『壹』 我眼中的數學200字作文六年級
我已經讀過許多關於數學的書了。每當我想到「數學」這個詞時，腦海里就浮現版出許許多多權的問號。它們問著不同的問題，我也很樂於解答，因為我對數學有著獨特的見解。我就來分享一下吧！數學是神奇的。讀數學，做數學就猶如在一個個游戲的世界裡遨遊，因為它有趣，變化多端。數學就像空氣一樣時時圍繞在我們的身邊，不可缺少。世界上如果沒有數學，就沒有了美麗的建築物和圖案，沒有了優美而通俗易懂的詩詞，數量也無從談起，世界將十分混亂。啊，我們真應該愛數學啊！它給我們這樣美好的世界，難道有不愛它的理由嗎？我眼中的數學並不止這樣簡單，它還有許許多多深刻的內涵。
『貳』 以」我心目中的數學「為主題寫一篇作文500字
我心目中的小學數學課堂
課程改革，如春雷滾過，對傳統的課堂教學產生了巨大的沖擊波。課堂在發生著深刻的變化，多了動感、生氣與活力，時常有孩子們自己的真知灼見，讓人欣喜不已。我覺得數學課堂教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。結合本人實踐，淺談幾點體會：
一、創設情境，激發興趣
針對教學內容，結合學生的生活實際，將教材中抽象的、單一的、枯燥的知識，通過身邊熟知的、喜聞樂見的情境，以動促靜，引發學生學習的動機與慾望，從創設的情境活動中輕松學到知識。
如：我在教學「找位置」時，我讓每個學生說出自己在教室里的位置，老師在教室里的位置，自己家的門牌號是多少？並說說它所表示的意思。再讓學生運用所學知識解決如何去電影院中找座位，使學生學有所用，豐富和發展所學知識。在教學「比高矮」時，我開始便問學生：「誰想和老師比比高矮？」創設了一個老師與學生比比高矮的教學情景。然後讓學生討論如何比高矮，並自由發表自己的意見，再引導學生觀察老師和同學是怎樣比的？如果老師坐著，同學站著，你會又什麼答案呢？讓學生掌握比較的方法，再讓他們互相進行高矮比較，這樣使教學內容更具有問題性，趣味性，開放性，差異性和實踐性。
二、發現問題，提出問題
在數學的教學中，我們要培養學生提出問題的能力。數學問題可以在數學情境中直接提出，也可以讓學生圍繞教師創設的情境提出情境問題。問題的產生可以給我們的教學起到導航的作用，我們有時可以根據學生提出的問題，確定本節課需要解決的知識重點。例如，在教學一年級「兩位數減一位數（不退位）」時，課本出示三個小朋友在比誰的卡片多的情境，通過情境圖觀察，讓學生提出一些數學問題，眾多的問題中有好幾個是我們以後幾節課所要解決的。既然已經將問題拋出，那我就應勢力導，問學生：「這些問題你能解決幾個？試一試。」學生根據各自的水平自主發揮。通過不同層次學生的練習反饋，引出這節課教學中所要解決的難點，從而更出色地完成本堂課的教學目標。這樣一來，學生自主探究的動機和慾望便產生出來，同時，也讓學生真正感受到學習數學是有用的。
三、自主探究，解決問題
《數學課程標准》指出：「自主探索、合作交流、動手操作是學生學習數學的重要方式。」但這並沒有排除教師必要的講解和學生有意義的接受。我們不應該從「滿堂灌」這一極端走向「不敢講」另一極端，要想倡導「自主探究」的學習方式，自主學習是探究的前提、基礎。在學生探究活動中，只有當學生的學習有一種「山窮水盡疑無路」情況出現時，教師要即時點撥，給他一個「柳暗花明又一村」的感覺。如：在教學「認物體」一課時，我採用了活動課的形式，讓學生在小組中邊玩邊學，初步認識長方體、正方體、圓柱、球。