關於老師的初中作文

❶ 初中作文((我的老師))開頭和結尾

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，結合自身感受，真實得描述，新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

人的一生最重要的階段便是青春期，初中就處於這一階段。這是一生中智力發展的黃金時期，而這個黃金時期，有一個好老師是多麼幸運，會對你的一生產生巨大的影響。而我，就有這么一個好老師。

她扎著一根短辮，有些凹的眼睛裡充滿了智慧的光芒，充滿了內涵。誰讓她是語文老師呢?她的嘴唇也因長時間給同學講課而變得有些發白，薄薄的。

由此可以看出她對工作是多麼的熱愛!蹉跎的歲月並沒有在她的面孔上留下太多的痕跡，看上去像四十一、二的女人。不過依稀可以從她眼角的細紋中看出，她的真實年齡不止這么多。

這位親愛的，可敬的老師把她一生中最輝煌的時期都獻給了學生，獻給了教育事業，獻給了祖國的未來!她已經是中年人了，身體已經不像我們這般結實、硬朗。但她仍是每天按我們的作息時間來休息，甚至比我們睡得還要晚，起得還要早；

她的身體已經有些吃不消了，幾乎每天都要咳嗽一小會兒，臉色也不是很好，而且她已經瘦了…但她仍在為祖國的教育事業做貢獻，獻出一點綿薄之力。

她上的課我最愛聽。因為她說話軟綿綿的，讓人聽了心情也不知不覺地好起來。她的脾氣也很好，若有同學頑皮，她也不會真怒，真打。頂多口氣硬起來，揪揪搗蛋者的耳朵或是拍打上幾下，就了事了。再或者目光銳利起來，狠狠地盯上那同學幾下，就不再多說什麼，繼續像先前一樣講課。

她講課分層很清晰，易懂。我一看就明白了。而且她很注重培養我們自己分析、欣賞的能力，讓我們自己寫讀書筆記，寫賞析等。這讓我的閱讀分析能力提升了不少，在語文閱讀題上少吃了不少虧。

我在七科中最喜歡的就是這位認真負責的好老師。她，就是李老師，一位慈祥的好老師。我想我一生都會將她牢記在心。

❷ 一篇寫初中老師的作文

初中老師

小時侯印象中的老師顯得呆板無知，小學過來覺得就是這樣，整天面對著苦瓜臉，實在沒有什麼學習的興趣。
直到初中，遇到了一位讓我永遠銘記終身的老師。她一襲短直清爽的劉海，一米六的小身板，「瘦骨嶙峋」的，真擔心她會這樣面黃肌瘦下去。
那時教室與辦公室在同一條廊道上，相隔好幾間教室，每天清晨，朗朗的讀書聲總會伴隨著廊道上回響的「噔噔」的腳步聲響起。早讀過程中有時聲音會悄無生息的淡下去，她就從高揚的書本中探出頭來，沉著臉，苦笑著揪出打瞌睡的幾位哥們兒，拎到外面去，讓他們親身體驗冷風的「洗禮」。第二天那幾位哥們兒在腳步聲未抵達之前就自個兒先讀得帶勁了，而之後每天早讀，教室里都是一片「之乎者也」的景象了。因為她，我雖然不會每天大聲地讀書，但是低聲時也能默默的與書中一流的思想交涉，讓我思考很多，領悟很多。
最讓我吃驚的那次，她竟然獨自抹著眼淚離開教室，雖然我至今還不能完全體會她那時的心傷，但她對學生的那份真摯的情感溢於言表。那次期中考試的語文，我們徹底落敗，不僅高分很少，平均分也落下別的班好多。她默不作聲的來上課，呆立在講台上好一會兒，眼中流露出無助與失意，但絲毫沒有責備我們的意思，她在講台上喃喃自語，我們也因為這次慘敗而把頭埋得很低。在餘光中，我瞥見她下了講台，歉疚般的走到我們身邊，走了一轉，隨即又回到講台，宣布這堂課自習，然後她夾著書本走出教室。她走的時候，不禁意的摸了下眼角，怕別人瞧見她落淚的模樣，而她的背影是那樣的孤獨與柔弱。在這偌大的教室，有她渲染的悲傷與濃濃的關切。
直到現在，每當想起那一幕場景，總會覺的心頭空落落的，是我們欠老師的太多了嗎？還是她一直在付出，我們卻一直在忽略？
這樣的老師是珍貴的，她讓我們懷著一顆感恩之心，懷著真摯，閱歷生活中的一草一木，一花一樹，不會因為人情冷暖而彼此疏遠，反而會因為別人的付出，會更加懂得珍惜回報，懂得只有在感恩的氛圍中，生命才會被賦予它本身的價值和意義。

