小學生作文0的猜想

❶ 0的猜想作文200字

地球不停在轉，我們卻早已改變。只有當我站在鏡子前時，才有一絲驚訝躍專上心頭。眼前的我，頭屬發亂蓬蓬的，圍脖戴來戴去也總是歪的。是有好些時候沒照鏡子了，我想。高中的生活總是快節奏的。每天都是匆匆地來，又匆匆地去。到學校時，教室里又是黑壓壓的一片，放眼望去，同學全都在埋頭認真學習。教室里靜悄悄的，彷彿連一根針掉在地上的聲音都聽得十分清楚。我站在門口，望著這一幅既美好又令我有點痛心的場面，我不想，也不忍在這平靜的湖面上，添上煞風景的腳步聲。然而，我還是悄悄地走了進去。一步一步都走得小心翼翼。原本只需幾秒鍾的路程卻彷彿走了幾個世紀。時而有人抬起頭來察看腳步聲的來源，但馬上又深深地紮下去，紮下去。我呆住了，那是怎樣的一張臉？濃濃的黑眼圈，大大的眼袋，滿臉的倦容，幾根依稀可見的銀絲在黑發中默默哭泣。這是屬於我們花季的模樣嗎？原來，花季的花兒並不總是那麼嬌美；初升的

❷ 六年級的猜想作文400字

——「是一個富有個性，有朝氣，有理想，自尊上進的男孩。」這是我初中時的專班主任留下的評語，別看他屬平時文文弱弱，話不多，肚子里墨水真不少，把我說得「飄飄然遇上九重天」，接著他馬上筆鋒一轉：「需戒躁，不斷努力，朝心中的目標奮進！」是的，多少次這句話像警鍾一般在心中敲響，讓我那飄浮的腳步重新變得堅實。少年時光一晃而過，摩挲著這些小本本，回憶往事便深深地懂得它們對我的成長起了不小的作用。曾記得班裡有個很頑皮的男孩，就因為被評語中的「少壯不努力，老大徒傷悲」所震醒，發憤苦讀，還在一次班會上發言，把好些小男孩弄的「金豆」直掉。初中會考他一舉考入理想的學校，為自己寫下了美好的一頁。其實聰明的他在牙牙學語時就會念這首詩，而真正起作用則是在評語上出現時，是在「觸目驚心」的成績襯托下。評語，雖只有寥寥數語卻是我們成長的見證之一。及時的勉勵，及時的指點迷津，真稱得上「冬天裡的一把火，署日里的一塊冰」。

❸ 小學生0分作文，父母看完哭笑不得，你覺得呢

現在的小學生真的是單純又可愛，不管是在生活中還是在功課上經常都會有一些奇奇怪怪，與眾不同的想法，他們的奇思妙想在平時的寫作中最能體現出來，而對這一點了解最清楚，感觸最深的就是非語文老師莫屬了，因為他們每天都要和這些“人小鬼大”的學生打交道，批改他們的試卷作業。現在的社會不僅是中學壓力大，就連小學生的學習壓力也是越來越大，每天除了要完成老師布置的作業之外，還有應付各種各樣的補習班和興趣班，真的是壓力山大！有時候遇到自己不會做的難題，小學生們就會發揮他們豐富的想像力，寫出一些又新穎又奇葩的答案。

小學生們天馬行空，寫出來的答案花樣百出，常常不按套路出牌，雖然很新穎，但是老師對這些答案並不買賬，而是表示很無奈，父母看了也哭笑不得。我們都知道無論是什麼考試，語文試題作文的分數就差不多佔了一半，所以作文寫得好的學生，語文成績自然不會差到哪去，相反，作文寫得不好，想獲得高分的成績是很難的。今天小編要和大家分享的就是小學生的0分作文，這幾篇作文可以讓家長哭笑不得，老師直言幸虧不是我教的，下面我們一起來看看到底是什麼類型的作文如此有“吸引力”吧！