學生在課前准備了許多盒子、積木玩具、游戲棋、圓柱形的筒子和乒乓球、皮球等，其實他們在搜集學具的過程中就對這些物體進行了感知，在課堂上，我先創設了認識新朋友的情境，出示了長方體、正方體、圓柱、球的實物及平面圖。讓學生幫他們找家，並送他們回家，在幫他們找家的過程中學生就又進一步的進行了觀察和比較，還培養了學生的動手操作能力。然後讓學生把手中不同的長方體、正方體、圓柱等立體圖形，分別在白紙上沿四周畫出一些圖形來，畫後教師提出問題：你畫的圖形和你手中拿的物體一樣嗎？有什麼不同？並讓學生在小組中展開討論，討論前教師提出明確要求：①仔細觀察你有什麼發現？②在小組中說一說自己的想法。這樣學生在小組中展開討論，教師巡視時，可以了解到每組學生討論的情況，然後讓每組推派小代表發表自己的看法。通過小組討論他們對為什麼不同，有什麼區別這一問題多少有了一些認識和見解。這樣通過學生自己動手動腦找出立體圖形和平面圖形的區別，從感性上認識到平面圖形是立體圖形的一個面，對平面圖形有了初步的認識。
四、自主練習，科學應用
雖然新課程追求學生主動、愉快學習，但雙基不能忽視，因此，在新知識結束後，為讓學過的知識達到鞏固的效果，自主科學練習是必不可少的一環。通過練習可以消化理解並鞏固所學的新知識；通過練習可以提高學生解題的技能技巧的形成；通過練習，讓學生感受到數學在生活中的地位與作用。自主練習是讓學生有機選擇適合自身水平的題進行有針對性的練習，有時侯可以讓學生應用學到的數學知識來解決生活中的問題，如：人民幣、用尺度量物體的長度、高度和寬度等。所有的練習都要努力體現應用性和科學性。
新課程改革下的教師必須具備新的課程理念、教學方法、策略，要在課堂教學中要將學生從「吸收-儲存-再現」的學習過程中解放出來,轉向「 探索-掌握-創造」，最大限度地解放學生的頭腦,創造讓學生獨立思考的機會,解放學生的空間,提供自我活動表現的機會，從而實現「教師創造性地教，學生自主探索性地學」的基本理念。
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我心目中理想的數學課堂概括起來是「六點」。
一要「清」
知識清，方法清，思路清、環節清，滲透點清。總之是數學課應該是「清清楚楚一條線」，千萬不能是「模模糊糊一大片」，這不是數學課堂應有的特點，數學課就應該有「數學味」。
二要「新」
內容新穎，方法創新，這樣的數學課更能吸引人，也有更多探討的價值。
三要「活」
也就是好的數學課應該是方法靈活、學生思維活躍、師生靈動、課堂開放。
四要「實」
又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。本人始終認為：如果一個數學老師你上的課能做到「又活又實」的話，那你就是一個非常優秀的數學老師。
五要「奇」
就是數學課要盡可能做到「出奇不意、與眾不同」。當然這是非常難的一件事情，再說也沒有必要去片面地追求「與眾不同」，但是作為研討課、觀摩課，大家總是希望能聽到一些有新意、有思想的課。如果你上的課，你設計的一些環節，大家早已司空見慣，人家也都是這么做，他可能會覺得你也沒什麼特別之處，跟大家也差不多。所以，本人始終堅持這樣一個觀點：研討課「不求完美，但求有探討的價值」。本人也並不是非常喜歡一些四平八穩，而沒有思想的課。
六要「大氣」
首先體現在你的目標定位、教材處理都要大氣，這就需要你對整個數學教材知識體系都瞭然於胸，能夠居高臨下的處理教材、組織教材，而不被教材所束縛。其次，你的教學設計環節不宜太多太細，而應該是板塊式、移動式的整體思考，不是拘泥於一些細小的環節放不開來。最後，你的課堂調控能力也應該很強，無論學生怎麼放，你都能夠有辦法、有能力做到收放自如。
