㈠ 我最喜歡的課堂 作文 高中
教育問題是當今最熱點的話題，幾乎所有教育工作者都在為有更好的教育方法，有更好的教育效果而探索。他們為這不辭勞苦，到各地學習、探究優秀的教學方式，從而取長補短。這不，3月份左右，學校的領導老師紛紛去往其他地區學習，掀起了一股學習新教育、新理念的改革熱潮。
座位變了
我們原來的座位大都是兩兩同桌，面朝黑板，但那天卻突然要改變這種古老式的座位，成為「幼兒園式」的。所謂「幼兒園式」的座位，就是八人成一組，同學們面對面，側朝黑板圍起來坐。剛改成這種座位，同學們心中難免有些小激動，但激動過後，便很快就投入到學習的狀態中去，共同學習。
課堂變了
以前的課堂大多是由老師講課，同學們聽講，偶爾舉手發言。改革後的課堂則是先由組長帶領大家預習討論，將內容深入透徹地了解，然後共同交流，最後學生主動大方地站在台前給大家講解自己組所拿手的亮點，展示自己的風采，亮出自己的水平。每個人都用通俗易懂的語言來為大家闡述自己掌握的知識要點，使同學們靈活地掌握所學知識，同時也鍛煉且增進了自己的語言表達能力。
瞧！主持人站起來，一聲響亮的「聚焦」——，將所有人的注意力都轉到了他們身上。「迅速——」，組員立即起身，邊喊邊走上台前。同學們一齊大聲喊「傾聽——認真！」在這一句句、一次次的口號下，展示同學更加具有自信心。「下面由我們組為大家展示課文第1、2自然段的寫作方法。」精彩的展示開始了。首先，第一位同學向前邁一步，用標準的普通話說：「請大家仔細觀察這兩個段落……」隨著他們細致入微的講解，同學們心中的一個個疑問也被完美地解答。展示過程中，展示同學還會與其他同學進行互動，提出問題，這樣可以調動同學們的積極性，讓課堂不再死氣沉沉。
展示完畢後，會有一些同學對他們的講解進行補充，質疑或評價。這些都是很好的表現，說明同學們可以認真傾聽發言，並學會從中找到問題。大家可以在不同的意見聲中進行討論，從而得出最完美的答案。
思想變了
同學們不會再將學習當作一種負擔，而是更加熱愛學習，懂得學習的重要性。在這種「親近」的座位環境中，共同學習，共同努力，一起攀登到人生的頂峰。我們是課堂的主人，課堂由我們掌控，我們在課堂中盡情發揮自己的水平，用自己的語言教育他人，內化自己。
我愛這樣的課堂， 讓我們在這樣的環境中朝氣蓬勃地汲取知識，做一個全新的自己，更加活力向上的自己！
這就是我們喜歡的課堂。
㈡ 《我最喜歡的一本書》幫忙寫一篇800字以上的高中作文 謝謝
窗外終於響起了雨點拍打的聲音，記得上一次下雨還是在三個星期以前。今天，家鄉的人們總算可以好好地涼爽了。
而我，一個花季的女孩也終於流下了眼淚，我已經很久沒有流過淚了，我的心沒有涼爽，而是冰涼。
一個人坐在木地板上望著灰濛蒙的天空，只有眼淚與我做伴，耳朵很不聽話，一直想著自己很不願意去想的話，那是剛才父親說的，我不願意寫出來，因為此時的我已經淚流滿面。擦乾眼淚，我告訴自己要堅強、勇敢。
「如果你陷入艱難的境地，一切都同你作對，你似乎再也撐不下一分鍾，千萬不可放棄，因為那正是時勢扭轉的關鍵時刻與境地。」這是《好好活著》中《搏擊命運》的一段話，很感謝它，能在此時從我的腦海中出現。或許我根本無法讓自己從此改變一切，讓一切都變得美好，但至少現在藉助它的力量我能夠勇敢地站起來。
《好好活著》我買了很久了，裡面的內容早已看了不知多少遍，或許它正是擊中了自己內心世界最薄弱的地方，才能使得我對它如此感興趣，很謝謝編寫這本書的叔叔阿姨。其實，雖然我的英語是爛得一團糟，先前得滿分的那些榮耀也已經如同過眼雲煙一樣變得那樣的遙遠，但這一次我是下定了決心要好好地去學習。可沒想到不但沒有得到想要的鼓勵，反而是所有的冷言冷語都朝我潑來。我自己知道，我只是一個普通得不能再普通的人而已，我不相信奇跡，如果真是連一句簡單的鼓勵都得不到，那就不要算了，反正最重要的是要靠自己，而不是別人，沒有人能充當自己人生的拐杖，我想自己會「好好活著」的！
