A. 從一碗米看人生作文800字
【非原創】
這樣一個故事，說有一個徒弟去問他師傅，一碗米是多少錢的價值？師傅說，這太難說了，看在誰手裡。要是在一個家庭主婦手裡，他往裡面加點水，蒸一蒸，半個鍾頭一碗米飯出來了，這就是一塊錢的價值。要是到一個有頭腦的大商人手裡，把它適當發酵、加溫，很用心地釀造下來，加工成一瓶酒，這就有可能是一二十塊錢的價值，所以一碗米到底有多少價值，還要因人而宜。
同是一碗米，在不同人的手裡產生了不同的價值，其中起決定作用的是不同的加工方法。這使我聯想到教育上的一個問題，為什麼同一個學生或者同一班級的學生由不同教師去教育和管理，會產生截然不同的教育效果呢？我想，之所以如此，是因為不同的教師採取了不同的教育方法。
面對學生這碗米，當老師的首先要相信他們個個都是一座有著無窮開發潛力的寶藏，只要我們採取科學的教育方法，充分挖掘其潛能，促使其思想和行為發生質的變化，每一名學生將來都可以為社會創造最大的價值。
現代腦科學的研究也表明，每一個人身上都蘊藏著巨大的潛力，正是這種潛力，決定著人不僅是可塑的，而且是可教育的。人類剛進入20世紀時，美國心理學家威廉·詹姆斯就斷定：「我毫不懷疑絕大多數人不論在生理上、精神上還是道德上，都只是很有限地利用了他們的潛力……一個所謂『典型』商人，即一個健康的腓力斯人，只是一個人所能實現的全部潛力的一小部分。我們所擁有的生命寶庫是我們連做夢也想不到的。」「與我們應該成為的樣子相比，我們只是半睡半醒。我們的希望之火被潑了冷水，我們的藍圖無法展現，我們目前只運用了腦力和體力的一小部分。」詹姆斯不但相信普通人只用了百分之十的潛力，而且相信這尚未用上的潛力可以通過適當的教育、訓練和技術開發出來：「人能通過改變其思想來生活。」
前蘇聯研究者也指出：「人類學、心理學、邏輯學、生理學的一系列最新研究成果證明人類的潛在能力是巨大的。當代科學使我們的懂得人的大腦結構和工作情況，大腦所儲存的能力使我們目瞪口呆。」「在正常情況下工作的人，一般只使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使我們的大腦達到其一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會40種語言，將一本蘇聯大網路全書背得滾瓜爛熟，還能夠學完數十所大學的課程。」
這些研究成果使我們樂觀地相信，通過教育，能夠有效地開發學生的內在潛力，實現學生人生價值的最大化。我們不能停留在把學生由一碗米變成一碗米飯的低級水平，而是要通過科學教育方法，使學生發生質的變化，使其變成能夠為社會創造更大價值的各類人才。當然，由於遺傳、環境等因素的影響，有的學生可能是弱智、低能兒，這些孩子可以讓他接受特殊教育。就一般人而言，其智力水平相差不是太大，將來之所以會取得不同的人生成就，關鍵就在於環境和教育的影響以及自身的努力。
同時，還要注意的是，學生所具備的身心發展潛力雖然很大，但不同學生表現出的特長和愛好卻有較大差異，這就為我們實施「因材施教」提供了很大的空間，況且社會也需要各種不同類型的人才，只要我們堅定信心，「人人成才」的理想是能夠變成現實的
【非原創】
一碗米到底值多少錢？答案當然是不能確定的。一碗米可以通過不同的方法，做成米飯、粽子、糧成酒等各式各樣的食品，將它的價值提升得更高。為什麼同樣是一碗米，卻能產生不同的價值呢？我想無非是前期經過了深加工。
我們人不也一樣嗎？當我們嗷嗷落地時，我們都是一樣，只有父母給我們身體，但為什麼有的人成為對社會有貢獻的人，有價值的人；有的人卻碌碌無為，成為無價值的人呢？原因就是前期「自我加工」的方式不同。
就拿當今世界首富比爾·蓋茨來說吧。他在大多人通過上大學來實現價值時，自己卻主動輟學，走向創業之路。他還說：「我想我們有一天能夠在機器人上模擬人的思維，為什麼不行？」果然，正是因為他敢想，敢嘗試「自我加工方式」，所以他和他的微軟公司才取得驚人的成就。在他獲得成功的同時，還把家產悉數捐出，為社會做出了巨大的貢獻。他所創造的人生價值是金錢無法衡量的。
然而，在我們生活中，有些剛剛畢業的大學生，由於現在工作很難找，到處碰壁，又不願找一些工資低、又苦又累的工作，以至於只會怨天尤人，最終一事無成，更別提實現什麼人生價值了。