當然，這只是本人的一些粗淺看法，當中可能會有一些偏激與不足之處；再說，往往是說說容易做做難，自己離心目中的理想課堂差距還非常遠，只是當作一個心中的目標來追求。不當之處還希望大家多多批評指正。
『叄』 我眼中的數學作文怎麼寫200字(四年級)
有人喜歡語文，因為她能與人交流；有人喜歡體育，因為他能強身健體；有人喜歡思品，因為她能告訴我們做人的道理；有人喜歡音樂，因為她能給我們動聽的旋律……你要問我喜歡什麼，以上我都喜歡，但我最喜歡的是數學，因為他有許多奧妙，在生活中有很大的用途，不信啊，我帶你到生活中去看看。
過節了，人們用彩旗裝飾馬路，3面黃的，3面紅的，3面綠的，讓乾巴巴的馬路變的婀娜多姿。廣場上擺放了許多漂亮的鮮花，一圈紅花，一圈黃花，一圈綠樹，相互映稱，非常奪目。這樣的排列還有很多，運用了一定的規律，使景觀整潔有序，美麗大方。
馬路上的窨井蓋為什麼都做成圓的，你想過嗎？如果做成長方形的話，長方形的長和寬都比對角線短，那如果蓋子豎下去放斜掉了就會掉進下水道。正方形也是這樣。而圓形的直徑都相等，無論怎麼放都不會掉下去。
為什麼樹木的支架、屋頂的梁做成三角形，衣架、伸縮門卻做成平行四邊形呢？你想想，如果樹木的支架做成長方形，大風一吹就容易變形，而三角形很穩定，所以房梁要做成三角形。衣架、伸縮門就是要讓他們能伸得開、收得攏，做成平行四邊形就是利用了它容易變形的特點。
愛美之心人皆有之。我的媽媽很愛美，別人總誇她穿衣很講究，每天都給人新鮮的感覺。其實啊，我幫媽媽數了數，她的新衣服並不是很多，只不過她很注意上衣和褲子、裙子的搭配。你想一想，3件上衣、3條褲子和3條裙子共有幾種穿法？對了，27種呢，嚇一跳吧？
帶你去我家走走，雪白的牆面，整潔的地板，有序的瓷磚，這里就有許多數學問題呢！不信，我給你出幾道。粉刷牆頂和牆壁四周，要用多少塗料？兩間房裡鋪地板，要買多少平方米？兩間衛生間里鋪瓷磚，一共多少平方米，要買多大規格的，大約多少塊啊？我們一家為裝修可是花了不少心思，忙著測量房間的長寬高、計算面積、去市場調查價格、買好各種材料，裝修的師傅說，你們一家可真會算，材料差不多。是呀，花的都是爸媽辛苦賺來的錢，盡量不要浪費嘛！
用一雙觀察的眼，去發現生活中的數學，你會覺得數學不再是一門枯燥的學科。
在我眼中，數學是美的，各種圖形或圓或方，各種建築有稜有角，還有各種各樣的對稱圖形，讓我們的視覺感到了美。
在我眼中，數學是美的，我們學習的求圖形的面積、體積公式和各種統計圖表，簡單明了，卻蘊涵了深刻的道理和大量的信息，簡單樸素中透出美。
在我眼中，數學是美的，你看一個個數學難題吸引了多少科學家，他們孜孜不倦地在數學的海洋中探求真理。
在我眼中，數學是美的，因為我們的生活離不開數學。有位物理學家狄拉克說過，上帝用美麗的數學創造了世界！
『肆』 我眼中的數學，作文，字數不限
學校剛放假，我來和媽媽源打算到買一套新休閑裝給爸爸過新年，我們在店裡轉了一圈，哇塞，零售價2400元，這么貴！媽媽說過，買東西一定要貨比三家嘛！所以我們又到其他地方看看。最後都沒敢買下，因為太貴了。到了年三十晚，我和媽媽還是覺得原來的休閑裝店裡賣的那件質量最好，並且新年又有得打折，於是我們又到這里看看。不過，這里雖然說打八折，可是價格還比以前更貴了。
3500*80%=2800(元)>2400(元)
商家們其實很聰明的，我算發現了商家打折的秘密.