㈢ 高一作文議論文:我要學習900字
學習砥礪人生，高考決定命運。一句句勤奮求學，熬墨蓄勢；勤奮求學，不斷超越……這些口號激勵無數學子，完成了一代代青春學子嚮往美好的大學夢想。文化呈現出文化多樣性，這需要我們要有『吸其精華，去其糟粕』的目光去對待！面對各種挑戰，學習至關重要。隨意中國傳統的教育讓我們在有限學習生涯中『站在前人的肩膀上』一頭埋頭苦讀攻克背誦的難關，脫離了在社會實踐中學習，一個人不是看他對知識了解多少，而是看他在現實社會中如何服務大眾。因此，在實踐中學習，才能創透出無愧於時代的貢獻。 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。某學生說，學習好了，才能更好地服務於社會。這個可以說是我們面臨的——學習，這是我們最真實的寫照。學習能讓我們在知識的海洋中翱翔，學習知識多了，可以創造出巨大的貢獻，學習得到的知識可以說是走向成功的通行證。知識的力量是精神的需要，是對物質產品的反映。知識是大眾傳媒，是服務社會的需求。俗話說：活到老學到老，學習是一個苦樂交織的過程。我們的社會每天都有時時刻刻都在學習的人。所以，學習是促進人的全面發展，豐富人的精神世界，增強精神力量的需求。 一個國家文化需要我們學來知識來展示，魯迅先生棄醫從筆錄，用一生撰寫中華睡獅的覺睲，這離不開他從人民生活中的學習。馬克思和恩格斯用一生譜寫了《共產黨宣言》這無異他為人民貢獻作出的作品，這離不開他的學習、貝多芬用一生與命運抗爭，歌頌了《命運交響曲《英雄交響曲》經典名曲的誕生、面對自己命運遭遇不安的司馬遷，用華麗一生編寫了《史記》……他們，他們，他們都在學習，這真的學習好了，才能創造出給人民展示出給社會最出色的一面。不學習也許人類歷史會倒退，像原始人一樣生活，不學習就會出現彼此不懂得尊重，唯有學習才能做到世界各國人民相互尊重，平起平坐。這個就是印正歷史的見證。學習無疑是人對知識的喝求，追尋學習，熱賣生活的情感。學習好了，才能更好的服務於社會。每一件事都要從多方面的角度看待。學習有多遠，行動就能走多遠，學習是精神力量強大支撐。讓我們的社會成為一個實實在在學習型的社會，這樣學習便成為一種心德。在學習獲得的知識感到學習的有趣……學習好了，更好服務社會，營造一個學習情感表達區。 學習好了、知識多了、學會用知識幫助人了，這樣的學習，不是我們學習的重要性嗎？
㈣ 我最喜歡的老師 高中作文
我的老師
我們的數學老師兼班主任姓何，所以我們都叫他何老師，他五十多歲，高高的顴骨上長著一張長長的臉，臉上長著密密麻麻的皺紋，一對小而明亮的眼睛上總是架著一副老花眼鏡，平時的何老師常掛著一副嚴肅的臉，在我們學校算三朝元老了，他十八歲就在這里教書了，連我爸爸都是他的學生。所以我們都對他又敬又怕。
在紀律上他對我們從不放鬆，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時，每一個玩小動作的同學都逃不過他的眼睛。有一次，李忠圳在上數學課時做小字，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以後，再沒有人敢在數學課上做別的事情了。
他不光紀律上要求很嚴，學習上對我們也從不放鬆，特別是作業，他常對我們說：「做作業有兩大好處：一是讓你們復習當天所學的知識；另一個是讓你們練書法。所我們做作業要是字沒寫好肯定要重做，不做好作業是更不行的。有一次樊紅彪上晚自習了還沒有做好數學作業，被何老師發現了，於是立刻要他到前邊扎馬步，弄得他像練武的武士，頭上濃霧繚繞，並答應了以後不再偷懶了，才饒了他。從此我們班的同學再也沒有人敢偷懶了。而且我們班的數學成績，一下子就趕上並超過了平行班。班上學習風氣好轉後就再沒見何老師生
