A. 小學四年級作文：寫事題有幾種類型
為了提高小學生作文時的審題、選材等方面的能力，老師在命作文題時，在形式上經常作一些變動，久而久之，在命題作文的基礎上，形成了幾種不同類型的作文題。盡管小學生寫的都是命題作文，但為了分類清楚起見，我們根據作文題字面是否完整這一點，將作文題分成全命題作文題、半命題作文題、給材料作文題三大類。
一、全命題作文題。
這類作文題，能表達一個完整的意思，既是作文題，又是文章的標題。如：《記一次有意義的活動》。看到這類作文題，一般應首先想一想，題目字面上的意思是什麼？然後，仔細分析一下題目對文章的體裁有什麼限制？再仔細審查一下題目對選材范圍的要求，接著找出提示中心的字眼，把握文章的中心。這就是審題。這個審題過程適用於審清各類作文題。
有的時候，作文題由兩個部分組成，一個部分是一個完整的標題，另一個部分是「要求」。「要求」中的內容是對怎樣選材等方面的要求和提示。如：「題目《我愛紅領巾》；要求；寫一篇記敘文，內容要真實、具體，中心明確，段落分明，語句通順，正確使用標點符號，不寫錯別字，字跡端正。」對這樣的作文題，在審題時，除了要做到前面提到的幾步外，還要看清「題目」以外的「要求」，正確理解，認真把握，作文時按「要求」去做。
二、半命題作文題。
B. 小學四年級分類作文季小兵
[小學四年級分類作文季小兵]小學四年級分類作文季小兵第一篇
讀《狼王夢》有感(精品)
如果說什麼是最震撼人心的一本動物小說，我想那就是沈石溪作家寫的《狼王夢》，小學四年級分類作文季小兵。
《狼王夢》一書主要講述了：母狼紫嵐一直有一個夢想，希望把自己的後代培養成狼王。在殘酷的現實面前，她一次一次失敗，四隻小公狼也相繼死去，最後，它只能把希望寄託在狼孫身上。為了狼孫的安全，它與金雕同歸於荊
書中母狼紫嵐給予人更多的是兇殘的愛。每當她看見自己狼崽中適合當「狼王」的狼崽時，她總會不惜一切代價為自己的狼崽付出，但這卻使得其他小狼的不滿，不同的對待，不同的關系 ，又導致了愈陷愈深的貼標簽精英式訓練法。
可是書中的紫嵐給予人的還有另一種偉大的愛。當藍魂兒置身於危險的籠子里，紫嵐卻咬斷自己狼崽的喉結，最終讓藍魂兒安靜地離去。其實從這段話中，我也體會到了，當時母狼紫嵐的焦急，心痛，不舍，但這也是一種不得不讓人欽佩的偉大與卑賤的母愛啊!
現實生活中來看，家長們大多數都採取了溺愛的方式，表達自己對孩子的愛意。這是不對的。
例如一個暑假的夏令營，家長們都要給孩子准備一切的生活用品，吃的，住的，喝的，玩的，全是由自己的父母親來包辦，孩子只用安心地享受參加夏令營的快樂，而並沒有再次感受到父母的愛，父母的不容易。而正是因為這可怕的溺愛，讓一切沉浸在美好生活中的孩子不能長大，小學四年級作文《小學四年級分類作文季小兵》。如果在外工作，在外學習，沒有了父母，他們只能一無所事地等待父母的安排。
第二篇
蠟燭，孤寂的美(精品)
在一個大山裡，住著一支蠟燭，她孤單、寂寞，但大山裡，留存著一個鮮為人知的秘密，那就是，蠟燭的生活。我想，不用我說吧，蠟燭的命運，大家都知道。她們隨時都有可能老去、更有可能消聲匿跡在某個角落裡……犧牲自己的性命，到底為了什麼，是她們這樣工作，這樣勞累?這樣辛苦，別人還只是把她們當做一個犧牲品??到底為什麼?
一天上午，一支蠟燭在城市的大街上走來走去，一個男人踩住了她的身軀，把她從地上拾起來，正准備扔進垃圾桶里，蠟燭無力地掙扎著，眼睛眨巴眨巴地看著天空，只有一絲企盼，就是想讓男人不把它扔進垃圾桶里，因為它有價值， 「卑賤」的價值。但——最終，還是被男人扔進了垃圾桶里，裡面又臟又丑，蠟燭激動極了，她恨人類，很人類不懂得它所存在的價值與意義，她變得憤怒、惡心。
直到到了下午，他才發現有一個中年男子正抖動著垃圾箱，捉住她不放，硬扔進了撿垃圾的布袋子里，蠟燭心裡有一絲高興，因為她好像明白了那個男人懂得了她的價值，並理解她，所以准備把蠟燭帶到家裡去。
來到這個男人的家，原來只是一個破舊的小屋，裡面暗得很。男人急忙小心翼翼地將布袋子里的蠟燭拿了出來，好像如珍釋寶一樣。
男人呼呼吹去上面的灰塵，久久地摩挲著，忽然，眼裡淚光閃閃。蠟燭不解地望著這個男人，覺著他很奇怪，心裡想著何必把自己看得太重要呢?
