A. 作文:這樣最好
我是一個天瓶座的女孩,沒錯,就是那種最求公平.平等的人,我不想誰,更不愛誰欠我.朋友之間,我一直認為AA制這種友誼是最能保持長久,也是最好的方式.然而,並不是這樣的---在初中里,班上有一位叫梅的同學.是她讓我懂得了我的想法是大措大誤的.來自：作文大全梅是老師較寵的學生,而我切是班上的尖子生.我和梅不是那種形影不離的好朋友,只是偶爾見了面微笑而過.來源：作文網 zw.liuxue86.com春天還未來得及品嘗,夏天就像火箭般快地來到了.在這5月份的一天,太陽正在頭頂火辣辣地燒烤這大地.中午放學正趕著回家的我,見了這種情況,不由得從口袋裡抽出5元打算bybus go home.我承著著傘在馬路邊上等車.許久---車還沒來,我有點急了.我的餘光向四周環望著,忽然,我看見了梅一個人站在那兒等車,沒有帶傘,顯得十分鎮定.我連忙跑上去,和她say hello,並一同用傘擋太陽.就在這是,車來了,我和梅都上了同一輛車.車上人還真多,我兩都別擠在司機旁邊站著.車上的買票阿姨從後面以便往上收錢,一邊吹著買票.這時,阿梅問我;"你到陳江那也要1.5元嗎?"我點了點頭說;"恩."此時,賣票阿姨已經趕上來了,只見阿梅急忙從錢包里拿出10元給賣票阿姨說;"一個到陳江,一個到XX,兩個人."賣票阿姨不聲不響地找回錢並"嚓.嚓."撕下兩張票.這時,我心猛震了一下,心想;"她真夠大方呀!"我正想把錢還給她時,可手中沒有零錢,於是,我不好意思第對她說;"我下午把錢還你吧!"誰知,她竟出乎我的意料回答;"是朋友就不用了."一瞬間,這話直溫暖了我的心.但我仍然對她說;"要的要的."可她一直堅持著說不用.而我也不回辯了,不久,我下車回到家了.通過這次,讓我對她又近一步第了解,更讓我覺得她是一個值得交的朋友,一個好品德的女孩,這使我不由得敬佩她.她讓我感到了友誼的溫暖.下午去到學校後.我堅持把錢壞給她,原本她是不要的,但我拚命地塞給她,就跑走了。回頭望望,只見她嘟了嘟嘴.難道我做錯了嗎?"錢財乃是身外物",以後對朋友一定要大方點.因為,在友誼中是不存在"虧"與"賺"的.
B. 高中作文 放一放也許會更好 800
五年，我們保持著天真純潔的友誼；
三年前，我們因上初中而各奔東西，
卻也因為小學我們和老班之間濃濃的師生情而保持聯系；
一年前，我們又考上了同一所高中，分到了同一個班，
然而我們此時的相遇也不過是擦肩而過，猶如陌路人；
沒有了淡淡的微笑，淺淺的問候 。
五年的同學，八年的友誼啊，
此時為何顯得如此脆弱，如此漸變啊！
望著依舊湛藍的天空，我獃獃得，
為什麼友誼不能像天空那樣永遠保持本色呢？
為了打破僵局，於是，節日時，
一份小小的祝福傳到了他的手機；
第二天換來得也只是一聲謝謝，之後的日子依舊視而不見；
為什麼，為什麼這份友誼如此單薄？
雪花，一次次輕輕地飄零，卻總是那麼潔白
而我們有多少次的相遇就有多少次的視而不見；
我終於忍不住了先打招呼，
回應的也只是淡淡的一聲「恩」，情況依舊如此；
難道他誤會了我只是想保持友誼的意思？還是、、、、、、
幾個月前，我們因文理而分了班，
終於，我選擇了放棄——
放棄那份八年的單薄的友誼，放棄那份難懂的友誼，
也許這是最好的選擇！
2。
學會放下，生活就會變得很簡單。但要學會放下，並非易事，這就要我們又一顆平常心。這卻對待生活。
美國有位總統名為柯林頓，在未當總統之前，家中曾遭了賊，當眾人都為之悲痛嘆息之時，本該傷心的他卻仰天大笑，他告訴眾人，說：「小偷偷走的只是財