第一篇作文：寫一篇關於愛情的文章

這篇作文的題目是要求學生們以平時的寫作手法敘述某人的一生，而這位同學寫出來的答案真的是讓人哭笑不得，“他一生下來，就掛掉了！”不知道這位同學所寫的“他”是指誰，還沒開始過嶄新的生活，就直接掛掉了，真的是夠可憐的，很明顯這位同學也是挺懶的，不想寫長篇大論的作文，所以才有了如此奇葩的想法，不過老師還是不留情面的打了0分，作文得不到分數，成績自然也是不及格的，相信這位同學的家長看到自己的孩子寫出這樣的作文肯定也是哭笑不得的。

以上這些小學生的0分作文，家長看後哭笑不得，老師看完也直言幸好不是自己教的學生，對於這幾篇作文，網友們的爭議也挺大的，有的人認為小學生們小小年紀就能寫出這樣有創意的作文，老師們應該要給滿分，也有的人對此並不贊同，你們看完又有什麼感受呢？歡迎在下面留言，一起分享。

❹ 小學生「零分作文」走紅！為何老師被氣到眼前一黑

有不少人感嘆，現在的孩子個個古靈精怪，小小年紀卻有著大人般的言行舉止，常常語出驚人讓人哭笑不得。網路上很多關於孩子鬧出的笑話的視頻，有家長輔導作業的，還有考倒數的試卷。這些孩子總是有辦法讓家長老師「氣得不輕」。聰明活泛的小腦袋瓜自然是好事，但是受各種因素的影響，這些「小聰明」不用在正途上就不合適了。

隨著小學生倒數答卷的走紅，網路上越來越多千奇百怪的小學生答卷，除了基礎試題之外，還有令人捧腹大笑的「零分作文」。作為網友，看到這樣的作文自然覺得有意思，但是老師看到這樣的作文，差點沒氣暈過去。老師表示教育這樣的孩子真是職業生涯的滑鐵盧。

三。不要太注重表現。只要我們努力學習，如果成績不好怎麼辦。

總結經驗很重要，不要因為考試不及格而懲罰各種各樣的人。在知識更新如此迅速的時代，良好的學習方法是最重要的。學習能力比學習知識更有用，具有學習的精神而不是耍聰明。讓孩子明白書本知識只是學習的一部分，學習習慣才是最重要的。

