『壹』 初中作文欣賞自己800字
欣賞自己
我是生長在這滿山遍綠的地方。我的周圍滿眼都是綠色。我看不到自己，從來沒有。從大樹媽媽中生長出來的那一刻起，我註定要默默地成為綠蔭中的一員。沒錯，我就是一片樹葉，一片生長在濃蔭里的樹葉。
春天的風姐姐喚醒了沉睡的我，可是我看不見太陽，滿眼只有綠色。
經過春天的生長，我來到了夏季。本是酷暑難耐的夏季，可我卻絲毫沒有感覺到。即使是烈日當頭之時，也只有微微的一絲暖意環繞在我的肩旁。我只是這里最普通不過的，甚至被埋沒的一片葉子。
「兒子，來，坐下涼快會兒。」「嗯。」我聽見一對父子在交談。「爸，對不起」兒子在呢喃著，有些梗咽。「兒子，你去為我們遮陽的這棵大樹上摘一片最隱蔽的樹葉」父親似乎沒有聽到兒子的話。「嗯」兒子爽快的答應了。我突然間心一緊，感覺到有一雙手正伸向我。是我嗎，終於有人發現我了，我內心澎湃著。啊，如果我出去了，我一定會報答你的，小朋友，你太好了……樹枝一動，我睜開雙眼，天哪，我身邊的另一片樹葉被摘取了！
我兩眼一蒙，接下來的話，我一點也沒聽進去。只聽到最後一句——「兒子，你記住，在任何時候都要欣賞自己」「嗯，我會的，爸。」
哼，欣賞自己？如果你從不被人知曉，你能坦然的欣賞自己嗎？如果你在最期盼的時候被人丟棄，你會欣賞自己嗎？可笑，欣賞又從何談起？我再次閉上雙眼，享受著著所謂的「陰涼」。這夏季冷得我發抖。
夏去秋來，我也沒什麼感覺。風兒姐姐再次與我們每一個打招呼，而我們，卻要永遠的與她告別了。鳳兒姐姐來了，我的身體被她輕輕的托著，轉著，一直到我與大地緊貼。我依然是閉上雙眼，等待我碌碌無為的一生結束。
「爸，深秋了，葉落了。」「嗯」好熟悉的聲音——是那對父子。「爸，我們把這些樹葉都裝進去吧」「嗯，咦，兒子你為什麼不只選一片樹葉呢？要把所有的都裝進去呢。」「世界上沒有相同的兩片樹葉，任何一片樹葉，他自己都有值得欣賞的地方。對吧，爸？」「嗯，對」我邊聽這邊在反思著。
後來，我和其他落葉一起被那個男孩用線串在一起，掛在了他的窗戶前。每當夏季之時，窗外會有許多小飛蟲。我為男孩擋住了飛蟲，卻沒有擋住風。
『貳』 什麼是賞析作文
解釋有二：1.賞奇析疑。 2.欣賞分析。如：古代文學名篇賞析。
賞析是鑒賞的一個過程，是實現由感性階段到理性階段的認識飛躍，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。現在在大學 高中 初中 都要做賞析句子的題，可要怎麼做好這一類題呢?現在我教大家幾種方法，以便面對這種題時找不到主題
賞析句子的方法：1、抓關鍵詞語賞析句子。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句1:「在我們的腳下，波浪輕輕吻著岩石，像蒙矓欲睡似的。」
賞析:一個動詞「吻」字，寫出了海浪親昵溫柔的情態。
例句2:「海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。」
賞析:「瘋狂」、「洶涌」、「吞沒」這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。
2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。 修辭常見的有八種（即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
例句3：「森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的牆。」
賞析：以「海」、「牆」作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。
例句4：「多少年過去了，風兒把山頂上岩石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們。」
賞析：本句用擬人手法，賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。
例句5:「那聲音彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風拂過琴弦;像落花飄在水上。」
賞析:作者捕捉到大海清波微漾的特徵，展開豐富的想像，運用多個比喻來描摹海潮的幾種情態。用「朦朧的月光和玫瑰的晨霧」來比喻海浪聲的輕柔;用「情人的蜜語」來比喻海浪聲的甜美;用「落花飄零在水上」來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態。這種多角度的設喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細致入微，使人如臨其境。
3、從結構作用的角度賞析句子。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前後呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。
例句6:「遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢。」
賞析:這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句7:「我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房裡，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。」
賞析:文章首尾照應，以房中聽潮開始，以房中聽潮結尾，使文章結構謹嚴。
4、從寫作藝術手法的角度賞析句子。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想像、象徵等。 例句8:「那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！」