務，並未傷及健康，小偷並未全部偷走，還剩下沙發、桌子等東西，小偷偷走的只是東西，留下了一筆寶貴財富，這是用金錢買不到的，那就是教訓。」從這件事情
來說，柯林頓成為總統也有其必然性，那就是良好的心態，加之卓越的才能，成就了他的偉業。
現實生活中，我雖沒有那麼偉大，也沒有那麼卓越，但卻又一顆平常心。記得那是初三的第二次模擬中招考試，我清晰的記得在父母面前信心滿滿的說至少
500分，可成績單發下來之後，我沉默了，455的分數讓我中不開雙眼，我走出亂嘈的教室，站在四樓向天眺望，烏雲密布，天空在怒吼，低頭看見樓下的花
園，一巨大石塊上刻著兩個大字——面壁我走下樓梯，移到巨石旁，用手撫摸它，在觸摸他的一瞬間，一股涼意滲入人心，不一會天降大雪，我站在石旁，觀看著血
花落在石頭上，，我伸手接住一片雪花，頓時化了，雪還在不停下著，片片雪花紛紛揚揚的落到了石頭上，石頭浸濕了，但內部卻是的，我聯想到自己，不能因一時
的失敗就否定自己，只要努力就會成功，我立下志向：努力學習，不負天下關心我的人。
我上了樓，學不下了，天晴了，而我的衣服卻濕了，但我相信，我的心永遠是純凈的，我走進教室，又低頭看那張讓我目不忍視的卷子了。
小沈陽說過：「人生有時就像在睡覺，一覺醒來，一日過去了，一覺醒不過來，那就是一生。」我們何不讓有限的生命中讓自己快樂起來呢？有首歌唱的好：
「有一種愛叫做放手——」放手也許是一種解脫，也許是一種輕松。在上帝為你關閉一扇門時也會給你打開另一扇窗，或許你可以通過這扇窗通向成功彼岸。
堅持不懈，用一顆平常心來觀看這個世界，這個世界就會變得多姿多彩。
C. 作文《這樣更好》800
不要為別人委屈自己，改變自己。你是唯一的你，珍貴的你，驕傲的你，美麗的你。一定內要好好愛自己。
有多少人，容明明分手了，卻還愛著。有多少人，明明還愛著，卻說放下了，有多少人，明明難過，卻還微笑著說我很好。
最好的，或許不一定是最適合我們的，最合適的，才是真正最好的。
尊嚴這東西是和慾望成反比的，你想得到一個東西，就會變得低三下四、死皮賴臉，而當你對眼前這個人、這件事無動於衷的時候，尊嚴就會在你心中拔地而起。---劉瑜
當你在自己的感覺與別人的看法之間左右為難的時候，你應該選擇去做讓你覺得快樂的事情。
迷茫，就是不想做小事，只想做大事；不想做手邊的事，只想做天邊的事；不想做煩瑣的事，只想做繁榮的事。其實人生沒有迷茫，有的只是對自己的高估。把自己看高了，是一件很傻逼的事情！迷茫，其實就是「裝迷茫」。別再裝了，且把自己看低，腳踏實地；這病就好了。
D. 這樣更好 600字作文 要以老師為題材 急！！
叮鈴鈴，這熟悉的鈴聲在我的耳邊響起，大家都習慣地端坐在桌前，等待老師來上課。可是等了一會兒，見老師沒來，不知誰說：「周老師去開會了」。於是教室里頓時像一鍋水一樣，慢慢地沸騰起來。
有的人在寫英語家庭作業，邊寫邊和旁邊的同學講講悄悄話，對對答案；有的人走下位置，到別人的座位上講話，不時嘻嘻哈哈；有的人在津津有味地看漫畫書，還有的人竟然禁不住零食的誘惑，嘴巴不停地咀嚼著……教室里亂成一團，任憑班幹部怎麼喊都無濟於事。
只聽，張宇航喊了一聲「周老師來了」！大家嚇得面如土色，魂飛魄散，都信以為真。走下位置的同學跑回自己的位置；看漫畫書的同學，趕緊把書往桌子里一藏，生怕老師把自己心愛的漫畫書收走；寫英語作業的同學以迅雷不及掩耳之勢把作業往課桌里藏，生怕老師把自己辛辛苦苦做出來的作業撕掉。大家都端端正正地坐著，假裝一本正經的樣子，等待老師的到來。只聽張宇航哈哈大笑，才知被她騙了。大家都不約而同笑了。教室里又恢復了原狀。
