Ⅰ 描寫齊齊哈爾市東方紅小學的作文美麗的校園
我的家鄉齊齊哈爾，這個名字源於胡語系中達斡爾語的「草原」俄語亦稱「契丹」外人念起來似有些癟嘴。
這是個風景秀麗、且擁有一定的歷史積淀的沃土。
抗戰之年，因齊齊哈爾的糧食豐碩，曾是軍事必爭之地，也譜寫了諸多不勝枚舉的英雄戰歌！這一度使我們至今引以為榮。
夏季的鶴城湖光水色，綠野仙蹤，蝴蝶飛舞，鳥語花香，一條沿著城市邊緣的長河不動聲色地滋潤著整個城市，供給者城市豐沛的水資源，沿河兩岸一面是高樓林立，一面是青紗萬里，讓你一旦來到這里便不忍離去，這個城市還有一個別名「魅力鶴城」！
有詩雲「海為龍世界，雲是鶴家鄉」這里的扎龍自然保護區，是鶴城天然形成的仙鶴和棲息之所，有一首叫做「丹頂鶴的故事」的歌曲，是因一個女孩為救當頂鶴失去了寶貴的生命，曾紅遍中國大地……也使很多人為之落淚。
隨著時間的推移，「雪兒」開始登場，自告奮勇地來裝扮這個城市，隆冬季節，當你清晨走在龍沙公園，你會不知不覺的發現，在藍天白雪之間，幾個舞者，或手持長劍，或長槍緊握，身著太極八卦衫，時而風馳電掣，時而靜如泰山，儼然一副巧奪天工的風景長卷，就連不遠處的動物籠子里的林中之王也不敢做聲，悄無聲息起來。
齊齊哈爾的美，不是僅靠幾句話可以言盡的，如果你有時間，我希望你自己來看看…。我想一定不虛此行！
評語：無論是對城市名字的詮釋、還是對城市風光的介紹以及對嚴寒冬日裡的龍沙公園的描寫，不難看出，小作者希望更多小同學，能通過她的筆來了解東北這片神奇的土地。
Ⅱ 描寫學校的作文400字左右
我有一個美麗的校園。
在校園外，最顯眼的是那一塊紅色的大石頭，上版面寫著蒼勁有力的權四個字；明德小學。旁邊是收縮門和門衛室。
一進入校園，寬闊的操場映入眼簾。操場上有升旗台，籃球場，舞台。操場很大，有五個籃球場那麼大。下課的時候，我們可以在操場盡情的玩耍，嬉戲打鬧，操場就是我們的樂園。
我們有兩大高大的教學樓，一共有四層，配有多媒體室，實驗室，計算機室，圖書室……還有老師辦公室。
每層都有教室，教室寬敞明亮。有電風扇，窗簾，還有電腦哦。上課時，我們就坐在這教室里，讀書學習。
上課的時候，總能聽見熟悉的讀書聲，除了讀書聲，校園里也只能聽見風吹過樹葉發出的沙沙的響聲。
我們的校園很乾凈，就算有人丟垃圾，也會有同學主動彎腰撿起，把校園變得很乾凈。
校園里也在了許多花草樹木，非常漂亮。下完雨時，草兒更綠了，花兒更紅了，樹枝上還會掛著調皮的水珠，像開著朵朵雪白的小花。夏天到來時，我們可以坐在樹下乘涼，這些花草樹木，給夏日的陽光增添了一抹綠茵。
我愛在學校里讀書學習，更愛我這美麗的校園。
Ⅲ 描寫小學的作文
對菊花，我總有一種特別的感覺，喜歡它的味道，喜歡它的花瓣。
今天早上我來回到陽答台觀賞菊花，到了陽台，只聞菊花的香氣撲鼻而來。啊！菊花好多呀！有大紅色的、有菊黃色、還有白色的……大紅色的菊花，花瓣又厚又多，層層疊疊。最外層的花瓣微微地伸展出來，像幾只嬌嫩的小手。整朵花看去像幾只小手托著一個紅氣球。
大朵菊黃色的菊花是龍須菊，它的花瓣嫩黃嫩黃的，邊稍帶著點卷兒，彷彿是理發師燙過的頭發一樣。還有盆球菊，它有兩種顏色一種是黃色，另一種是白色的，黃色的菊花，朵朵花兒就像毛茸茸的雞娃娃。白色菊花像一層層冰霜。
欣賞著菊花，真是讓人陶醉。
Ⅳ 描寫小學校園生活的作文
我們的學校位於烏魯木齊。步入校 門，路這中學部，走過平整寬闊的眾志大道，就來到了我們宛如大花同的小學校園。
綠色方磚鋪成的小操揚托起了一座小教學樓，在粉白相見的牆壁上，國際小學四個金光閃閃的大宇撲入眼簾，透明奪目的藍玻璃襯托著它們，顯得更加耀眼。