賞析：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
例句9:「大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。」
賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的「恬靜美」推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的「海睡圖」
例句10:「我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。」
賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態度。
5、從句式特點入手賞析句子。常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。
例句9:「因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。」
賞析:作者運用排比句式，以表現大海驚醒後的劇烈動盪，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來琅琅上口。
例句11：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？
賞析：作者用兩個反問一個設問表達了對陽光不公的抗議，「莫非」一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。
例句l2:《假如你想做一株臘梅》文章最後寫道：「此刻，北風正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那裡默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````」結合全文，談談你對這句話的理解。
例句13:《鼓神》 敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。 (B) 只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏雲壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
賞析．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又藉助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
6.把握內容及思想情感。准確把握內容及思想情感 每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。
例句14：「狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，岩漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……」
賞析：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。
例句15：「你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭——多麼不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪裡飛來?你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那麼漫長的歲月?」 賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發感情，強烈表達了自己對峽谷的關切、同情、抱不平以及無限的敬意。
————摘自網路詞條 賞析
『叄』 欣賞自己 作文 大約600字 初中 記敘文
生活中有很多種快樂，但有一種快樂能夠讓人終生難忘。那就是得到真誠的鼓勵和真正的欣賞。鼓勵和欣賞（哪怕是暗示）可以幫助一個人戰勝自我，獲得自信，從而更加勇敢地面對生活。 怎樣讓自己快樂起來呢？如果身邊有欣賞你的人，你一定會常常感到快樂。但是，現實的復雜性往往給生活塗抹上層層神秘的色彩，很多事情多多少少存在一些不可預知性。我們只能說那是一種「緣份」，你需要在茫茫人海中去尋找那份屬於自己的快樂。 佛說：求人不如求己。因此，最簡單的讓自己快樂起來的方法就是學會自我欣賞，適當地自我鼓勵，從點點滴滴的自我完善中獲得快樂。 欣賞自己的人是自信的人，欣賞自己的人總把自己當成自己最大的敵人。欣賞自己的人是沒有偶像的，因為人們對於偶像的感情只能是崇拜和羨慕，可是如果一個人太崇拜和羨慕一個人，這樣也便失去了自我，很難掙脫。就像瑩火蟲從來就不崇拜和羨慕太陽一樣。它只是欣賞自己和欣賞太陽，所以才能到了晚上照「燈籠」，放出不一樣的光來。欣賞自己的人總是帶著同樣欣賞的目光去欣賞別人——只是欣賞，而不是崇拜或者羨慕。於是，很容易使別人的優點，變成自己的優點。欣賞自己的人也便是更會學習的人了。 推此及彼，我們周圍的人（無論是孩子還是長者，也無論是同學還是領導）一樣需要得到鼓勵和欣賞，所以，不妨把你的掌聲送給他們，用你的方式去欣賞他們，當然，結果是分享他們的快樂。其實，讓自己和他人快樂起來的道理很簡單，那就是學會相互欣賞。欣賞激活創造力，創造帶給人快樂，快樂增強信心，信心提高生活質量。 一切源於欣賞和被欣賞。 我們必須學會自我欣賞、自我品評，學會在無人喝採的時候能照樣前行，而且行得更好。更要學會欣賞他人，將你的快樂帶給他們。如果我們都能用一種欣賞的眼光去善待自己和身邊的每一個朋友，世界一定會更加美好。 當我們欣賞自己的時候，會更多地得到別人的欣賞。不要先成為別人喜歡的樣子，要先成為你自己喜歡的樣子。