我正寫著作業，隱約聽到張益和張宇航在說我壞話，我忍住怒氣，繼續聽著，聽聽他們究竟在搞仕么鬼。只聽張宇航對張益說；「你打得過高玲娜嗎？」張益說：「打得過。」張宇航又說：「那你敢在高玲娜寫作業時把她的凳子抽掉嗎？」張益猶豫了一下。張宇航用激將法對他說：「不敢了吧，還打得過她！」這一招果然見效，張益說：「抽就抽，有什麼了不起。」正當他准備抽我凳子時，我一轉身，張益大驚，我氣憤地對他們說：「你們的話我聽得一清二楚。」這時張宇航又慫恿我抽張益的凳子，她最喜歡看張益摔跤的樣子，可自己又不願做，好一個借刀殺人！這時，張益威脅我說：「你要再來煩我，我就往你身上咳嗽。」我怕他把病菌傳染給我，只好罷手。
E. 《這樣更好》作文
當我在新疆讀書時，認識了一位非常活潑開朗的女孩，她有一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃般的小嘴巴，顯得格外漂亮。她可喜歡幫助同學啦!怎麼，你們想早點認識她?那好吧，她就是我最好的朋友——李嘉琪。
「快來看呀，快來看呀，李嘉琪幫本班『弱智』同學補習功課啦……」我剛一進教室，就聽到同學們在激烈地討論，我急忙跑過去看了看。最近要考試了，李嘉琪正在獨自幫我們班上的唯一腦癱患者——周星星補習，不想讓老師失望。可她這樣做，到底有沒有效果，就連老天爺也不知道，如果周星星不理她，那豈不是更難堪?我為了看到結果是怎樣的，便開始默默的觀察她。
臨近考試的這幾天，李嘉琪一直努力地為周星星聽寫，講解課文：「唉，你這里又錯了。」「嗯，沒關系，加油，一定要在這次考試拿到一個好成績!」「快看這里，這個地方是重點，老師說以前考過的……」周星星也一反常態的認真起來，好像一個正常人似的學習，寫作業。李嘉琪不厭其煩地講重點的地方，周星星聽後，總是似懂非懂地點點頭……
「周星星43.5分……」老師那略帶懷疑的語氣中念出了這令人興奮的數字。李嘉琪成功了，她成功了!我們頓時歡呼起來。
下課後，同學們紛紛去祝賀周星星，即使他不大明白這是為什麼。我問李嘉琪：「你怎麼突然想起來要幫周星星補習呢?」李嘉琪興奮地說：「周星星這個人雖然腦癱，但卻不傻，而且有些明白學習是怎麼回事。我以後要繼續幫他，讓他不再被人看不起。」
李嘉琪這喜歡幫助同學的品質令我贊賞，我把這件事給爸爸媽媽說了之後，他們都豎起大拇指，用敬佩的語氣說出了一句話：「她這樣做真好!」
F. 這樣更好 800字作文
人的一生總是短暫的，這正如時間一樣，在不知不覺中流逝。
俗話說得好，「人往高處走，水往低處流。」人的一生總是不斷奮斗，不斷完善自己，這就猶如爬山，總是一步一個腳印，眼睛總是向上看，一層一層向上攀登，而不是總光顧著自己的腳下。在登到最高處時，眺望遠方，總是顯得那樣美好！看到比這座山高的高峰，不免會產生向上的昂揚鬥志，真想在更高處享受「會當凌絕頂，一覽眾山小」的感覺。
郎平曾經說過：「不求最好，只求更好。」我十分贊同她的觀點，在現實生活中.任何人都不可能是十全十美的。我們只有在奮斗中不斷突破自我，做得更好，展示自己獨特的生命魅力。一個人如果一心想做得最好，有時前進的意志受挫，就會變得消沉，停滯不前，只是竹籃打水——一場空。
毛毛蟲變蝴蝶是一個相當艱難的過程。毛毛蟲如果總是停留在幼年期，不會覓食，不想成長。當在繭中時，沒有足夠的力量突破繭，就只能在繭中等待死亡。反之，它能不斷完善自我，終將變成美麗的蝴蝶，成為大自然中的新的成員，為自己的未來奮斗。這難道不是一件很愜意的事嗎?
