❶ 有關堅強，勇敢的議論文
我要的勇敢，不是堅強
還記得年少的我背起那厚厚的行囊，奔跑在那一直追求夢想的地專方，那屬條路，充滿了艱辛，苦澀的淚水掩埋了曾有過的疼痛，可是後來、我漸漸的發現：原來我一直都錯了，我所能擁有的不是勇敢，而是幸福……
我常常問自己：當我有一天，我還可以回頭，回頭看看曾經走過的路時，我會不會後悔？其實我知道，已經決定的事，就不要輕易的回頭，即使有些後悔，但也要勇敢，勇敢的面對……但面對現實，我失敗了，我不是想像中的那麼堅強，我的眼淚出賣了我……
我要的勇敢，不是堅強，我也沒有所說的那樣勇敢，在別人眼裡，我總是那樣堅強，可是誰又能看見我流多少淚水呢？我只是黑夜裡一個人、偷偷地哭泣。我想勇敢，可是我沒有那樣的勇氣，有都少次我一個人獨自承受了那麼多，我不怕「黑夜」，只是害怕當黎明悄悄的到來時，我還是一個人，不管我多努力，多堅持、還是沒有一個人理解我……
我要的勇敢，不是堅強，只要是那麼一點點的溫暖、那麼一點點的理解就夠了，我的世界，難道一直只是一個人嗎？我多想、多想有人能夠給我堅強的勇氣啊？我要的勇敢，不是堅強、而是幸福……
❷ 勇敢的面對現實議論文
當困難不期而遇的降臨，我們畏縮，我們逃離，躲在一角。但現實卻擺在了我們面前，賜予了我們勇氣的光芒，讓我們勇敢擔當。
——題記
魯迅先生曾經說過：「真的勇士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血……。」逃離現實，就只能是一個懦夫！
奧斯特洛夫斯基可謂是一個真的勇士。
命運對奧斯特洛夫斯基是殘酷的。16歲的他因戰爭致右眼失明，20歲時又因關節硬化而卧床不起。面對命運的不幸，他沒有就此一蹶不振，而是勇敢的面對現實，同命運反抗。他用沸騰的精力讀完了函授大學的全部課程，用一顆為革命事業奮斗的炙熱之心著成了《鋼鐵是怎樣煉成的》。盡管奧斯特洛夫斯基沒有得到上帝的垂青，但他敢於面對殘忍的現實，最終使上帝為他開了一扇窗。
巴爾扎克說過：「不幸是天才的晉升階梯；是信徒的洗禮之水；是弱者的無底深淵。」而在成為世界大文豪之前，巴爾扎克也曾陷入無助境地。
巴爾扎克熱愛的文學創作與父親的意願相違，這個衣食無憂的公子哥淪為了需要靠朋友接濟的可憐蟲。面對困境，巴爾扎克並沒有向父親屈服，而是堅持自己喜愛的文學創作。困境磨練了巴爾扎克的意志，增強了他對人生的洞察力，為他日後的成功奠定了基礎。《人間喜劇》的問世，便昭示了勇於面對苦難，積極進取迎來的可喜收獲。
當遇到困境，有的人卻選擇了逃離。
杜牧曾詠；「江東子弟多才俊，卷土重來未可知。」一代楚霸王項羽兵敗劉邦，在這個群雄逐鹿的舞台，他始終不願磨平自己的稜角，最終以自刎的方式結束了可悲生命。勇於面對現實，退一步則可卷土重來。而他卻感嘆：「此天亡我，非戰之過也！」顯然，他沒有意識到自己問題，逃避現實，註定了他不可能有絕處逢生的驚喜。
逃避終究不能扭轉現實。既然逃不開，我們何不以一種大方的姿態去面對它，也許會看見更明媚的天空。
學會一個人趕路吧！哪怕路途坎坷，但終究會迎來光明的大道。勇於面對前方的道路，哪怕再多障礙，也能披荊斬棘，所向披靡。
勇於面對現實，讓暴風雨來得更猛烈些吧。
❸ 議論文作文：「勇敢」「責任」
多元辯證定主題