❸ 關於老師的作文600字初中

非常美麗，它一年四季變幻著不同的色彩。
春天，春風悄悄地來到了人間，回她吹過了金黃色的田野，答當然也吹過了這美麗的遼河小學，你看，小草為了迎接她，特意換上了嫩綠的衣服，向春風中頻頻點頭；柳樹為了迎接她，梳綠了她那長長的辮子，向春風招手。
夏天，雖然炎熱，但是擋不住孩子們歡快地腳步，一下課，操場上頓時熱鬧起來，看，有跳皮筋兒的、打籃球的、跳繩的……即使摔倒了，也不會覺得疼，因為太陽已經把沙曬得滾燙，形成了一個天然的床，摔倒了，會讓你還賴在地上不願意起來。
秋天，我們可以到樹下揀飄落的葉子做標本，到桃園採摘碩大的桃子，那時的孩子最開心了。

❹ 要關於我的初中老師的作文500字左右

老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我台貪玩復習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鍾。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：「陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。」語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，「安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁……」
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：「對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。」李天元站起來大聲說：「老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！」「是啊，是啊」教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。「過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！」老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！

❺ 初中作文：我的老師

教師贊
初一(4)班 陳婷婷
一個暑假很快過去了,我們又走進了新的學年,同時也迎來了一年一度的教師節.我們學到的知識,都離不開老師的教導,都凝聚著老師的心血.
老師就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌我們.為了我們的成長,為了我們能學到更多的知識,老師不知負出了多少汗水,而他們卻不求回報.我們做的每一本作業本,老師都是認認真真,仔仔細細地批改,晚上還要備課,直到深夜.
有一句詩寫得很好:"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干."老師就像春蠶,只為他人服務,卻絲毫不求任何回報,也從無怨言,還是認認真真地為人服務,這種無私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎 盡管你的學習成績很差,可老師不會放棄你,而會盡力幫助你,希望你能進步;雖然你的學習成績很好,老師也不會偏心於你,袒護你,而是各方面都嚴格要求你,希望你能更上一層樓.老師對每一位同學都是愛護的,平等的.
現在教師節又快到了,我們應該送什麼禮物給老師呢 對!我們送給老師最好的禮物就是我們的進步.只有這樣,老師才會感到欣慰.在這金風送爽的9月里,讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧!

神聖的使者
初一(1)班 麻曉娟
9月10日教師節就快到了,此時此刻,我心裡有無數的話想對老師傾吐……
記得爸爸媽媽第一次拉著我的小手踏進教室的大門,我覺得好緊張,好像我的心已經跳出了我的身體.可是,當我看到老師那親切,慈祥的眼神,我的心一下子放鬆了許多.老師向我伸出慈愛的手,我用怯怯的眼神望著老師,而老師卻用她那雙明亮的彷彿燃燒著,火花的眼睛看著我.於是,我將顫抖的手慢慢地伸到老師的手裡.就這樣,我的學習生涯開始了.
六年來,老師給我無微不至的關懷:在我生病的時候,老師細心地照顧我,就像媽媽一樣;在課間,老師像朋友一般陪我們玩耍;在我取得好成績的時候老師送來的不是祝賀詞,而是為我敲響了警鍾,在我失敗,傷心,失去自信的時候,老師來到我身邊,把那雙溫暖的大手輕輕按在我的頭上,給我講古時候的故事,讓我重新鼓起勇氣,找回信心,繼續前進.
就這樣,我在老師的哺育下,茁壯成長,在知識的海洋里盡情遨遊,終於以優異的成績升入中學.
俗話說"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".是啊!老師就像這勤勞的蠶一樣,她把所有的知識都傳達給我們,卻犧牲了自己.人們把老師比做辛勤的園丁,燃燒的蠟燭.這話一點兒也沒錯,老師正如園丁,培育著祖國未來的花朵和希望;也正如燃燒的蠟燭,用自己的光和熱,為我鋪成一條黃金大道!
我贊美老師,贊美老師不畏艱辛,無私奉獻的精神.
老師是世界上神聖而美麗的使者!

