㈠ 關於校園歌手大賽的作文600字 我是觀眾 怎麼寫
觀眾可以寫觀後感，也可以寫寫這次大賽的過程，把你認為比較精彩的寫出來！應該挺好寫的....
㈡ 校園之歌 800～1000字作文
一對貧窮的夫婦復，一樣善良的心靈制，在別人最需要幫助的時候，不約而同、毫不猶豫的伸出援助之手。
《窮人》這篇文章記敘了漁夫和他的妻子桑那收養鄰居西蒙的兩個孩子，最後把他們撫養成人的故事。
「君子成人之美，不成人之惡。」成人之美是一種修養，也是一種高尚的品德。成人之美之人，是出自對別人的尊重和關心，對別人的缺點善良的指出；對別人的為難盡力相助；成功時不居動自傲，而是想到別人對自己的幫助和感恩。
當桑那拉開帳子的那一刻，無言的感動潮水一樣包圍了你我：寧可自己受苦，也要幫助別人！他們用行動解釋了什麼才是真、善、美。讓我們像漁夫和桑那一樣用愛心去世界，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。
內蒙古烏海市海區六小六年級：許可
㈢ 以歲月如歌為題的作文，要求原創，有關校園生活，600字及以上
風過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亘古的歌。
童年的記憶總停留在玩偶的世界裡。《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年。不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。
在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。不記得當時會不會把1加1算錯，卻猶記得「小么小兒郎，背著書包上學堂……」。在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學，而是踏著沉穩的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是「鮮花曾告訴我怎樣走過……」。那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，一路走來。在校園民謠中成長，青春開始萌芽。
路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍調，望穿天空，等待天際的一米陽光。不會在意歌詞在詮釋什麼，而是隨著曲調，調動著自己的感情。在憂郁的藍調中，思索著人生，或許也在走向成熟。
黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀，但還是會不禁看那染紅了的天邊想像著蒼老的音樂，想像著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。
歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亘古的歌，繼續走著。歲月如歌，歌如歲月
當我接到凌老師的電話，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問我可不可以寫點回憶的文章。我沉吟地答應了，放下電話，關於母校的記憶突然復活，彷彿心裡有一扇門不經意間被輕輕地打開了。
一個人心中總會有許多回憶，有的可以拿出來與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時細細品味。每當想起母校，心中總會涌現絲絲不舍。綠蔭小道上回響著我的歡笑，紫藤長廊中徘徊著我的身影，青青操場上拼搏著我的青春，間間教室中實現著我的理想……
那時候天總是很藍，風總是很柔，那時候總是埋怨畢業太遠。我是1983年至1989年在黎中學習，那時學校位於黎里鎮的東端。從上岸到學校要過兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著自行車飛快地沿著橋邊過橋，每天總是要來回好幾趟的。
進了校門，右邊高牆上是一大塊黑板報，記得剛上初中時，看到高年級的學長在准備每一期的黑板報時，心中總是有些神往。後來等自己也上了高中了，倒是和幾個同學一起和黑板報相伴了兩年。我負責版面的設計，吳中華同學寫得一手好字，自然謄寫的任務主要是他的。印象中每次准備黑板報總是放學以後的，幾個同學站在搭得高高的課桌上寫到很晚，夕陽斜照，現在想想確實是一副很美的圖畫。
接下來是一幢辦公樓，我記得有個小型的圖書館，不過那時看到一排排的書籍，已經覺得象一個知識的海洋。就在這幢辦公樓里，我第一次見到了電腦，那時候是參加課外的興趣小組，是一台蘋果電腦，很小的單色顯示器，數據輸入是用磁帶的。真的沒想到後來和電腦結緣，到現在一直從事十幾年的企業信息化工作。