大家應當明確，嚴格地說，我們目前所講的話題作文只是一種話料引題作文，在寫作過程中，一定要注意話題范圍與話料提示相互結合進行理解，寫出的作文即要在話題之內，也要在話料的范圍之內。如2004年浙江省寧波市中考話題「小和大」就含有兩個元素，在平時看來，這是兩個單獨的元素，可在這個話題里來看，就要談到這兩個元素之間的關系了。正如題料中說的：涓涓細流匯聚成汪洋大海，點滴汗水澆灌出累累碩果，——"小"可以變成"大"；千里長堤潰於小小蟻穴，萬貫家財毀於一時疏忽，——"小"可以毀掉"大"。很明顯，作文的主題應該立足於此。
命題者給我們的話題,往往不止含有一個元素，在分析此類話題時，同學們不妨想一想這多個元素之間有什麼可能交叉的地方，文章的立意問題就迎刃而解了。如2005年全國高考話題「意料之外與情理之中」里，兩個元素之間似乎沒有聯系，細看話料：人們問丹麥物理學家玻爾教授創建第一流的物理學派的秘訣是什麼，玻爾教授回答說因為他不怕在學生面前顯露自己的愚蠢。這個話料所提供的故事初看只覺是「意料之外」，可細想又確是「情理之中」，這時，我們就應該找到這二個元素之間的交叉區域。既是「意料之外」又是「情理之中」的關鍵在於玻爾教授「實事求是的科學態度、謙遜的治學精神和博大胸懷」。
而對於一元型話題，我們也可以將其化為二玩型話題。如2004年湖南省益陽市中考題"吃苦"，題料為：一19歲姑娘因"考後感到一點信心都沒有"，雖考分超過高校錄取線7分，卻在成績單發下的前一天服安眠葯自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長大。我們就可以將吃苦的話題化為「吃苦與灌蜜」；再如：2004年江蘇省無錫市中考題"珍惜"，我們可以將其化為「珍惜生命與浪費光陰」等等。
還有的一元型話題作文審題時應當注意其象徵義、比喻義、引申義。2004年湖北天門等四市中考作文題「牆」，題料中指出：有的牆是感情的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖……這就是一種象徵義。這一類題還有如「台階」（2004年湖北孝感市中考題）、「橋」（2004年山西省中考題）等。2005年高考題中的話題「臉」（江西）、「跑的體驗」（湖南）、「今年花勝去年紅」（遼寧）等非關系型話題也當在此列，可依法炮製。
中高考話題作文應試四訣之二
● 參照話料定材料
在話題作文的寫作中，話料有著非常重要的作用。我們可以參照話料來確定自己作文的材料。如2005年湖南省師大附中直升高中模擬考試作文話題 「追求與堅守」的話料是：兩位老人一起在海邊釣魚。胖老人掛了六個小小的釣鉤，多次尋找釣處，在不長的時間里釣上了一大堆小魚；瘦老人掛了一隻碩大無比的釣鉤，固守在岸邊，雖沒有收獲卻一心想釣大魚。當胖老人像勝利者一樣帶著戰利品滿載而歸的時候，瘦老人還在黃昏的海邊寂寞地堅守……從話料來看， 「釣小魚」與「釣大魚」是兩個象徵符號，從內涵來看，一個是追求的目標要求低，易於達到；一個追求的目標高，需付出艱辛努力（即堅守）才能成功。這就有了選擇。這種具有情境性話料的話題作文，可以運用聯想與想像、類比的方法來塑造文章故事情節：
老人
「釣小魚」
「釣大魚」（需要努力）
結果（釣大魚成功否）
越王勾踐
失去國土貧圖享樂
復國雄心（卧薪嘗膽）
成：打敗了吳國
荊軻
不刺秦（可活）
刺秦（會死）
敗：沒有刺中
唐僧師徒
畏怕作罷，中途散夥
取得西經（八十一難）
成：取得真經
高考考生
考一個普通大學
非北大不考（苦讀）
成？敗？
……
……
……
……
對於沒有情節性話料的話題我們可以運用漫想法審題：由材料你想到什麼？哪些人和事與材料中的類似？你最有話可說的是哪些？如江西省2005年高考作文話題「臉」。臉是人最富於表情的器官，臉的特徵幾乎就是人的特徵。既可以刻畫臉的豐富感情形象，也可以敘述臉的生動故事，還可以聯想到臉的深刻社會內容和文化意蘊。在寫作文之先，我們不妨對「臉」進行一番漫想，把你所有想到的內容全部記載下來，然後從中選擇你最熟悉、最能出彩的內容來作作文內容。