你會喜歡一個不由自主、毫無選擇能力、只能「自動」愛你的人，還是一個明白自己有很多選擇，卻「選擇」愛你的人呢？哪一種選擇更令你動容呢？你的選擇也就是每一個人的選擇。 學會欣賞自己，首先要學會愛自己，但是你必須先了解自己，了解自己之後才知道如何愛自己，明白自己想要表達什麼。 學會欣賞自己，其次要培養自己優雅的舉止。優雅不是「矯揉造作」，優雅是「以最少的能量創造最大的效益」。仔細注意鏡頭中的自己，看看自己的舉止是否得體，微笑是否宜人，大膽地對自己品頭論足一番，你如何觀察別人，就如何觀察自己。你要使自己看起來優雅脫俗，氣度不凡，你才會成為別人眼中的一抹亮色。 學會欣賞自己，還要多做些你有信心可以完成的事，因為使自己完美的另一個要素就是「自信」。培養自信，你將會更加清楚地認識自己的價值，一個有價值又有自信的人怎麼會沒有魅力呢？但是，要明晰自信和自負之間的區別，自信是相信「我們都可以做到」，自負卻是「只有我能做到」。 學會欣賞自己，最後還要讓自己成為天真的人。了解自己本質的人都是天真的，因為他們明了「真、善、美」是一體的，他們決定活在真理當中，同時，他們也活在「美」中。 能夠做到欣賞自己其實挺難的。自己身上到底有什麼值得欣賞的東西呢？其實，不是沒有，而是有很多，只是自己沒有發展罷了。欣賞自己也便是發現自己、更全面的了解自己了，是自知能力的升華。如果能做到欣賞自己，那麼，這個人便樂觀、自信地面對生活，這個人渾身上下也便洋溢著活力。和他在一起的人們也會變得有活力。 「我欣賞我的生活。」 「我欣賞我自己。」 「我欣賞我的財富。」 「我欣賞我的健康。」 「我欣賞我的幸福。」 「我欣賞我的富有。」 「我欣賞我的愛心。」 「我欣賞我對人的關切。」 「我欣賞我的與人分享。」 「我欣賞我的學習。」 「我欣賞我知道自己要什麼。」 「我欣賞我的機會。」 「我欣賞我懂得享受樂趣。」 「我欣賞我的平衡。」 學會欣賞自己，我們才會在不斷地進步中超越自我,才能在不懈的跋涉中完善人生。人世間可欣賞的太多了，但你永遠都不能忘記欣賞自己。
『肆』 欣賞自己初中作文
人們常常把「自信心」掛在嘴邊，家長說，人要有自信心，老師也說要有自信心，並且時時刻刻在給我們打氣。不過，要是給一個心理極其自卑的人去打氣，要使他重新投到學習和工作當中，恐怕沒那麼容易。這個問題就在於沒有發覺自己的潛能，沒能很好的欣賞自己。
放眼看世界，從古到今，有哪一個人一生是一帆風順的，不管名人，不管平常人，都有自己的高峰期和低谷期。那些自卑的人從頭到尾就知道抱怨，從來不知道低谷裡面蘊藏著多少寶藏，是極其可悲的。而那些名人不管在什麼時候都會有一個好的心態，或許外人給他們安慰，但最主要的是，他們可以在自己的低谷最大限度的挖掘自己的潛能，從而自己欣賞自己，在低谷當中達到一個好的效果。這才是勝者之能。
美國著名作家海輪凱勒，一歲半就雙目失明，這就達到她人生的一個低谷，但是她對人生沒有放棄，憑借著她的老師和她那自我欣賞的心態，艱難的跨進了中學校門，而後又走進了美國著名的學府----哈佛大學。開始了她的寫作生涯。如果沒有她自我欣賞的心態的話，如果她在半路上自暴自棄的話，恐怕海輪凱勒的名字就鮮為人知了吧！
古人雲：「朽木不可雕也。」當周處和蛟龍、白額虎並稱為「義興三害」時，他在人們眼裡肯定時朽木吧！但是周處使「三害唯余其一」並找到陸雲，使他改邪歸正，恐怕，這時候，朽木就變成了良材。這裡面也少不了周處自我欣賞的心態。
自我欣賞其實就是自信心的化身，只要有了堅定的自信心，就能發覺自身的優點，達到了自我欣賞的效果。但是自我欣賞也要有度，過分的自我欣賞就是自傲自負，三國時的馬謖就因為太自負，終究因為街亭失守而身首異處。這樣的自我欣賞是極其有害的。所以過分的自我欣賞會毀了你的一生，巧妙的自我欣賞則會造就千千萬萬個人才
『伍』 作文我欣賞xxx，初中作文
我的同學一復李想，可是多才多制藝，琴棋書畫，樣樣精通。許多人都稱她喂「小才女」她人長得很漂亮，烏黑的大眼睛，頭發扎了個馬尾辮，顯得十分洋氣，還長著櫻桃似的嘴巴。
李想有兩大一優點。第一是她的作文寫得好。有一次，李想的作文在城市商報上發表了，是一篇叫《校園里的紫藤》，她在讀時，我如痴如醉的聽著，好似我來到了紫藤樹下，翩翩起舞，聞著那淡淡的清香，不停的在旋轉，那樣自由，這種感覺真像在仙境一樣。讀完同學們都稱贊她的作文用詞優美，讓人聽了很舒服。我問她作文為什麼會寫的那麼好？她笑著說：「因為我經常看書，再晚我也要看。只有一遍又一遍的看，這樣才能記住很多的好詞好句。如《少年文摘》。」我點了點頭，心想：她可真勤奮，再看看我，唉。
第二個優點是字。今天，我無意中，看見她在練字。他在那兒目不轉睛的練著一筆一畫，一撇一捺，寫的不好，再寫一遍，直到寫好為止，李想告訴我寫字有六心：細心、才耐心、信心、專心、靜心、恆心。聽完他的話，我突發奇想一我想做她的筆，每天陪在她身邊是很幸福的，而且有這樣的主人是一件多麼美好的是啊！
我羨慕她，羨慕她的字，她的作文，這就是我的同學一李想。我一定要好好跟她學習！
『陸』 急求兩篇初中滿分作文加賞析！
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『柒』 初中作文賞析
遙峰匹練
黃果樹瀑布（Huangguoshu Falls）以其雄奇壯闊的大瀑布、連環密布的瀑布群而聞名於海內外，並享有「中華第一瀑」之盛譽。黃果樹風景名勝區位於貴州西線旅遊中心安順市西南45公里處，鎮寧布依族苗族自治縣境內，東北距貴州省會貴陽市150公里，有滇黔鐵路、株六復線鐵路、黃果樹機場、320國道、貴（陽）黃（果樹）高等級公路貫通全境，新建的清（鎮）黃（果樹）高速路直達景區。景區以黃果樹瀑布為中心，以瀑布、溶洞、地下湖為主體。