進入教學樓，一陣陣琅琅的讀書聲勾住了你的腳步，咿咿唔唔的。從音樂室里傳出同學們悅耳的歌聲，撥動著你的心弦。教學樓內牆上掛著許許多同學們的佳 作，有手工作品、有作文、不有畫……這都是同學樣心血的凝成。教室內清新的農空氣都來自於那窗檯的一盆盆花草。看到這些，你會認為這里真是一個安靜而舒適的學習樂園。
從教學樓里出來，便是一片鳥語花香、蔥綠蒼翠的花草天堂。這是教學樓前我們最喜歡的怡心園—一個既寬闊又美麗的大花園，園內的樹又高又茂密；一朵花芬芳迷人，爭妍斗艷；草兒發出或濃或淡的新綠，像一塊婚姻法絨毯鋪在園中。鳥兒停在枝頭歌唱，蝴蝶穿梭在花叢中。下課後，我們在怡心園里愜意地休息，盡情地玩耍，給寂靜的怡心園增添了無限微微生機。
隨著「叮鈴鈴」的下課鈴聲，怡心園旁的體育器械區頓時變成了同學們的竟技場。
我們的小學校園不僅景色秀麗淡雅，還充滿了同學們的歡聲笑語，更像一幅具有活力的畫卷。令人流連忘返，使人遐想連篇。
Ⅳ 描寫城關小學校園作文
篇一：美麗的校園
我們美麗的校園，呼家樓中心小學是多彩的校園。
一進校門，兩棵高大的、挺拔的松樹像士兵一樣筆直地站在教學樓兩邊，守護這座教學樓；向前走走，右邊是一塊巨大的黃蠟石，上面刻著四個醒目的大字「炎黃傳承」。黃蠟石右邊是一小片翠綠的竹林，左邊是兩棵玉蘭樹，樹上的花骨朵含苞待放，香氣撲鼻，把我們的校園裝扮得十分美麗！
進入教學樓，左邊是「古韻悠長」，右邊是「童心飛翔」，童心飛翔里裝有全校每一位同學新學期的目標和願望卡，有的班是植物大戰僵屍；有的班的願望卡折成小船；有的班折成信封；有的班寫好後捲成一個卷，然後用絲帶繫上。每個班的構思不同，那裡就成了一道五彩繽紛的獨特風景。每一個願望卡都是用顏色各異的彩紙做成的；上樓到二層時會經過一扇紅色的大門，大門上鑲嵌著排列整齊的門釘，它是智慧的大門，它是心靈的大門，它是教你要學會怎樣做人的大門。到了二層有誠信超市、廣播室、辦公室和班級；上樓到三層時會經過一個巨大的京劇頭飾，到晚上還會發出藍色的光；到了三層有大會議室、小會議室、辦公室和班級。
教學樓後面是學區和小白樓；樓前是操場，操場後面是文化長廊和器材室。
我們的校園多姿多彩！
篇二：美麗的校園
我們的校園是個美麗的地方。
學校坐落在緯三路上，由東向西延展著。走近校門口，「經五路小學」那幾個金光閃閃的大字，在朝陽的照射下，顯得十分「精神」，讓我是一名經五人而感到自豪！
跨入大門，向左邊望去，那就是學校的小花園，那裡一大一小矗立著兩塊巨石，石後是茂盛的竹子。這里，春天有迎春；秋天有秋菊，美不勝收，顯得虎虎有生氣。
走進校門，往右邊拐，就來到了文化長廊，三塊石板上布滿了中國的悠久歷史和文化。有的是人物；有的是國家；還有的……令你大飽眼福，
再往前走，左拐，就到達了選修樓。每到星期五，就可以看到同學們活動的身影，這里，或許是大家最喜歡的地方了。
站在選修樓下，向前邊望去，那裡就是升旗台。每個星期一我們都在這里舉行升旗儀式，它更傳遞給我們許多做人的道理，如：誠實、積極、樂於助人……使我受益匪淺。
那學校西邊的高大建築是什麼呢？那是圖書館。假期里，閱讀課上，同學們都可以去那裡借閱圖書。這讓我們在這里體會到了在知識海洋里暢游的快感。
除了這些，學校里還有教學樓、綜合樓供學生們讀書；操場上可以玩耍……總之，如果你漫步在我們的校園，會讓你大開眼界的！
篇三：美麗的校園
在紅星橋的古運河邊，有一排排紫紅色的樓房，散發著濃濃的文化氣息，這就是我的學校：無錫市揚名中心小學，下面，我就帶大家參觀參觀我的校園吧。