㈤ 我對高中學習的感悟 一篇作文
高中，學習是當務之急，一定要打好基礎，數學英語是讓很多同學犯難的兩門重頭戲，所以，高一高二時就要打好基礎，如果沒有很好的基礎的話，到了高三前半學期時，就得重點抓這兩門了！
如果你是文科生，那麼我想說，文綜很重要，尤其是地理，即使數學英語差點，文綜會把分數拉回來的，像我，數學什麼也不懂，英語語法一點也不通，考試也只有一百來分，可是文綜幫了我不少忙，讓我在班上還有那麼點地位！所以啊，文綜也不要掉以輕心啊！理綜大概同理吧！
高中除了學習還有就是和同學老師之間的那份友誼！到了大學，人們都說，大學里的人際關系沒有高中那麼純潔，在各種利益的充斥下，想找到一個單純的對你好的人很難！有這么一句話：大學里，喜歡你的人會對你笑，不喜歡你的人也會對你笑！所以珍惜你的同桌，你的同學們吧！在我看來，高中老師是最敬業的，雖然會罵你，管你，布置作業，但這都是為了你好，珍惜吧！不要等到失去的時候才去追憶，那時的你只有悔意，而不是回憶！
高中看似輕松其實學習壓力不輕。到了高中老師不會再像以往的老師那樣天天盯著你，同學看上去也像不務正業；活動很多，作業也沒有要求很緊。所以這樣一來很容易讓學生鬆懈：在學校沒心思聽課（學習氛圍太寬容緊張不起來），有時候甚至回家不做作業（有些作業老師不收查，只是口頭上讓你回家去做）等等。這樣下去平時看上去沒什麼，但一到考試你的成績會慘不忍睹，你才會發現你的情況是多麼危險。所以到了高中，千萬要提醒自己不要鬆懈，不要被寬松的氛圍迷惑。老師上課教學其實很快的，有時候這個知識點你還沒有完全弄明白他就已經開始講下一個內容了。所以回家要抓緊時間多練習，要學會自主學習，考試考的內容絕對會比上課的內容深！所以不能什麼都指望上課那點兒，但遇到不會的題目一定要去問老師！還有高中什麼活動我勸你少參加，是怕你就整天想著那些玩意兒沒心思讀書。記住！無論何時把書讀好是最重要的！三年時間其實過很快的，不要想著你到了高中可以先玩一段兒時間。沒時間給你玩！很多高三的東西都是建立在高一高二的基礎上的，你起點就落後於別人到了後來就會很難趕上
㈥ 以我熱愛學習為題寫一篇作文 高中作文
詩感
江川縣大街中學九年級五班：李楊琪 指導教師：宋占雲
大自然給予我的是最美好，最珍貴的回憶，因為它向我訴說著生命的美妙，教我明白對自然的謙卑。它總是像天際的流水，比流星雨更為絢爛，它的美總是讓人驚心動魄，就猶如我喜歡的螢火蟲一樣，詩的美的確要讓人回味無窮。
在唐詩的國度里，若以熒光來喻詩人，那麼，我認為杜甫是具有微弱而又充滿溫暖的光，李白是在茫茫山林，漆黑月夜，唯一能抵禦夜晚的明光，李商隱就像螢火蟲腹部能閃動的光，我很喜歡螢火蟲，就像螢火蟲的光一樣，詩人們都具有著燦爛和低沉的時候，同時，詩和詩人帶給我的也是對生命的尊敬和無言的感動。
感杜甫的詩，讓我感到他有著一顆經歷挫折，還充滿著豪情壯志的心，盡管如此，杜甫還是胸懷大志，因為讀《望岳》，體會到了山中雲層激盪不已，胸中亦是激盪不已，，他的驕傲彷彿是一座山，居高臨下，巍峨不動，是貧不易志，潦倒不忘懼艷，即使是安史之亂，杜甫垂老，但《春望》還是讓我看到了他的矢志不渝，他矢志不渝的愛著他的祖國，哪怕這里已經血塗野草，豺狼盡冠纓，但他的愛還是存在，人跡寥寥，草木塗深，花鳥同悲，人何以堪，文人憂國，更是白頭搔更短，渾欲不勝簪。
他的一生，有著比世人多的挫折，但這挫折，磨難卻鍛造出了他不朽的靈魂和結晶，品味杜甫的詩，我曾哭過，因為他的一生窮潦困頓，但還是胸懷大志，他的詩文一字千鈞，是最庄嚴，最瑰麗，最永久的一道光彩。