著名的黃果樹大瀑布，是貴州第一勝景，中國第一大瀑布，也是世界最闊大壯觀的瀑布之一。景區內以黃果樹大瀑布（高77.8米，寬101.0米）為中心，採用全球衛星定位系統（GPS）等科學手段，測得亞洲最大的瀑布———黃果樹大瀑布的實際高度為77.8米，其中主瀑高67米;瀑布寬101米，其中主瀑頂寬83.3米。,分布著雄、奇、險、秀風格各異的大小18個瀑布，形成一個龐大的瀑布「家族」，被大世界基尼斯總部評為世界上最大的瀑布群，列入世界基尼斯記錄。黃果樹大瀑布是黃果樹瀑布群中最為壯觀的瀑布，是世界上唯一可以從上、下、前、後、左、右六個方位觀賞的瀑布，也是世界上有水簾洞自然貫通且能從洞內外聽、觀、摸的瀑布。明代偉大的旅行家徐霞客考察大瀑布贊嘆道：「搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄偉；所謂『珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰』，俱不足以擬其壯也，高峻數倍者有之，而從無此闊而大者」。
佳景紛呈
黃果樹風景名勝區以黃果樹大瀑布景區為中心，分布有石頭寨景區、天星橋景區、滴水灘瀑布景區、霸陵河峽谷三國古驛道景區、陡坡塘景區、郎宮景區等幾大獨立景區。是全國第一批國家重點風景名勝區和首批獲得國家評定的AAAAA級旅遊區，景區先後被評為全國科普教育基地、「全國文明風景區」示範點、「西部最具魅力旅遊景區」。2005年，被中國國家地理雜志社評為「中國最美麗的地方」，被《人民日報》社評為「中國風景名勝區顧客十大滿意品牌」，榮獲「歐洲遊客最喜愛的中國十大景區」等榮譽稱號。
黃果樹景區內風景秀麗、環境優美、空氣清新（經省級環保部門測定每立方厘米的空氣含負氧離子2.8萬個以上）、氣候宜人（每年平均氣溫16攝氏度左右）。有著悠久的歷史文化，設施完善，是休閑、度假、觀光、療養、吸氧「洗肺」的理想勝地。
風景區內瀑布成群，洞穴成串，峰巒疊翠，植被奇特，伏流、溶洞、石林、石壁、峽谷比比皆是，呈現出層次豐富的喀斯特山水旖旎風光。黃果樹瀑布落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯曰：「白水如棉不用弓彈花自散,虹霞似錦何須梭織天生成」,此乃是黃果樹瀑布的真實寫照。但黃果樹瀑布的形態因季節而有變化，冬天水小時，它嫵媚秀麗，輕輕下瀉；到了夏秋，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。有時瀑布激起的雪沫煙霧,高達數百米，漫天浮游，竟使其周圍經常處於紛飛的細雨之中。瀑布後的水簾洞相當絕妙，134米長的洞內有6個洞窗，5個洞廳，3個洞泉和2個洞內瀑布。遊人穿行於洞中，可在洞窗內觀看洞外飛流直下的瀑布；每當日薄西山，憑窗眺望，犀牛潭裡彩虹繚繞，雲蒸霞蔚，蒼山頂上緋紅一片，迷離變幻，這便是著名的「水簾洞內觀日落」。洞內還有一個冰制金箍棒。
布下的犀牛灘，瀑布濺珠上經常掛著七彩繽紛的彩虹，隨人移動，變幻莫測。古人說「天空雲虹以蒼天作襯，犀牛灘雲虹以雪白之瀑布襯之。"故有「雪映川霞」的美稱。黃果樹下游6公里的天星橋，是一個新開發的景點，開發前「養在深閨人未識"，如今一旦展現在遊人的面前，人們無不為之傾倒。天星橋有相連接的三個片區，即天星盆景點、天星洞景點、水上石林景點。石筍密集，植被茂盛，水到景成。「有水皆成瀑，是石總盤根」，這兩句詩獨到地概括了這里的景觀。
黃果樹瀑布群中，除了大瀑布外，還有眾多的瀑布可以觀賞。諸如瀑布群中瀑頂最寬的陡坡壙瀑布，灘面最長的螺絲灘瀑布，落差最大的滴水灘瀑布，形態最美的銀練墜灘瀑布等。
古寨名勝
黃果樹是布依族苗族聚居地，到處是別具一格的石頭建築。黃果樹附近的石頭寨是著名的蠟染之鄉，滑石哨是全國第一個布依族保護村。
黃果樹附近有很多的名勝古跡，以「千古之謎」的紅岩碑最為著名，此外還有相傳石三國遺跡的關索嶺、孔明堂、跑馬泉、御書樓等。
景區近年來投資數百萬元在黃果樹瀑布下景區內安置了大型照明燈和大型激光演示系統。夜遊黃果樹瀑布，如臨幽幻迷離的仙境，別有一番情趣、在瀑布旁邊的老龍篝景區，石叢奇特，曲徑通幽。內有碑林公園，記載了歷年來文人墨客對黃果樹的一片深情。
黃果樹瀑布的優美景色，很早就為人們所欣賞。黃果樹瀑布，古稱白水河瀑布，亦稱黃桷樹瀑布、黃葛樹瀑布或黃葛墅瀑布。早在明朝弘治年間的《貴州圖經新志》中就有文字記載，之後在嘉靖年間的《貴州通志》、《貴州山泉志》和《貴州名勝志》等均有記載。至於明朝偉大的旅行家徐霞客更是對黃果樹瀑布作了生動而科學的詳細描述。
文士詠嘆
黃果樹瀑布受到歷代文人墨客的推崇贊賞，吟誦黃果樹瀑布之美的詩文，也為數不少。如清代安順府永寧州知州黃培傑便有詩詠瀑布，詩曰：
犀潭飛瀑掛崖陰，雪浪高翻水百尋。
幾度憑欄觀不厭，愛他清白可盟心。
另一種吟瀑詩《白水沉犀》 ,為周銘先所作，詩曰：
虹泉飛萬丈，下有碧犀行。
瀑布圖如繪，懸流勢不平。
雪花晴里濺，芝草岸邊生。
對此盟心地，能令滯濾清。
不過，最形象又簡潔地描寫出黃果樹瀑布的雄奇景色的，大概要數瀑布正對岸觀瀑亭中的一副對聯了，聯文寫道：
白水如棉不用弓彈花自散
紅霞似錦何須梭織天生成
那麼，黃果樹瀑布如此壯美的景觀，又是怎樣形成的呢？對於黃果樹瀑布的成因問題，可謂是眾說紛紜。有人認為它是喀斯特瀑布的典型，是由河床斷陷而成的；有人則認為是喀斯特侵蝕斷裂——落水洞式形成的。最近的研究表明，黃果樹瀑布前的箱形峽谷，原為一落水溶洞，後來隨著洞穴的發育，水流的侵蝕，使洞頂坍落，而形成瀑布。因此是由落水洞坍塌形成了黃果樹瀑布。由於一個瀑布的形成過程是與瀑布所在的河流的發育過程緊密相關的，故黃果樹瀑布的形成過程須與白水河的演化發育歷史結合起來考慮。這樣，黃果樹瀑布的發育過程大致可分成七個階段：即前者斗期、者斗期、老龍洞期、白水河期、黃果樹伏流期、黃果樹瀑布期和近代切割期。其形成時代大約從距今2700萬年至1000萬年的第三紀中新世開始，一直延續至今，經歷了一個從地表到底下再回到地表的循環演變過程。
悠久文化
古代著名旅行家徐霞客在300多年前就對黃果樹瀑布有過描述，也是中國歷史上對黃果樹瀑布進行詳盡記載的第一人。