其實，人生的價值不在於我們本身，而是在於自身的開發。加強學習，發掘全能，才能更大的體現自身價值。所以，我們每個人都應該像那碗米一樣，盡可能通過不同的方式，將自身的價值提升到最高。
我作為一名中學生，談一些深奧的人生價值還不太現實。所以我的理解就是結合自己實際如何從一碗米中悟出道理，做好自己的本分，那就是如何開動腦筋，進行深層次的「自我加工」，搞好自身學習。
拿我們寫數學題來說吧。明明有更簡單的方法解題，但有的時候卻固執地只用一種觀念去思考，既浪費時間，又浪費精力。
所以我們應該學會變通，嘗試著用新的辦法去解決難題。只有這樣才能更好的幫助你去化解生活中遇到的各種困難，才能在將來更好的利用自己所學的知識，為社會做出貢獻，來實現自己的人生價值。
B. 以「一碗米的價值」為話題的作文，要求800字
這樣一個故事，說有一個徒弟去問他師傅，一碗米是多少錢的價值？師傅說，這太難說了，看在誰手裡。要是在一個家庭主婦手裡，他往裡面加點水，蒸一蒸，半個鍾頭一碗米飯出來了，這就是一塊錢的價值。要是到一個有頭腦的大商人手裡，把它適當發酵、加溫，很用心地釀造下來，加工成一瓶酒，這就有可能是一二十塊錢的價值，所以一碗米到底有多少價值，還要因人而宜。
同是一碗米，在不同人的手裡產生了不同的價值，其中起決定作用的是不同的加工方法。這使我聯想到教育上的一個問題，為什麼同一個學生或者同一班級的學生由不同教師去教育和管理，會產生截然不同的教育效果呢？我想，之所以如此，是因為不同的教師採取了不同的教育方法。
面對學生這碗米，當老師的首先要相信他們個個都是一座有著無窮開發潛力的寶藏，只要我們採取科學的教育方法，充分挖掘其潛能，促使其思想和行為發生質的變化，每一名學生將來都可以為社會創造最大的價值。
現代腦科學的研究也表明，每一個人身上都蘊藏著巨大的潛力，正是這種潛力，決定著人不僅是可塑的，而且是可教育的。人類剛進入20世紀時，美國心理學家威廉·詹姆斯就斷定：「我毫不懷疑絕大多數人不論在生理上、精神上還是道德上，都只是很有限地利用了他們的潛力……一個所謂『典型』商人，即一個健康的腓力斯人，只是一個人所能實現的全部潛力的一小部分。我們所擁有的生命寶庫是我們連做夢也想不到的。」「與我們應該成為的樣子相比，我們只是半睡半醒。我們的希望之火被潑了冷水，我們的藍圖無法展現，我們目前只運用了腦力和體力的一小部分。」詹姆斯不但相信普通人只用了百分之十的潛力，而且相信這尚未用上的潛力可以通過適當的教育、訓練和技術開發出來：「人能通過改變其思想來生活。」
前蘇聯研究者也指出：「人類學、心理學、邏輯學、生理學的一系列最新研究成果證明人類的潛在能力是巨大的。當代科學使我們的懂得人的大腦結構和工作情況，大腦所儲存的能力使我們目瞪口呆。」「在正常情況下工作的人，一般只使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使我們的大腦達到其一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會40種語言，將一本蘇聯大網路全書背得滾瓜爛熟，還能夠學完數十所大學的課程。」
這些研究成果使我們樂觀地相信，通過教育，能夠有效地開發學生的內在潛力，實現學生人生價值的最大化。我們不能停留在把學生由一碗米變成一碗米飯的低級水平，而是要通過科學教育方法，使學生發生質的變化，使其變成能夠為社會創造更大價值的各類人才。當然，由於遺傳、環境等因素的影響，有的學生可能是弱智、低能兒，這些孩子可以讓他接受特殊教育。就一般人而言，其智力水平相差不是太大，將來之所以會取得不同的人生成就，關鍵就在於環境和教育的影響以及自身的努力。
同時，還要注意的是，學生所具備的身心發展潛力雖然很大，但不同學生表現出的特長和愛好卻有較大差異，這就為我們實施「因材施教」提供了很大的空間，況且社會也需要各種不同類型的人才，只要我們堅定信心，「人人成才」的理想是能夠變成現實的
C. 一碗米的價值的作文提綱怎麼寫
一碗米到底值多少錢?答案當然是不能確定的.一碗米可以通過不同的方法,做成米飯、粽子、糧成酒等各式各樣的食品,將它的價值提升得更高.為什麼同樣是一碗米,卻能產生不同的價值呢?我想無非是前期經過了深加工.
