1. 以全神貫注為題寫一篇作文三百字
以全神貫注為題寫一篇作文三百字
在我的經歷中，有許多事讓我感到苦惱。
在學習中，我原本很聰明的大腦總發揮不了作用。做數學題，總是要犯錯誤。理解課文的主要內容，總是斷章取義。寫，字數總在 100字到200字之間。寫字，大大小小，不規范。擔任班長，總是不能盡職盡責……因為這些，我多次挨老師的批評。
課間，淘氣的我總能惹出一些事情來。玩游戲，總要和別人因不公而大吵大鬧，嚴重的，還會打上一架。沒事時，還會打擾別人做作業，而被同學狀告老師。做完廣播體操，我會早早地沖上樓去，第一個來到教室，然後把門一關，自己抵在後面，讓後面的人進不來，或者是站在門後面，等到別人來的時候大叫一聲，嚇他們。為這事兒，我沒少遭到同學們的白眼，更為嚴重的是，我的幾個好朋友都再願意我和玩。
自從五年級學會上網後，我的苦惱就更多了。因為上網，我已經被老師請了兩次家長，還整天遭到了同學們的議論。整得自己睡不好覺，課堂聽講無精打采。
在家裡，懶成了我的一大習慣。爺爺喊我燒開水，我懶得去做，最後，爺爺只好動家法。太陽升上樹梢，我還卧在床上。吃飯時，還要奶奶給我盛飯。洗腳時，把腳打濕就行了……
唉，我的苦惱真是太多了，我好想盡快中走出來，讓自己一個快樂的小男孩！
2. 有沒有寫作業時全神貫注的作文150
茨威格對這件事深有感觸，我也有同感……
文中最後一句話常常引起我的深思回，「因為從那時答起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做的好，就應該全神貫注。」是呀!不管做什麼，都應該認真仔細、一絲不苟。
在日常生活中常有一些人因做事不認真、不仔細而留下很大的遺憾，比如說我們小學生在某一次考試，因不認真、仔細，丟了分，一看那時自己平時拿手的題，竟做錯了，那麼如果是你，我相信你一定會很傷心。那麼有些同學總是干什麼都不認真，他將如何擁有美好人生呢?
同學們讓我們從點點滴滴開始吧!從生活中的每一件小事做起，讓我們做每一件事，都那麼全神貫注吧!
3. 《全神貫注的xx》作文 150個字以上
斯蒂芬·茨威格抄曾經說過:「人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。」而我的摯友，xxx，也是一個全神貫注的人--
一次，我到xxx家做客，正好趕上她在彈古箏，我便躡手躡腳地走到書房門前，輕輕地把門推開，頭稍稍地伸進去一點兒。看!她正在認真地彈著琴。聽!她彈得是那樣美妙，那樣抑揚頓挫;一會兒高亢，一會兒委婉;有時像歡樂的駿馬在草原上奔騰，有時像潺潺的溪流在山谷中流動……她的頭還隨著音樂的節奏和旋律而擺動。
看到這兒，我實在忍不住了，一把推開門，向xxx投去羨慕而又崇拜的目光，像觀眾對著自己的偶像一樣向xxx鼓掌。可xxx似乎無視我的存在，沉浸在一個屬於自己的、絕對不允許別人進入的世界……
一首曲子彈完了，xxx優雅地站起來，一轉身，看到我在這兒，驚訝地問:「咦，錢錢(xxx對我的昵稱)，你怎麼會在這兒?」「今天我不是要來你家玩嗎?」我微笑著回答。「哦，我忘了，請不要見怪。」
我對這件事感觸很深。我真正地理解了全神貫注這個詞的含義。此後，我做每件事都全神貫注。
4. 作文-全神貫注的_寫人的一件事情300字
妹妹看書真抄投入。只見她襲從書架上抽出一本書，快速走到書桌前，翻開書來看，准備早點享受這頓知識大餐。她一會兒緊握雙拳，似乎在為主人公捏汗，希望他戰勝敵人；一會兒心情舒暢，彷彿在為主人公的勝利而歡呼；一會兒靜靜思考，彷彿正在為主人公即將出現的難題想辦法......一刻鍾過去了，半小時過去了，她越看越入迷，越看越起勁。整個世界對她來說已經消失了，換成了一個充滿純真的童話世界------大約過了一個半小時，她才戀戀不舍地放下手中的書，出來迎接客人。
5. 小明全神貫注的作文400字
我的「孤獨」假日
大年三十,在爺爺家呆了一整天,吃得很累,睡得也很累,爸爸媽媽都在干自己的事情,根本顧不上我.