希望可以幫助你
『伍』 以"我心目中的數學"作文
這是要結合自身實際的
光靠抄怎麼行
把你對數學同學的真實想法寫出來——瘋版狂的咒罵它或著贊美它
把你在權學習過程中找到的一點點竅門寫出來——要細心啊，靈活運用公式啊
最後展望未來——我和數學一定是好朋友~~~
我寫過的
寫作文很簡單的，把心裡話幽默的說出來，就能達到出奇制勝的效果
希望能對你有幫助哈
啊來來，我也初二誒
寫作思路這種東西真的很難說
寫寫你和數學不得不說的關系吧
好歹也一起八年
這期間的痛苦啊，它帶給你的歡樂和淚水啊
你從中學到了什麼等等
加油！
『陸』 作文你眼中的數學課 70字
我眼中的初中數學課堂600字
九月到了，秋天來了，是個豐收的日子，農民們收獲糧食，我收獲知識。讓我來和你講講我的數學課堂。
我知道升入初中後作業量會加大，課門也會增多，每門都考不會再像小學一樣輕松，初中後七門功課，壓力好大，可當我真正上初中時我才發現壓力也沒想像的那樣，只要天天完成作業，特別輕松。在數學課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節課中，先給我們講了一些輕松話題，讓我覺得數學課是我的最愛，給人的感覺有趣。讓我對數學有了不一樣的了解和認識；認讓我對數學有了不一樣的看法和觀點；讓我覺得數學是豐富多彩，千變萬化的。
生活離不開數學因為我在數學課堂上學習了幾節，不要小看這幾節課，在這短短的幾節課中讓我重新認識了數學；讓我對數學燃起了希望；讓我對數學有了新的了解。正因如此，我喜愛數學！
就像華羅庚說的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數學。生活離不開數學。
在我眼中，數學課堂不在像小學一樣乾燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數學，因為數學老師講的每一節課都像在講一個故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習，這樣才記得老牢。每一節課老師會把重點講的很清楚，不會讓我們覺得無聊啊！
數學將會是生活中的一部分這部分很有意義，每個人都能學會只要用心，沒有做不成的事。
我相信，只要我好好努力，下功夫，數學就不會把我拋棄。我相信我能行！
我喜歡我的數學課堂，在我眼中數學課堂充滿了無窮的奇妙。讓我去數學世界探險吧！我相信我一定能成功！
我愛數學！
『柒』 作文《我眼中的數學老師》700字初一
邵老來師是我們的數學老師，她短短的自頭發，看上去非常精神，她和藹可親，臉上總是掛著慈祥的笑容。
為了我們的學習，邵老師想出了很多方法，總能讓我們高高興興、快快樂樂地學習。為了表揚作業做得好的同學，全對就給一個笑臉，最後笑臉很多的同學還可以拿到閃光卡。幾乎每次我都能拿到笑臉，並且每個月都能拿到閃光卡。因此我非常喜歡做數學作業。
邵老師還是一位注重教學的人。上新課前，她總是布置我們先預習，課上完後，她還會抽查預習情況。這樣，一些想偷懶的同學就會暴露。所以，我們每個同學都養成了課前預習的好習慣。講課時，誰要是違反了上課的紀律，老師就會站在講桌旁，沖那個同學微笑示意，以做提醒。每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明白，老師總是耐心地反復地講。老師常對我們說，讀題時，要做到一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會為止。