過了辦公樓，我記得右邊是一排一層的教室，左邊是同學們停放自行車的地方。教室靠走道的一邊是作文欄，整個中學時代，我是很喜歡文字的，一般一學期同學用一本作文本，因為我每次寫得長，所以差不多要用兩個本子。記得每次我的作文會貼在作文欄，想想當時的激昂文字，現在看來肯定會有些稚氣。
過了走道，就是當時唯一的兩層教育樓，中學的六年差不多都是在這里渡過的，初中在一樓，到了高中就在二樓，那個時期，初中是三個班，高中是兩個班。整個中學階段，錢雲林老師一直是我的語文老師，也是我的班主任老師，可以說，在他身上我學到了許多方面的知識。和他相處的一些情景，慢慢地從我的記憶中浮現。初中階段，他經常會上一些公開課，每次上公開課，他都會搬來一台很老的唱片機做範文朗讀。放上唱片，然後要把唱針放上去，因為他近視得很厲害，所以每次都是小心翼翼放這個唱針，手抖抖的。現在想想他這個認真勁，心裡總是有些難忘。還有那時他一高興，比如在聚會上，他就會唱起他最拿手的白毛女，一邊還跳起舞，「北風那個吹呀……」，呵呵。
最讓人難忘的是高三的一年。我那時在高三2班，凌康楠老師擔任我們的物理老師，一開始，就給我們全班一個下馬威。考了三次物理的摸底考試，一直自認為物理尖子的我竟然兩次不及格，一下子懵了。我至今還記得他開始講評考卷的那番話，「你們想不想去摸摸清華的講台，想不想去走走復旦的草坪，努力從今天開始……」。於是整個高三階段，我差不多是拼了命的學習。我那時是走讀生，但是每天也在學校上夜自修，因為和同樣奮斗的同學們一起努力，效率會很高。一直到深夜，伴著星光回家，心裡會覺得特別充實……。
歲月如歌，驀然回首，發現畢業已近二十年。我常常想，母校到底是什麼。母校是人生的搖籃? 是的。母校確實具有搖籃的作用，它是一位了不起的母親，哺育你，培養你，幫助你長大成人，但是母校又有搖籃所不具備的作用，那就是母校給你的比一個母親給你的更多的內容。母校請相信我們，我們會在各自的崗位上努力奮斗，為你爭光，為你添彩
風過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亘古的歌。
童年的記憶總停留在玩偶的世界裡。《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年。不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。
在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。不記得當時會不會把1加1算錯，卻猶記得「小么小兒郎，背著書包上學堂……」。在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學，而是踏著沉穩的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是「鮮花曾告訴我怎樣走過……」。那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，一路走來。在校園民謠中成長，青春開始萌芽。
路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍調，望穿天空，等待天際的一米陽光。不會在意歌詞在詮釋什麼，而是隨著曲調，調動著自己的感情。在憂郁的藍調中，思索著人生，或許也在走向成熟。
黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀，但還是會不禁看那染紅了的天邊想像著蒼老的音樂，想像著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。
歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亘古的歌，繼續走著。歲月如歌，歌如歲月
歌里都有得唱：「去找心中理想，不會俗氣，由於看得見晨曦，才能歡天喜地」........
三年的初中生活即將結束，回憶往昔，我們每個人都回感慨萬千。三年，在人生得長河裡雖是短短一瞬，但在我們成長得記憶力，卻能長長綿綿一生。時光帶不走歡笑與快樂、悲傷與憂愁；距離沖不淡少年趣事，三年的初中生活的點點滴滴也將成為我們一生中最寶貴的經歷。
每每想起我的初中生活即將結束，我都會忍不住要想起一些令人愉快和傷感得往事，還記得剛上初一的時候我膽膽怯怯得走進七年級，看到即將與我供讀者三年時光的新同學，心裡.......
到了上初二去交學費得時候，知道會有一個新老師教我們班，我們全班人都很開心和不舍，開心的事終於可以換新老師了，因為之前的那個老師真是每天都是廢話幾大堆...；不舍的是因為之前教我們班與語文的黃老師因為要請一個月得產假，所以...我們大家都很不捨得她，因為她教我們課，我們都很愛聽，而且... ...
始終都還是要上初三的了，說實話，當時還真的不願讀初三，因為當時還在讀初二的時候就常常聽上一節的同學說上初三是很辛苦的，功課又多老師又嚴格，而且還要體育鍛煉的......