明崇禎十年（公元1637年），我國著名的旅行家、地理學家徐霞客游歷貴州，途徑黃果樹瀑布時，曾對黃果樹瀑布作了這樣的描寫： 「......擔夫曰：『是為白水河，前有懸墜處，比此更深。』余恨不一當其境，心猶歉歉。隨流半里，有巨石橋架水上，是為白虹橋。其橋南北橫跨，下辟三門，而水流甚闊。每數丈，輒從溪底翻崖噴雪，滿溪皆如白鷺群飛。白水之名不誣矣！渡橋北，又隨溪西行半里，忽隴箐雲蔽，復聞聲如雷，余意又奇景至矣!透隴隙南顧，則路左一溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下復，中剜三門，水由葉上漫頂而下，如鮫綃萬幅，橫罩門外，直下者不可以丈數計。搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄厲。所謂『珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰，俱不足以擬其壯也。蓋余所見瀑布，高峻數倍者有之，而從無此闊而大者。但從其上下瞰，不免神悚。而擔夫曰：『前有望水亭可憩也』······」見（《徐霞客游記·黔游日記之一》）
徐霞客對黃果樹瀑布的描述是十分生動形象而又貼切的。黃果樹瀑布的上游是白水河，多年平均流量為16米3/秒，最新測量結果表明，黃果樹瀑布高為66.8米，寬達81.2米。因此，黃果樹瀑布水量充沛，氣勢雄壯。
謳歌名篇
《白水岩瀑布》——[清]嚴遂成
萬里水匯一水大，訇訇聲聞十里外。
岩口逼仄勢更凶，奪門而出懸白龍。
龍須帶雨浴日紅，金光玉色相盪舂。
雪凈鮫綃落刀尺，大珠小珠飄隨風。
風折疊之繪變相，三降三升石不讓。
有如長竿倒拍肉飛仙，中絕援繩躍復上。
伏犀埋頭不敢出，懷寶安眠遮步障。
我欲割取此水置袖中，曰恆燠若書乾封。
叩門絜瓶滴馬鬃，搞苗平地青芃芃。
豈不賢於谷泉之在香爐峰，坐享大名而無功。
《犀潭飛瀑掛崖陰》——[清]黃培傑
犀潭飛瀑掛崖陰，雪浪高翻水百尋。
幾度憑欄觀不厭，愛他清白可盟心。
《白水沉犀》——周銘先
虹泉飛萬丈，下有碧犀行。
瀑布圖如繪，懸流勢不平。
雪花晴里濺，芝草岸邊生。
對此盟心地，能令滯濾清。
《題黃果樹瀑布觀瀑亭聯》——佚名
白水如棉，不用弓彈花自散；
紅霞似錦，何須梭織天生成。
《無題》——「江南詩魔」
輕紗珠屏掛半簾，飄渺一線卷紫煙。
水雲生處龍翻騰，雷鼓嘈嘈震宇寰。
《黃果樹瀑布》——翟培基
白水浩盪群山中，驟止斷崖跌九重。
聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。
萬里晴空拋碧紗，飛雪噴珠耀彩虹。
水簾洞內觀日落，雲蒸霞蔚沐蒼生。
《黃果樹瀑布》——浩瀚秋水
總覺沾衣細雨濃
珍珠濺落百花叢
悟空不見黃果落
水簾洞里贊吳公
《黃果樹瀑布》——歲月如歌
勢如萬馬奔騰陣，
聲似千山雷劈崩。
天上銀河白虎踏，
鎮寧潭水巨龍騰。
水簾洞里神仙化，
夜雨金街霧駕乘。
誰把銀屏掛九漢，
任憑水畫滿天升。
《疊水上小憩因作短歌》——[明]謝三秀
眾流赴壑急如梭，瀉作層灘千尺波。
素影空中飄匹練，寒聲天上落銀河。
兀兀孤亭坐清樾，征夫到此思超忽。
隔川濺沫濕衣裳，對面驚濤豎毛發。
君不見，黃河萬里愁呂梁，
又不見，夔門五月戒瞿塘。
由來疊水亦太惡，石湍幸不通舟航。
咄嗟可畏寧爾兒，浮世人心險於水。
《白水河放歌》——[清]田雯
匡廬瀑布天下稱奇絕，何如白水河灌犀牛潭；
銀漢倒傾三疊而後下，玉虹飲澗百丈那可探；
聲如豐隆奮地風破碎，濤如天孫織錦花口口。
『捌』 以欣賞為話題的作文 初中
欣 賞
誰不羨慕青春不衰？
誰不希望才華橫溢？
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，這是大自然詩情畫意的精彩篇章。人每每寄情這些傑作，而我所陶醉的是情涵意蘊的散文。每當讀散文時，我總抑制不住自己內心的澎湃。因為它言語平平淡淡，事件普普通通，人物平平凡凡，內容甚至有點東拉西扯，但往往有精神睿智的閃耀，人格力量的震撼。好的散文始終都是「動人撼心而微痕不露」。此時，我才真正了解「作家永遠是現實生活的衛道士」這句話的真正內涵。
一次，朋友問我：「你讀散文的感覺是什麼？」我不假思索地回答：「感動。怎能不為小草的新綠而歡喜，還有荷的高潔和蘭花的幽靜，甚至風中的秋葉……一切都在微笑中繼續著。」朋友說：「噢。又引起你多愁善感了。」我說：「感動的意思並不是多愁善感，它只是讓人更清醒，更易喚起人的悟性。」
佚名的《心靈的小站》有段是這樣說的：「生活是燦爛的，每一個灰色的世界裡都有不肯敞開的窗戶。花草樹木都是美的，正由於人間有美、丑之分，心境善惡之別，才把自然分出美醜，生活才有好壞。」這本是作者在曠野中觸景生情的感嘆，卻是作者的生活態度。散文就這樣，自由的感嘆，任意的抒發。我們閱讀散文，不必為其負擔太大的精神負擔，它就能使我們心靈既舒暢，又能散發芳香。
細品散文，你會慢慢地從中體會出「把贊美贈給他人，讓心中的真誠溫暖人心，便能領略友愛溫馨最濃。海有容而納細流，胸懷博大方能領略萬物有情人間有愛」的真切。
德是高的，心是誠的，愛是純的，心便會永遠是年輕的。這一切都是散文的饋贈。
我欣賞散文。
欣 賞 紫 丁 香
都言暮秋百草枯黃，群葩凋零，卻不道初夏也有落英……
家中，那幾支丁香走完了它短暫的一生，匆匆間就永逝了。
我本不愛花，可欣賞起紫丁香來，對它情有獨鍾。喜歡它那淡淡的幽香和淡淡的憂傷。
丁香和我頗有緣分。在一個布滿紫色、溢滿清香的季節，一個小生命誕生了，那就是我。剛巧家中移植了幾株紫丁香。從此，我與丁香的命運便緊緊地聯系在一起。十七個風風雨雨的春秋，我們一起渡過。十七載漫漫長長的歲月，我們攜手同行。多少個清新的黎明，我們共迎曙光……
紫丁香，我深深愛戀的紫丁香。
嬌小的花朵，透著淡淡幽怨的顏色，洋溢著沁人心脾的淡淡的幽香，玲瓏纖巧的姿態，更有那憂郁中透出孤傲，凄苦中浸著溫馨的獨具的氣質，這一切，都像過往的雲煙，永遠消失在迷茫的空間了。
紛紛揚揚的，彷彿片片紫色的雪花，悄悄地、靜靜地飄落了。飄落在霏雨纏綿的五月，更飄落在我流淚的心中。懷著對未來的憧憬和幾分悵悵的留戀，就這樣飄落了，去孕育一個溫情的夢。我不知自己是否能成為它的夢中之人，也不知自己是否還有等待的勇氣。窗外纏綿的透著幾分凄冷的雨正像我一顆流淚的心。悄悄飄落的是霏雨還是別淚，說不清。