接著，這個男人從荷包里拿出一個打火機，點燃了蠟燭：「哎呀，終於找到了一根蠟燭，蠟燭呀，蠟燭，幾十年過去了，我終於找到了爸爸的象徵，一支蠟燭，當初，爸爸在彌留之際，交給了我一支蠟燭，讓我好好保管，並讓我學習她，但是——我弄不在了……她是什麼啊，她值得讓我學習的地方有哪些呢?真奇怪?」
於是，男人繼續讓蠟燭奉獻自己的生命，蠟燭只是笑了一笑，她樂意自己被燃燒，男人並未發覺，當第二天從桌子上醒來時，便發現蠟燭老去，留下了「淚」，他把自己奉獻給了男人，結束了自己的一生，男人猛醒：「爸，我……我明白了，蠟燭……我當初應該……」這是男人的懺悔嗎，不，不是，這是男人的真心，他明白了，他明白了，那支蠟燭的「卑賤的偉大」，他明白了，人生那難悟的哲理，他明白了，自己生活的意義!
對，就是應該這樣，蠟燭那看似「卑賤的偉大」，讓男人，不，應該是讓全世界，都懂得了愛，懂得了，蠟燭為誰而奉獻，呵，你看哪!那一支支蠟燭，好似一位位不辭辛苦的父母，在為孩子奉獻自己的生命，自己的青春!看哪!那一隻只點燃的蠟燭，又好似一個個為國為社會而奉獻的青年!
同胞們，是時候啦!我們應該將自己全部的感情力量都奉獻給自己的父母，社會，當不久過去後，我相信，整個世界將彌漫著蠟燭的「身影」!
C. 小學四年級作文評分標准等級
小學語文考試作文評分四大標准：
作文評分標准（一）
A等(27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
作文評分標准（二）
為了改變考試作文評分的隨意性，規范作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師教學效果的目的，特擬定如下作文評分標准。
小學生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，盡量減少模仿。作文評價應以激勵為主，不吝嗇分數。
作文內容分數值比例：
思想健康，中心明確（30%）（附標題可佔5%）
內容與題目相符，敘述具體（20%）
條理清楚，段落分明（20%）
語句通順（20%）
會用標點，錯別字少（10%）
評分參考：（以總分30分為例）
一類文（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
二類文（20—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
三類文（12—20）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
四類文（0—12）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，語句表達很差，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
評分時還可規定，錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
作文評分標准（三）
三 —六年級作文評分標准
1、內容 結構 語言 卷面
一 類 文：（100～90分）
內容：主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求
D. 小學四年級作文分類
[小學四年級作文分類]小學四年級作文分類第一篇
森林防火很重要
森林有地球之肺的美稱，它能夠大量地吸收二氧化碳，不斷製造我們人類所需的氧氣，小學四年級作文分類。森林是氧氣製造廠、是粉塵過濾器、是天然氧吧森林帶給我們無窮無盡的好處!森林和人們的生活有著密切的聯系，可是森林卻時刻面臨著火的威脅!火可以使寶貴的資源化為烏有!
我給大家講幾個事例：2004年，在福建省某鎮一個山常一個農民在菜地里燒雜草不小心引發森林火災，受害森林面積達28公頃，火災延續19小時，撲火費用2.6萬元!造成8人死亡!2006年，某國有林場因村民因抽煙引發森林火災。森林草地受害面積1000多畝，4名撲救人員死亡!就在今年春節的時候，幾個小男孩因玩鞭炮，而引發的一場火災。
森林火災發生的原因有人為因素和自然因素兩種，其中，人為因素比自然因素要發生得多。人為因素主要有玩鞭炮，抽煙亂丟煙頭等。火可無情，不是鬧著玩的，有句古話說得好：玩火者必自焚!人們一個不經意的舉動，就可以給森林帶來滅頂之災，給人類自己帶來不盡的傷痛!是人們薄弱的防火意識導致了一次次慘痛的後果!