面向校門，只見我們的校門整體呈半弧形。在右手邊，高大的紫紅色圍牆頂端鑲嵌著金光光閃閃的校徽和校名。在校名的下前方有一個巨大的電子屏幕，電子屏幕上展現了揚名師生多姿多彩的校園生活和重要的活動信息。在左手邊，就是四扇光亮透明的玻璃大門。
走進玻璃大門，穿過寬闊的等候區，向左一拐，就來到了天使港灣和文化長廊。天使港灣是由一條很長的船甲板組成，這里綠樹成陰，是同學們休息看書的好地方。沿著文化長廊就看到了寬大的操場。操場上熱火朝天，同學們有的跳繩，有的玩沙包，還有的踢毽子……玩得不亦樂乎。叮鈴鈴，上課了！同學們紛紛跑回教室，取而代之的是朗朗的讀書聲。
隨著讀書聲，我們漸漸來到了教學樓，一排排教學樓干凈整潔，同學們坐在明亮的教室里，認真地聽老師講課。
校園里的桂花樹開了，一陣陣清香撲鼻而來。提起桂花樹，就不得不去看看學校最美的地方——小花園。小花園里的小池塘真美呀！池裡的小噴泉像一個個水精靈在歡快地跳舞。池邊有個小涼亭，我和同學們經常坐在亭子里觀賞著小池塘。
啊！這就是我美麗端莊，充滿活力的校園。
篇四：美麗的校園
這學期我們搬進了新學校，這是一座花園式的校園，可美了！
我們的學校座落在山水御園後面的半山腰上，這里環境幽靜。沿著台階慢慢往上走，進入校園，首先映入眼簾的是寬闊的操場，上面有塑膠跑、籃球場、足球場、羽毛球場，一到下課，校園頓時熱鬧起來，同學們在這里盡情揮灑著自己的汗水。近處的小山上一片翠綠，山上蔥蔥蘢蘢的樹木就像一個個忠實的衛士在守衛著校園。
緊挨著操場的左邊就是一個大花壇。花壇正中有塊大石頭，上面刻著宋朝詩人蘇軾的詩句：「腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。」大石頭旁種滿花草，看，滿地的花草，一陣風吹來，草兒們在左搖右擺，彷彿在說：「嘿，朋友！歡迎您的到來。」瞧，花兒們也不甘示弱，紅的、黃的、藍的、紫的……它們揚起一張張笑臉，爭奇斗艷，像一個個迎賓小姐，美麗極了！花叢中的蜜蜂和蝴蝶來回穿梭，點綴著美麗的校園，顯示著無限的生機。
繞過花壇往左走就是一棟五層高的教學大樓。正中寫著「崇文向上，博學健體」八個大字，在陽光的照耀下閃閃發光。每一間教室都非常整潔：光潔的磁性黑板，乳白色的電腦平台，淡黃色的窗簾……陽光透過玻璃窗照射進來，照亮了我們的教室，也照亮了我們幾十雙求知的眼睛。
這就是我們美麗的校園——城關小學，它是我成長的樂園。
篇五：美麗的校園
「美麗的校園，熱鬧的校園，緊張的校園……」也許，當你踏進校園，你就會感覺到這里是最美麗的地方……，這就是我要給你介紹的我的校園。
大門上方「安石二小」四個大字，在陽光的照耀下閃著金色的光芒。大門的兩旁是兩塊長方形的草坪，上面長滿了欣欣向榮的小草和一排挺拔向上的垂榆，好似一把把綠色的巨傘插在草地上。走進學校，首先映入眼簾的是我們的教室，青的瓦，紅的牆，是那麼的質朴，在藍天白雲的襯托下顯得格外美麗。在教室的前面栽種著一排蒼翠欲滴的美人松，遠遠望去好似用碧玉雕成的寶塔。從側面看又似一把綠色的寶劍直插藍天。
在教室的後面也是草坪，在春風的吹拂下，小草粉粉的探出了小腦袋觀望著外面的世界，各種鮮花爭相開放，美景當然能招來美麗的動物了，梅花鹿翹首企盼，仙鶴亮翅欲飛，就連憨厚可掬的大熊貓也來捧場了。草坪的中央是一個葡萄架，夏天，葡萄藤上長滿綠葉，像一個綠色的長廊；秋天，葡萄架上的葡萄熟了，好似一顆顆晶瑩剔透的瑪瑙，美麗極了。
校園里，小草抬起它那可愛的小臉；樹木張開了它那健壯的身軀；花兒盡情地把自己的美麗和香味帶給每一個人：小朋友們的活潑、生機更是給校園添上璀璨的一筆。