大家都說過年好,可是我覺得過年一點意思也沒有.爸爸是獨生子,媽媽是獨生女,我也是家裡的惟一的孩子,每年大年三十我就跟爸爸媽媽在爺爺奶奶家看電視,大年初一又跟他們去姥姥姥爺家看他們打麻將.接下來的幾天,不是爸爸媽媽去他們朋友家,就是他們來我們家裡玩,可是他們總是忘記我.每到這時,我就呆在茶幾旁吃水果和零食.他們玩的東西我都不懂,我就想看動畫片,想打游戲,想和同學說話聊天.
今年又一樣,到了姥姥姥爺家,給過我壓歲錢,他們就壘起了「長城」.於是,我就安心地一個人出門了,反正他們是不會發現我的「失蹤」的.
姥爺家街區里的人很少,也很安靜,偶爾有劃拳聲傳出.出了街區門,我開始留心街邊的小店,幾乎都是「鐵將軍把門」.到了超市,我問能不能買到鞭炮,可別人很乾脆地回答我「沒有」.小學生寒假日記範文大全
一陣垂頭喪氣後,我想打電話和幾個「」聊聊,可不是沒人接,就是接通了一片嘈雜,聽不清楚他們在說什麼.我想一個人去玩,可又不知道該去哪,酒吧不讓去,網吧不讓進,少年宮又不知道在哪裡?唉,我的年怎麼就高興不起來呢?
最後,我終於買到了幾個「小摔炮」,扔到下水井口裡,倒也聲音挺大,我高興了好一陣.
6. 全神貫注寫一個作文
叮呤呤"---"叮呤呤",上課了.一場二十點"大戰"在這響亮的鈴聲中開始了.
老師早說了,這節課是我們班二十四點賽的日子.沒有一個人不興奮,每個人都盼著早日當上二十四點"大王".在家暗自修煉了好久呢!
經過幾番折騰,我們班的潘瀚敏和章含源鶴立雞群,脫穎而出,成了咱們班兩例"新大王".班級決賽正式開始,潘瀚敏和章含源立刻投入到思考之中去了,只見他們眉頭緊鎖,似乎不敢出一口大氣.場下亂成一團,紛紛議論著誰贏誰輸,他們卻像什麼也聽不見.這股認真勁兒,使潘瀚敏脫口而出,二六十二,十二加八加四得二十四.
潘瀚敏佔了上風,大家的嘴吵個不停.第二次,老師也跟著緊張,兩位同學臉上似汗無汗,眉頭鎖得更緊,嘴像上了鎖.平時愛笑的章含源鴉雀無聲.潘瀚敏的小眼鏡架在鼻樑上真挺嚴肅.兩個人誰也不讓誰,誰都不瞧誰,還在想著怎樣才能湊二十四.不管場下多吵鬧,不管對方多厲害,都默不做聲,像"啞巴"一樣.
這時比賽已進入高潮,潘瀚敏和章含源屏息凝神,像貓捉老鼠那樣,時刻准備出擊.兩人將打成平手,真是"發狠兩家齊鬥智,不知那個剛強那個柔."
最後一副牌,潘瀚敏以多一副牌的優勢稍稍優先,章含源發狠了.只見他一會兒,搖頭鎖眉,一會兒,點頭微笑.他又是一笑,同學們不說話了,教室里像平靜的湖水,頓時鴉雀無聲.章含源隨口答了一聲,說出答案.