少壯不努力，老大徒傷悲。做更好的自己，要從小培養這種精神。獲得某種榮譽或名譽，不要因此而停止努力的步伐，要做到「活得老，奮斗到老」的人生境界。在一次次的機遇前超越自我，做更好的自己，才能體現更好的價值。只有這樣，在年邁時就不再有遺憾，也不會嘆息。人生亦是這樣，就看你是否願意做得更好！
做更好的自己，釋放更動人的生命魅力！
G. 這樣更好作文
這樣更好
上初中之後，我當上了班級里的衛生委員。
今天晚一點會有衛生檢查，班主任特地囑咐我要安排同學們放學之後留下來刷干凈幾塊地板。我安排之後大家都很配合，但是畢竟放學了，大家急著回家，做的很快，很馬虎。大家回去之後，我又檢查了一遍，發現還是很多臟的地方沒有洗掉。突然一種強烈的慾望湧上心頭——把特別臟的重刷一遍。我沒有猶豫不決，說干就干，拿起鋼絲球便開始工作。隨著時間的流逝，教室里走剩了幾個小男生和我跟兩個好朋友，附近的教學樓也是空空如也。但我們齊心協力，努力著，捲起褲腳蹲在地上使勁地刷著。我突然意識到：到點了!快沒飯吃了!於是我叫他們幾個先去吃飯，他們卻說：「沒事，一頓不吃飯也沒什麼大不了，讓我們去買點餅干填肚子吧。」說完，其中兩個同學便朝小賣部走去，而我們幾個——打水的打水，刷地的刷地。有序地工作著。
「再不多久，要打鈴睡覺了!咱們找老師請個假吧，看來要一個中午才能弄好啊!」有位同學提議道。「嗯。」我們紛紛表示同意。
隨便吃了點餅干後，我們便繼續開工。男生負責講台，女生負責後面。經過了一段時間的努力，男生把講台全部磚都刷了，女生也如此，此時的我們已是揮汗如雨了。
放眼望去，唉!很嚴重的問題——滿地泡泡!如何處理!越用地拖拖便會越多。
他們提議直接用幾桶水沖，我們採取了。兩人負責打水，兩人負責在教室里把水掃到走廊，還有的在走廓把水排到排水口去。搬水的同學一定特別累，但他們說著笑話，互相鼓勵。
還差半個小時就檢查了，還是有泡泡!怎麼辦？正當我糾絡分水時，他們就說：「沒事，繼續打水，繼續沖!」經過了6次的沖刷，終於干凈了，接著我們便用乾地拖把地拖干，而男生們就把布滿泡泡的地拖洗干凈，雖然越洗越多，但他們堅持著，無怨無恨。直到干凈。
離檢查時間還有5分鍾，大家都已累得趴在桌面了，但他們沒有一句抱怨的話，反倒笑著祈禱：衛生檢查!滿分。
檢查成績出來已經是第二天的事情了，成績果然是不負眾望的滿分!就算當時很累那又怎麼樣，大家還是覺得很滿足，這樣做值得!
