只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋檐下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人的臉上。
大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。
雪讓人的感覺只有一個字——冷。大地一片銀白，一片潔凈，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑。
雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。
❻ 求初中作文好的景物描寫片段
皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。繁密的星，如同海水裡漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像雲，又像海上的島嶼，彷彿為了召喚夜航的船隻，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。
秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣
消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，
驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在
村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月
亮燭成銀灰色了。皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。繁密的星，如同海水裡漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像雲，又像海上的島嶼，彷彿為了召喚夜航的船隻，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。
秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣
消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，
驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在
村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月
亮燭成銀灰色了。
老漁民的臉上掛著幾道深深的歲月的溝壑.深邃的眼神總是喜歡堅定的望著前方,偶爾被海水侵蝕了的雙手搓個不停,那乾涸的嘴唇還是喜歡說那兩句:向前走吧,始終會看到大陸的...(
晚上沒有月，星是極稠密的。十一點後人都睡了，四周真寂靜
啊，恐怕是個綉花針兒落在地上也可以聽得出聲音。黑洞洞的天
空中點綴著的繁星，其間有堆不知叫做什麼名字，手扯手作成了
個大圓圈，看上去同項圈上嵌的一顆一顆的明珠寶石相彷彿。我
此刻真不能睡了，我披衣下床來到窗前獃獃的對天空望著。歷亂
的星光，沉寂的夜景，假如加上個如眉的新月，不和去年我們游
中央公園那夜的景色一般嗎？
（馮沅君）
夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉
上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現出一種庄嚴而聖潔
的光。海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語。
（劉白羽）
夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪裡，因為這位狄亞娜小
姐（希臘羅馬神話里的月亮神）有時溜到地球的那一邊去逛，害
得這里群山黑魆魆，大野陰沉沉。
（西）塞萬提斯
炎炎的太陽，高懸在世界的當空。紅的光如火箭般射到地面，
地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來。蒸騰，窒塞，酷烈，
奇悶，簡直要使人們底細胞與纖維，由顫抖而炸裂了。
（柔石）
菩提樹下，清涼而且寂靜；蠅和蜂飛到蔭下時，它們的嗚聲也
似乎變得分外的溫柔；油綠色的青草，不雜一點金黃，鮮潔可愛，
一望平鋪著，全無波動；修長的花莖兀立著，也不動顫，似乎已
經人了迷夢；菩提樹的矮枝上面懸著無數黃花的小束，也靜止著，
好像已經死去。每一呼吸，芳香就沁人了肺腑，而肺腑也欣然吸
人芳香。遠遠的地方，在河流那邊，直到地平線上，一切都是燦
爛輝煌；不時有微風掠過，吹皺了平野，加強著光明；一層光輝
的薄霧籠罩著整個田間。鳥聲寂然，在酷熱的正午，鳥向來是不
歌唱的；可是，紡織娘的呵呵鳴聲卻遍於四野。聽著這熱烈的生
之鳴奏，使得安靜地坐在清幽的蔭下的人們感覺著十分的愉悅；
它使人們沉倦欲睡，同時，又勾引著深幻的夢想。
（屠格涅夫）
午後的陽光，太強烈了，連秧田裡的水，都給蒸得暗地發出微
小的聲音。禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點
風，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾身流汗，氣也
不容易透一口，因此誰也不願出來了。
❼ 初中作文中的景物描寫片段300字，不要分段，只要一段。
雨下的可真大呀!雨水如瀑布般直瀉而下,如巨大的珠簾,籠罩了整個村莊.雷公好像也發脾氣了,發瘋般的怒吼.連一向溫和的閃電也不顧形象的宣洩心中的不快。整個天空都陰沉沉的,讓人心情很煩悶悶.斷了線的珠子似的雨滴,迸濺到泥土地上,抹抹塵土飛揚起來,雨滴在泥中翻騰了幾個滾,和土融合成了泥.路上還有三三兩兩的行人,但雨還是毫不留情的如刀割一般地殘虐著人,他們頂著風,舉步為艱,卻還要忍受將臉刮的生疼的雨點. 今天的太陽顯的格外熱情,天上沒有一絲雲,熱辣辣的光線直射人間,曬的樹葉蜷縮著身體,蟬在樹上拚命的大叫,惹的本來就心煩意亂的人們更加煩躁.狗也在樹下佔了個地方,呼呼的吐著舌頭,散發熱氣.幾乎每株看起來大一些的樹蔭底下,都有一群人在乘涼,他們拿著把大蒲扇,扇出的,卻是熱風,肩膀上搭著一條雪白的毛巾,不停的擦著臉上豆大的汗珠. 漫步時,抬眼看見了一株石榴樹,突然發覺它竟是如此的美麗。微風一吹,掛著石榴的枝條輕輕擺動,石榴搖搖晃晃，如皮球般調皮；如鵝卵石般圓滑.如太陽般溫暖.它們的顏色也是各不相同的：有的石榴已經按耐不住,紅彤彤的外皮裂開一個大大的笑臉,露出了孕育在裡面的晶瑩剔透的寶石.有的還微微泛青,彷彿還留戀著與夢的懈垢……