『壹』 小學一年級的孩子作文輔導書籍選擇
選人教版的小學低年級的作文輔導書就行了。
一般選書看出版社和相關地區對就差不專多了。屬
因為大的出版社出書門檻比較高，要求相對會嚴一點，這也是他們維護自己面子的事。
試想一下，一個有名的出版社名聲得來不容易，結果出幾本爛書，把名聲搞臭了，多不值呀。
以上言論，謹供參改。不能一概而論，因為現在很多其它出版社為了名聲大振不惜花血本的也大有人在，這就需要有伯樂了，你可以委託科任老師幫你找就最好了。
『貳』 小學生作文輔導班國內有什麼好的教材
我小學從來不讀輔導書，多讓小孩讀點名著什麼的，對作文幫助很大，至於誰的，多讀點名回人寫答的(魯迅、冰心……）。建議（有時間或者課余 讓小學生多讀讀）輔導書用些：1.《創新作文》《作文素材》適合收集素材。
2.《文化底蘊》適合散文訓練
3.《經典句式》適合議論文
4.《新作文》關鍵得靠書對自己的啟發 建議多讀讀名著 這樣之類的書 當然我也給你列舉出來了謝謝樓主採納
『叄』 小學三年級作文輔導一對一用什麼書籍
小學作文培訓:學寫動物的「三個要」
一般地說，小學生比較喜歡動物，像常見的雞貓狗鴨，圖書電視中認識的鳥獸魚蟲。但如果讓他們去說、寫這些動物，就會感到困難，就不樂意了。那麼，如何指導學生寫一種動物呢？
一、觀察要認真仔細
觀察是寫好動物的前提。只有認真仔細地觀察，才能對這種動物的樣子、習性等全面了解。一是要有順序地寫觀察，比如從頭到腳，從整體到部分，從靜態到動態。《翠鳥》一文在介紹翠鳥外形時，先總述「它的顏色非常鮮艷」，然後分述頭上、背上和腹部的羽毛，最後寫它「小巧玲瓏」。二是要抓住動物的特點觀察，對它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習性了解清楚。《鯨》一文中對鯨的生活習性印象就比較深刻。三是要反復觀察，因為一次觀察有可能了解不深入，不全面，就需要多次觀察比較，發現其與眾不同的地方。即使是同一種動物的不同個體，也有差異。如：公雞和母雞，公雞羽毛較鮮艷，會打鳴，喜歡搶食，會欺負母雞；母雞羽毛不如公雞鮮艷，性情比較溫和，下蛋時會咯咯叫。
二、描寫要具體生動
有了仔細觀察的基礎，作文時就有話可寫了。教師指導時要注意以下幾點：一是恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。這段傳神的文字，充分表現了翠鳥動作的迅速、敏捷。二是動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬於動態描寫。如果僅僅寫動物的靜態，就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態，交代不完整，讀者了解就不充分。《翠鳥》一文重點介紹翠鳥的外形和活動這兩個方面的特點，動靜搭配，描寫具體，使人如見其貌，如聞其聲。三是展開聯想。沒有聯想，句子就顯得乾巴巴的，沒味道。比如寫翠鳥的羽毛，如果寫成：「它頭上的羽毛是橄欖色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的」，就比原文大為遜色。當然，教師要強調聯想不是憑空瞎想。
三、平時要善於學習
指導學生寫好一種動物，還要使學生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠，學習有關知識也很重要。可以向別人請教，也可以廣泛閱讀，搜集有關資料。比如《鯨》一文，作者對鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚，如果不學習，作者就不會舉例，就不知道那些具體數字，就不懂得鯨的進化過程。因此，學習對於寫好一種動物是非常必要的。
文章選自東方作文http://www.zzdfzw.com
『肆』 有誰可以推薦一些關於小學三年級學生作文輔導之類的書籍