啊！我們的校園多麼的美麗啊！她使我們感到幸福與驕傲，我們要用自己的雙手把她裝扮的更加漂亮、溫馨。
Ⅵ 南街小學的風景描寫作文400字左右
春姑來娘穿著綠色的衣裳悄自悄的來了，小草紛紛探出頭來，柳樹抽出點點嫩芽，春風也來了，害羞的小草、柳枝都彎了腰。春天的校園是一個美麗的校園，校園里最美的就是操場。
寬大的操場有許多正方形的方格。這里有嫩綠的小草，像一片綠油油的地毯：草間有五顏六色的花朵，像小孩子的小臉；旁邊茂盛的大樹，像一把巨大的大傘，葉子非常密，不留一點兒空隙。那些正方形的大方格是我們做早操那時每一個人一個格的。每天邊做操邊聞著陣陣草香，讓人不由的心情舒暢起來。
操場上的足球場是我們最喜歡去的地方。足球場的門框有2米高，如果1米5就太矮了，會撞到頭，這樣的門框共有2個，每當踢足球都要分兩隊，當這對的人把足球踢進了另一隊的門框就贏了。
還有旁邊的沙池，沙池並不大，只有半個籃球場那麼大。沙池有一個單杠，我們經常爬上去玩，如果從較高的單杠或杠跳下來，叫就覺得疼，所以放了許多沙在地上。那些沙經常被我們的腳踩到，像一個個鳥巢。
這就是春天的校園，既美麗，又好玩！
Ⅶ 描寫三多亭小學的作文不得少於300字
三多亭小學2015年慶「六一」廣場舞比賽活動方案
一、指導思想
為慶祝「六一」國際兒童節，展示我校藝體教育成果，培養學生健康的審美情趣和健康的體魄，促進學生德智體美和諧發展，引導他們向真、向善、向美，體現學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校藝體教育的健康發展。
二、比賽時間：2015年 6月1日
三、比賽地點：學校田徑場
四、參賽人員：三、四、五年級全體學生（六年級學生參加表演，不計分，不排名）
四、比賽內容：進退場（口號）、隊列、廣場舞
五、比賽方法：各班級以班級為單位參賽，以年級為組進行評比。各班班主任事先進行抽簽決定出場順序，評委進行打分考評。
六、比賽內容及要求
（一）進退場具體要求：
1、服裝統一、進退場做到快、靜、齊，秩序井然。
2、兩臂前後直臂擺動，雙手握空拳，拳眼向上。
3、行進時隊形縱橫對齊，口號整齊，有班級特色。
（二）廣場舞具體要求：
1、動作合拍、到位、有力、正確。
2、精神飽滿、隊列整齊、動作規范、節奏感強、。
七、計分及獎勵辦法：
1、評分辦法：由各評委分別打分，去掉一個最高分一個最低分，再取均值記為本班最後得分。
2、獎勵辦法：
各年級組各評出優秀領舞員一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名。評出集體一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名
各年級組分別按照名次對班級量化加5分、3分、1分，以資鼓勵。
八、比賽評委及工作人員：待定
三多亭小學德育組
2015年5月14日
附：評分表
Ⅷ 描寫學校大門的作文400字
校園四周被高高的圍牆環繞，只有一扇大門通向外界，除了早上上學、中午放學、下午放學幾個固定時間，大門一般情況下都關閉。
在很多人眼裡，這是很平常的事情。可是，當我們逆向思維，多問一句：為什麼大門每天都在關閉，只有少數幾個時刻開著？
很多人的理由是學校為了保護學生安全，方便管理的一種措施。回答正確，如果再有勇氣向前思考一步：在這個理由背後隱藏著什麼？