我們人不也一樣嗎?當我們嗷嗷落地時,我們都是一樣,只有父母給我們身體,但為什麼有的人成為對社會有貢獻的人,有價值的人；有的人卻碌碌無為,成為無價值的人呢?原因就是前期「自我加工」的方式不同.
就拿當今世界首富比爾·蓋茨來說吧.他在大多人通過上大學來實現價值時,自己卻主動輟學,走向創業之路.他還說：「我想我們有一天能夠在機器人上模擬人的思維,為什麼不行?」果然,正是因為他敢想,敢嘗試「自我加工方式」,所以他和他的微軟公司才取得驚人的成就.在他獲得成功的同時,還把家產悉數捐出,為社會做出了巨大的貢獻.他所創造的人生價值是金錢無法衡量的.
然而,在我們生活中,有些剛剛畢業的大學生,由於現在工作很難找,到處碰壁,又不願找一些工資低、又苦又累的工作,以至於只會怨天尤人,最終一事無成,更別提實現什麼人生價值了.
其實,人生的價值不在於我們本身,而是在於自身的開發.加強學習,發掘全能,才能更大的體現自身價值.所以,我們每個人都應該像那碗米一樣,盡可能通過不同的方式,將自身的價值提升到最高.
我作為一名中學生,談一些深奧的人生價值還不太現實.所以我的理解就是結合自己實際如何從一碗米中悟出道理,做好自己的本分,那就是如何開動腦筋,進行深層次的「自我加工」,搞好自身學習.
拿我們寫數學題來說吧.明明有更簡單的方法解題,但有的時候卻固執地只用一種觀念去思考,既浪費時間,又浪費精力.
所以我們應該學會變通,嘗試著用新的辦法去解決難題.只有這
D. 一碗米的清香取決於時間的作文
有這樣一個故事:徒弟問師傅，一碗米有多大價值?師傅說，要看這碗米在誰手裡。要是在一個家庭主婦手裡，她加點水蒸一蒸，半個鍾頭後，米飯出來了，可能就是一塊錢的價值。要是在小商人手裡，他把米好好泡一泡，再包成粽子，也許是四五塊錢的價值。要是到一個更有頭腦的商人手裡，把它適當地發酵、加溫，很用心地釀造成一桶酒，有可能是一二十塊錢的價值。所以，一碗米到底有多大價值，要因人而異。
其實，我們每一個人最初的價值都可以比作未經加工的那一碗米。隨著時間的推移，人和人的價值拉開了差距。發展的不同結果，在很大程度上取決於每個人對一碗米的加工程度。通常說來，加工的時間越短，離米的形態越近，價值就越低;加工的時間越長，離米的形態越遠，價值就越大。因此，要提升個人的價值，就要善於「加工」自己，善於開發自己的價值空間。
提升自己的價值，要有一顆勇敢的心。米和酒相比，價值不一樣。這其中的變化，是經過發酵、釀造、升華換來的。這與人獲得成功的道理一樣，只有勇敢地付出，才會有非凡的價值。有些人不敢正視失敗和挫折，不願轉變觀念、開拓
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創新，那就只能原地踏步、停滯不前。很多年過去了，米還是原來的米，人還是原來的人。有些人勇於拼搏、不怕困難、持之以恆、艱苦奮斗，最終脫胎換骨、鳳凰涅槃。
開發自己的價值，要有一顆寧靜的心。俗話說，欲速則不達。可是，有些人受「快速成功、急速成名」心態的影響，缺乏腳踏實地、埋頭苦乾的精神。要開發自己的價值，就要耐得住寂寞，始終保持內心的寧靜，靠讀書生靈氣，用學習築底氣，以積淀養才氣，這樣才能不斷提高自身的能力和水平。
拓展自己的價值，要有長遠的眼光。從「一碗米」到「一桶酒」的價值拓展，是一個漫長的過程。只有不斷學習、不斷積累、不斷充電，知識才不會老化，思想才不會僵化，能力才不會退化。一個不愛學習、不思進取的人，只能保持「一碗米」的價值。相反，心懷憂患、終身學習的人，眼界才會越來越開闊，思想才會越來越深刻，境界才會越來越高遠，價值才會越來越大。