我不知道什麼是家長督促孩子學習的最好方式？分享吧。

❺ 作文題目（有關於0的猜想），600百字左右。

我的班主任「老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。」每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。 我的班主任和藹可親，在校兼語文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！ 就在前幾個月，發生了一件感動全班人的事情。那是一個赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學都到齊的時候，班主任卻遲遲沒有來，平時很早來的老師，今天怎麼會遲到呢？大家有著種種猜測，有的想：老師是不是生病了？有的想：老師是不是昨天批作業批的太晚了······ 「丁零零。」上課鈴聲響了，同學們認真等待班主任的到來。老師還是沒有來，班級便引起騷動。班長帶著我和許麗去校門口看看老師來了沒有。終於，一個身影搖搖晃晃的出現在我們的視線中。身材很像班主任，我們三個沖出校門，一看，真的是老師，我們跑過去，把她扶進教室。幾個同學把椅子排成一字形，讓老師躺下來。同學們拿起課本使勁地扇著老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤，手熱乎乎的。十五分鍾後，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著疲憊的身軀繼續為我們上課。這時，教室里鴉雀無聲，只聽到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。 事後，我了解到：班主任是因為批改作文到深夜，沒有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學生奉獻了自己的一切。我的英語老師 我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。 七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發烏黑發亮！不大的眼睛裡總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：「左老師！」 笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。 但左老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始「大鬧天宮」了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了「熱鬧」。教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說：「誰讓你們這么鬧的？」同學們沉默不答。「給我把第七課課文抄一遍，快，抄！」大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：「同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。」啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，了解了很多課外知識。 說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情！我的老師 在我的學習生涯中上過無數堂課，隨著時間的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。 「新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。」我在心裡頭嘀咕著。「鈴……」清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。「上課了！」隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。「進來了！進來了！」我目不轉睛地盯著教室門口，「哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！」我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上。「今年已經是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多麼渴望遇到一個好老師啊！可現在……」我越想越悲傷。 「我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……」「瞧，這老頭在自我介紹呢！」我小聲地自言自語。「我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。」「看，還挺臭美的。」我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。「別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。」「哈哈！」全班鬨堂大笑，老頭卻並不生氣，又接著說：「我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。」說完在黑板上寫了大大的「漁」和「魚」字，說：「這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。」說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了「漁夫」和「吃魚」幾個字，說：「為什麼『漁夫』的『漁』是三點水的『漁』呢？」這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭說話了：「因為『漁夫』是打魚的，魚還在水裡頭，所以有個三點水。」同學們一個勁地點頭，都贊嘆不已。「那為什麼『吃魚』的『魚』沒有三點水呢？」頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：「這位同學你說說看。」我站起來胸有成竹地說：「因為『吃魚』的『魚』已經打出來了，自然也就沒有了三點水。」老頭滿意地點了點頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。 「鈴……」下課鈴響了，同學們都戀戀不舍地走出了教室，我覺得今天40分鍾是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課……我與梅老師 我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學的第一節美術課，而梅老師就是我的第一任美術老師。 梅老師長得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽光氣息，似乎每一個學生都喜歡上他的美術課。 四年級時，梅老師叫我加入美術小組。每天放學後都去練習畫畫。記得那時，美術室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。於是，我就暗下決心要學好畫畫。每天我去練習畫畫時，梅老師總是問我一句話：「你的畫畫好了嗎？」其實這並沒有絲毫催促責備之意，只是要關心了解學生罷了。當我把畫交給他時，他總是要仔仔細細地看一遍，然後再把畫中的不足之處一一指出，然後再讓我修改。當我遇到困難的地方，他總是先示範一遍，然後再讓我練習，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長進。 到了五年級時，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而梅老師就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優秀獎，與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我說：「這次不要緊，『初生牛犢不怕虎』嘛！明年的比賽繼續努力！」聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經調到其他學校任教了。 再次之後，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導我們。我感到無比的高興，特別努力地練習。可在那一次之後，我與梅老師就再也沒有見過面了。 如今，我仍是那麼喜歡畫畫，仍是那麼努力地學畫畫。每當我畫畫時，我就想起梅老師，是梅老師帶我進入畫畫這個世界，是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他說一句——梅老師，謝謝你！他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用；他們，當我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容；他們，當我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我；他們，攙扶著我一步一步踏實地走向成功……回憶。沈老師 他們，就是辛勤的老師。 從我六七歲起，老師便成了我生命中又一個佔有重要地位的人。在我有些模糊的記憶中，我看到了無數我敬愛、親愛、可愛的老師。沒錯，老師是太陽底下最光輝的職業，我愛他們！留給我印象最深的，是我小學六年級時的班主任沈老師。 沈老師是一位很年輕的女教師，教數學。從數學方面來說，沈老師要求的是理解。 沈老師不光人美，心更美。 那次我生病了，因為是早上起來後才發覺的，所以也沒來得及請假。第二天去上課時，她問了我原因，我如實回答了。她並沒有絲毫責怪我沒有請假就缺課，而且還關切地問我身體的狀況如何。 六年級時，我在班中擔任班長，所以班裡的大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因為時間倉促，經常忙不過來，常常是顧此失彼，班級工作處理得不是很好。沈老師並不責怪我不精於管理班級，而是很耐心地輔導我，一步一步地教我如何做好班級工作。 那一次，當沈老師接到學校下發的大隊委員競選的通知書時，最先通知了我，讓我做好准備。由於我當時經驗不多，弄得手忙腳亂的，連份自我介紹都搞不定了。後來——當然也是沈老師出面幫助咯。進入學校少先隊最高一級的部隊之後，我與來自不同年級、不同班級的13位隊友，（他們13位在班裡都是班長）友好相處，不懂就問……在大隊部里，我不僅結識了那些好朋友，更重要的是我提高了我的工作能力。而這些，又離不開沈老師。 沈老師給予我的實在太多，太多，三言兩語怎能說得完？！無論是在學校上、生活上，還是在工作上，沈老師都是我的支柱。 千言萬語，訴說不盡。沈老師——謝謝！他的名字，叫「老師」 2007年7月下旬，有一位老師領著學生們來到崇明東灘附近開展科研活動。他們已經連續12天在潮灘上測流。科研課題需要收集大量數據，他們必須24小時不間斷測量漲潮、落潮期間的水流。37℃的高溫、「脾氣」難以捉摸的風浪……那位老師早已習慣，因為他是一個「地理人」。 只是那一天，潮水來得太快太突然。瘋狂的潮汛充滿令人戰栗的恐怖和高深莫測的神秘，肆無忌憚地向岸邊襲來，大家頓時慌了手腳，那位老師見狀，馬上將學生們轉移到安全地帶，但他發現身後還有一名學生被潮水阻隔，在水中拚命掙扎，當即返身下水，頂著洶涌而至的潮水，向遇險學生游去，可潮水幾次將他沖到岸上，已經消耗了部分體力，他荏苒在努力著，終於將遇險學生帶到淺水區，自己卻體力不支，再也沒有回來……這位令人欽佩的老師就是上海師范大學地理系教授賀寶根。 但長期從事地理研究的賀寶根不是不知道危險，在潮水飛漲的關頭，他哪來那麼大的勇氣選擇回頭？當生只在一線間，他為何能如此義無反顧？因為，他的名字叫「老師」。 做了23年老師，賀寶根在許多學生心中是可親可敬，很有個性魅力，總是樂呵呵的，一副熱心腸的老師，所以大家都親切地叫他「寶寶老師」，與此同時，學生也在他心裡扎了根。身為老師，每一個學生，他都看作自己的孩子；身為老師，學生有任何困難，他都熱心幫助。所以，在生只在一線間的那個剎那，他心裡想著的還是學生，哪怕舍棄自己的生命。他用自己的行動，詮釋了「老師」這個崇高稱謂所承載的責任。 老師，不是一個膚淺的職業名稱。在講台上照本宣科，一學期下來還叫不全全班學生姓名的，不叫老師；整天忙著自己的未來，卻顧不上聆聽學生心聲的，也不叫老師；只知道教育學生，卻沒有與學生建立良師益友的關系，更不叫老師。 「寶寶老師」，希望您來生還作老師。