最後，大家應當明確話題作文與材料作文的關系。兩種命題形式都會引用一定的材料。如2005年衡陽市中考作文題就引用了一個故事：張藝謀來到一個小山村，問當地村民：「你們想不想演電影？誰想，請站出來！」一連問了好幾遍，村民都不敢吱聲。這個時候，一個長得並不漂亮的女孩站出來：「我想演！」張藝謀讓她唱歌，她當場就唱，邊唱邊扭，村裡人都大笑——她唱得實在不怎麼好聽。然而，張藝謀卻選擇了她，因為她是唯一一個敢於站出來的人。考卷要求考生以「勇氣」或「自信」為話題寫一篇文章。作為話題作文，對於這則故事的解讀就只能從勇氣或自信這兩個角度去進行了，但是文章的寫作並不一定要引用這則故事或聯系這則故事（強調）。可如果這是一個材料作文題，根據對材料的解讀角度不同，還可以有更多的主題方向，如：別人為什麼笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了「自信」或「勇氣」外還有其他什麼因素等等，文章應當緊緊圍繞這則故事中的人與事去寫。
中高考話題作文應試四訣之三
● 區別話題定標題
在平時作文訓練中，同學們是寫過不少話題作文的，我們平時的作文命題有很多就是話題作文，所以學生對話題作文並不陌生。但事實上，有一些考生確實因為把「答案是豐富多彩的」當作命題，因而影響思路的擴展甚至囿於一隅的，從頭至尾寫成「答案是多種多樣的」解說或佐證等等。這是沒有掌握命題作文與話題作文的區別造成的。話題作文提供的一個寫作話題范圍，而命題作文提供的就是作文的標題。這就告訴我們，話題作文的話題與標題是有區別的。這個前提下，話題作文寫作過程中給文章定一個好標題也就成了我們要考慮的問題之一了。
下面精選2002年全國高考話題「心靈的選擇」的標題，供大家體會與參考。
1、直接揭示文章主題，如：選擇永恆/這是我的選擇、崇高的心靈選擇——談悲劇之美、張開雙臂，選擇博愛；
2、反映文章的主要內容，如：那兩條魚兒、在黎明前的抉擇、一個「死囚」的無悔抉擇；
3、以修辭等方式增強抒情性或標新立異，如：傾聽心靈的鍾聲、月若有情月長吟、心星點燈；
4、給人以思考，引人入勝，如：生命的高、心靈的顫動、心靈歸屬何方；
5、表明故事基本內容或情節，如：彌勒規則(2002年北京卷)；
6、故事新編，給人以新的感受，如：孔雀東南飛、昭君的選擇、東坡的選擇；
7、以矛盾或不同於常理的說法出奇制勝，如：選擇牢籠、拷問靈魂、心在刃上選擇；
8、表明文章所採用的獨特體裁，如：諫屈原書、一名律師的日記。
且看2005湖南高考話題《跑的體驗》之滿分作文標題：《真正的天堂》、《生如夏花》、《那魚 那鷹 那人》、《掬水留香》、《勇敢奔跑勇敢超越》。在這里，我們可以看到：一是話題比標題范圍要大，《跑的體驗》是一個大集合符號，每一個標題都在這個大圓圈裡面。二是標題比話題要藝術化，每一個標題都比話題要形象化、要藝術化，因為文章的內容是在在話題的大圓圈裡的小點，所以，標題更加貼切地概括了文章的內容與主題，而不是大化到話題。
中高考話題作文應試四訣之四
●多種構思定文體