一碗米的價值作文二:同是一碗米，有人選擇將它隨意一煮，幾分鍾之後變成廉價的米飯;有人卻將它交由歲月，經過長期的醞釀之後，終成名貴的瓊漿。由此可以看出，眼界決定你的世界。
狹隘的眼界將使你拘泥於既得成就，失卻開辟新天地的決心。
E. 一碗米飯增加價值的故事作文400
那得看寫哪方面了抄,材料是寫襲的價值多少,側面反映出,認得思想的深淺,目光的遠近,處理方法的選擇.再大就是人生觀,價值觀的問題了.可以映射一個人的價值有多大,風蕭蕭兮易水寒,重於泰山,輕於鴻毛.等等,對吧,這種材料作文,寫得太好不簡單,想寫跑更難
F. 觀巜一碗米飯的味道》有感(德育字堂)一篇作文
今天來早上爸爸答應我晚上自吃米飯，我高興的一跳三尺高，
好吃的大米飯作文300字
。我差不多有一個星期不吃米飯了，到了晚上，我回到家急忙寫完作業等著爸爸做米飯。過了半晌工夫，只見爸爸懶洋洋的走到廚房，打開電磁爐，便開始淘米，淘完米後再把米放到鍋里，加上水，水要高出米飯一指高，
優秀作文300字
我們一家三口津津有味的吃著大米飯，不時還凹上點田七，在田七上抹點麻汁，因為很長時間沒吃米飯，我吃了整整兩大碗！吃得我肚子都有點痛了，我急忙走到沙發前，趴下。果然肚子不疼了，媽媽還拉著我的小手在屋裡散步，都感冒了，媽媽還這么有耐心，真叫人佩服！
米飯真好吃！真希望以後還能吃到！爸爸，你就讓我過幾天再吃一頓米飯吧！你讓我干什麼都行！我得走了，還得彈琴呢！
G. 作文一碗米飯來源的含義 就是從一碗飯聯想到米是如何來的，又聯想到我人生意義的作文。
一提到「祖國」這個詞，或許很多人都會覺得大而空泛，甚至有大打官腔之嫌。然而，我卻覺得真實親切。事實上，我只是個涉世未深的少年，並且我的閱歷十分有限，對於祖國那些或光輝或慘痛的歷史也只是從書本中了解，但是提到祖國，在我的心中卻洋溢著無數的幸福與感激。而這種情感則是來源於那個除夕夜。
那是一個難忘的除夕夜。不是因為空中煙花的絢爛，也不是因為耳邊特屬於節慶的歡聲笑語，難忘，是難忘於那個場景，還有外公那一番語重心長的話。
那天，窗外禮花聲此起彼伏，電視里晚會精彩紛呈，大家歡鬧著聚在一起，空氣里到處洋溢著喜慶與祥和。外公看著眼前逐一被端上桌的佳餚，忽然滿心感慨，而後沉聲說道：「我來給你們講個關於一頓飯的故事吧……」
那時應該是20世紀50年代末60年代初，外公作為青年教師從城市分派到一個窮苦的山區從事教育工作。那是一個地理位置閉塞，自然條件不佳經濟十分落後的地區，農民有限的耕地所能產出的糧食遠遠不能滿足大夥兒的需求。
一天晚上，外公和幾名同去的年輕教師一同在煤油燈下批改作業，幾個小夥子正處於生長發育的階段，然而從早到晚的辛勞，食不果腹的無奈，使他們倍感疲憊。一片寂靜之中，肚子里「咕嚕咕嚕」的聲音顯得尤為響亮。大傢伙兒面面相覷了一陣，都尷尬地笑出了聲。這時，有人提議道：「要不，咱們把飯票湊湊，去換一頓結結實實的白米飯來怎麼樣?」這個看似瘋狂的決定馬上得到了眾人的響應。大家顧不得以後可能要過更加節衣縮食的日子，趕緊從衣服里掏出飯票湊起來，最後交給外公，派他去附近人家換米飯。
說到這兒，外公笑著搖了搖頭，似乎在感嘆曾經的年少輕狂：「然後，我摸著黑找出去，連找了好多家，最終才尋到個願意換5斤大米給我們的農戶。那時的人可真是淳樸厚道吶，當他們聽說我們的情況後，便主動幫我把米飯煮了，好讓我們回去就有香噴噴的大米飯吃。為了讓大家吃得再高興點兒，我啊，還拿自己的一支筆換了5根醬黃瓜。哈哈……」