H. 這樣更好作文怎寫
注重學生的語言積累，在平時的教學中要特別注意讓學生積累一些好詞好句，以便使他們在寫作文時信手拈來，不會沒有什麼可寫。例如對人物外貌、動作、語言、心理方面的描寫的好詞好句，對四季景色的描寫的好詞好句，課文中的好段等都可以在平時的一點一滴的教學中進行不斷的積累，這樣寫起來就比較順手了。寫自己經歷的事情，如果我們讓學生寫自己不熟悉的事物，就屬於給學生出難題，會使學生在寫作中產生畏難情緒，如果讓他們寫自己親身經歷的事情，那就簡單多了，孩子們也會有話可說，有情可表，也會慢慢喜歡上寫作。例如：可以讓學生寫一寫自己的游戲，甚至可以帶著孩子們做一做游戲再寫；寫一寫自己經歷過的開心的事情;寫一寫自己的身邊的人物：爸爸、媽媽，同學、老師等。這些事物因為熟悉而使孩子們樂於表達，因親身經歷過而能有真情實感可以抒發。所以寫自己經歷過的事情是起步階段的題材之一。觀察實物進行寫作訓練，憑空想像寫作文是作文起步的大忌，長此下去，將會導致使學生步入空洞、脫離實際的歧途，最終導致難以寫好作文，在命題上，首先要注意作文內容要「言之有物」。因此，正確的觀察指導是必要的。譬如觀察順序、事物特徵，聲、形、色、味等。有條件的還可以將實物如兔、鴿、盆花等「請」上講台，讓學生開動腦筋細致觀察，先寫觀察記錄，然後潤色成文，既活躍課堂氣氛，又調動學生的思維能力。這樣久而久之，學生便養成了細致觀察實物的好習慣，為作文材料的來源開拓途徑。進行模仿訓練依照課文，隨著學生作文能力的不斷增強，學生作文視野不斷擴大，內容不斷增加，形式也要多樣化，要想使學生練好作文的基本功，寫出好文章，讓學生把課文當作例文進行參照仿寫，這也是作文起步中十分必要而有效的捷徑。課文上所說的範文，無論是從遣造句、謀篇布局上講，或是從思想滲透、主題表達上講都是精當得體的。教師可以按照每次寫作的需要，選一篇範文當作例文，並向學生分析，講透徹，然後再命題讓學生去仿寫，即是作文上路之初給學生一根「拐杖」。隨著仿寫篇目的增多，學生對文章的駕馭也就有了相當的能力了。如此練習也可以讓學生達到「言之有序」。
I. 這樣更好 600字記敘文
這樣更好
許多的小孩肯定經歷過這種事：
在寫作業時，母親湊過來看著你寫。你正在做一道，寫完了，不料母親卻抓起筆，用親切的口吻為你講解著她的思路，並且讓你寫這種方法。你並不願意，聽母親講完後，你覺得她的思路你繞不過來，便說了出來。誰知母親非要你寫這種方法，並且強調「這樣做會更好，你別總是用你的死方法去做。」
母親又講了一遍，這下你聽懂了，但覺得好難呢，用不了多久就會忘記了。母親大怒，逼著你寫，你不想寫，便用老師說的話「用自己最能理解的方法去做。」母親用橡皮把你的方法擦了，握住你的手，一筆一劃地寫著。你掙脫開來，於是一場大戰便開始了。戰爭結束，運氣好的只是作業本上被橡皮擦得不堪入目。運氣差的那張紙被撕了，但父母又幫你粘好了。運氣更差的，整本作業本都被撕了，被憤怒的母親用鉛筆扎出了洞。
逼小孩根據你認為「這樣做會更好」的思路去做。其實，小孩子認為這是最差的方法，又難又繞。但從家長的角度去想一想，他們這么做其實也是為了小孩，但是孩子太小，不懂得父母的這番心意，反而有可能會誤以為父母沒事找事。自己覺得這方法好，那就你來寫，還這樣做會更好呢！