今天我來做家務今天，我跟媽媽商量好了，我跟爸爸交換一天做家務。我一大早起了床，起來生爐子，抱柴火，放在爐灶旁邊，可我不知怎麼點火，媽媽在一旁幫助我、教我，我用打火機將一張紙點著了，然後塞在柴火底下，逐漸，柴火燃起來了，我又抱了些柴火，准備接替這些柴火，不一會，第一批柴火燒光了，我把第二批柴火塞進爐灶，我把昨天的剩飯放在鍋內，蓋上鍋蓋，今天就不做新飯了。我一邊燒火一邊把油菜洗干凈，切好蔥、姜。然後把煤氣打開，等鍋熱了，倒上油，油熱了之後，再把蔥和姜一股腦倒進炒菜鍋內，放上一勺花椒，再將菜倒進鍋內，用鏟子來回翻，翻到一定程度，再放上一勺鹽，翻一會，又放了一點湯，蓋上鍋蓋。早餐就這么定下了。吃過早餐，我和媽媽一起打掃房間，媽媽先用掃帚把屋頂打掃干凈，在這個時候，我則坐在電腦跟前玩電腦，媽媽打掃完成了，我開始掃地和拖地。之後，我洗了好多碗。午餐要做餃子，做餃子要剁餡，我弄來幾棵酸菜，用菜刀切成一塊一塊的，再不斷地剁，剁了好半天，終於把酸菜剁的稀碎稀碎的了。我很高興，請媽媽幫忙和餃餡，我則在一邊和面，面和好了，媽媽也做好了餃餡。我本來會擀餃子皮的，但今天我要學習包餃子。我請媽媽幫我擀餃皮，我在一旁包餃子，我將餡放在餃皮上，將餃皮對折，捏在一起，但是我包出來的餃子是扁扁的，而且是躺著的，包的很慢。媽媽包的餃子是圓鼓鼓的、是立著的，非常好看，包的速度也快。我怎麼也趕不上媽媽，媽媽只好不停的幫我包餃子，我和媽媽包完餃子。我抱了些柴火，准備燒火，爸爸回來了，看著我幹活的樣子特別高興。我點著火之後，往鍋里倒了些水，待水開時，把餃子倒進鍋里，餃子煮熟了，我吃著自己做的餃子，心裡甭提多高興了。吃過中午飯，我上網玩了一會游戲，又看了一會兒書，接著便彈琴了，下午就輕松多了。在做家務的過程中，我真正體驗到了父母幹活不容易，以後我要珍惜爸爸媽媽的勞動成果。
『伍』 小學作文培訓教材哪個比較好
我曾經比對過很多家，有的聽第一次課還行，但以後的課孩子就不願意聽了，後來也折騰了很多次，後來去筆暢作文聽了聽課，這的老師講課挺好，書也很實用，孩子一個禮拜把整學期的書都讀了一遍，老師也比較負責。
『陸』 小學生寫作文的一些指導書，哪些比較好
作文是來小學的時候就開始了，夜遊一自定的寫作基礎了，所以呢到初中的時候呢也差不多會寫一些比較簡單的作文了。在初中的語文中的重要的是培養寫作的創作方法和優美的語言，然後呢在各個方面都看一些科普知識啊。各地的風俗習慣啊等等的，以豐富寫作的色彩，從而培養了學生愛祖國、愛學習、愛科學的優秀品德，使學生積累了寫作素材，又豐富了精神生活。直播課堂的語文呢就可以幫你積展這些課外的知識點。文章中標有好詞、好句，這樣既可以讓同學們欣賞，而且還可以借鑒學習。所以《直播課堂》是可以讓學生們借鑒的哦
『柒』 麻煩推薦幾本適合小學4、5年級學生的作文輔導書
我和書的故事
從小我就愛讀書，而且書，每天對我來說也是必不可少的。
在我還沒上幼兒園前，書籍已佔了我的生活一部分。媽媽在報社給我訂了許多兒童書刊，每天，只要一見著書，就吵著讓媽媽讀。在幼兒階段，應該保持充足睡眠才好，可我卻每天晚上讓媽媽讀故事，有時一讀就讀到11點多。
後來，我認識了一些字，就開始自己讀了。始自己讀了。正在這時，我也不再愛看那些啟蒙書，開始讀一些童話或連環畫之類的書。記得我第一次看童話書，是一套的書，裡面還有帶字的拼圖，讓我理解的更加完整。那部書里我讀的第一個故事是《美人魚》，讀完後，我還大聲地背誦給家人聽呢！有時，晚上睡不著覺，我就聽一種叫「故事盒」的小磁帶，裡面播的全是童話。這些故事讓我豐富了閱讀的理解力，並且，我也從故事中學到了做人的道理。
這些，是我一，二年級前對閱讀書籍的初步認識。
到三年級是，作文走向了我。每次寫作，我都會想想那些書中的好詞好句，並巧妙的把它們用到作文中。有幾次考試後，老師還把我的作文當成範文朗讀。至今我還記得，那次作文的題目是《我喜歡吃的水果》。
三年級的暑假，我又讀了有名的一些小說和歷史故事，名人傳記，精典名著等書。那期間，我象著了磨似的讀著，每天心裡想的都是書中的人物，我每天也在享受著閱讀帶給我的快樂，這一假期下來，我讀了有20來本書。我們家旁圖書借閱的書店我如果借書，連老闆都記住我了。
隨著年級的增高，我又開始讀一些散文等。
12年，書籍成了我必不可少的東西，它幫我打開了知識的大門，也陪我走過了求知的慢慢長道，讓我得到了心靈的凈化，它讓我有了奮斗的目標。書籍，在我和它之間永遠不會畫上休止符，它會陪著我走過每一天。
『捌』 小學生作文輔導買什麼書好
買黃岡的作文集，創新作文，等等。這些品牌都不錯
『玖』 小學生閱讀作文班用什麼輔導書比較好呢
我小學從來不讀輔導書，多讓小孩讀點名著什麼的，對作文幫助很大，至於誰的內，多讀點名人寫的(魯迅、冰容心……）。建議（有時間或者課余 讓小學生多讀讀）輔導書用些：1.《創新作文》《作文素材》適合收集素材。
2.《文化底蘊》適合散文訓練
3.《經典句式》適合議論文
4.《新作文》關鍵得靠書對自己的啟發 建議多讀讀名著 這樣之類的書 當然我也給你列舉出來了謝謝樓主採納