灑下一片深情
初三(2)班 全柏整
記憶的銀河裡,那最幽沉,深邃的印象,便是老師.如果說父愛如山,那麼師愛就如流水般延綿不絕.它融匯成溪,成河,滋潤了一片片充滿希冀的土地,然後又緩緩乾涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上.
不加修飾的幽沉,不需解說的深邃,老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風呼嘯的嚴冬中,在炎熱如火的酷暑里,時間停留的地方,都印下了老師陪伴的足跡.
時間易逝,往昔的老師現已風華難再,額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋.老師奉獻的青春,成了我難逝的回憶.
在夏夜的星空下,當你仰望遙遠時,最亮的星星是否是你的老師 當你出現在未來的未來,走向成功的領獎台時,你是否會在心中呼喚你的老師
老師啊!在您的滋育下,花朵開得那樣驕艷,鯤鵬飛得那樣銳不可當!在幸福背後,而您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里.
在心中灑下一片深情,獻給您——我的老師.

老師的眼睛
初三(3)班 徐 瓊
我的班主任,謝老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也並不炯炯有神,隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍.
那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片後的眼睛,可是卻明顯地感覺到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉移了,我絲毫察覺不出老師任何錶情.那次起,我再不敢做小動作了,因為我怕……
期末考試我名落孫山,心中那股無名的感情不斷湧上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶裡打轉,但是我強忍住了.我沒有像以往直視老師的眼睛,因為我怕.但在轉身的那剎那,老師開口了:"徐瓊,你要再次站起來!"我轉過身,面對老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過身,兩行熱淚隨即滑過面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激.
雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……

一句話的釋義
初二(6)班 林曉君
少不更事起我便在老師的啟蒙與熏陶下,慢慢成長.初識的漢字,初學的短文都勾畫出老師諄諄教導的形象.
記得從看圖寫話起,作文就成了我的心病.在我手下誕生的都是庸俗不堪的"垃圾作品",枯燥乏味.有一次,像往常一樣我的作文平淡無味,但作文本發下後,打開一看,一行鮮紅的批語映入眼簾:"你很棒,寫的很好,繼續努力."短短的一句話,一下子使我提了神,像一把火,使我看到了希望和光明.從此,老師布置的作文,我也格外認真地寫.作文本,日記本上留下老師不少切中要害,鼓勵我上進的批語.那鮮紅的批語,老師的熱情之火,鼓勵我更投入地去寫.老師還給我創造參加各種作文賽的機會.雖然每次都名落孫山,但是卻更好地鍛煉了我,我的作文水平也提高了.
告別那個短暫而又難忘的小學時代時,我又一次迎來了一場作文賽.賽場上,面對空白的作文紙,想起那鮮紅的批語——"你很棒",便有一種感動.這短短的一句話支持著我獲得了有生以來的第一個獎.欣賞著自己的作文.我彷彿看到浸透在文段間的老師的關愛,老師的心血!
"你很棒",一句話的轉折,一句話的起點,打開了我的思緒之門.