帶著幾分幽幽的惆悵，獨在月下徘徊。清冷的月光瀉在腳下的一片熱土上，這是我們共同生存的空間。如今卻空盪盪的，我試圖尋找它往日的蹤跡，然而，它真的走了，我再也尋它不著，只有在這清冷的月光下，用往昔的回憶，點綴我如今灰藍的生活。
紫丁香走了，帶走了款款深情，唯留下我對過去一切的美好回憶，和一顆永久地凝結了淡淡幽香的破碎的心，它脈脈溫情的眼睛，微微羞澀的淺笑，淡淡憂傷的神情，都在我心中刻下永不磨滅的痕跡。
哦，那淡淡的紫丁香，淡淡的幽香貯著淡淡憂傷的紫丁香……
有 風 吹 過
欣賞名曲使心靈得到一次漫遊，而欣賞這樣的名曲又能使心靈得到灑脫。
並不是第一次聽到這類琴聲，但卻從未如此投入過。坐在階梯教室里，所有的思緒都幻成為千百隻蝴蝶，這支曲子好似一陣微風吹過，我好久沒有起半點波瀾的心海，也泛起圈圈漣漪。它就是震撼人心的名曲《梁祝》。
美是不朽的，愛是永恆的。靈感洶涌的作家一發而不可收拾，在創作完最後一個音符的那一瞬間，成就了不朽，生命的意義在此刻得到升華。梁祝雙雙化作翩翩蝴蝶的那一剎那，也便成就了永恆，愛情的至美在此刻得到凝結。
梁山伯與祝英台之死讓人們惋惜了一個世紀又一個世紀。考古學家在微山湖畔發現了梁祝的合葬及珍貴的墓誌。墓誌記載著祝英台「悲傷之死」，後面有這樣三句話「愁煙滿室，飛鳥哀鳴，聞者驚駭」。那是一種怎樣的絕望！一種怎樣的悲傷！一種怎樣的痛苦讓她這樣一位風華正茂的女子終止了生命！她本來可以用她那燦爛的生命開始新的生活，她更知道，死，意味著永遠沉入孤獨而又黑暗的深淵，但她最後還是從容赴死。祝英台以死詮釋著愛情的專一和忠誠。台灣著名言情作家瓊瑤說：「收獲了愛情的女子，又豈能畏懼死亡。」死，也是明智，也是對封建禮教的反抗。愛情與生命永遠是人類永恆的主題。過分的圓滿總讓人有些遲疑。帶了一絲的缺憾，才叫人痛徹心肺。無望的愛情本身就是一種動人的凄美。而天平的那一頭一旦加上生命的砝碼，什麼似水流年，什麼滄海桑田，都無可挽回地湮滅下去。哀婉悲壯的梁祝在不知不覺中成為千古絕唱。千百年來在烈焰中熬煎，在血液中流淌。梁祝傳說成了忠貞愛情的代表。然而，他們最終被封建禮教拆散。在這個世界上還有什麼會比對美的摧殘更令人扼腕？你可以摧殘美，卻無法毀滅美。陰陽之界又怎能阻礙他們並行的腳步？
也許今天，不是每一個現代人都能擁有一段刻骨銘心，浪漫美滿的愛情，但是只要曾經深深地哭過痛過，曾經深深地感動過已經足夠。因為從那以後世界上就有一對中國的蝴蝶飛舞在天地之間。
以欣賞為話題的作文
也許你沒有潘安般的美貌，但你依然可以欣賞他華麗的外表，也許你沒有喬丹一樣的體質，但你依然可以欣賞他炫目的球技，也許你沒有郭敬明的才華，但你卻可以欣賞他行雲流水的文筆。
每個人都不可能完美，我們都有優點和缺點。可是，即使我們不能擁有別人的優點，也可以用美的眼睛去欣賞他們，這不也是一種樂趣嗎？
我小時候很喜歡畫畫，媽媽為了培養我的興趣，很小就把我送去學畫。那時候我因為興趣，總會在紙上塗塗抹抹，不亦樂乎，老師也總會為我細心的改畫。
長大以後，我漸漸發現，在進入了更難得學習後，畫紙上不再是隨意的塗鴉了。我可能因為天分的局限，我越來越跟不上老師的教學，雖然十分努力，也只能勉強做到老師的要求。
後來，我看到一則漫畫：小鴨不會游泳，到湖邊看到別的鴨游，別人問他是不是想學，他說：「我天分不夠，不能游，但看到你們的游姿，我依然感到很快樂！」
頓時，我恍然大悟，原來人不一定要十全十美，但一定要學會欣賞別人。於是，我不再為學不及別人而惱，輕鬆快樂的學畫。
從那以後，每當我看到別人美麗的圖畫時，我也會為他們開心，每當我看到別人在賽場上取勝，我也會十分快樂。因為，我享受欣賞的樂趣！
欣賞，一個多麼美好的字眼！欣賞的樂趣無處不在，作為一個欣賞者，當我們看到別人的好作品，就是我們最快樂的時候。
也許，你不曾擁有那些別人的優點；也許，你不能享受獲得的喜悅了；也許，你不可以得到你所期待的東西。但是，從現在開始，享受欣賞的樂趣，因欣賞而快樂！
『玖』 600字初中作文100字賞析。急需！！！！！！！！
散文 讓我輕輕告訴你-- 如果我是紅花，我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻，我還要感謝它甘為陪襯的胸襟和氣度。 如果我是蜜蜂，我會感謝花朵慷慨無私的饋贈，我還要感謝它的寬容與仁慈。 如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的能量；感謝大地給我堅實的支撐；感謝天空給我發展的空間。 如果我是小鳥，我會感謝讓我駐足其上的大樹：感謝它那茂密的枝葉為我搭起遮風擋雨的新房；感謝它在夏日炎炎時為我帶來濃濃的陰涼；感謝它在秋風吹拂時帶來的豐碩果實。 如果我是小河，我要感謝上蒼，因為你賜給了我響亮的歌喉和永不疲倦的身軀。我還要感謝大海，正是你的「海納百川」才使世上沒有孤獨的小河。 如果我是高山，我將感謝春風阿姨、雨露姑娘、大樹哥哥、小草妹妹，因為春風阿姨為我荒涼的身軀披上了綠裝，大樹在我身旁守護，小草在我腳邊嬉戲，雨露又給了我生命的血液。你聽，小河在我身上歡快地流淌。由於你們，我每天都沉浸在花的世界，綠的海洋。 讓我輕輕地告訴你：作為女兒，我感謝賦予我生命的父母；作為學生，我感謝那些嘔心瀝血教育我的老師；作為少年，我感謝給我帶來歡樂的朋友；作為病人，我感謝那些幫助我戰勝疾病的醫生……我感謝所有幫助我關心我的人。 讓我輕輕地告訴你：「謝謝你，我衷心謝謝你——所有給予我幫助與希望的人與物。因為有你，我的生命才多姿多彩；因為有你，我才活力四射，生命長青；因為有你，我才學會回報、奉獻，生命才在輪回中得到進步，人類的美德才得以繼承並光大。 讓我們學會感恩，讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。 記敘文 12月6日星期一，老師帶我們參觀了1號教學樓上的屋頂花園。 來到7樓的屋頂花園，還未跨進門，就看見門口用鵝卵石鋪成的一塊地上刻有圖案。屋頂花園的管理員王阿姨向我們講解了這個圖案的含義：「你們看，這黑色的兩塊鵝卵石代表著一本已打開的書，白色是書的紙張，黑色代表字。