話題作文的一個重要特點就是「文體開放」，它有利於有不同思維方式、不同文體駕馭能力的學生發揮個性特長、展示寫作才華。如2002年上海高考題《面向大海》，它完全可以寫成四種文體樣式：說明文、記敘文、議論文、應用文。可寫成「大海淚敘海峽兩岸的母子情深」(記敘文)；可以擬人口吻展示大海的利弊及對己的真誠觀照(說明文)；可評議「大海的素養，從而引渡到人類的文明美德的承傳、弘揚與完善、發展」(議論文)；還可以以大海作為中介，拓展想像到更遠更廣的深層話題：大海般的文學、大海般的藝術、大海般的哲學……從而說透人類世界的精神文明、人文經典都是在「海樣文學、海樣藝術、海樣哲學」的不斷創新、繼承發展、永恆升華中展示體現的！
總體說來，我們在確定一個話題究竟用什麼體裁來寫作時有兩個主流方向，一是以議論文體對話題進行驗證說明；一是以記敘文體對話題進行內涵演繹。在這兩個主流方向之外，如果題目允許，可以考慮詩歌、小說、散文等非主流文體，還可以運用應用文、文言等另類文體總的一個要求就是要適當，不能夾敘夾議的文章寫出來油是油，水是水，敘與議不能有機有序結合；也不能寫記敘文議論偏多成了混亂的文體；或者寫議論文時在論據上花費大量的筆墨，甚至為了將事實論據寫得生動形象而大段大段的記敘。這種「非驢非馬」，或 「四不像」文體是要不得的。
「文體自選」不是「文體自造」，供「選」的是有著嚴格規范的各類已有文體，而不是胡編濫「造」的自造文體；「文體不限」實質是「文體有限」，也就是選了某種文體就要服從該文體規范的「限制」（包括格式、表達風格等）。
在平時的訓練中應當注意掌握記敘文、議論文、說明文、應用文四種基本文體及常用的文學體裁的文體規范，並在作文中加強化運用。努力使自己的作文寫出來不會文體不明。具體到了考場上，我們不妨在寫作之先將幾種文體的寫作方案都列出來， 再根據當時的題目素材，自己所擅長的文章類型以及別人最可能寫的內容來決定自己的寫作思路，找出中心切合、內容豐富、結構清晰，最符合考綱要求的方案來寫，並且晝不要跟其他人寫得雷同。
❹ 寫一篇「我想握住勇敢的手」高中生議論文600字
車輛在晃動，霓虹燈在閃爍，彷彿世界定格在這一刻。我撐著傘，獨自一人站在天橋上。偶爾幾滴雨水悄無聲息地拍打在我的臉上，也把我帶回了往事。
拒絕您的手
曾記得，那天一場突如其來的大雨打亂了原來平靜的生活。
我蜷縮在屋的角落，哭著，望著您把二姐帶走了。我驚恐地望著您的眼睛，慢慢地龐轉向了我，緩緩的向我靠近，輕輕的伸出手，說：「跟我走吧，你爸不要我們。」「不，這是我的家，我不走」我退縮了，將手躲在了身後，腳步慢慢地遠離你，「媽媽，我不走。」頓時，空氣伸延著。
雨停了，您和姐也走了。
我拒絕了您伸出的手。
沒和您揮手
歲月無聲地從我身旁流過，漸漸地，我長大了。
下課鈴響了，我一拎書包飛奔地沖出教室，快步鑽進那片白樺林。「她，好像沒來」我嘟嚷著。
「楓」一聲熟悉又陌生的聲音把我從失望中驚醒，循聲而去，她來了。
母親站在林下，zuowen.zk168.com.cn手上撐著把雨傘，臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但蒼老了許多。
「楓，學習累不累？」 母親依舊笑著。
「嗯！還好。您和姐姐過得還好嗎？下次，如果來的話，記得把姐也帶來。」
「爺爺，奶奶老了，家裡要多做點事」
「嗯，知道了。」
「……我要走了」。
雨中，那雙熟悉的手揮動著，漸漸變小，直至消失。
我們的距離那麼近，我卻沒有揮手。
沒觸到您的手
數年後，我踏上了離家求學之路，這也意味著我將面對他。
車停了，我提著厚重的行李在雨中尋找，尋找那熟悉的面孔。「楓，怎麼這么晚，雨下這么大，也不帶傘，」爸走了過來，隨手把行李提在手上，隨後便徑直前走。他最後還是叫了「爸，等會兒……」