永遠的感動
初二(3)班 戴煒兼
五年級,成績依然平平.一聽到"考試"我就像一隻可憐巴巴的小羊聽到虎嘯般害怕.我開始為自己擔憂.
就在我難以在寒冷的黑夜找到路標時,他——班主任出現在我面前.謝老師好像看穿了我的心事直截了當地說:"你的基礎差了些,不過補補課完全可以趕上去,考取好成績不成問題."為我補課 我不敢奢望."怎麼 還有問題嗎 "老師和言悅色.我鼻子酸酸的,除了學習,我還能說什麼呢 在老師溫馨的小屋裡,我集中全身心的注意力去聆聽老師每一句話;每一句教誨.接下來每一天,我都是滿懷信心努力去學習.終於,我進步了.
是老師點亮了在寒冷黑夜的路燈使我找到了路標.
教師,是一個平凡而又神聖的職業,您用您的實際行動在這個平凡的崗位上譜寫著不平凡的輝煌.

課堂即景
初三(4)班 繆仁義
"同學們,如果我說』力是維持物體運動狀態的原因』,對還是錯 "物理老師來了一陣"狂草",轉過瘦瘦的身子,一本正經地提問.
教室里像放了顆定時炸彈:有的歪著腦袋苦苦思索,有的把書翻得稀里嘩啦響,有的與旁邊同學交換意見,還有的乾脆就用筆來占卜對錯.
"同學們——時間寶貴呀!"老師諄諄教導.
"錯,錯的."小張莉"揭竿起義"了.
"錯的!""錯!""錯—"一聲比一聲肯定.
"錯的吧 嗯 "老師扁了扁嘴像在詢間.
這一輕聲咕噥,好似一個原子彈,教室立刻被一聲聲"對的","對的"的聲音籠罩.
"不過,"老師用手抬了一下眼鏡,"牛頓認為,這是錯的."
"錯的!"學生們相覷著,暗下著決心,聲音似乎比原先的堅定了些.
"但亞里士多德認為是對的."
教室沉寂了許久,似乎在進行更新更深的思索……

新班主任
初一(7)班 黃海霞
時間過得真快,一眨眼我已經是一位中學生了.剛踏進校門,我就想:我將要面對怎麼樣的一位班主任呢 是否像鐵公雞一樣天天拉著個臉,只管幹自己的事,或是遇事不問青紅皂白,狠狠訓斥同學一頓 ……我一想汗毛立了起來,我不敢再往下去想了.
走進教室,我發現事情和我想的恰恰相反.他年紀不過40,身材瘦長,著一身休閑裝,長方臉上掛著美麗,富有童趣的笑嘴,最為突出的是那又圓又大的棕色眼鏡,像只可愛的大熊貓活靈活現的.一雙有神的眼睛像個害羞的小姑娘偷偷地躲在眼鏡的後面,觀注著我們每一位同學的一舉一動……
眼鏡是他的標記;眼神是他的語言,笑容是他的形象.我很快就記住了他.
這三者完美地組合在了一起,他就是我們的初中班主任謝老師.
語言幽默的謝老師用他豐富的知識不斷地在與我們溝通,交流.
最後我長嘆,想:有那樣個班主任我就學的踏實多了.

我的謝老師
初一(7)班 邵棟棟
我告別了小學輕松的學習生活,進入了中學,認識了許多新朋友.我有個新朋友,他姓謝,是我班的班主任,同時,也是我的語文老師.一看見他,就知道他是一個知識淵博的人,因為他的鼻樑上架著一幅又大又厚的眼鏡.
當然,說他知識淵博肯定不是吹牛的.他一開始就教我們"在生活中找語文".因為處處有語文.
他教我們在幽默,風趣中學語文.這是我上中學的第一節課.謝老師一進教室,看著這30張陌生的臉孔,便開始親切地介紹起自己."我姓謝,名叫……"老師並沒有說,只是拿起筆在黑板上寫上"謝定淮:三個字,老師剛寫好,一個同學大叫起來:"謝定準".我們班全體鬨堂大笑.老師也覺得好笑,說:"你的老師是』謝定淮』,而不是』謝定準』哦!』謝定準』就不是你的班主任了!"你瞧,老師用風趣的言語介紹了自己,還讓我們分辯了"准"和"淮"呢.
他還教我們從做事中學語文.那天出板報時,黑板上寫不下字了,我向謝老師請教如何處理剩下的幾個長句子,他便對我說:"將這人物名兒的頭一個兒寫上去,加個』等』,把別的去掉".我又從中學會了省略了.
這便就是我的班主任——謝老師,一個戴著一幅又大又厚的眼鏡的老師……