一場矛盾也就是因為雙方認為這樣做會更好而產生的。但是如果雙方都從對方的角度去想想，結果有可能會是怎樣。
你和母親都看了雙方的方法，並且仔細研究，覺得都對。你假設自己是母親，當女兒不聽你的話時，你的感受又是怎樣的。母親也站在了你的立場上去想了想，也知道你的感受。於是你「躲」過了一場打罵，你的作業本也倖存下來。
站在對方的角度去思考，為對方著想，而不是一味地去維護那個自認為「這樣做會更好」的東西，如果雙方都這么去做，那結局一定是兩敗俱傷。為對方著想，不僅可以化解一場矛盾，雙方也可以不用大動肝火，很好地解決了這件事，何樂而不為呢？
從對方的立場上去想一想，這樣做會更好。
J. 《這樣更好》作文初中八年級敘事600字
六年級上學期是小學生涯中最難熬的時光。很快就要升入初中，家長們會在這個時期給孩子大量補課，如果拖到下學期，各大名校又要進行入學考試，考前熱身反而效果不好。
終於到了期盼已久的國慶節。可是，2011年的國慶節不同尋常，迎來了六年級學生補課的「熱潮」。我的爸爸聽聞「學而思」有國慶七天專項數學班，分數論、行程、幾何、組合四大轉向。我仔細盤算著，數論還不錯；行程，很差；幾何，有點感覺；組合，馬馬虎虎。這四大專項幾乎正中我的缺陷，也就是說，這四大專項的課程我必須全上，我才能完全鞏固數學。
我和爸爸拿了一張報名表，課程分兩個階段：10月1~3日，10月4日~6日，每個專項都上三天。如果我把四個專項放在一個時間段上，顯然是不可能的。俗話說「勞逸結合效果會更好，」整天都在上課，作業不僅來不及做，我的身體也吃不消。
「幾何在上午，數論在午後，行程在傍晚，組合在晚上，怎麼安排才合理呢？」我望著爸爸問道。
「這四個專項你給你自己從好到差進行排名。」爸爸一起幫我分析。
我很快得出了結果：1，數論；2，組合；3，幾何；4，行程。
爸爸笑著說：「你看，你擅長於數論與組合，不擅長幾何與行程。我看要不這樣，分兩組，一組相當於一個時間段。記住，每組裡面有兩個專項，一個是你擅長的，一個是你不擅長的。
我隨便一分：「①數論與幾何；②組合與行程。」
爸爸接著分析道：「你分得不錯，但與時間有些不太吻合，幾何在上午，下課時間在中午，而數論的上課時間在午後，你有時間吃午飯嗎？同樣，行程的下課時間在傍晚，組合的上課時間在晚上，你有時間吃晚飯嗎？」
我恍然大悟，於是重新分配：「①數論與行程；②幾何與組合。」我覺得，這樣中間能給我空出時間吃午飯，休息和寫作業。
「非常棒！」爸爸鼓勵道，「下面要安排時間段了，我認為，行程是你最大的弱項，應該與數論在10月1日~3號上課；你的組合與幾何一般，而且兩節課之間有整個下午的休息時間，總體來說比較輕松，安排在10月4號~6號上課。7號可空出來給你寫作業。怎麼樣，這樣做比你的最初計劃更好吧！」
我點點頭，安排課程如此，解決生活中的困難也是如此。排名，相當於細化大苦難為幾個小困難，將容易的放在前面，困難的放在後面；分組，相當於難易交錯，把重點更多的投向困難的一面，這樣會更加輕松；整理，相當於將目光重新投向整體，修改最初計劃，使計劃更加合理；安排，相當於決定解決每個「小組「的先後時間，並給自己的計劃做一個肯定，最後，一舉攻克困難。
短暫的國慶假期結束了，我學到了不少知識，十分欣慰。看來，做事前制定一個合理的計劃，會更加輕松，這樣做會更好！