久別的父親，我沒有觸摸到您的手。
雨，一直下著，我從思緒中回過神。車輛依舊在晃動，霓虹燈還在閃爍，雨絲在飄動。綿綿細雨中有一對夫婦牽著小女孩向我走來……
❺ 寫一篇「我想握住勇敢的手」高中生議論文600字
畢業論文是學術論文的一種形式，為了進一步探討和掌握畢業論文的寫作規律和特點，需要對畢業論文進行分類。由於畢業論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，畢業論文就有不同的分類方法。
按內容性質和研究方法的不同可以把畢業論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。後三種論文主要是理工科大學生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴密的理論推導和數學的運算，有的也涉及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。另一種是以對客觀事物和現象的調查、考察所得觀測資料以及有關文獻資料數據為研究對象，研究方法是對有關資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解。
按議論的性質不同可以把畢業論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業論文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側重於以立論為主，就屬於立論性論文。立論文要求論點鮮明，論據充分，論證嚴密，以理和事實服人。駁論性畢業論文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張。如果畢業論文側重於以駁論為主，批駁某些錯誤的觀點、見解、理論，就屬於駁論性畢業論文。駁論文除按立論文對論點、論據、論證的要求以外，還要求針鋒相對，據理力爭。
❻ 以 勇敢的面對生活為題的高中議論文
我曾聽過一句話：「讀書改變命運,知識改變人生.」 即使你的家庭環境貧窮,家庭經濟不理想的話,那麼,只要讀書就能改變你的命運,而從書中獲得知識可以改變你的人生,難道不是嗎?
1809年2月12日,林肯出生在一個貧窮的家庭里,而他的父親是個鞋匠.由於他的家庭環境太貧窮,迫於生活,父親沒有辦法供他讀書,他連一年級也沒有畢業.他每天跟著父親一起在西部荒原上開墾、勞動.林肯自幼勤奮好學,一有機會就向別人請教.由於沒有錢買書,所以他每天東奔西跑,向富裕的人家借書來看.他放牛、砍柴、挖地時懷里總是抱著一本書,休息的時候,一邊啃著粗硬冰涼的麵包,一邊津津有味地看書.晚上,常讀書讀到深夜也不肯上床睡覺.林肯不斷地讀書,不斷吸收書中的精華,最後成為了美國第十六人總統,還深受人們的愛戴和尊敬.
書,這個字對於我們來講並不陌生,在日常生活中,我們經常見到它.而書,已成為了我們人類忠實的朋友、無言的老師.書,是一盞指路的明燈,它毫無聲息地照亮了我們的人生道路,讓我們懂得了人生中該如何抉擇；書,是一座寶藏,它用無限珍貴的寶藏吸引我們,讓好奇的我們在這座山中不斷地摸索、探求.
俗話說得好：「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.」 沒錯!田要細耕,書要精讀,只有讀書,才能獲得知識,有了知識才能幹一番事業.書,能讓我們學習更多的課外知識,給我們帶來更多的快樂.