❻ 0的遐想作文

「0」的遐想柳泉鎮大馮小學 六年級（1）班 楊佳鈺 指導教師：楊洪河 0，可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是 0 了，那麼 0 是不是沒有呢？記得小學二年級時老師曾經說過「任何數減去它本身即等於 0，0 就表示沒有數 量。」這種說法顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的 0 攝氏度表示水的冰點（即一個標准大 氣壓下的冰水混合物的溫度） ，其中的 0 便是水的固態和液態的區分點。還有，天氣預報說今天的溫 度是 0 度，我們不能說今天沒有溫度吧。也就是說沒有數量是 0，但 0 不能表示沒有數量。 0,它在數學中充滿奧妙、神奇，有的地方不可少了它，有的地方既不能沒有它，又不能有它。 零是偶數，在小學的數學里,我們知道:能被 2 整除的數叫做偶數,通常也叫做雙數；不能被 2 整除的 數叫做奇數,通常也叫做單數。所謂偶數、奇數就是凡是能被 2 整除的是偶數,不能被 2 整除的是奇 數。所謂整除就是說商數應該是整數,而且沒有餘數。顯然,因為 0÷2=0,商數是整數 0,所以 0 是偶 數。 有些地方不能少 0，如 0.1 和 0.10 是一樣的嗎?我們在只學到准確小數的時候，這個問題好像 是多餘的。0.1= 1 10 10 1 ，0.10= ，我們將 分數約簡，就是 ，所以兩者的值是完全一樣的。 10 100 100 10 一般說來,我們覺得 0.10 的寫法不是最簡分數的寫法，因此認為最後一個 0 是不必寫的。但是，當 我們學到近似數的時候，這個情況就不同了。近似數所表示的實際上是一個數值的范圍，為了使我 們的近似小數盡量精確，我們要求這個數值范圍盡可能得小，在四捨五入取近似值的時候，小數 0.1 也許是從 0.05 用五入得到 0.1 的，也可以是從 0.14 用四捨得到 0.1 的。因此，近似小數 0.1 表示 它的准確值在大於或等於 0.05 至小於 0.15 之間。 如果用 X 表示它的准確值， 那麼， 0.05＜＝X<0.15， 如果寫 0.10 這個近似小數也許是從 0.095 用五入得到的，也可能是從 0.104 用四捨得到的。如果我 們用 X 表示它的准確值，那麼 0.095<=X<0.105。它的范圍要比 0.1 小得多了。從數軸上來觀察，顯 然 0.10 表示的數值范圍小，而 0.1 表示的數值范圍大。0.1 表示精確到十分位，而 0.10 則表示精 確到百分位。因此，在近似小數內 0.1 和 0.10 是不同的。看看，0 是不是很有趣呢？ 再如「105、208 房間、2009 年、2011 年」中，雖都有 0 的出現，粗「看」差不多；彼此意思 卻不同。 105、 2009 年、 2011 年中的 0 指數的空位， 不可刪去。 房間中的 0 是分隔「樓 2」與「房 208 門號 8」的（即表示二樓八號房） ，可刪去。 愛因斯坦曾說：「要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認為是 荒唐的。」我想研究一切「存在」的數字，不如先了解 0 這個「不存在」的數，不至於成為愛因斯 坦說的「荒唐」的人。作為一個小學生，我的能力畢竟是有限的，對 0 的認識還不夠透徹，今後我 要在「知識的海洋」中發現「我的新大陸」。