但這一天終於還是要到來得（8月5日），從那天起我們踏上了初三的學習
旅途。如果在這緊張的初三里生活，我可能會喘不過起來，但至少會讓我過的很充實，很實在。
初中得三年，讓我學會更多得知識，交到了很多很好的朋友和老師，還有學會了怎樣調整自己，還.......初中，我永遠會眷戀我們在初中中度過的每一刻時光。
初中生活的結束，意味著同學們各奔東西，有的會繼續升學，有的可能就要走入社會工作了，有的......讓我們永遠懷念這多味的初中生活吧，希望我們會為了自己心中的那個夢，不畏艱難，放飛夢想吧！
㈣ 校園歡歌600字作文急急急！！！！！
每天清晨，當金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學們就背著書包，我和同學們就背著書包，戴著紅領巾，高高興興地上學去。花兒向我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們開始了新的一天。
升旗儀式開始了，同學們列隊操場上，隨著雄偉的國歌聲，五星紅旗冉冉升起。我們瞻仰著五星紅旗，心潮起伏，因為五星紅旗是無數革命前輩用鮮血染成的，我們要珍惜革命前輩為我們創造的學習生活和條件，加倍努力學習，做建設祖國的接班人。
上課了，我們專心致志地聽老師講課，跟著老師在知識的海洋里盡情地遨遊。大家吸吮著知識的乳汁。
"放學了，放學了。」成千盈百的同學大聲嚷著。我們就像關不住的小天使，
從校園里擠出來。同學們一邊走，一邊說著，互相匯報今天的收獲。同學們個個大汗淋漓，小小的身軀上噴發著太陽的氣息。也有些同學，大概是跑累了，坐在樹下看書。
春天的時候，校園里生機勃勃，大家三五成群，觀賞著春天的景色，唱著春天的歌。
夏天的時候，我們的課間十分鍾熱鬧非凡，我們盡情地玩耍著。「六一」兒童節到了，校園里洋溢著喜慶的氣氛，喜氣洋洋地湧向操場。
秋風習習，天氣涼爽。一年一度的體育運動會在校園里舉行，同學們笑著，歡呼著，校園里充滿著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天，北風呼嘯，晶瑩的雪花從天而降。同學們來到被大雪覆蓋的操場，盡情地玩耍。有的滾雪球。堆雪人，有的打雪仗。拍雪景。大家都興奮極了。
歡樂的校園，給我的童年生活帶來了無窮的樂趣。六個春夏秋冬，將永遠珍藏在我的記憶里。
㈤ 關於校園歌手大賽的作文600字 我是觀眾 怎麼寫
關於路的作文
600
字
關於路的作文
600
字
止不住那蹣跚的腳步，只因那個不變的夢．
背負著滿心的渴望，我踏上這望不到盡頭的旅途．彷徨，恐慌，絕望，彷彿水
手永遠的惜別了海岸，置身一葉孤舟，飄盪在悄寂的海域．
走過崇山峻嶺，我折服於那庄嚴的巍峨．看雲端的山腳，也隱藏著天上的宮
闕．是誰在長空飲酒放歌？是誰在搖曳日月星辰？
駐足與大江的源頭，聽水咆哮的呼聲，那流淌的方向，一個古老的國度令我神
往，幾千年的華夏傳呈，幾千年的風風雨雨洗不去積蓄的塵埃．
前方的路，太漫長，古人是非成敗已化江風一陣，吹向另一個世界，我依舊奔
跑在舊日的跑道，追尋著某個人留下的足跡．
放不開，無法止步的追逐，探尋的記事本中，寫不完的執著，要求的太多，牽
掛著整個世界．
還是那條荊棘叢生的小路，我漫步的某個看似盡頭有像終點的地方，呼吸著兩
岸的花香，尋覓匆忙中遺失的美好．
在追求的征途上，我錯過的太多，艷麗的百花，叢生的碧草，放歌的行人，與
我擦肩而過，殘留下寂寞的歌聲．
我明白了，我迷失了，迷失在這陌生的地方，周圍是一片茫茫的海水，卻不見
我所期待的燈塔，為我導航的光芒．
開始絕望，癱倒在人生跑道的一側，目送著同行者離去，一點點在視線中模糊，
無法回到起點．
太多的渴望，疲憊了，不想再擁有什麼，讓生活靜下來，終於明白，我所需要
的只是一份安詳．
㈥ 求作文 校園里的歌聲 600字，要有一首歌作為線索
時光如白駒過隙，匆匆告別了小學。一起的如歌歲月，卻像電影一樣，永遠刻在了我記憶的碟片上。——題記
記得那時我們剛上四年級，就迷上了周傑倫的《范特西》，大家不約而同的為他的歌聲所傾倒、驚訝：原來歌還可以這么唱！以後所有的音樂課，我們拋開老師的世界名曲，把耳機悄悄地放進耳朵里。那段時間，我們被迷得顛三倒四，滿腦子都是他的歌。