若把唐詩比做豪氣詩人，那麼，李白便是其中的代表，身在中原，心繫天山，也許是雪域邊疆，又也許是劍膽琴心，沙場報國…..有人稱他為「筆落驚風雨，詩成泣鬼神」，空中生花，筆法莫測，達到了任氣隨性，而搖曳多姿的高妙境界，詩句行雲流水，一氣呵成，無不讓我佩服，寥寥數語，意蘊深遠，清新明快，飄逸灑脫。
我很喜歡在世俗文化中巍峨屹立的人，有理想抱負的人，就算身在塞外，抬頭看烏雲也是借物抒懷，也能寫下精妙絕倫的好詩，雖然受帝王寵愛，但他還是找回了屬於自己閑雲鶴野般的自由心，從此，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
讀李商隱的詩，像在品味一段經年的惆悵，每個字都有遺憾似不酬答的願望。《無題》我看出了他的傷感，同時也隱隱約約看出了他對宋華陽的眷戀，年少，有時真的是個太美好的詞，它就像初春遠處的輕雷，驟雨初歇的碧空，存在著干凈，鮮活，懵懂。他年少的愛情是輕雷後雨，是碧空流雲，是最初的氤氳之境，是一切鮮活的生命等不及的崩裂和生發。李商隱的婉轉迂迴也致使他錯過了。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
感唐詩，讀李白，杜甫，李商隱的詩，我在字里行間中看到了溪邊流水的蘆草在深秋隨風起舞的魅力身資，我看見過了嚴寒冰原上凌霜傲雪的雪蓮，見過空谷幽蘭古剎桃花，參天古木翠湖疊泉。
同時也是詩，教會我莫把牢騷當成失意的慰藉，莫將嘆息看成憂愁的回聲，我應嚮往著朝陽，就算嫉妒和誹謗的沙石把我襲擊，也莫以為已站在沙漠的中心。我應挺起胸膛，為以後留下綠蔭。在別無選擇之時，依然做著自己，這才是唯一的出路，在空中永往直前，在困苦中自力更生，在黃昏之時留首歌給自己，自娛自樂。
像螢火蟲那樣，在月夜時空，學著詩人吟詩，跳一段舞給自己。
㈦ 高中作文800字我愛學習
痛苦就是痛苦，快樂就是快樂，痛苦時怎麼會有快樂呢？小時候的我總是這么認為。慢慢地慢慢地我長大了，生活中的某些事情讓我有了痛苦時快樂著的滋味，這滋味很美好，很美好…
上幼兒園時的我很愛畫畫。每每輕松地、不費吹灰之力畫的一幅畫，總能得到親人、老師的贊賞，而且還得了許多獎。聽著他們對我的表揚、看著他們臉上喜悅的表情，我心中美滋滋的。那時沒有付出汗水便獲得收獲的我天真地認為：學習是一件非常快樂的事。每當看見哥哥看著作業本發呆、愁眉苦臉的樣子時，我還笑他傻：學習——還不是小菜一碟嗎？
慢慢地，我長大了、入學了。每次放學回家做作業時，爸爸媽媽總是站在後面看著我做，時不時冒出幾句話「這個字筆順不對，重寫」、「那個字寫錯了，重寫十遍」、「這一題怎麼忘做了？」搞得我頭都大了。於是我便開始有點厭煩學習了，這時我才知道哥哥並不傻，學習根本不是小菜一碟。我笑我小時候的天真：學習，怎麼會很快樂呢？每當這時，爸爸媽媽就會對我說：「你不是想保送進二中，然後進清華、進哈佛嗎？這個態度，怎麼行呢？」為了重新激起我對學習的興趣進而去實現我遠大的理想，爸爸媽媽給我買了兩書架的書，還熏陶我：興趣是最好的老師，好老師是一部好書，好書最能開發和培養人良好的興趣。書是前人智慧、經驗的結晶。讀書，就是可以在有限的時間內汲取人類數千年的成就，使得我們有可能「站在巨人的肩上」，成為令人矚目的成功者…。這么說，讀書可以使學習變好。於是，我便開始讀書。
在學校、在家中，在課間、在假日，我盡量利用空餘時間讀盡量多的書。看了一本又一本。如「四大名著」、《中華上下五千年》、《中國古典故事文庫》、《中國神話故事》、《世界上下五千年》、《希臘神話故事》、《格蘭特船長的兒女們》、《鋼鐵是怎樣練成的》…等等，我都看過。但是，因為我太小了，所以有很多讀不懂。可是我還是堅持讀下去，因為我記得有本書上曾說：「思考好比播種，行動好比果實。播種愈勤，收獲亦愈豐。一個善於思考的人，才能品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。」