大家不要認為這是胡思亂想，如果大家仔細想想自己工作的單位，可能發現這種情況：越是居於管理高層，辦公室裡面人越少，門緊閉的時候越多。在學校也一樣：最基本是一個年級一個辦公室（初一、初二等），或者以科目分類（語文組、英語組等），辦公室裡面集中同類全部老師，有時候四五十個老師聚集在一個超大辦公室，而那扇門永遠敞開，每個人擁有一把鑰匙，從早上一直開到放學；其次，是各個科室的辦公室（政教處、教學處、招生處等），主任和幾個科員一個辦公室，一般情況下門也敞開，不過遇到上級領導視察、參加教學活動、籌備學校工作、到外面開會等等，門就關閉；最後，就是校長辦公室，一個人單獨一間，門一般情況下緊閉，要進去必須先敲門，但是校長不一定在，而且一般人也不知道他到底在不在，經常出去開會。
在這些敞開或者關閉的大門背後隱藏著權力，在上面的分析中可以清晰感受到權力自上而下的分布，對於一扇門的掌控與權力密切結合在一起，對門開關的控制力強弱反應出權力大小。
現在就來仔細分析掌管全校與外界聯系的那一扇大門。除了正常作息時間開放外，學生在其它任何時間都走不出學校。由於早上七點多上課，很多學生只能在早自習結束之後吃早餐，可以看到很多學生聚集在校門口內向外邊攤販買早點，攤販把食物隔著鐵柵欄送進去，即使這樣也算運氣好，更多時候被老師呵斥離開。中午更有意思，很多學生在校外攤位買好午餐，可是他們被堵在校門外必須吃完才能進來。有學生問我：為什麼老師可以帶飯進去，而學生不可以呢？沒有聽到明確理由，可以推測為了避免學生把食物帶進來，隨意亂扔袋子、筷子、盒子等，為了保持校園清潔。但是，如果用大腦認真思考可以知道理由多麼荒謬，不錯，可能發生那種情況，只要對於學生平時教育和管理到位，這是可以避免的，而且這是一個非常好的教育機會，給予學生處理事情的自由，才能形成處理問題的能力，養成伴隨一生的習慣，絕對不會如同現在受過教育的學生在校門外亂扔垃圾。這都反應出學校擁有巨大的權力，因為權力過大可以無視學生正當合理需求，只是為了管理方便——在車子行駛後揚起的灰塵中、在暴風雨中、在寒風凜冽中、在無奈中被迫就餐。
平時由門房管理大門，他們只是學校權力的具體執行者，無論是阿貓阿狗處於那個位置都必須做出同樣行為，學校中還有唯一的超市（學生平時只能在這里買東西）、唯一的食堂（飯菜質量低下，學生也只能忍受），這些「唯一」只能證明學校巨大的權威，而老師作為學生直接管理者也獲得權威。
由此，學校權威產生巨大的影響：
（1）家長集體失語，對學校行為喪失發言權，被排斥在學校之外，相應孩子也失去家長的保護。有幾種情況除外：一，是孩子受到傷害，被老師打傷打死、折磨出心理問題精神疾患、被老師性騷擾等等；二，孩子的家長擁有權力，以權力為基礎的對抗或者交換；三，家長是個潑皮無賴，抓住學校不當行為進行訛詐，比如：學校亂收費等。雖然，有時候出現這些情況，畢竟屬於少數事件，正常情況下學校依然凌駕於家長之上。
（2）學校對學生進行管理，權力大小決定管理程度的輕重和方式的松緊。在前面已經敘述過，家長被排除在學校之外，學生又沒有被賦予自我保護的權利，所以學校擁有巨大的權力，對於學生由管理向管制邁進。首先是身體管理，上學期間不能邁出大門一步，上課期間不能邁出教室一步，與身體相關的慾望也受到管制，只能去「唯一」的超市買東西，「唯一」的食堂吃飯，上課期間不能喝水吃東西，而男女之間只能以同學、普通朋友身份交往，超過限度的戀愛事件受到嚴厲壓制打擊，「性」在學校是禁忌；緊接著就是不斷的道德說教，一些老生常談的觀念（比如：和睦相處、關心幫助同學、友愛和諧、養成良好的生活習慣、熱愛集體、無私奉獻、尊敬老師、孝順父母、好好學習等等）被老師灌輸給學生，無論學生理解認可執行與否，反正學生知道在老師面前要說哪些話、該講哪些道理、能做哪些事情。