我們在這種迷戀中過得無憂無慮快快樂樂，但是也有樂極生悲的時候。那是一節音樂課，莫扎特的鋼琴曲在叮叮咚咚的響著，而我耳朵里照例塞著耳機。突然老師把我點了起來，我緊張得不知所措，迷茫的看著老師。幸虧同桌「出手相救」，用手推了我一下說：「你最喜歡的歌手。」我鎮定了下來大喊：「周傑倫」。全班哄然大笑，原來老師問的是哪個鋼琴家彈的曲子。
盡管如此，我們對周傑倫的歌仍然迷戀有加。我們在校園里，甬路兩旁的一棵棵楊樹上，刻下了《范特西》，那是我們的心靈在那裡留下的軌跡。
歲月如歌，在周傑倫一張張專輯的變換下，我們聽著他的歌，吼著他的旋律，一路走來，眨眼就到了六年級。
六年級時，周傑倫已經非常出名了。我們也更加迷戀他，在學校的歌詠比賽中，我們拉幫結伙的去唱他的歌。唱著他的歌，我們的心靈彷彿在一起流淌。我們的心跟著音樂的節奏同步跳動，那種親切，那種依戀，那種自然，至今回想起來，還讓人如飲甘醇，心頭感到透明的清爽。真是一個如歌的歲月啊！
歲月流逝，我們對周傑倫的迷戀在已經被流逝的時間代替，而我們也各奔東西，但我對小學同學的感情卻沒有被代替。回憶著一起刻下的回憶，唱著我們共同的「范特西」。那麼，你們呢？是否記得那刻著《范特西》的一排排整齊的楊樹？是否記得我們心連心的溫暖？
歲月如歌，那如小夜鶯般的歌聲，永不停歇……
㈦ 踏著歌聲離開校園600字作文
校園之聲，宛如寒冬過後樹枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流湧入心田。——題記「田家少閑月，五月人倍忙……」在我們的眼前便會出現一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來這是學生們在讀古詩，在讀詩中，去體會農民們的辛苦生活以及當時朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過著艱苦的生活，激勵著我們要努力學習，去創造自己光輝的明天。漫步在校園里，我們還可以聽到各種各的聲音。我們可以聽到「兩直線平行，同位角相等；再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，……」這是同學們在數學課上傳出的悅耳聲音。「數學使人周密」是對的，學數學，我們可以得到更多的知識，而且數學的嚴謹思路可以讓我們說話辦事都精準而嚴密，用我們學到的知識，去為國家做貢獻，造福人民。我們還能聽到「——How do yous tudy for atst？——By listning to taps……」英語對我們來說更為重要。在現在的社會形勢中，英語已越來越重要了，而且也只有學好英語，將來才可能從事更多。更好的職業。而且，初中的英語最關鍵，也最基礎，我們只有學好基礎的東西，才可以更好的學習深入的東西，才可能成為出眾的人才。校園中也有這樣的聲音「小時候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉……」有的班級在上音樂課。音樂，是我們民族的文化，從古代到現代，從戲曲到流行音樂。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來了樂趣。……校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱「少年強，則國強」！
