㈠ 一年級下冊同步作文看圖寫話(驕傲的公雞)
驕傲的大公雞
很久很久以前，有一隻驕傲的大公雞，因生下來腿上就有距，所以他認為自己就是上天的主宰。聽到別人贊賞，恭敬的話語，他更是趾高氣揚。
有一次，他到湖邊照鏡子。小鴨看見了，便對他說：「大公雞哥哥，我能和你做朋友嗎？」大公雞很輕蔑的看了小鴨一眼，對小鴨說：「你會捉蟲子嗎？你這個醜陋的東西，快走開！」說完，小鴨很生氣的走開了。
他又遇到了小雞，小雞像小鴨一樣，她也想和大公雞做朋友，但大公雞也不答應。
在大公雞照鏡子的時候，不小心掉到了淤泥里，他大聲呼叫。小雞和小鴨聽見後，連忙跑過來齊心協力地把大公雞救了出來。
大公雞慚愧的說：「我以後再也不會驕傲了。」他們成了好朋友，快樂的生活著。
㈡ 一年級同步作文74頁作文怎麼寫
1.寫題記。
2.使用環境描寫開頭。又可以渲染氣氛又能烘托心情。
3.可以考慮用人物的對話來開頭。
另外，開頭注意簡介，決不能太長，入題要快，決不能在開頭留下太多的議論和抒情。
其次，建議在開頭就點題，點題並不一定要「直點」，利用反襯來點題也可
㈢ 一年級同步作文答案
答案若撕了，可以問度娘。小孩子寫作業看答案固然好，但要用到正道上。老師若是講了話，就別看了。
㈣ 一年級同步作文棉被是指
每個人都有自己最愛的東西，甚至陪伴在你身邊許久，就算舊了、壞了，也舍內不得扔掉，容因為你已跟它有了深厚的感情。當然我也不例外啰！
我最愛的東西是我表姐嬰兒的時候，不要用而給我的小棉被。它的外表正正方方長長的，有很多顏色，五彩繽紛，上面綉著幾只可愛的小貓咪，可愛極了！而且摸起來柔柔軟軟的，每當在棉被上面恣意滾動時，彷佛躺在綠草如茵的草皮上呢！
我有了這一件小棉被之後，它使我中午睡午覺的時候，不會著涼。而且它從來沒有失蹤過呢！這可不是在胡說八道的喔！這件可愛的小棉被一直陪伴著我，就像媽媽一樣給我溫暖、大大的懷抱。
它在我心目中的份量，可是佔有很重要的的地位。只要它哪裡破掉了，我可是急得像熱鍋上的螞蟻。它應該會對我說：「主人啊！謝謝你的保護，不但把我照顧得毫發無傷，還讓身體保持得乾乾凈凈，有你這么好的主人，真是我這輩子三生有幸，上輩子燒好香啊！」
希望每個人都能好好的愛惜自己的東西，才不會造成資源浪費。而且我對待小棉被，就像對待親人一樣，它陪伴我度過許多酸甜苦辣的時光。開心的時候，跟它擁抱；難過的時候，躲在它的懷里哭，希望它能永遠在我身邊！
㈤ 一年級下冊同步作文第60頁看圖說話
星期天，抄陽光明媚，真襲是釣魚的好天氣，我和爸爸去村南邊小河塘釣魚。
我們到了漁塘，爸爸把一根魚竿遞給我說：「俊延，咱們今天來個釣魚比賽，好嗎？」
「行呀，誰怕誰。」我自信地說。說完我便忙得不不亦樂乎，一會兒上蚯蚓，一會兒試浮標，終於安排妥當。「嗖——」的一聲把漁線拋入了漁塘。
我目不轉睛地盯著魚浮，突然，發現浮標點頭了，我激動地站了起來，看！又沉下去了，收竿！我猛地把魚竿一提，唉！只釣了一條毛毛魚。我又上好蚯蚓，把漁線拋入河裡，可是等了半天，連一點動靜都沒有，我有些泄氣了。而爸爸卻一連釣了3條大魚。爸爸好象看出了我的心事，安慰我說：「俊延，做任何事情都要有耐心，《小貓釣魚》這篇課文你學過吧。」我點點頭說：「爸爸，我明白了。」於是我靜下心，耐心地等魚上鉤。說來也怪，一會兒浮子便連連點頭，我也頻頻收竿，越釣越起勁，一條，兩條……大豐收！一個上午的時間，我釣了6條小魚，1條大魚。爸爸釣了5條小魚，4條大魚。呀！小水桶成了一個小魚池了！我們哼著小調，興高采烈地向家走去
㈥ 同步作文摘抄8篇
以前我總來以為時間過的很慢,可是今天源聽老師說了說,要期中考了,在下星期一,一下子的感覺:時間怎麼過的這么快啊?這么會跑??一下字就過半學期了也~~~~~~真讓我不敢相信!
半學期就這樣的過了,時間還過的挺快的啊!一下子感覺時間又過的非常快,腦子讓想到了我一年級剛進小學那下,呵呵.那一下還是那麼小小的,現在我感覺那就好像是昨天的事情一樣,我都沒有感覺自己現在是初一了,總以為自己還是個六年級的學生,光陰似箭,日月如梭!呵呵~~~真的是這個樣子~~~~
現在我也感覺了一句話,就是前段時間學過的一篇課文裡面說的,意思是說:別老想著前面的路有多長,你只須想著你是在走一小步.走完了之後,你可以回頭看一看.這時,你就知道了你已經走過了一個漫長的一條路了!我感覺的確是這樣的!我以前老覺得以後怎麼那麼久啊,一年都好漫長啊~初中,高中,還大學,到大學還要六年啊~~~~該等死我吧!我覺得不該這樣覺得,只應該覺得自己是在走一小步,那樣!等到大學的時候,我回頭看看,就知道了!!!!