隨著社會的發展，人類越來越認識到環境保護的重要性了。生活中關愛綠色活動也越來越多了，那為什麼環境還會遭到嚴重的損失呢?因為我們生活中是離不開木材的。這些木材給我們多大的幫助啊!才使我們的家園有今天的輝煌。
森林裡的樹木是人類生存的唯一希望，也是動植物需要的唯一家園。那我們怎樣做才能讓樹木永遠造福人類呢?為了國家的繁榮昌盛，為了我們有一個美麗的家園，都要做到森林防火，在不小心之中，燒毀了很多樹木，給森林帶來了嚴重的損失，有時還會發生洪水或引起沙塵暴，給人類嚴重的懲罰。
保護環境，從而保護森林，從我做起，從身邊的小事做起，作文指導《小學四年級作文分類》。是一種綠色的力量使我們可愛的家園變得如此美麗。綠色是生命的源泉，綠色是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，綠色是動物和植物的家園，綠色是和平與安寧，綠色是實現與夢想!讓我們多一份綠色的環境，少一份火災的危害，為我們的美好家園增一份綠色吧!
第二篇
節約糧食
我相信有很多人認為珍珠項鏈非常珍貴，可我不這么認為，我認為人們不可缺少的是糧食。糧食，這不起眼的兩個字，對每個人都很重要。沒有糧食，人就不能生存。
但現實生活中，浪費糧食的現象比比皆是、歷歷在目。每當你走進學校食堂吃飯，就會發現許多人在浪費食物：有的人看見飯菜很難吃，沒吃兩口倒掉了，有的人甚至連看都不看就直接倒掉了。有一次，我們在飯店吃飯，看見隔壁那桌大魚大肉，可不一會兒，人都走了，許多菜還沒吃掉，也沒有打包，看著服務員把菜統統倒掉時，我的心很酸，有種說不出的感受。哎!可曾經的我也是這樣的人啊!記得有次早上上學快要遲到了，我就把媽媽買的早飯隨便吃了兩三口，就想走了。媽媽見了，嚴厲地批評了我：你知道嗎，這些糧食得來不易啊!夏天，農民頂著火辣辣的太陽在田裡耕耘，經過辛勤的勞動，在秋天終於有了收獲，這些米飯都是這樣得來的。現在城裡的孩子過上了好日子，你竟然如此浪費。你要從小養成愛惜糧食、節約糧食的好習慣，珍惜每一粒米飯。第一次受到這么大的批評，我羞愧地把剩下的早飯全吃了。現在想想，感覺自己真不應該，沒有意識到糧食的重要性。
從現在起，我們每個人都要珍惜糧食、節約糧食、杜絕浪費，感受勞動的艱辛和糧食生產的艱難，培養艱苦奮斗、勤儉節約的美德。〔小學四年級作文分類〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
E. 四年級下冊作文分為哪八種類型
今年的暑假,我們全家人去了好多好多好玩又有趣的地方玩,我們去了一零一大樓,月眉探索樂園,高鐵探索館……等好玩又有趣的地方玩,我覺得快樂的時光總是過的很快,今年的暑假我過得很快樂,所以我才會覺得快樂光總是過得很快.
我記得今年的暑假我們全家有去台北市的一零一大樓,電梯還沒有到頂樓時,就可以看到台北市,我覺得自己好像是大巨人,房子就像是玩具房子,車子就像是玩具房子,人就像是小螞蟻一樣小,我覺得非常有趣.
除此之外,我們全家還有去月眉探索樂園,那裡好大喔!我們先去玩摩天輪,
摩天輪可以到很高的地方,後來我們去玩海盜船,海盜船左右搖晃非常刺激,我們還有去玩很像旋轉咖啡杯的游樂設施,這項游樂設施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去,這一點我就覺得很有趣,我們還有去玩皇冠鞦韆,這一項游樂設施不會很刺激,旋轉的時候有微微的風吹過來,這個感覺就好像在吹電風扇,不過,它大自然的電風扇,除了這一些好玩又有趣的游樂設施外,還有好多好玩的游樂設施喔!