第2篇：校園之聲，畢業之曲暮然地一回首，也許就能在這兒發現那永恆的美麗…… 陽光大方地灑下來。忽然聽見後面傳來的幾聲溫柔的話語。遠離了校門的我即將邁上大廳，一心想將沉重的書包放下的念頭讓我連頭也不願回。可那聲聲話語似乎有魔力。我一回頭，看見了一個老師拿著一本厚厚的東西，向我奔來：「同學，你手上那本文件冊忘在傳達室里了，我幫你拿來了！喏！」我接過文件冊，望著那個遠去的美麗背影。哦，人美……又是一個雨天。一向粗心大意的我又忘了帶傘。望著窗外的大雨，我嘆了口氣。「有沒帶傘？」一個調皮的聲音在耳邊回盪。一回頭，看見了好友嬉笑的臉龐。我無奈的點了點頭。「走吧，我繞遠路，送你回去！」她挽起我的手與我走出大門。雨真大啊！小小的傘經受不住大雨的壓力。好友的肩已濕了半邊了。我把傘向她那挪了挪，她又把傘移了過來，笑道：「我已經濕了，不要緊……」她將傘向我偏倒，並將我送回了家。「明天學校見！」看著她一蹦一跳的背影，我心中念著。哦，情美……馬上就要離開這兒了，望著校園的綠草，校園的大樹，校園的鮮花，校園的每一個角落，校園的學子，我都難以忘懷。一回頭，又想起了曾經點點滴滴的喜怒哀樂，又想起了在這塊地上盪漾過的個個漣漪，我的心又顫動了。哦，校園美……校園，令我魂牽夢縈之地。回首曾經所回首的人美、情美、校園美，才發現，我有多麼熱愛這個書香裊裊的地方……第3篇：美妙的校園之聲盼望著，盼望著，大課間來了。隨著清脆的下課鈴聲，同學們，跳著，跑著，湧向校園，湧向操場，湧向長廊。就像剛出籠的小鳥兒一樣，似萬馬馳騁沙場，頓時整個校園奔騰起來了，我們在屬於自己的天地中盡情撒歡兒。
校園里熱鬧起來了，同學們快活起來了。看，籃球愛好者捧著心中的明珠--籃球，爭論著剛剛的比賽，一路小跑沖向球場，幾個女生圍在一起，手拿毽子，五顏六色的毽子頓時飛揚起來，如一道道彩虹在空中飛轉；跳繩的同學們舉好繩子，起跳，「一個、兩個、 三個……「五花八門的跳法令人吃驚，爆發出一陣又一陣的喝彩聲；「加油！加油！「操場西邊的賽道上洋溢著勝利的喜悅，湊過去一看，「賽跑呢！一位同學興高采烈地告訴我，運動健兒們站在賽道上，旁邊的同學們揮舞著彩旗，震天的吶喊聲，沖天的陣勢，讓大家活躍起來，真不愧是「紅旗招展戰鼓擂，沖向終點誰怕誰！「的情景！歡呼聲，吶喊聲，鳥兒的啼鳴聲，蝴蝶的振翅聲，蜜蜂的嗡嗡聲，每一種聲音都是一個個美妙的音符。
上課的鈴聲就像是奔向戰場的號角，剛剛活躍起來的校園異常安靜，不時傳來朗朗的讀書聲，恰似珍珠滑落玉盤，似手指敲擊琴鍵，似百靈鳥齊放歌喉。你還可以聽到唰唰的寫字聲，四下里一片寂靜，唯有筆尖輕輕滑過紙張的聲音，猶如小提琴上響起的奏鳴曲清晰、流暢而優美。這時天公也跑來湊熱鬧，淅淅瀝瀝的下著蒙蒙細雨，正在上體育課的同學們走進長廊，在綠藤下踩雨，滴答滴答、叮叮咚咚的雨聲和同學們的讀書聲交織在一起 ！「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。「這不正是校園最自然的和諧之聲嗎！
傾聽校園之聲，我不由心情澎湃，思緒萬千，唯有發奮努力學習，才能建設更加繁榮昌盛的祖國。
第4篇：校園之聲每逢放假，我總是戀戀不舍地離開校園。因為我懷念著師恩，牽掛著友誼，其實更多的還是迷戀著校園的聲音。聽！上課鈴聲響了，朗朗讀書聲從教室奏響。咦？這讀書聲怎麼如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過一浪，彷彿兩匹不服輸的馬兒拼了命的賽跑。進屋一看，原來是同學們自行分成了兩組，比哪個聲音更洪亮。這聲音彷彿如奔騰的江水，沖擊著石岸，這聲浪在樓中來回反射，使得整個樓都盪漾著這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書聲。老師們紛紛出來欣賞這讀書的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨一無二的，是只有校園才有的。聽！下課鈴聲響了，這「讀書交響樂」結束了，可上演了「笑聲串燒」。課間是同學們最自由最快樂的時光。不一會兒，操場上便傳來「哈哈哈」豪放的笑聲，自由自在的，無拘無束的，這一定是操場上踢球的那幫小伙又進球了！此時又傳來幾聲「嘻嘻嘻」的笑聲，這一定又是有哪位同學被捉弄了。嘿！又來了「呵呵」的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協調音！操場的聲音嘈雜得如同菜市場，可與菜市場不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首「笑聲串燒」一定是最和諧、最純真的！喲！拔河比賽開始了！聽！