我便開始思考書的內容。一個字一個詞地思考，有時遇到難懂的地方，我就反復地琢磨或請教長輩，直到弄懂了才放過。漸漸地，我能讀懂的文章多了，也慢慢地嘗到了讀書的甜頭。每當翻開我讀過的書，都能看見書頁的空白處擠滿了大大小小的鉛筆字，那是我的讀書筆記——思考的結果。
我愛讀書，從被動到主動。讀到幽默的地方，我會哈哈大笑、讀到憂傷的段落，我也會悲傷流淚。每次讀書，我的心都會溶入書中，與書中的主人公盡情地在他的世界中遨遊。
也許正因為懂得了苦中有樂的道理，我的學習成績越來越好、我的畫也越畫越美、琴也越彈越暢。每當我取得優異成績同學們向我投來羨慕目光的時候，我的心中溢滿了快樂；每當一首優美的旋律在我的手下流淌出的時候，我的心好似那四隻快樂的小天鵝；每當一幅漂亮的圖畫在我的筆下綻放的時候，我臉上的表情——用媽媽的話講：印滿了「蒙娜麗莎」式的微笑！
未來的路還很長很長，我要學的東西還很多很多。我知道在學的路上會有艱辛、會有痛苦、會有枯燥還會犧牲很多娛樂及玩耍的時間。但我更懂得「不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功…」。記得台灣女作家羅蘭曾說：「我們的生活有苦也有樂。幾乎每一件甜美的事物背後都必定隨帶著一些辛苦，換句話說，幾乎每一件辛苦的事情背後也必定隨帶著一些安慰和快樂。當你覺得辛苦和不耐煩的時候，請你為它另一面的意義而忍耐。當你有機會安享你的收獲時，你一定會領悟到當初所付出的並沒有落空…。」
「書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟」。學習的確很苦，但苦中有樂！我愛學習！
㈧ 求高中作文"我學習我成長我快樂"800字左右
我學習 我快樂 我成長
學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。然而在傳統的思維定勢與教育實踐中，學習被視為一種艱苦的勞動，即所謂的「苦學」。中國古代有「頭懸梁、錐刺骨」的「苦學」之說，強調學習者必須忍受巨大的身心痛苦，要「苦其心志、餓其體膚、空乏其身」，才能進入學習的狀態或達到學習的境界。對「苦學」的邏輯，民間更有極為樸素的認識與解釋，如：「不受苦中苦，難得甜中甜」，「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，強調只有歷盡千辛萬苦、孜孜不倦，吃盡「苦頭」，方能苦盡甘來、「修成正果」，才能成為人上人、成為佼佼者。而現代教師常常用這樣的格言促動學生「苦學」：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」、「在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點」等等，告誡、鼓勵、鞭策莘莘學子，只有肯於吃苦、勇於吃苦、善於吃苦，下苦功，出苦力，才能取得優異的成績、實現遠大的理想、做出卓越的貢獻。
然而每件事情，必然有兩面。狄更斯曾說道：「一個健全的心態，比一百種智慧更有力量。」一個健全的的心態，快樂自然是必不可少的。