花托在中間，代表老師的辛勤培育，托起明天的太陽。上面七個小圓代表著你們——少年兒童，象徵著祖國的花朵，未來的希望。玉蘭花枝梗葉梗大葉小葉，代表著你們在老師的精心培育下正在茁壯成長，枝繁葉茂，果實累累，桃李芬芳。」 跟著王阿姨往前走，來到一個廊架。然後，王阿姨滔滔不絕地講述有關屋頂花園的知識，同學們聽著，拿出隨身帶的紙筆，記錄下來。 沒過多久，老師就整隊了，同學們匆匆收起紙筆，排好了隊伍。大家在王阿姨的帶領下走著，欣賞著，細心地記錄下一些事物的特徵。 不一會兒，來到一個四方亭。王阿姨又向大家介紹道：「瞧，這是一個古典園林式的四方亭。上面用玻璃瓦蓋頂，亭子下面則用鵝卵石鋪成一個圓形。這含有兩層道理，一是『天方地圓』，二是說我們小學生從小懂規矩，長大才能成方圓。其寓意是鞭策我們學生要勤奮向上，長大才能成為國家棟梁之材。」 講完這些，王阿姨又讓我們看植物。植物的品種很多，有金心黃楊、瓜子黃楊、火棘、金邊黃楊等等。我看見一棵樹的葉子有許多小刺，但我只見到它的牌子上的一個字：石；還有一個木字旁。我想：這不會是石榴的新品種吧？後來一看，原來是「石楠」。還有一種植物叫矮圓竹，這竹子又矮又粗又圓，很是可愛。這是我印象最深的兩種植物。 剛把屋頂花園看過了，老師就催著回去。回到教室，我還想著有關屋頂花園的事…… 水韻悠悠流水清清，盪漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中湧出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在迴旋。流水，這柔情之水。瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的凌雲壯志，魯迅那「勇於直面慘淡人生」的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水
『拾』 中考滿分作文記敘抒情類加賞析
第一篇：
真我風采
小心翼翼地給自己塗上一層保護色，不至於被人一眼看「透」，這可能是當今社會的時髦之舉。
就拿我來說吧，在父母眼裡，我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男仔；在同學當中，我卻被描繪成活潑有餘、開心有加的「多動症」患者；而老師給我寫的評語多是「要增進吃苦精神，提高自控能力……」
人，本來是一個多面體，有時「眼見為實」也難免有誤。古人雲「知子莫若父」，我卻要說「知己莫若己」。幾經度量，我終於發現了「真我風采」——
性情急躁
讀初中時，曾因一件芝麻大的事，我失去了一個好朋友。當時，由於我的不冷靜，憑著少年一股狂勁，便出口傷人。於是，我們互不理睬，各行其道。從此，教室中少了一對互相學習的好夥伴，籃球場上失去了一對配合默契的絕佳搭檔。
生性豁達
說到這兒，可不是我自誇，我絕對是十分大方豁達的。我可不介意借給你一本有價值的參考資料，就是形影不離的復讀機、電子詞典，我也不會露出半點為難之意。男孩嘛，豁達一點，不然弄個「鐵公雞」的雅號，可就麻煩啦。
我豁達還表現在我不愛哭，不願忸怩作態。更加討厭別人表裡不一、背後傷人。說話嘛，不逢人留三分，真槍實彈，一切明朗利落。我始終這樣認為，豁達也是一種美。
幽默風趣
和我相處的人，都不難發現，我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人，哪裡有了我，哪裡就會有笑聲。
不是嗎，籃球場上，比賽進入了「白熱化」的階段，我隊失誤頻頻，不少隊員都急躁起來。這時，我接到隊友傳球，一個漂亮的過人，接著高高躍起，大喊一聲「扣籃」！無奈躍至最高處，還與籃板相差一大截，只好嘆息曰：「還是擦板吧！」球應聲入網，場上氣氛也隨之輕鬆起來。大家越打越棒，一鼓作氣拿下了比賽。這，我可起了不少的作用噢！
怎麼樣，這就是我，一個實實在在的的，一個充滿個性的真我！
[點評]
「真我風采」，要從所謂成熟中，回歸純真，貴在「真」。這篇文章就體現了這一特點。小作者擦去了保護色，用生動幽默的語言表現出一個性情急躁、生性豁達、幽默風趣的男仔形象。作者實話實說，寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。這飽含純真誠的幼稚的真話，總比虛擬的深刻的廢話要有意義得多。另外，作者加了板塊小標題，使條理更清晰、層次更分明，形式上別具一格，增強了文章的可讀性。
第二篇：
我養成了一個好習慣
性格決定命運，習慣決定未來。
——題記
在老師和父母的眼裡，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什麼大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰說：「誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。」
媽媽生氣地說：「你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了。」
我吐了吐舌頭，轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦後，依然做自己的「馬大哈」。
沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病終於壞了大事——
去年的中考，我竟然忘了帶准考證，直到被監考老師堵在了考場門外，才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將准考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監考老師一再安慰我，但剛才的「心驚肉跳」還是影響了我第一科的發揮。最後，終於因為第一科考得太差，影響到總分，我夢想多年的重點高中與我擦肩而過。分數出來後，老師同學都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣，任憑媽媽怎麼數落，都不能吱聲了。