大學生接受了完整的中國教育，是現行教育體制下培養的高素質人才。來看看他們在現實生活的表現：亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場合（圖書館）聊天喧嘩、不按秩序排隊任意插隊、不尊敬老人（在公交車不肯讓座）、上自習佔座位、公共食堂吃飯時不能維持餐桌衛生（亂吐亂仍），上完廁所不沖大便等等。不要以為只是個別現象，這是在每個大學經常上演的事情，有些行為已經成為大學生遵循的慣例，比如：佔座位早已成為大學生生活方式。
按道理而言，在學校的強大權力管制下，大學生起碼應該遵守學校曾經要求的規范，在現實生活中卻走向相反，有著深刻的原因。一方面，教化方式就是簡單的道德說教，在背後是老師強大的權威，學生形成一種「諂媚的考試善惡觀」。具體表現為他們知道有一套觀念，考試時寫下來就可以得高分、在老師面前說出來做出來就可以免於懲罰得到獎勵，一旦離開老師、不用考試，就可以棄置不顧，因為沒有外在權威；另一方面，學校雖然可以管理學生，但是這是在上學時間，學生總要離開學校。他們有生活的真實環境、可以聽父母講、看鄰居做、看電視、上網等，這樣信息來源多樣化，觀念多元化，不再像以前回到家裡只能看到聽到與學校講授相同的一種聲音、一種行為，這樣導致學校傳播的觀念與外界觀念不同，甚至沖突、對抗，所以，學生有了更多觀念想法。
雖然如此，由於每個人小學便開始接受學校教育，一般都是九年，有些還是十二年、十六年、十九年、二十二年，而接受九年教育之後已是16歲左右，這段時期是一個人社會化最關鍵時期，基本的觀念、態度、行為方式等基本形成，學校的教育對於他們以後產生重大影響，很多人也許一輩子也走不出這種影響。
在學校和老師的巨大權威下對學生採取雙重管理，採取的手段是以懲罰為主要方式的威嚇手段，學生被牢牢控制在學校內掌握在老師手中，在學校的一舉一動都得按照要求，尤其在老師面前。他們最為畏懼老師、害怕學校，養成對於權威的認可和需求。由於權威力量巨大影響深遠，他們聽話順從，在大腦種下了「怕」的種子，學生以及走出去的成人的思想以「怕」為一致點，無論是積極進取擠入上層獲得權力的成功者、還是思想迷茫庸庸碌碌的大眾、以及情感冷漠與塵世隔絕的厭世者、甚至是態度偏激憤怒的反叛者，「怕」是他們生活的核心思想，以順從、服從、接受、忍受為主要特徵。
Ⅸ 小學四年級描寫學校的作文
校園來是個美麗的地方,有嬌艷的花兒自綻開笑臉,有翠綠的大樹迎接我們到來.校園也是個充滿智慧的地方,讓我們知道我們不知道奧秘.校園還是個快樂的地方,我們跟小夥伴們玩笑嬉戲,校園里到處都洋溢著我們的歡樂。雖然校園給我們帶來歡笑，但也給我們帶來小意外。
記得我的朋友說，有一次，她去巡查.來到籃球場,看到有許多同學在玩游戲：有的在跳橡皮筋，有的在打乒乓球,有的在打羽毛球......每個同學臉上都露出了笑臉,都顯得十分高興。突然有一個同學,不知他是興奮過頭,還是想大出風頭，竟然用手抓住籃球桿上面橫著的那條桿,身子甩來甩去,就像一隻靈活的猴子.霎時，同學們都向他投去羨慕的目光，他看見了，就越甩越起勁。甩了十幾次後，可能是他太累了，也可能是他手滑，突然重重地摔了下來.那位同學用他的一隻手拿起他的另一隻手,痛苦地喊：「好痛啊！好痛啊！」老師們立即送他去醫院檢查，一看，原來是手斷了。
經過這件事後，校長馬上通知所有學生到籃球場集合，告許同學們著件事，並警告同學們不要做爬欄桿等危險的事，還加強了記律呢！
所以，我們不要做危險的事。因為我們只想要一個給我們帶來歡笑的校園，並不想要一個給我們帶來小意外的校園！！！
Ⅹ 小學生描寫場面作文
.……最令我難忘的還是到達軍營的第四個夜晚……