古時候，有一位國王意外地受傷弄斷了一截手指。國王便召見一位他格外寵愛的大臣，征詢他對這事兒的看法。那位大臣告訴國王，這應是一件好事。國王聞言大怒，將他關進監獄，待斷指傷愈後，國王又去打獵。不料竟帶隊誤闖鄰國國境，被叢林中埋伏的一群野人活捉。本來，依照野人的慣例，必須將活捉的這隊人馬的首領，也就是國王，獻祭給他們的神，但主持祭祀的巫師發現國王斷了一截手指，而按它們的律例，獻祭不完整的祭品給天神，是會受天神譴責的，野人便將國王放了，抓了一個同行的大臣作祭品。國王回朝後，想起了那位大臣的話，立即將他從牢中放了。哪知大臣放後，卻說在牢里是好事，否則陪國王出獵的人就是他了。事情的兩面，這位聰明的大臣選擇了積極的那一面。
快樂是一種積極的態度，幸運也往往青睞積極者。「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」以快樂之心學習，那麼學習就不再是一種負擔，不再是一種累贅，而是一種快樂。
也許，你會說，學習哪會有什麼快樂可言？學習的快樂可以在學習的過程中獲得。當你經過千辛萬苦，總算做出一道難題的時候，當一個總弄不懂的問題，你終於弄懂了的時候，當你掌握了一些新知識的時候，難道你不快樂嗎？合作中的學習，你一言我一語，其樂融融；競爭中的學習，你出招我拆招，緊張刺激；一個人的學習，獨對孤燈，思接千載，念觸八極，無限的時空只對你情有獨鍾。成績優異，可以沖刺更高的目標了，你該快樂；成績平平，有更大的空間可以提升，你該快樂；成績落後，你有多強大的反沖力啊！你的自信，會出產快樂！
既然學習可以獲得快樂，我們為什麼不可以快樂學習呢？所以，我想大家猜到了以上講話的主題，那就是：我學習，我快樂，我成長！
㈨ 我最喜歡的一本書 高中作文2000字
我最喜歡的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》.這本書是蘇聯作家尼古拉.奧特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的情況下寫的.他幼年失學,後來當過工人,參加過戰爭,成為紅軍戰士,身體殘疾,最後躺在病床上靠口述完成這部著作.書中的主人公保爾就很像他.
保爾是一位倔強好鬥的少年,在他成長時期,國家正在革命,他漸漸成為一名堅強的共產主義戰士,在一次次的戰斗中,他都接受了考驗,最後因為殘疾和失明離開了前線.在這期間,他曾經動搖過,但經過激烈的思想斗爭,最後他主語拿起了新的武器——筆,進行文學創作.
讀了這本書,我被保爾的堅強意志深深打動了.一次戰斗中,他受傷了,傷口很深,顱骨被打穿,頭部麻痹,昏迷了十三天,人們都認為他不可能活過來了,但他憑著頑強的生命力竟然活過來了,簡直像一個奇跡.更讓我吃驚的是換葯時,他疼得失去知覺,昏了過去,竟然沒有吭一聲,沒有喊一句,硬是忍著,多麼了不起呀.這種非凡的意志讓我佩服得五體投地,想到我自己平時的表現,真覺得羞愧不已.
還一次,他得了可怕的傷寒,生命垂危,也是憑著頑強的意志,最終戰勝了病魔.這是他第四次跨過死亡的門檻,回到人間.更讓我驚訝的是：他此時對生命的思考,他說：「人的一生應當這樣度過,當回首往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧,當他臨終時,它能夠自豪的說,我把整個生命和畢生的精力都獻給了自己的人類最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭.」這是多麼偉大,多麼崇高的追求啊!
我想：正是因為有這樣高尚遠大的理想,保爾才會那麼堅強,那麼勇敢,才會永不放棄,克服了一個個困難,在全身癱瘓,雙目失明的情況下完成了自己的使命,創作了讓人贊不絕口的小說《暴風雨的兒女》成為一名著名的作家.
這本書我讀了好幾遍,保爾也深深地留在我的心裡.他是我的榜樣,我心中的偶像,我做夢都想像他一樣堅強,勇敢,現在努力刻苦地學習,將來做一番大事業.