誰是最可愛的人
三(4)班 劉 蓓
有人說,
教師的生命像一個長長的句子,
辛勤是定語,耐心是狀語,熱情是補語.
也有人說,
老師的生命像一個根號,疊疊作業為她的青春開無數次平方.
我說,老師,
您是春天的第一朵花兒,那樣鮮嫩,那樣可愛;
您是夏天的第一陣甘露,滋潤大地,生機黯然;
您是秋天的第一縷秋風,帶著果實,吹拂大地;
您是冬天的第一場大雪,素裹人間,充滿希望.
您劃著漿,載著我們,到達知識的彼岸……
您手指天邊的朝陽,叫我們看,
我們踮著腳,望著望著,
啊!看到了,看到了!
從此明白了,誰是最可愛的人:
終身粉筆染白發,一心報國育桃李的您——老師.

❻ 寫老師的作文要記敘文，600~700字，初中的

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著 別人……

在我身邊，在學校里，到處都是好老師， 他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁 ，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老 師是我們的引路人，讓我們知道天有多高 ，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明 亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分 子常有的那種體態，便是我們的班主任李 老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓 舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，於 我們相處近三年了。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而 且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很 清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時 批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有 些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫 畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來 了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚 ，李老師非常著急和生氣，好像對我很失 望。她嚴肅地對我說：「你應該發現你最近 有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎 么行？」聽到了李老師的批評，我真不理解 ，覺得她太不給情面了。後來，我的成績 又有了進一步的提高，最終弄明白了李老 師的苦心，她對學生的關心和負責感得了 我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個 特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心 班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了 ，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決 不了，李老師都會幫助我們認真地處理好 。

後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於 到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來 ，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑 ，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的 好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老 師也有平易近人、和藹可親的一面。李老 師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會 不願意，但只要我們理解李老師的用意。 在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的 故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽 跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑 ，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠不會 忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水 和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她 是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲 ，李老師會永遠留在我的記憶里！
有所幫助請求採納

❼ 寫老師的初中作文

我的老師-初中人物描寫作文

我的老師

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

*************片段******************

我最尊敬的老師

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

我 的 老 師

作者:袁浩鵬

我的老師很忙很忙,你看她一眼,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。

有一次,她去別的學校聽課,正好全校的班主任都要去。但是聽完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來,當她一下子出現在班上時,全班同學都為她的出現而感到大吃一驚,頓時,班上亂作一團:有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起鬨呢！突然,有一位同學站了起來,對老師說:「徐老師,別的老師都逛街去了,您幹嘛還要回來呢？」徐老師微笑著對那位同學說:「我趕回來給父講卷子呢！」說完,她把卷子發給每一位同學,然後認真地開始講卷子。這時,我發現老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……

這就是我們的班主任徐老師,這是一位多麼有責任心的好老師呀！

❽ 關於老師的滿分作文（初中的）

8級地震使四川遭受巨大損失，幾萬人的生命被吞噬，30多萬人受傷。地震發生後，從黨和國家領導人到每一位炎黃子孫都迅速行動起來，一場感天動地的愛心大營救在祖國大地上、在13億中國人和旅居世界各地的華人中展開。

人民子弟兵、公安幹警、白衣天使在第一時間火速奔赴災區，各種救援物資以最快速度運抵現場。一場挽救生命、重建家園的戰爭打響了。面對這場自然災害，全民萬眾一心、眾志成城，向自然災害宣戰。地震可以奪去生命，可以毀壞家園，但它不能摧毀我們一往無前的鋼鐵意志，不能動搖我們重建家園的決心。

在這場與大自然的搏鬥中，是愛創造了一個又一個奇跡。一名警察在自己親人遇難後，沒有擅離職守，而是全力搶救壓在廢墟里的生命；一位老師在生死關頭把生的希望留給學生；兩個小學生在死神襲來的時候，奮力推走同學，自己被埋在瓦礫中；冒著滑坡的危險，人民子弟兵強行軍90公里翻越大山救助災民；在天氣條件惡劣的情況下，15名傘兵留下遺言縱身跳向災區。這是什麼？這是人間大愛。