夜深了，很靜。
「嘟、嘟、嘟。」三聲清脆的哨音劃破了整個山谷的沉寂，也把我從夢中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩。「別開燈！」不知那裡來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。
此刻，我們住的營房可「炸了鍋」。「嘿，我的衣服呢？」「手電筒，快給照照！」「現在幾點了，還沒睡好呢！」「甭羅嗦，只有三分鍾！」……「喂，回來，你穿的是我的鞋！」「嘩啦！」「床蹋了？」「嚷什麼，我把臉盆揣翻了！」……
這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎麼也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心裡一慌連手指也給纏了進去。最後乾脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個「五花大綁」，住往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，沖出門外……
2.「司機中等身材，有四十來歲，黑胖胖的臉上留著短須，帶著眼鏡，一看就知道是一位沉著、熱情辦事果斷的好大叔。醫生說病情十分嚴重，把我們嚇得心驚肉跳，醫生說按醫院的規定，應馬上交錢，就可以馬上動手術，那個禿頭的中年男子幸災樂禍地說：『誰是他的父親，快一點去交錢，遲了就沒命了。』大廳里，小孩還躺在過道的長凳上，那個禿頭的中年男子對司機嚷道：『你是孩子的他爸，還不趕快去交錢。』司機毫不猶豫地把身上唯一的一百一十無錢交到收費室，這些錢卻只有醫院搶救費用的四分之一，還要三百三十，這下人群里炸開鍋了，小學生中的一個高個頭的女生說：『我們也湊著交錢。』圍觀的小學生都把買早點的錢拿了出來，一下子。捐錢的人猛增，門診部被圍得水泄不通，唯有那個禿頭的中年男子不給錢，一個個頭很小的小朋友幼稚的問：『胖大叔，您為什麼不獻點兒愛心呢？司機也跟著問：『大家都出了，你為什麼不出點？』中年男子瞟了司機一眼，輕蔑地說：『我是下崗工人，誰向我獻愛心。快點回去找三千美金，免得留後遺症。』突然，一個高個子的女同學忽然尖叫一聲：『他是我單元樓的王大叔，是個包工頭，天天在陽春灑樓請你的哥們吃喝玩樂，打牌追豬，每次都是上千無的消耗……』一番話駁得那個禿頭的中年男子啞口無言。時間一秒一秒的過去，受傷的小孩忽然尖叫一聲，一口鮮血從嘴裡噴出，灑在地上。這時醫院的陳院長把自己的一百元也捐了出來，在場的醫生感動了！護士感動了！病人也感動了！人們紛紛解囊相助，一下子就有千元以上，禿頭的中年男子冷笑一聲，對司機師傅說：『你的小孩有救了。』護士們都忙了起來，推著手術車，飛速的奔向急救室，護士們你打針，我療針，她洗傷口，小孩的血止住了，傷口上一共療了八針。那個中年男子一搖一擺直到病床前對那位師傅說：『你的孩子有救了。』『是嗎？』司機回答『每個有良知的人都是他的父親！』禿頭的中年男子望瞭望小孩，他驚呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一屁股坐倒在地上。嚎啕大哭起來：『濤兒……濤兒……你……你……』。」這里不管是司機，還是禿頭的中年男子，還是醫生護士、學生，都在關心被撞傷小孩的病情。作者通過著力描繪禿頭的中年男子對小孩的消極態度，司機、醫生、護士、學生對小孩的熱忱相助，使全場所表現的一種有悲有喜，有憂有憤的氣氛.」