一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，「一、二、三呀！」「加油！加油！」啦啦隊員喊得滿臉通紅，彷彿嗓子喊破了。這是多麼團結的聲音啊，這是多麼有力的聲音啊，它傾注的是運動員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。這是上進的力量！是一個集體團結的表現！多麼動人，多麼震撼人心啊！這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動聽！對於我來說：讀書聲、歡笑聲、加油聲，聲聲入耳。我愛我的校園，我更愛校園的美妙聲音。
第5篇：校園之聲「嘰嘰喳喳」，鳥兒盡情地歡唱。清晨，迎著朝陽，伴隨著歌唱，同學們興高采烈地背著小書包踏進了校園。
校園之聲600字作文校園之聲600字作文
不出一會兒，進讀的鈴聲便打響了。清晨的空氣是新鮮的，花草們又度過了一個靜謐的夜晚。小學生精神抖擻，坐在教室里晨讀。風，帶來了一朗朗的讀書聲，令人心曠神怡。
吃完早餐，操場上氣氛也活躍起來。同學們在操場上盡情地玩耍。看，那群五年級的學生在干什麼呢，拿著沙包從這兒丟到那兒，有趣極了！最引人注目的是靠近花壇的水泥地，圍著一大群人在吶喊：「加油！」那是六年級的同學在 自己組織一個接力賽，用紅領巾當接力棒，雖然只是游戲，但那一個個生龍活虎的樣子，就像開運動會似的，顯得開心極了。
啪，「好，給他個下馬威。」這是從乒乓球桌上傳來的聲音。那可是男生的天地。偶爾也有幾個女生愛看乒乓球，不時從男生手中搶到拍子，自己上去露一手。她他可都快成了一幫假小子了。比賽激烈進行著，男生VS女生，平時連球桌看也不看一眼的溫柔女生也絡繹不絕地跑到乒乓球台邊為女生加油。氣氛可熱鬧了。兩個球員在球桌上戰斗，啦啦隊則在下面發生口舌之戰，到了最後，誰也不知是幾比幾……
在可愛的校園中，到處洋溢著喜悅。如果你靜下心去聽，去想，一定會聽到那奇妙、可愛、活潑的校園之聲！
第6篇：校園之聲優美動聽的歌聲，令人陶醉，令人放下疲憊走向輕松；大自然中充滿生命的聲音，令人留戀，令遊人忘卻歸家的路；還有著那充滿青春氣息的聲音——校園之聲。
清晨，中午，下午，各種各樣的聲音交織出我青春歲月的「維也納音樂會」。
清晨，踏著朝霞，趕到校門口就聽見朗朗上口的讀書聲「關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……」多美的詩句啊！讀聲中彷彿看見，學生們珍惜時光，展望未來的美好理想。
中午，同學們不顧驕陽炙烤，在球場上激情的吶喊著，「快，跳投，長傳，上籃，給她來一個三分球……」。多麼陽光，熱愛運動的小伙紙們啊！這里有充滿昂揚鬥志和干勁的校園之聲。
下午，「鈴鈴鈴……」放學的鈴聲響了，同學們歡聲笑語的走在歸家的路上，他們交談著「你今天學到了什麼」「我今天學到了可多了呢！像《關雎》這首詩，還是首情詩呢！」
校園之聲600字作文小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文
當然，這其中自然也少不了老師恨鐵不成鋼的呵斥聲，同學們嬉戲的聲音，老師費盡心思的講課聲……
時光猶如一列一去不返的列車將我們的初中生活就這樣悄無聲息的帶走了。假如時間能定格就好了，但是我知道那隻是一個美好的「假如」。
校園之聲像一首動聽的小夜曲，美好而又難忘，他能帶走不快，給予我前進的動力，在人生之路勇敢前行。
㈧ 初三作文《歲月如歌，我的校園生活》600字左右，急求，在線等
1其實浮世本來多聚散， 天下哪有不散的宴席？但求一壺濁酒
， 且把餘事皆付之 笑談中吧！ ——題記 輕輕地我將走了， 正如我輕輕地來。 三年的時光已悄然過去， 相聚猶在昨天， 分別亦 在眼前。三年的生活，