霎時，教室里熱火朝天.因為他倆打成了平手！也是這兩位同學的全神貫注讓大家歡心。也是兩位二十四點「大王」......「叮呤呤---叮呤呤」下課鈴響了，在這動聽悅耳的下課鈴中，我們大家明白了一個。
7. 關於全神貫注的作文
法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家裡做客，吃過版飯後，羅丹自己卻如痴如醉地權投入到工作之中去，完全忘記了客人，表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。
有一次，我正在認真的畫畫，美術老師在大聲的叫我，我一直沒有聽見，當時，我以為就我一人在畫畫，當美術老師第三次叫我名字時，我才明白了過來，當我明白過來時，都已經快下課了。
通過寫羅丹遺忘了客人茨威格的事，充分表現了羅丹如痴如醉的工作狀態和一絲不苟的工作作風。正是他那種忘我的思想境界，他才會雕刻出那麼多完美的塑像。這也正是一般人所缺發的。
我感受到了干什麼事都要認認真真的去做，不能三心二意，要不然什麼也做不好。我以前做作業粗心大意，不認真，現在無論做什麼事，只要全神貫注，才會有成功。
8. 表示全神貫注的作文四百字
怎麼搞的？鑰匙呢？」同學們擠在教室門口抱怨著，原來教室門關著。
我急得直跺腳，要知道昨天老師布置的背誦作業我還沒有完成呢，我得趕緊進教室背誦。
我望了一下四周，發現管鑰匙的何平凡正躲在走廊的角落。我立刻火冒三丈地走過去，質問他：「平凡，你怎麼成了縮頭烏龜啦？鑰匙呢？」平凡無可奈何地說：「鑰匙長了翅膀，飛了。」
「什麼？飛了？那另一把鑰匙呢？」我還抱著一絲希望，急忙追問道。
平凡搖搖頭，有氣無力地說：「長了腿，跑了。」「什麼？跑了？這么說，兩把鑰匙你全弄丟了，你怎麼這么不負責任！」我暴跳如雷地說。
我把他的衣領拎起來，舉起拳頭，正想打他解解氣，這時，我們班的小詩人「李白」勸說道：「稍安勿燥，稍安勿燥。現在不是打人的時候，應該是想辦法的時候。」我一聽，覺得他說得有理，只好罷手了。
時間一分一秒地過去，同學門陸陸續續地來了，教室門口的走廊排起了長龍似的隊伍。同學們有的抱怨，有的無所事事，有的自覺地拿出書來讀。
這時，「李白」眼珠一轉，說：「有了，想到辦法了。」
我像抓到了救命稻草，連忙問：「是啥辦法，快快說來聽聽。」「李白」說：「開學初，老師叫我配了三把鑰匙。兩把由平凡保管，一把在老師那裡，我們找老師拿鑰匙就可以進去了。」
班長馬上下令，讓班上的「飛毛腿」林世釗去班主任那裡拿鑰匙。
林世釗果然不負眾望，不出三分鍾，鑰匙拿來，班長迅速將教室門打開。在門打開的一瞬間，同學們歡呼起來。
我們一窩蜂地沖進教室去，急忙爭分奪秒地拿出課本朗讀起來。
雖然鑰匙風波平息了，但我們明白了選鑰匙管理員不能隨隨便便，要選擇有認認真真工作態度的同學擔任，因為這是一項重要的任務。
這個混蛋，恨死他了，偏偏比我多兩分。這是我們一個月前的約定，我輸了——我必須辭職！「唉！算了，沒什麼好不舍的，願賭服輸！」我長吁了一口氣，大步跨進辦公室。
「喂！」剛鼓起的勇氣背著一聲叫喚又給打住了，是誰，這么討厭！
轉身望去，竟然是他。考了第一名，那副滿面春風的樣子真讓人受不了。「喂！……」
「你不用催，我已經知道結果了，我不會不守信用，我這就去找老師。」我惡狠狠地瞅了他一眼。他依然滿面春風：「我們的約定作廢！就當是我爽你一場好了。班長，你繼續干。想報仇就死命利用你的職權整我好了。不過，我不會再讓你『逮』到的。想徹底雪恥，中考試有本事把第一名奪回去。」
「你……」
「好！就這么定了。拜拜！」
這個臭小子，真氣死我了。我以後還怎麼在初三1班立足啊！班長的威信一下子全掃地了。被捏皺的成績單此時好像也在嘲笑我的窘相。真後悔，當初真不該……