不得已，我回到了原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文，因為他是搞數學的。所以他寫的論文，總是達不以發表的標准，連他的著名的關於哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發表。在被推遲發表的那幾年裡，幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來，否則，他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費。從此，我對「馬大哈」的毛病有了徹底清醒的認識。原來，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年裡，無論做什麼事，我都告誡自己要認真，要細心。
如今，我終於改掉了馬大哈的毛病，養成了認真細致的好習慣了。
［點評］
本文值得借鑒的地方：1、使用題記點明中心。2、「馬大哈」的「害處」既寫了「我」的教訓又寫了陳景潤的教訓，具體詳實。這些都是全文的「中心材料」，文章的中心能否突出，就看「中心材料」是平淡空洞或者是具體充實了。我們說好文章要「鳳頭豬肚豹尾巴」，「中心材料」就決定了豬肚子的大小。
第三篇：
送你一輪明月
沐浴在這如水般坦盪的月光下，我獨自佇立在黑漆漆一片的陽台上。四下一片靜，我不禁打了個寒顫，時間已漸漸邁入夏天，為何這風吹得還是如此悲涼，一陣陣激起我心中淡淡的傷。
眼下中考臨近，而我的狀態卻一再下跌，三模的成績下滑了幾十名。我彷彿成了一顆孤獨的小草，那原本贊許的目光已變得冰涼，老師、家長，我不敢直視。還有那些生硬而且帶著質問的話語真是讓人難以再忍受下去。
看著漫天黑幕，我沉默了，好似掉進了無底深淵。寒冷與黑暗襲來，又怎能任我輕松躲過去呢？那月光剎那間離得好遠，是如何也感受不到它的輕柔……
突然，一陣耳熟的聲音傳來，「原來一個人待著這兒啊！」我回頭一瞧，是爸爸，我輕輕「嗯」了一聲，又扭回頭。「怎麼，還在為成績的事兒郁悶嗎？」爸爸關切地問道：「郁悶？何止啊？簡直是……算了，不說了。」我有些沒好氣的答道。「對了，兒子，這次沒考好，爸爸不僅不會罰你，還會獎勵你呢！想知道是什麼嗎？」一聽這話，我立馬驚疑地望向爸爸，只見他盯著頭頂上的明月，指著說道：「我要送你一輪明月。」「啊！你沒事兒吧？」我張大了嘴。爸爸他鎮定自若一臉肯定地說：「當然沒有，看看天上的那輪明月，你沒看到他的光亮嗎？即使身處無邊無際的黑夜裡，那又如何呢？它依然堅定地綻放自己的光芒，它有一個信念，就是在黑夜中給人以光明。千千萬萬個黑夜，它堅持不懈懸於黑夜之中，即使這黑色再濃也淡化不了它的堅持和永不放棄。」爸爸那堅定地語氣似乎打動了我，我好像領悟到了什麼。爸爸拍拍我的背下了樓去，留我一人在陽台上望著他送的明月。
漸漸，我又感受到了那月光的輕柔。它的亮，是它堅持、頑強的靈魂的體現。靜靜中，我收到了爸爸送的那輪明月，我將它融在了心中。
這輪充滿支持、充滿愛的明月在我的生活中亮著，以它的明亮滌盪著我的心、我的靈魂，伴我在人生的茫茫黑夜中尋找方向，不斷遠航。
【作文點評】
景、情、理完美的融合，是本文最大的亮點。景，漫天的黑幕，黑漆漆的陽台，一輪明月高懸天空。情，小作者正面臨著成績急速下滑的境況，心情如同掉進無底深淵一樣的黑暗。理，不論黑夜如何無邊無際，月亮「依然堅定地綻放自己的光芒，它有一個信念，就是在黑夜中給人以光明。」於是在一個夜晚，心情如同黑夜的「我」，也正面臨著找不到方向的困境，父親用天上的一輪明月使我明白了無論遭遇怎樣惡劣的境遇都要堅持和永不放棄。「我」收到這份特殊禮物後，終有所悟，正如小作者在結尾所寫，這輪明月「以它的亮滌盪著我的心，我的靈魂，伴我在人生的茫茫黑夜中尋找方向，不斷遠航。」
第四篇：
做一個「行者」（1）
「知易行難」，「知者」可貴，「行者」更可貴。人猿因行動進化成人，科學家用行動探索真理。那麼，身為知者的我們，又何不做個「行者」，以探求生命的升華？
何不做個「行者」，用行動表現你的真情義。古人雲：「征於色發於聲而後喻。」有詩人多情，在牆外思念牆內佳人卻不敢接近，最後「多情總為無情惱」，徒留詩一首，佳人不知。有青年多情，卻不敢在現實中接近那淑女，只在夢中鼓琴弄瑟以友之，最後「日思夜想不得見」，徒留風一首，淑女不知。此二人，豈不知者哉？有琴師因知己之死憤摔愛琴，有劍客因一諾而掛劍於冢上。此二人，豈不行者哉？做一個「行者」，追求情感的顯露與精神升華，勿要遺恨！
何不做個「行者」，用行動拉近夢想和現實的距離。企業家若非從小做起，能做成夢中的馳名的大企業？網路寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家？會說夢想的人是知者，但他們只是夢想家；會做出行動的人是「行者」，他們才是實幹家，是成功的人！做一個行者，誰也不想做一個失敗的人！
何不做個「行者」，用行動詮釋生命的意義。有人說「我在故我思」，有人說「我思故我在」。生命的意義就在於「在生命存在的前提下進行思考之類的活動」。雖然你現在擁有生命，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？
做一個「行者」！你的行動會讓你的人生像麵包一樣飽滿充實，讓殘酷的現實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！
做一個「行者」！
點評：
做一個「行者」，「用行動表現你的真情義」，「用行動拉近夢想和現實的距離」，「用行動詮釋生命的意義」，逐層展開，步步深入。既有歷史傳承，又有當下意識。第二段引用孟子的論述，化用蘇軾的詩歌及《詩經·關雎》，以及伯牙摔琴，季子掛劍，論據選擇正反結合，恰到好處。這是一篇十分優秀的考場議論文！這樣嚴謹的思辨分析，這樣豐厚的素材積累，對於一個初三的學生來說，實在難能可貴！