今年的暑假,我們全家除了去一零一大樓和月眉探索樂園玩,還有去高鐵探索管參觀,高鐵探索館裡面有好多好多關於高鐵的東西,有:影片欣賞,打魚的游戲,駕駛高鐵的游戲,為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理……等一些好玩又有趣的設施,我
F. 四年級語文作文有哪些分類
水仙花是一種美麗的植物。它的根像一位老爺爺的「胡須」，上面一個像版球似的東西，權白白胖胖的，多麼像一個剛出生的小寶寶。
時間一天一天的過去了，水仙花的葉子也一天天地抽出嫩芽，長大的葉子綠油油的，綠得發亮，清脆欲滴，又大又寬厚，從土或水裡汲取營養，這就是根的功勞。
又過了幾天，從葉子中抽出了一根細蕊，又讓人想起了「碧玉托金碗」這句詩，碧玉指花瓣，金碗指花蕊，詩人把水仙花寫得多麼美呀！盛開的水仙花有的昂首挺胸，非常驕傲;有的垂首羞目，很害羞。水仙花雖然比不上牡丹花那麼華麗富貴，但個個嬌小玲瓏，姿態不一，它的味兒更加清香怡人，令你心曠神怡。
水仙花是在冬天開花的，它敢斗殘冬，而當春天來臨時，它卻無意爭春，悄然引退。
G. 小學四年級分類作文
[小學四年級分類作文]小學四年級分類作文第一篇
鄉村的小河(精品)
我愛鄉村的小河，小學四年級分類作文。
春天，鄉村的小河，生機勃勃。岸邊的小草、樹木，都長出了嫩綠的小芽兒。河水歡快地流淌著，一群燕子輕輕地掠過河。它們拍打著翅膀，一會兒飛向田野，一會兒飛向藍天。此時，在河邊散散步，捧上一口清涼的河水，一定會感到無比的輕松和愉快。
夏天，鄉村的小河流水聲響得特別急促，如果連續下幾天的大雨，水位準會漲高。炎熱的季節，小河就變成了小夥伴門嬉戲的最佳場所!
秋天，鄉村的小河流水聲變小了。一片片金黃的落葉飄到水面上，在細小的波紋中輕輕地盪漾著，給小河增添了一抹亮色。岸邊的田野里，一片豐收的景色，農民伯伯們笑逐顏開地收割著黃澄澄的穀子，紅燦燦的高粱，作文指導《小學四年級分類作文》。
冬天，鄉村的小河變得靜靜的。北風無意間卷來了一朵朵漂亮迷人的雪花覆蓋在河面上，像給小河蓋上了一層厚厚的棉被，
這就是鄉村一年四季的小河。它日復一日地向著大海流著，流著……
我愛鄉村一年四季變幻無窮的小河美景!
第二篇
我的那個他(精品)
他，對我寄予重望，滿懷信心，希望我成為一個智慧與道德共存的好女孩，還希望我有一顆善良的心 ，對待這個世界對待這些關心對我好的人，他還希望……
他是一名特警，責任心已概括它生命的意義，裝滿心胸。本以為和他相處了11年，我能夠懂他的內心，了解他的所思所想，但卻不是，我不曾了解過他。這件事直到我到生命中的11歲，他母親住院時，才心領神會!
他母親近期因為膽結石，住進了醫院，當他第一時間聽到這五雷轟頂的消息時，急忙趕到了醫院，看望他的母親——不知是否在那時，他的心曾被利劍深深的颳了一道道傷痕……他一直在忍，忍住淚水，忍住那貯存依舊深深的歉意，暖流湧出。
其實，他不經意間告訴過我，他的父母親就像一支蠟燭，為他無私的奉獻著青春，現在，他，也像他的父母一樣，把一生凝聚的愛全部奉獻給了我!
你們，知道他是誰嗎?他，其實就是我的父親!我最敬愛的父親!!〔小學四年級分類作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
H. 小學三四年級作文種類
剛看一貼子，就三年級的小朋友有時一天寫兩篇作文
恰好昨天我遇到一個三專年級小朋友的媽媽，屬也說天天要寫作文，孩子的作業太多！
我的好奇心就來了——天天寫作文？是命題的還是非命題的？還是文體不限自由發揮？有無字數規定？
誠邀三年級以上（包括三年級）的家長跟貼說一下自己小朋友寫作文的情況！供我們這些還在小一小二家長群里混的參考，不勝感激！
1、孩子寫作文的頻率？一周一次？一周兩次？一天一次？
2、所寫作文的題目？命題的請舉例說有哪些，非命題的請說明老師規定的大致范圍
3、字數限制 200至300字，300至400字，400字以上
4、老師是否認真批閱？加以點評
5、目前在提高作文成績上都採取了哪些方式？加強閱讀？報課外作文培訓班？
6、個人認為自己的孩子作文水平需在哪些方面提高？
暫時想到這么多，歡迎大家補充！謝謝！再次聲明俺不是什麼調查機構也不是什麼作文培訓班的老師，純粹是為了滿足一個曾經當過語文老師的好奇心
I. 小學四年級的作文大概分為幾類
主要寫：寫景、觀察日記、寫人、寫動物、敘事、想像等作文。