❼ 作文題目:0

我是大明星
生當作人傑，死亦為鬼雄，這是李清照的絕句。生來要做人間之豪傑，死亦為鬼中之英雄。思緒飛揚，假如我是成為了一名世界的籃球明星……
假如我是一名籃球健將，我要像喬丹、希爾那樣，成為舉世明星，在奧運會的領獎台上奪得金牌。足球，籃球之類的都是西洋的拿手項目，中國人一向被稱為這一方面的敗將，被西方的國家瞧不起。作為中國人，怎能袖手旁觀，不覺得羞恥呢？但是，我們中國人有志氣有骨氣，中國人是精神生活很充實的人，我們有理想，我們是高尚的，我們要做物質主人，而不做物質的奴隸人。我已經熱血沸騰，暗自要立志為祖國的籃球運動作出貢獻。如果我現在就是世界著名的籃球健將，我會光榮地站在國際奧運會會場上，成為全身紅色衣裝的中國隊的隊員和美國的籃球公牛隊進行激烈的拼殺，讓那經過許多年風雨洗禮的身軀與高尚的靈魂一起弛騁球場。面對高大威猛的希爾與喬丹，我要為國家出一口氣！看！中國隊的隊員們緊密合作、團結一致，籃球在隊員們的手中傳來傳去，快快，給我！我縱身一躍搶過籃球，向著籃球網口一個躍高旋跳，一投，把籃球投入了網內！進球了，我為祖國爭口氣！如果我是世界籃球健將，我會創造出一種高超的籃球絕技，成為中國的籃球隊教練，為祖國訓練出一批批傑出的人才。如果，我是世界籃球健將，那當然就是一舉成名天下知了，那時候，我將是曠古絕今的籃球健將女中豪傑了。我不僅為我們中國人爭回一口氣，為全人類巧創成功的籃球超級技術，我還為全球的女性爭一口氣。我是個女孩，爸爸媽媽都說我是獨苗苗，說我從小嬌慣了，他們整天說我這，說我那，這回，我在奧運會的領獎台上，奪回世界的金牌，中國第一次在奧運會中奪得籃球冠軍，中國的國歌在全世界人們的耳邊回盪，爸爸媽媽也會感到自豪吧？嗯，我也高興。
如果我是……別想了，別想了！知識是善良的明燈，奮斗能把愚昧驅散，理想是騰飛的翅膀，它能帶我飛向輝煌的名天。人生就要開拓，只有奮斗才有快樂。我要用自己的智慧與雙手，譜寫生命的凱歌！