老師希望我們成才，所以常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒考好，她就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過來，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們要努力學習，長成參天大樹，成為有用人才。
『捌』 求作文《我眼中的數學》一篇
網路上多的跟SHIT一樣
常熟市珍門中心小學五（3）班 吳佳歡
有人喜歡語文，因為她能與人交流；有人喜歡體育，因為他能強身健體；有人喜歡思品，因為她能告訴我們做人的道理；有人喜歡音樂，因為她能給我們動聽的旋律……你要問我喜歡什麼，以上我都喜歡，但我最喜歡的是數學，因為他有許多奧妙，在生活中有很大的用途，不信啊，我帶你到生活中去看看。
過節了，人們用彩旗裝飾馬路，3面黃的，3面紅的，3面綠的，讓乾巴巴的馬路變的婀娜多姿。廣場上擺放了許多漂亮的鮮花，一圈紅花，一圈黃花，一圈綠樹，相互映稱，非常奪目。這樣的排列還有很多，運用了一定的規律，使景觀整潔有序，美麗大方。
馬路上的窨井蓋為什麼都做成圓的，你想過嗎？如果做成長方形的話，長方形的長和寬都比對角線短，那如果蓋子豎下去放斜掉了就會掉進下水道。正方形也是這樣。而圓形的直徑都相等，無論怎麼放都不會掉下去。
為什麼樹木的支架、屋頂的梁做成三角形，衣架、伸縮門卻做成平行四邊形呢？你想想，如果樹木的支架做成長方形，大風一吹就容易變形，而三角形很穩定，所以房梁要做成三角形。衣架、伸縮門就是要讓他們能伸得開、收得攏，做成平行四邊形就是利用了它容易變形的特點。
愛美之心人皆有之。我的媽媽很愛美，別人總誇她穿衣很講究，每天都給人新鮮的感覺。其實啊，我幫媽媽數了數，她的新衣服並不是很多，只不過她很注意上衣和褲子、裙子的搭配。你想一想，3件上衣、3條褲子和3條裙子共有幾種穿法？對了，27種呢，嚇一跳吧？
帶你去我家走走，雪白的牆面，整潔的地板，有序的瓷磚，這里就有許多數學問題呢！不信，我給你出幾道。粉刷牆頂和牆壁四周，要用多少塗料？兩間房裡鋪地板，要買多少平方米？兩間衛生間里鋪瓷磚，一共多少平方米，要買多大規格的，大約多少塊啊？我們一家為裝修可是花了不少心思，忙著測量房間的長寬高、計算面積、去市場調查價格、買好各種材料，裝修的師傅說，你們一家可真會算，材料差不多。是呀，花的都是爸媽辛苦賺來的錢，盡量不要浪費嘛！
用一雙觀察的眼，去發現生活中的數學，你會覺得數學不再是一門枯燥的學科。
在我眼中，數學是美的，各種圖形或圓或方，各種建築有稜有角，還有各種各樣的對稱圖形，讓我們的視覺感到了美。
在我眼中，數學是美的，我們學習的求圖形的面積、體積公式和各種統計圖表，簡單明了，卻蘊涵了深刻的道理和大量的信息，簡單樸素中透出美。
在我眼中，數學是美的，你看一個個數學難題吸引了多少科學家，他們孜孜不倦地在數學的海洋中探求真理。
在我眼中，數學是美的，因為我們的生活離不開數學。有位物理學家狄拉克說過，上帝用美麗的數學創造了世界！
『玖』 我眼中的數學作文怎麼寫200字
我已經讀過許多關於數學的書了.每當我想到「數學」這個詞時,腦海里就浮現出回許許答多多的問號.它們問著不同的問題,我也很樂於解答,因為我對數學有著獨特的見解.我就來分享一下吧!
數學是神奇的.讀數學,做數學就猶如在一個個游戲的世界裡遨遊,因為它有趣,變化多端.數學就像空氣一樣時時圍繞在我們的身邊,不可缺少.世界上如果沒有數學,就沒有了美麗的建築物和圖案,沒有了優美而通俗易懂的詩詞,數量也無從談起,世界將十分混亂.啊,我們真應該愛數學啊!它給我們這樣美好的世界,難道有不愛它的理由嗎?
我眼中的數學並不止這樣簡單,它還有許許多多深刻的內涵.