一個月後的早上，我例行公事，把前一天違反我們班級規定的同學名單公布，然後回到座位上看起書來。不一會兒，他就以排山倒海般的氣勢沖到我面前，指著我的鼻子吼道：「你說，我又哪兒做得不合格了，怎麼今天還有我！你是不是存心找我的茬。」「昨天晚上，你的書本沒擺放整齊就走了。」我挺直腰桿，理直氣壯地告訴他。「這也算？」「這當然算。小細節做不好，還能做好什麼？你若不服氣，咱們可以去找班主任啊。」「好，好，我夫妻，班主任怎麼也不會站在我這邊的，誰讓你是咱班第一名呢。」他極不情願地用諷刺的預期說了這句話。
「你等等！怎憑良心說，要不是咱班嚴格的管理，咱班能被校長評為『最政界的班級』嗎？我承認，咱班的規定是有些苛刻，但你不能說是我憑成績『欺壓』你們啊。好!既然你不服氣，下次模擬考，如果你的第一，班長我就不幹了，怎麼樣？」就這樣，我一時氣急，和他定下了這個約定。
風 波
一枝玫瑰迎著朝陽,驕傲地屹立在書堆之上，它含苞欲放，像它的主人一樣，嬌嫩而美麗。
這一「不同尋常」的事物，很快吸引了大家的眼球。
「這花真漂亮，不過，不知是誰送她的？」一位前排仁兄扶了扶眼鏡，意味深長地說道。
「那還用說，肯定是鄰班的男生，前幾天我還看見他們放學一起回家的呢！」另一男生作賊似的壓低了聲音道。
「瞎說，肯定是樓上的那個帥氣男生，他們經常有說有笑的，還有……」
教室里炸開了鍋，大家七嘴八舌議論紛紛，就連幾個最不愛講話的「書獃子」都參與其中，雖所說的對象不同，且都亮出了自己的證據，但結論是一致的：這花是男生送的，她早戀了。
混亂隨著她的到來而停止，疑惑隨著她的舉動而增加。
在全班的注目禮中，她到了自己的位置，並沒有像往常一樣埋頭讀書，而是拿著那朵嬌艷欲滴的玫瑰花在欣賞，臉上洋溢著幸福的笑容。
大家心照不宣，但幾個男生還是通過手勢互通了消息，證明自己的英明與睿智。
突然，所有的人都埋下了頭，老班那鷹一樣的眼神正在搜尋，每個人都在祈禱，希望災難不要降落在自己的頭上。
人影從窗口移進教室，一排，兩排，三排……教室里只回盪著老班的腳步聲。五排，四排，三排，兩排，老班停在了她的面前，臉色難堪而嚴肅，淡淡的眉毛打了一個結，粗糙的手撫摸著他那少得可憐的頭發。空氣里彌漫著火葯味。
「啪」前面仁兄的筆落在地上，打破了這可怕的沉寂。
「花是對你很好的人送的吧？」老班終於開了金口，而且還很有深度和啟發性。
「對，對呀！」她很不好意思，臉都紅了。
教室里一陣騷動，書海中探出了一個一個腦袋，靜待事態的發展。
「學生就應該把心思放在學習上，對吧？」老班語重心長，卻切中要害，這是他一貫作風。
她先覺得丈二和尚摸不著頭腦，她看看老師，又看到同學們的目光，她終於明白了……
她突然站起來，上牙齒緊緊咬住了下嘴唇，眼中溢滿淚水，手中緊緊攥著那朵花，半天才顫抖著從齒縫間擠出一句話：「這是我媽媽送我的生日禮物……」
教室里一片啞然，只有她在啜泣……
9. 關於全神貫注作文800字
如果說成長是一種歷練，那認真無疑是其中最重要的因素。當認真成為一種習慣，生命的質量就在提升。全市拉網式課堂調研後，讓我更深切的感受到了這點。課堂是學校發展的命脈，教學「五認真」是學校一切工作的中心和重點。作為青年教師，我們應該在「五認真工作」努力發展自己，成就自己。
《教學智慧追求》一書中說：讓認真成為習慣，做一根會思想的蘆葦！
什麼是習慣？在我看來，習慣就是習以為常的慣性動作。習慣與職業有關，習慣與性格有關；習慣能決定成敗，習慣甚至能決定人生；人的習慣事關重大，忽視不得。
賣傘的習慣看天,賣鞋的習慣看地；航海的習慣看風的方向和大小,航空的習慣看雲層高低和多少。為人師的要習慣師道師德，教書育人，解惑答疑，誨人不倦，不要懶惰偷閑，誤人子弟。認真應該是做教師的習慣。
「讓認真成為一種習慣」並不是簡單地體現在口頭上的一種「豪言壯語」，而是應該真正貫徹在教育教學工作中的每一個層面上、每一個細節中。
一、用心地對待每一項工作