讀書的過程是快樂的,每當讀到一本好書的時候,我就彷彿找到了一位好朋友,每逢我在讀這本書的時候,就彷彿與這位老朋友重逢.高爾基說：「書是人類進步的階梯,終生的伴侶,最真摯的朋友.讓我們熱愛書吧——這是知識的源泉.」
玉是珍貴的寶石,財富的象徵,書是傳播知識的工具,人類進步的階梯,好書就像美玉.來吧!同學們,讓我們一起吸收每一本書里的精華吧!讓我們共同吮吸知識的甘霖吧!
❼ 勇敢議論文作文
小時候的我，無憂無慮，無懼無畏，無拘無束一級級的上去，舉手一次次的減少，現在已是的我，可想而知，舉手的次數幾乎是零了
小時候的我，無憂無慮，無懼無畏，無拘無束。可隨著年齡的增長，那份勇敢也隨之減弱，我做任何事都有了顧慮，不再想做就做。
也由於年齡的增長，我上學的級別也隨之增長。可是舉手的次數卻在減少。一級級的上去，舉手一次次減少。現在已是的我，可想而知，舉手的次數幾乎是零。除非是我喜歡的科目，課堂上是可以看見我那有氣無力的手舉在那裡，但也寥寥無幾。
和我處在同一年代的同學，肯定也察覺到了自己的這一現象。當然老師們也感覺到了。我曾幾次想改掉，但都失敗了。我也不知為何，我就是無法打敗心中的恐懼。
這
是一節校本課，這學期新到我班的王老師，是一位女老師。在課上，她讓我們說出新的一年中的願望，雖然不是自己舉手，但卻是我克服了心中的恐懼，大膽地說出
了我心中的真實想法。即使聲音很輕，老師也表揚了我，使我信心大增，感受到了勇敢的樂趣，我也深深地喜歡上了這個老師。
當我回想起一前那個連正眼都不敢瞧老師，自己也不知在怕甚麼，不敢在課堂上與老師和同學交流的我，自己都覺得這些行為懦弱。
現在我這一年的願望又改了，除了希望健健，成績提高我還要戰勝心中的恐懼，在課堂上大膽的吐露心中的想法，讓同學們另眼相看。也希望那些曾和我一樣的同學，能和我一起嘗試勇敢地戰勝自己！
❽ 以「勇敢」為話題，寫一篇議論文
勇敢
「一夫當關，萬夫莫開」這句話出自李白的《蜀道難》，贊美了古時戰爭中將士們英勇戰斗的勇敢精神。而在當今的和平年代，沒有戰爭，難道就不需要勇敢了嗎？
我們所需要的勇敢就是孔子所說的「君子之勇」。孔子曾經說過:「君子坦盪盪，小人長戚戚。」君子之勇不是匹夫之勇，也不是蚍蜉之勇，更不是愚氓之勇，而是一種「大勇」。君子的胸懷是寬闊的，是無私的，是坦盪的，因此君子可以做到處變不驚，可以坦然地面對一切，在任何情況下都能夠鎮定自若，為勇敢奠定深厚的底蘊。孔子是君子，所以他的性格是超乎勇敢的。孔子帶領弟子周遊列國的時候，來到了匡這個地方，屋外宋兵刀槍囂張，屋裡孔子探親吟唱，定若泰山。子路要沖出去與宋兵迎戰，被孔子勸阻。後來宋兵發現找出了地方找錯了人就走了。所以能夠化險為夷，正像孔子所說，我們沒和他們相戈，沒有糾葛，我們有什麼可怕的？這正中了我們現在的一句俗語：「不做虧心事，不怕鬼叫門。」孔子的勇敢來源於君子情懷。
可見勇敢是以坦盪的胸懷為前提的，材料中的湯姆道歉之舉才是勇敢的體現。
曾記得列夫·托爾斯泰說過：勇敢是智慧和一定程度教養的必然結果。也就是當一個人擁有了先天的智慧，再加上後天的教養，必定會是一個勇敢的人。然而，值得注意的是，他不會是「逞」勇，也不可能是「莽」勇，而是為了伸張正義和正氣的士君子之勇。