，讓我難以忘懷！ 春之頌 猶記得剛入校時， 自己還是一個稚氣未脫的頑童， 帶著渾身的稚氣及那個年齡獨有的 羞澀， 來到一個全新的學校、 班級。 面對的是全新的同學、 老師……因為怕生， 所以不敢 和新同學交談，課聽不懂也不敢請教於師。結果，進入初中的第一場考試便考「砸」了。 事後，老師找我談心；同學們主動邀我一起活動、一起談笑……漸漸地，我打開了心扉， 開始接納並融入這個班集體。 它在我的心裡灑下了春的亮麗與燦爛， 撒下了一地的紫花與 滿野的翠綠，讓我感受到了春天般的溫暖。 夏之戀 班級里的「名人」可真不少！尤其是那幾個「活寶」 ，在閑暇之時，總會「鬧」上那 么一會。其中的B 君可謂是「名人」中的「名人」 。他是個天生的「
」 ，腦袋瘦，貌 似猴，一開腔， 准能使人捧腹大笑。一次，B 君
的問我一前桌： 「小A，你見過一 種能翻轉的餐桌嗎？」 莫名其妙， 小A 反問道： 「你問這干麻？」 豈料B 君冒出一席話來： 「我說老兄啊， 你肯定見過， 你爸不是做木匠活的嗎？麻煩你幫我叫你老爸給我也做一張， 讓我開個眼界， 錢嘛， 多少沒關系……」 說著說著， 臉上露出了滑稽的笑容， 害得B 君周 圍方圓五里的同學個個笑趴於桌。 不過， 也多虧有了他們， 我們班才如夏天般的活力四射。 秋之思 午後的烈日， 火一般的熾熱， 燒烤著夏日的大地。 蒸籠般的教室， 安靜極了。 同學們 都在
地用功， 我也在
——做考卷。 忽的， 一道難題攔住了我的去路， 我 怎麼都想不出解題之道，直急得我「汗如雨下」 ，正不知如何是好，我們班的「小博士」 看見了，便快步前來幫我解答。他
地為我講解了一遍又一遍，直至我弄懂為止。 我正要謝他， 他卻已在臨座幫他人解決疑難了……我想， 我們的努力， 到那金色之秋， 定 會結出飽滿的果實吧！ 冬之盼 懸掛在天際的是孤獨； 墜落在人間的是沉寂——冬。 那皚皚白雪， 總抹不去殘冬所帶 來的點點傷感的痕跡。 回首逝去的日子， 相聚三載， 同窗三年， 有喜有悲， 有酸有甜…… 1 數不清在校園里曾留下多少憂愁與歡樂的足跡。記得C 君曾寫過這樣一句話給我： 「成長 的過程都是苦澀的， 但我們無須害怕， 因為春天總在嚴冬之後， 且讓我們揚起前進的風帆， 航向那希望的明天。 」是啊，冬已至，春還會遠嗎？但願我們每個人的心願都有個完美的 結局。 三年的歲月，如多彩的四季，似一支旋律優美的歌—— 「長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山……」
2
懶懶地躺在長椅上，享受這年後難得的清凈，迎著習習涼風，視線在那朦朧的煙雨，長吁一口氣，一份閑適，安然，夾雜著淡淡傷感與寂寞，竟是兀自地在心底漾開。如果說
是一首動聽的歌，那麼形形色色的我們就是那歡快的五線譜，不一樣的心境，異樣的眼神，充實的每一天，譜寫著
之歌那華美的樂章。
㈨ 校園之歌 作文 600字
校園之歌
＂長亭外，古道邊，芳草碧連天．．．．．．＂悠遠婉轉的歌聲在耳邊縈繞，載著沉重的離別去迎接未來．．．．．．
又是一批老生離校．．．．．．，夕陽的余輝灑在諾大的教室里，凝固了老生臉上的沉重，教室里安靜的出奇，只有那悠遠的歌聲飄向遠方，每個人都一臉嚴肅，竭力想把這一刻定格在心裡，永遠．．．．．．永遠．．．．．．．
仰望藍天，我深吸一口氣，把自己從離別的悲傷中拉出來．面對空曠的學校，校園之歌在耳邊緩緩奏響．．．．．．
＂人有悲歡離合，月有陰晴圓缺．．．．．．＂正當我沉浸在考試失利帶來的無限悲傷中，耳畔響起了好朋友五音不全的演唱，我抬起朦朧的淚眼，望著她堅定的眼神和那如舂日般燦爛，溫暖人心的笑容，頓時陽光籠罩著我，我彷彿嗅到了成功之花綻放的芬芳。於是，我擦乾淚，樂觀一笑。。。。。。
「遇到考試，我不怕，不怕啦。。。。。。」經歷了失敗的洗禮，我變得更加堅強，大聲歌唱著《不怕不怕》，希望考試快點來臨，這樣我就可以把自己奮夜猛戰，埋頭苦乾的血汗盡情的灑在考試卷上，來收獲我的付出，親手採摘下那玫瑰般誘人，卻又戴著刺的成功之花。。。。。。
「前進，前進，前進。。。。。。」，考試後的幾個月里，我在老師的鼓勵、鞭策下咬緊牙關，在無煙的戰場上繼續浴血奮戰，為得是同一個目標「常勝將軍」。從來不知道疲倦，從來不懂得休息，只因為那不大的心裡裝著比天還大的理想，憑著這股霸氣，憑著這股沖勁，永不止步，永不停息的前進著。。。。。。
夕陽下，友情、失敗、成功、奮斗。。。。。。譜成的充滿活力，積極進取的校園之歌在耳畔回盪。。。。。。