（2）我是大明星
每當我的頭發被風吹起，那種飄然的感覺，真是爽！很多大明星的頭發都是這種感覺，劉海在額前飄來飄去，那真是帥呆了。所以，我經常幻想著自己的頭發也能像那些明星一樣。但是幻想往往離現實是遙遠的，爸爸可討厭那種發型了，他認為短短的頭發又清爽，而且又帥氣。我的頭發稍微長了一點，稍微飄了一下，他就叫我馬上剪頭發。沒辦法，我只好照爸爸的辦，但是，每次剪頭發的時候，我都會趁機K他一瓶飲料。
臨近國慶，爸爸要回老家了，但是我的作業有很多，不方便回去。爸爸要走的時候，叮囑我要趕快剪頭發，否則他回來的時候，看見我沒剪，就要揍我。我向他吐了吐舌頭。
爸爸走後，我成天在模仿那些明星的動作、言行。還時不時唱一兩首他們的招牌歌。但美中不足的是，發型不像他們的。怎麼辦呢？我一直在想。留長吧，到時候就可以完完全全的成為那個明星的影子。不過，那段時間該有多漫長呢？我打消了這個念頭。去哪裡弄個假發？來炫耀一下，甩一甩頭發，雖然時間短暫，但……
之後幾天，我天天在房間里唱啊，跳啊！房間就成了我的舞台，我的「長頭發」在瘋狂地飛著，難道我就是傳說中的「瘋狂達人」？我這幾天的瘋狂行為，都給媽媽記在心裡了，隔壁的鄰居也對我是耿耿於懷，因為我的聲音傳遍大江南北，我的頭發讓人渾身發抖。
最後一天了，爸爸今天下午就要回來了，我趕緊的把假發摘下來。咦？奇怪，我不是已經把假發摘下來了嗎，為什麼頭發還是那麼長呢？哦！我大叫起來，不知該高興還是該傷心。我終於擁有一頭帥氣的長發了。但是，爸爸今天就要回來了，我就要剪掉頭發了，怎麼辦啊？難道我這頭帥氣的發型，才和我相處一會兒，就要Say，「Goodbye！」了嗎？No！No！No！我不甘心，我奔出家門，鄰居的眼光再次投向我，還議論我說：「這孩子，怎麼那麼喜歡留長頭發呢？出門還戴著假發。」
我來到樓下，正好撞見爸爸，慘了，我在心裡為自己默哀1秒鍾。果然在我的意料之中，爸爸的臉色頓時黑了下來，「你！頭發是怎麼回事！我不是叫你剪頭發嗎！現在像什麼樣！像個瘋子一樣。」
之後，大家應該能想到吧！不錯，我的長頭發瞬間變成了清爽的短發。我的明星，我的發型，嗚嗚！
（3）我是大明星
每個人的內心深處，總會有這許許多多對未來的夢想。而這些夢想就是鞭策我們努力的力量。當我們尋得夢想後，自然而然就會成為理想。你將會向那方向勇往直前，並在不懼風雨的追求中，逐步實現自我。我也和大多數人一樣，有著自己的夢想，而我的夢想就是要成為一名出色的演員。
我讀幼兒園的時候，一次偶然的機會讓我接觸到了電視劇。那天晚上，爸爸開著電視沒有看，我拿過控制器，亂按了一個台。當時還小，也記不得是什麼電視劇，似乎是一部神話劇吧。我當時一看，呆住了。自言自語的說：「哇！怎麼可能？好漂亮的姐姐啊！居然會飛。」爸爸說：「那一切都是假的，她們是演員演出來的人物罷了。」那天晚上，我躺在床上仰望天空。瞧！多麼神秘的星空啊，要是我會飛就好了。就算不可以當仙女，我也要當演員，那樣我就可以體驗飛的感覺了。
我曾經和同學談過自己的夢想，他們都認同我的想法。說：「敏敏，你長的可愛，而且我們都感覺你很有演技天賦，你應該努力才是。」
雖然這個夢想並不容易實現，也不符合父母對我的期望，但我還是很想盡力去實現它。就算未來無法完成，我想只要曾經努力過，對得起自己，也就足夠了。
但在未放棄之時，我還是會盡可能抽空看看電視劇，了解演員們的成功經歷與經驗。當然，為了不影響學習，這些有點娛樂性的事情就放在學習之後干。有一天，爸爸對我大喊起來：「你看那麼多電視劇做什麼?你又不是學演技的演員！」因為我沒有把想法告訴父母，所以有偶像事情他們也不知。我當時心想：「我的偶像也是經歷了許多事情才使我崇拜了呀！所以不管別人怎麼看，我還是堅持我的想法。有的時候，我在房間上網看電視劇，還學著演員們的表情與動作呢！現在的我，仍繼續努力，並且朝著我的夢想前進。因為我已經學會了很多表情。
成功本是一點一滴累積而成，根扎得越深，越能向上成長，也說明自己越接近自己的理想。