等到了寢室，室友們好像老遠就聞到了白米飯香，一個個迫不及待地跑向外公，從他手中拿過自己的飯盒，甚至連拿筷子都來不及就吃了起來，外公也早已承受不
H. 高中作文。題目一碗小米粥,內容親情,1500字
一碗小米粥
記憶行囊，裝下一段時光。
------題記
人們為何總愛記憶？因為它是人生的經歷。
當我們習慣了急速快走的腳步，會在想起某一件事而放慢腳步。
淡紫色的梧桐花瓣被風吹落，掉在木板橋上，鋪了厚厚的一層，散發著幽香。碎步踩在花瓣上，會讓心情變得愜意，柔軟。
」蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。」微微的秋風吹來，在一片飄渺的濃霧中，那心愛的人兒在哪？原來在我的夢里，在我的記憶中。我在夢中極力尋找那美麗而神聖的背影。
我們總會閑下點時間，翻一翻書，或者摸一摸。我們彷彿摸到了那千年前那古老寂靜的歷史，那月下花影中薄如落花的詞。
我頗喜歡」河川」這個名字。當我想起河川時就會想到」夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」那幅鐵馬躍冰河的場面又到我的夢里來了。
一碗香甜可口的小米粥，滲透著一股濃濃的」鄉味」，好似記憶中一片金黃的稻麥述說著秋收的喜悅。一片波光粼粼的小湖中，魚兒在水中歡快地游來游去，吐露著水中的趣事。那是家鄉的記憶，而現在回想起來，當道只是尋常。
我的奶奶是一個老廚師，我喜歡她做飯菜中那一股家的味道，如此溫暖又熟悉。她的白發，她的皺紋，無不滲透著她的操心。而她那雙厚繭的手，卻又那樣溫暖、踏實。我迄今還記得，她戴著眼鏡，手把手教我讀書、寫字的情景。她那蒼老、模糊的背影，那親切、熟悉的話語在我心中，在我記憶中。
挫折。困苦。堅持。勿忘。
人生一路走走停停，挫折很多，困難很多，但是記憶卻是美好的。歲月如歌，人生加起來，也放不完所有的歌，而你的人生，卻在歌中滲透著。當我遇見困難時，我總會暗暗告訴自己---How can you bebraveif only wonder fulthing shappen to you？(如果你的生命中只有美好的事發生，你又如何能夠變得堅強？)
堅持就是真理，但是我們勿要忘記記憶中的初心。
I. 作文材料是：一個徒弟去問師傅，一碗米值多少錢
由於時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考專生要特別講究一屬個「顯」字。
首先，文章的主旨要明了，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認為離題打入冷宮。
其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目瞭然。
第四：虛
虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由於我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。
第五：簡
簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合「內容充實」的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料啰嗦記敘。