我輕聲哼唱著「長亭外，古道邊。。。。。。」，目送夕陽歸去。送別老生，只希望這首歌也能承載下我心中的校園之歌，送我迎接美好的未來。。。。。。
㈩ 校園之歌 600字作文
1.不知不覺，在校園里我已經度過六個春秋，現在升上初一，望著母校，一幕幕快樂事和傷心事頓時湧上心頭……
說起樂事，當然滔滔不絕。可是最令我難忘的還是五年級小學語文競賽時，我竟以高分獲得了全縣第一名，這是我夢寐以求的。當校長讀到我的名字上台並且把證書發到我手上時，我才意識到這並不是夢境，而是事實。初次成功的喜悅和抑制不住的幸福，匯成一股難以形容的激情，我的臉上泛起陣陣紅暈，整顆心就像綻開的一朵花，猶如盪漾在春水裡。台下的同學也給我增添一份難得的自信。看著手中的證書，我感到既驚訝又理所當然。因為我知道這是我一向以來勤奮的成果，凝聚著我無數的汗水，但它也提醒著我榮譽只代表過去，並不預示著未來。要想給求學生涯中留下更多的輝煌和榮譽，就得堅持不懈、發奮上進。
提到「苦」，我想沒有人不會想到六年級。說得對！六年級，「地獄式」的訓練確實「苦不堪言」。書桌上的作業天天都堆積如山，什麼音樂課、美術課和活動課，全都化為烏有，變成泡沫離我遠去。仰望著天空一隻只快樂的鳥兒，心中難免回有一種無奈和憂愁。可是身為畢業生和獨生子女的我，身上寄託著家長和老師的厚望。因此，我更應該認真學習，不辜負他們對我的一片苦心。但我也不會給自己過大的壓力，學習與玩耍的時間要要安排得恰當，下課後還會和同學聊天說笑，這算得上是「黃連樹下唱小曲——苦中作樂」吧！
校園是我們學習的天堂、生活的樂園，在校園里度過的每一個時刻、每一件事，就像一個個跳動的音符，組成一支支校園之歌，譜出優美動聽的旋律。
2.在我成長的道路上有一首華麗多彩的校園之歌，它集納了我種種情感令人難忘，而讓我想用最真切的聲音引亢高歌。
記得剛入預備年級，我們的臉上還未脫去童年的稚氣，掛著一張燦爛無比、純潔無邪的笑容。在難免的磕磕碰碰中，我們逐漸相識相交，建立了一個溫馨的班級。一貫不擅長交流的我來到這個完全陌生的環境更是不敢開口，而內心又是多麼期待與人交友。如今我還清晰地記得當初我與同桌第一次自我介紹時的窘狀。那次同桌主動地與我打招呼：「嗨，你好啊，我叫琪，你呢？」我聽了心裡十分激動，可是害羞的我緊張得漲紅了臉，卻仍緊閉著嘴，腦子里一片空白，不知該如何是好。最終是同桌極大的耐心和充滿友善的眼神給了我勇氣和信心，讓我按捺住激動與膽怯的心情，調整好情緒，與她進行了一番簡單的自我介紹。那年，這首校園之歌的旋律神秘而又夾雜著一絲的羞澀。
這首歌還在延續。轉眼到了初一，經過一年的認識與交往，大家不再陌生，都摘下了神秘的面紗，露出了真實的自我，關系也越來越親近，相互之間開開玩笑也成了我們學習之餘的娛樂。我與琪成了知心朋友，雖然免不了會產生分歧，但更多的是會心的眼神與默契的言語，我們不愛扎堆在熱鬧的場合中，總會靠在一起走在校園安靜的小路上，傾聽著彼此訴說各自的歡樂與煩惱，享受著校園花草的芳香。而整個班級也時刻充滿著歡笑，再無生機的課也會有同學想方設法變得活躍。科學課播放火箭升空的視頻時，一句「奧特曼升空！」可以迅速點燃同學的精神，使原本死氣沉沉的氣氛變得熱鬧起來。那年，這首校園之歌的旋律變得柔和舒緩，又時刻充滿青春活力。
轉眼又是一年，如今中考的大旗在向我們揮舞，大家都為了在中考時蛻變而忙碌著，言談舉止間多了一份思考與成熟。逐漸增多的作業使時間變得越發緊迫，朋友之間暢談的時間被一再濃縮，但友誼卻不曾減弱。因為，我們彼此都更加珍惜這份友情。我一改以前暴躁缺乏耐心的脾氣，對同學多了一份包容和理解，與同學間更多了一份微笑和歡樂。大家心裡都明白還能繼續相處的時間只有短短的一年多，之後大家將會各奔東西。同學也深知時光如梭，一年的時間很快就會過去，此刻這首校園之歌的旋律加快了速度，告訴我們時間的飛逝，每一個音符間也都透露出離別前的珍惜之情。
是啊，校園生活中的點點滴滴，喜怒哀樂，奏響了這首成長之歌。這首歌烙印著我們曾經走過的美好歲月，見證了我們曾經擁有的青春年華，它將作為珍貴的回憶永遠印在心中，而歌聲時刻回盪在我的腦海中……
我的名字：尋憶無悔（才改的）