㈦ 一年級同步作文 熱心的大象
早晨，陽光明媚，天上的朵朵白雲像一朵朵棉花糖，小鳥在空中自由自在的飛翔著。內
小兔蹦蹦跳跳的出門容了，它要去找小刺蝟玩，走著走著，忽然前面被一條河擋住了，小兔急得哇哇大哭起來。這時，一頭大象走過來，親切的問：」怎麼了，小白兔？」小兔可憐兮兮的說：「大象伯伯，這條河擋住了我的去路，而且我也不會游泳，您能送我過河嗎？」
大象爽快的說：「好啊。，只是河很深，很寬，我一個人沒辦法送你過去呀。「這時，小兔看見對岸有一隻長頸鹿，就大聲喊到：」長頸鹿姐姐，你能幫我搭一座橋嗎？我想過河。
「長頸鹿熱心的說：」好啊。「大象就把長長的鼻子伸出去，長頸鹿也把長長的脖子伸出來，一座橋就搭好了。
㈧ 小學生一年級同步作文我已經長大了
我長大了（小學一年級作文 100字）
篇一：
我跟以前有許多不同之處，例如：以前買個東西，都要讓媽媽陪著買，現在我可以自己去買啦。以前連個穿衣服、穿襪子都得媽媽幫我穿，現在的我都可以全部做了。
雖然我很調皮，但是我長大了!
篇二 ：
期中考試的成績下來了，我考的那麼糟糕。甚至沒有進前十，如果換做從前的我一定會哭得很慘，可是這次我沒有哭。我也很驚訝為什麼這次沒有哭泣?答案就是我長大了，變成熟了。人總要經過一些風風雨雨才會變成熟，不風雨難見彩虹!
篇三：
周末假日,天氣晴朗,我認真地在做作業,媽媽里里外外的在忙個不停.我寫完作業後,媽媽又要幫我整理書桌,我想;媽媽已經很累了,我不能在讓媽媽幫我做事了.我就對媽媽說:「媽媽,我自己的事情自己能做,不用您操心了.」媽媽笑著對我說：「好,看來你真的長大了.」我想：我真的長大了嗎?我以前從來沒有幫爸爸媽媽做過事,今天我只是做了自己該做的事,媽媽就這樣開心.
我真想幫爸爸媽媽多做點家務事,因為我已經長大了!
篇四：
一天，媽媽正在炒菜，忽然她說忘了買甜面醬了。我想了想，說：「媽媽，讓我去買吧!」媽媽高興地拿給我5元錢。
我小心地把錢放在口袋裡，飛快地跑向超市。可是，超市裡的阿姨說醬已經賣完了。我只好垂頭喪氣地回家。媽媽見我滿臉不高興的樣子，急切地問怎麼啦。我難過地把事情告訴了媽媽。
媽媽聽了，摸摸我的頭說：「沒關系，你想幫媽媽做事，媽媽已經很開心了，兒子真的長大了!」我不好意思的笑了。
篇五：
我已經長大了，不在是從前的自己了，現在的我已經長的又高又大又壯了，我發現我變了，變得不和以前一樣，現在的我已經長大了，不需要爸爸媽媽來照顧我了，我的翅膀上的羽毛已長得豐滿，能夠自己一人去獨自飛翔了，所以，如果爸爸媽媽你們真的關心我，為我好的話，請你們放開你們的手，讓我在這廣闊的天空中自由飛翔。
㈨ 小學一年級七彩同步作文我最棒
《作文我最棒:小學生看圖說話寫話(入門篇)(彩色注音版)(1-2年級適用)》經過老回師層層把關，精答選孩子們的課堂課外佳作，內容鮮活，主題多樣，幫助孩子們快速拓展視野，輕松寫作文。書中配有大量彩色圖畫，幫助孩子們更加輕松地理解寫作內容，掌握寫作的小訣竅，陪伴孩子寫作快樂起步。
㈩ 一年級同步作文下學期的口語交際
作文還要抄啊，復我教你寫吧。制
設計新穎別致的標題吸引讀者
文題是文章的窗口，是概括文章內容的言簡意賅的語句。讀者讀一篇文章，首先映入眼簾的就是題目。好的題目，如人的眼睛，能傳情顯神，讓讀者「一見鍾情」，過目難忘。所以，同學們在作文時，如非命題作文，可首先給文章構思一個具有吸引力、沖擊力，讓讀者見之即驚又喜，不肯舍棄下文的標題。如美國作家舒爾伯格的小說《我的精彩糟糕詩作》；還有學生在寫作中用過的題目《高貴的施捨》等，都能給我們耳目一新的感覺，且使文章增添了無限光彩。
首先，巧用修辭手法添魅力。因為修辭是一項富於實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。如一位同學在《關心》一文中是這樣寫地球的：「在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子，綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚……」讀這樣的文章就像在欣賞一幅美麗的圖畫。
其次，善用名言警句。如果我們在寫作時恰當地運用它，就能收到事半功倍、畫龍點睛之效。
選擇具有時代精神的語言。如一些反映時代發展的詞語——「克隆」、「基因」、「網際網路」、「情商」等。如果在有些作文中運用這些語言，文章的時代感也會躍然紙上。