汶川地震發生後，綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園發生整體垮塌。此時80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，五名老師都在園內。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡。園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發現時的情形，泣不成聲。「當時瞿老師撲在地上，用後背擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。」

平時，我們沒有從媒體上看到過有關瞿老師的報道，她可能只是一個默默無聞的普通老師而已。但正是這個普通的老師在生命的最後時刻，想到的不是如何保全自己，而是如何用自己的軀體和生命換回更多的生命。正是這種危急時刻的毅然選擇，才更令我們熱淚盈眶。

說不定，瞿老師可以舍棄孩子自己逃生，那畢竟不是自己的孩子。地震來得如此突然，瞿老師在生命最後關頭，選擇以自己生命的代價，成全更多孩子的生命，這種舉動不可能是充分思考的結果，只能是一種潛意識。正是對孩子的無邊的愛，形成了滲透於骨髓的責任感，形成了這種危急時刻的潛意識。

詩人臧克家說過：「有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。」而懷著大愛的人正是這種永遠活著的人。這種懷有無邊大愛的人，必然會永遠被人民銘記於心。

一個國家、一個民族、一個人有了這種愛，有了這種力量，有了這種精神，還有什麼困難不能戰勝？我們中華民族有著百折不撓、自強不息的民族精神，我們曾戰勝過無數艱難困苦，我們也一定能在愛的力量的激勵下，戰勝這場大地震，重建美麗的家園。

❾ 我 的老師 初中作文 800字

我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待
學生
和藹可親，
幽默
風趣的講課風格讓
我們
敬佩
，一聽到
「
唯恐天下不亂，就怕沒
笑話
看！
」
，就知道是我現在的數學老師
——
唐老師來
了。

她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的
眼睛
炯炯有神，中長的頭發夾雜了一些白發。她
穿著簡朴，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我
感覺
她的笑是那麼得燦爛、那
么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：
「
唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！
」

唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分
時間
給我們講一些小
故事
，
或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們
學習
數學的
興趣
，連我們班學習不好的
同學
也漸漸對
數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。隨著上課
鈴聲短暫而又急促的響聲，
唐老師走進了教室。
剛跨上兩步，
便站住了，
有力地說了聲：
「
上課！
」
但是同學們還是像
麻雀
一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：
「
你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！
」
但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：
「
我現在
就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！
」
說完，教室里鬨堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老
師更是氣不打一處來，就大聲說道：
「
你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！
」
此時，大家都不吵鬧
了，
喧鬧的氣氛就這樣平息了，
教室里格外安靜。
被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，
唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：
「
你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！
」
過了一會，
唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們
鬨堂大笑。之後我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。

唐老師對
自己
的
工作
非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會
的題唐老師直到給我們講明白才放心。
有一次，
我們因為貪玩，
作業寫的很爛
,
而且有許多題目不
會，唐老師就把作業里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。

有一次測驗，她告訴我們最後一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然
發現
有兩道應用題在作業本上做過，不知怎麼的，我那不爭氣的手怎麼竟會放到了作業本上！可
還沒等翻開，
心跳就加快，
手也顫抖得厲害，
同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。
我一抬頭，
正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備，這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又
准，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈；又像一個正在偷東西的小偷當場被
人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是
怎麼交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什
么，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種
期待
，迫切
的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但
又是
勇敢
的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：
「
這才是個好
孩子
呢！
去吧，好好復習功課，祝你下次考好！
」
我又望瞭望那雙眼睛，那裡留露出的是欣慰與撫愛的善
意。
我不知為什麼竟會對老師笑了笑，
真想對老師說聲：
「
謝謝您！
」
可不知為什麼，
卻沒說出來。

因為唐老師的到來，
讓我們班的學習進步了；
因為唐老師的到來，
讓我明白了該如何
做人
；
因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我
感激
唐老師，是她帶給我鼓勵的
微笑
。

每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，
激勵
著我勇往直前。