縱觀古今，博覽群書，只要你是勇敢的人，歷史記住你，後人敬重你，你將為勇敢一詞註上最美的注釋！
❾ 《勇敢》800字作文大全議論文
小時候的我，無憂無慮，無懼無畏，無拘無束一級級的上去，舉手一次次的減少，現在已是初中生的我，可想而知，舉手的次數幾乎是零了
小時候的我，無憂無慮，無懼無畏，無拘無束。可隨著年齡的增長，那份勇敢也隨之減弱，我做任何事都有了顧慮，不再想做就做。
也由於年齡的增長，我上學的級別也隨之增長。可是舉手的次數卻在減少。一級級的上去，舉手一次次減少。現在已是初中生的我，可想而知，舉手的次數幾乎是零。除非是我喜歡的科目，課堂上是可以看見我那有氣無力的手舉在那裡，但也寥寥無幾。
和我處在同一年代的同學，肯定也察覺到了自己的這一現象。當然老師們也感覺到了。我曾幾次想改掉，但都失敗了。我也不知為何，我就是無法打敗心中的恐懼。
這是一節校本課，這學期新到我班的王老師，是一位女老師。在課上，她讓我們說出新的一年中的願望，雖然不是自己舉手，但卻是我第一次克服了心中的恐懼，大膽地說出了我心中的真實想法。即使聲音很輕，老師也表揚了我，使我信心大增，第一次感受到了勇敢的樂趣，我也深深地喜歡上了這個老師。
當我回想起一前那個連正眼都不敢瞧老師，自己也不知在怕甚麼，不敢在課堂上與老師和同學交流的我，自己都覺得這些行為懦弱。
現在我這一年的願望又改了，除了希望健健康康，成績提高我還要戰勝心中的恐懼，在課堂上大膽的吐露心中的想法，讓同學們另眼相看。也希望那些曾和我一樣的同學，能和我一起嘗試勇敢地戰勝自己！
❿ 以「戰勝自己是最大的勇敢」為題的高中作文
給你幾篇讓你選擇合適的。 ..戰勝自己（一）高爾基說過，「最偉大的勝利——戰勝自己」。是啊！一個人總是在不斷戰勝自己的過程中成長的，有時需要戰勝懶惰；有時需要戰勝平庸；有時需要戰勝挫折。
記得有一次上作文課。「鈴 …… 」，演講比賽開始咯，我的心一下子提到了嗓子眼，「怦怦」地跳個不停。當老師宣布演講比賽開始時，教師里頓時鴉雀無聲，同學們你看我，我看你，都希望有哪個膽子大的先開個頭。看來同學們和我一樣緊張。突然，「我先來！」一個響亮的聲音從我的右邊傳來，打破了教室里的寂靜。我轉頭一看，原來是邱佳辛同學，只見她大大方方地走上講台，開始演講，顯然，她是有備而來的，演講得有聲有色，博得了同學們熱烈的掌聲。我的心跳得更快了，可是仍然鼓不起勇氣，在我由於之中，同學們一個接一個地走上講台。
我的手心也捏出汗了，去不去呢？不去就錯過了機會，大家都表現得那麼好，我怕什麼？我看了看老師，老師正用期待的眼神看著我，我又看了看周圍的同學，心頭一熱，「呼」地站了起來，走向講台。剛開始，我只顧埋頭讀著自己的演講稿，讀著讀著我反覺得輕鬆了許多，我聽到了自己響亮的聲音，看到了同學們傾聽是神情，見到老師滿意的笑容，我更加自信了。演講完了，同學們給了我熱烈的掌聲，我突然覺得，走上講台表現自己的感覺真棒！
演講比賽結束了，老師走上講台說：「同學們，今天大家的演講都很精彩，現在，老師整理一下各位同學的分數。」這時，我心想：無論我能不能得獎，我都格外高興，因為我戰勝了自己。戰勝自己作文（二）我是一個騎車高手，可以繞開不同的障礙物。每當看見學騎自行車的人時，便會不由自主地想起我學騎車時的艱難過程。