❽ 小學生的0分作文有多經典

現在的社會，從試卷上就可以看出小學生的天真和單純，小學生的思想不像大人那樣成熟，但是有時候又不能不承認他們的思想有時候比大人還要厲害，我們做什麼事情都會左顧右盼，再三思考，而小學生他們的人生價值觀沒有完全形成，所以做什麼事情都可以隨心所欲，做什麼事都會很直接，不會拐彎抹角，無論是考試還是寫作業也是如此，寫出來的答案真的是很奇葩，讓批卷老師看了都很無奈，這樣的想像能力真的讓人不得不佩服！

下面我們就一起來看看出自小學生的4篇0分作文，這些作文一篇比一篇經典，老師平時上課的時候都是按照規定和正確的方法教學生們寫作文，但是小學生們寫出來的作文卻讓人哭笑不得，許多網友紛紛表示現在的小學生真的是太有才了。

4、這位小學生的膽子真夠大的！難道是和語文老師有著什麼“深仇大恨”？這樣的文章也敢光明正大的寫出來，把你的語文老師當成透明的嗎，不知道他的語文老師看到這篇文章後心裡是怎麼樣的滋味，心情肯定是“涼涼”了！

總結：現在的小學生做出來的事，說出來的話真的可以讓人慾哭無淚，不得不說那些語文老師真的不容易！看完這幾篇小學生的0分作文後，你們有感想呢？可以在下方留言。一起分享哦！

❾ 作文，「0的遐想」為題，400字

0的遐想作文400字
「0」，不就是個數字嘛！在大家眼中一定是再熟悉不過了的了，我想連3歲的小孩或許都知道「0+0=0」吧！但請大家自問，你真的了解「0」嗎？
用筆在白紙上畫一個「0」，於是，映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白。「0」，在數學方面代表沒有，但是在我眼中，它卻是完美無缺的象徵，在我看來，「0+0」就是等於整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神秘！
「0」，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個另人深思的話題。在學習上，「0」又是驕傲者的起點，是令人他們奮發向上的動力，同時「0」又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，一致後悔終身的魔力。
「0」，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那麼地上便會長出荒草，布滿荊棘，成為荒涼生態中的一景。相反，如果你勤勞發耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那麼到最後你就能獲得豐收。
「0」，在一個弱者的眼中，它是一隻帶著微不足道的希望的救生圈，讓他們隨波逐流；但是，「0」，在強者的眼中，是一個敲響是戰鼓，「咚，咚，咚——」催促他們攻克學習與生活的每一個難關。
「0」，是一個有著神奇力量的套環，它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人「望百興嘆」。如果不「0」當作現實生活中的竹圈來套東西，那麼，套住了就屬於你，套不住，怎樣都不會歸你所有，這種觀點有點像人生哲理，但只有「0」，才能給予你。

❿ 小學生作文巜我有一個想法》

我發現人們越來來越沉迷於電子產自品，甚至有很多交通事故，也是電子產品引起的。比如一些司機開車玩手機，導致撞車，嚴重時可能車毀人亡。有時一些司機駕車行駛在高速公路上玩手機，撞開護欄從空中飛下去。有時爸爸媽媽下班回家就一直坐在沙發上玩手機，相信大家也有一樣的經歷吧。
我現在可以明確地告訴大家，這樣做是完全錯誤的。手機電腦都是會產生輻射的，看久了就很可能近視。而且就算你不怕近視，也可能危害到其他人。因為大家都知道輻射的放射性很強，有時還能穿透牆壁。而且過於沉迷電子產品，還會影響人與人之間的交往。有些科學家還猜想，未來人可能變成醜八怪，原因也是因為人們過於沉迷電子產品造成。有些人因為充著電玩手機導致悲劇發生。
所以我覺得大家應該多運動，少玩手機、電腦、游戲機……因為這樣才不會像我上面說的那樣變成「醜八怪」，別讓悲劇重演在我們身上。