「用心」是指工作態度層面上的要求。用心工作是一種工作態度、一種工作作風，也是一種工作境界。凡事用心就不難，用心做事往往能事半功倍。人生很多事情都與此相似，成功者常常不是最具成功條件的人，而是用了心的人。
蘇州大學朱永新教授也曾說過這樣一句話：「一個教師不在於他工作了多少年，而在於他用心地工作了多少年。」不用心，他就有可能是把他的工作進行N次重復，沒有一絲的反思、總結、拓展和創新，這樣的教師是成不了一名好教師，是最有可能被淘汰的教師。
二、認真地做好每一項工作
「認真」是指工作落實層面上的要求。認真是一種力量，認真是一種習慣，它能深入到一個人的骨髓中，融化到一個人的血液里。認真就能很好地貫徹工作要求，認真就能做好工作中的每一個細節，就能盡可能少地減少工作中不必要的失誤，提高工作的成功率。
1.通盤考慮，為每一項工作做好計劃
要把工作做好，最基本的條件之一就是要對此項工作有一個整體的計劃，在工作中按照計劃去執行，那樣的工作才能做得到位，少出偏差。
我們常常聽到「思想決定行動」這個說法，其實計劃的過程就是對工作很好的一次思考，這個思考過程往往是很周到、很細致的，會涉及到工作中的方方面面。「磨刀不誤砍柴功」，工作並不會因為做計劃而被耽誤。
2.全身心投入，盡己所能做得出色
認真工作的另一個層面是工作時的投入程度，在工作時，我們應該全身心投入，絕不能在做事時表現出三心二意、缺乏韌性和毅力的糟糕狀態，應該始終全力以赴，盡自己所能把每一項工作都做得出色。在工作中，許多人沒有能把工作做好，做成功，往往不是因為他們能力不夠，而是重視的程度不夠，付出不夠，投入不夠。
3.關注工作中的每一個細節
「細節決定成敗」這句話所體現的是對工作的一種專注、一種認真的勁兒。只有關注到了工作中的每一個內容、每一個步驟、每一個細節，我們的工作才有可能做得像我們在計書中所預設的一樣成功和完美。
通常說：「教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。」這是對教師奉獻精神的贊譽。如果從「教師也是成長中的人」、「教師與學生共同成長」的角度看，教師是一支特殊的蠟燭，燃燒時既照亮別人也照亮自己。因此，教師在成就學生的同時，勢必也成就自己。絕不會有這樣的情形:一個教師耕耘了學生的豐收，而自己卻兩手空空。
我覺得要把每個細節，把每件「小事」演繹得精彩，做得精緻，把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。 「認真」很重要。不論大事還是小事，都要講認真。認真實際上是一種積累，也是一種收獲。從認真做的每一件小事中，會積累到你所追求的大事的思維火花，因而也是十分寶貴的收獲。
10. 關於全神貫注的作文
上數學課時，我們全神貫注地聽李老師講課，李老師講得有聲有色。
李老師給我們出回了一道題目，是這樣的：答
100÷20=（100×10）÷（20×□）
一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我看見有的同學用手托著腦袋思考，有的同學在打草稿，有的同學和同桌輕聲討論，還的一些同學已微笑著舉起了手。這時李老師叫了一個同學回答，那個同學說：「填10！」「你怎麼算的？」「先把100÷20算出來，再把100×10算出來，再移項……」李老師說：「這種方法很不方便，我們怎樣計算好呢？請小組討論一下。」我想到了書上老爺爺說的一句話，便舉起了手。李老師喊我回答，我大聲回答說：「根據被除數和除數同時乘或者除以相同的數（零除外）商不變，這樣算也等於10，我認為這樣算很簡單。」「很好，請坐。」接著，李老師又給我們做了一些類似的題目。
這一節數學課告訴了我們上課要認真聽講、愛動腦筋的道理。我感受到了干什麼事都要認認真真的去做，不能三心二意，要不然什麼也做不好。我以前做作業粗心大意，不認真，現在無論做什麼事，只要全神貫注，才會有成功。
這一節課的收獲真大啊！