我十分好勝，看到表哥騎著車子到處轉，我羨慕萬分，暗下決心要和表哥一比高低。但由於媽媽怕我摔壞新車，因此，我只能用外婆的舊車練習。這是一輛很破舊的自行車，總會發出「嘎吱」「嘎吱」的響聲，而且車把手也不正，這對於我來說是一個極大的挑戰。雖然車子破舊不堪，但我卻不會放棄。
開始時為了保險起見，我踏著腳踏板，握緊車把，而爸爸則一手放在後坐上，另一手則放在車把上，以防止我摔下來。幸而有爸爸扶著，不然必定會摔地遍體鱗傷。再經過幾次反復練習後，我開始能夠勉強向前行駛了。爸爸見我稍有初成，便對我說：「兒子試試看你能自己騎嗎？」說罷，也不徵求我的意見，就放開了手
此時，表哥恰好騎著自行車來我家玩電腦，看著我這個慘樣大笑道：「我看你還是放棄吧，你那缺乏自信的弱點絕對是阻饒你前進的最大的絆腳石。你是克服不了的。」他的一番話再次將我激怒，我一定要證明給他們看我並不差，我一定會克服困難的。
我對爸爸說：「我一定要成功，決不能讓別人小瞧了我。」我再次騎上了自行車。我心中依舊害怕，但想到表哥那一臉嘲笑的樣子，我就決心決不能哭。我開始假想著爸爸在後面扶著自行車。漸漸地我騎地越來越順暢了。我最終成功了。
那一次，我終於戰勝了我的弱點，戰勝了我自己。戰勝自己（三）乾乾為敵，一人勝之，
未若自生，為戰中上。
若一個人的力量去戰勝成千上萬的敵人，當然是夠勇猛的戰將了，但是，還不如戰勝自己的煩惱心來得有價值。這四句話是意味著「最大的敵人是自己」。
人的一生，總是在與自然環境、社會環境、家庭環境作著適應及克服的努力，因此有人形容人生如戰場，勇者勝而懦者敗；從生到死的生命過程中，所遭遇的許多人、事、物，都是戰斗的對象。其實，自己的心念，往往不受自己的指揮，那才是最頑強的敵人。一般人認為，如果沒有危機感、競爭力或進取心，可能會失去生存的空間，所以許多人都會殫精竭慮地為自己、為孩子安排前途，以作為發展的戰場。
人生的戰場上，千軍萬馬，殺氣騰騰。一位在作戰時，能夠萬夫莫敵，屢戰屢勝的常將軍，功勛彪炳，使得敵軍望塵披靡，但他內心是否平安、自在、歡喜，就大有問題。例如拿破崙在全盛時期幾乎統治半個地球，戰敗後被囚禁在一座小島上，相當煩悶痛苦，難一排遣，而說：「我可以戰勝無數的敵人，卻無法戰勝自己的心。」可見能戰勝自己的心，才是最懂得戰爭的上等戰將。
要戰勝自己很不簡單，一般人得意忘形，失意時自暴自棄；人家看得起時覺得自己很成功，落魄時覺得沒有人比他更倒霉。惟有不受成敗得失的左右、不受生死存亡等有形無形的情況所影響，從然身不自在，卻能心得自在，才算戰勝自己。
平常人很難不受環境影響，矛盾、沖突、掙扎，經常發生，如何調伏煩惱，非常重要。發生在心外的事比較好應付，發生在心中的事則較難處理。這需要做自我排解、自我平衡的功夫，在觀念和方法上都要努力。在觀念上要想到這是種種因緣配合之下所產生的結果，自己僅是其中的因緣素之一，並不是唯一的因素，所以無法掌控，心中情緒自然會安定。在方法上則要做些自我約束與寧心安心的功夫，若能隨時隨地安心安身，便是真正戰勝了自己。