小學生分類作文記事篇

㈠ 新課標小學生分類作文大全的目錄

寫人
地理老師
「神來仙」老自爸
我和老師是同桌
她真行
愛「算計」的叔叔
聰明的外公
好少年
誇誇我們的班主任
買「煙」
我
我爹
我的媽媽
我的爸爸
我的表弟
我的第八個同桌
我的好爸爸
我的家
我的老師
我的李老師
我的媽媽
我的一家
我的自述
我們班的搗蛋鬼
我是犟牛
一個勤勞的孩子
一位放風箏高手
寫事
不要告訴別人
參觀航空博覽會
吃小籠包子也有學問
吹泡泡
發生在家裡的一件高興事
激烈的比賽
記一件令人後悔的事
「江湖郎中」
「鬼屋」探秘
理解
魯迅故里游
七彩校園
親情
……
寫活動
寫景
寫物
想像
日記
書信
讀後感

㈡ 小學生分類作文的作者叫什麼名字

說起我的家鄉，我不得不以一個十分俗氣的開頭來贊美：那是一個美麗的地方。美在它的朴實，美在它的古老，美在它的亮麗，美在它的脫俗。
西陳村，坐落在義烏的一角。剛剛步入古色古香的小道，打開車窗，看著窗外片片倒退的翠色田野，白楊，香樟，溫和的氣息撲面而來。
西陳之所以叫西陳，是因為整個村裡的人都姓陳。至於我家毛這個怪姓，只能算是萬綠叢中一點紅了。
或許就是因為這個原因吧，他們的性格也很相同，人心腸，快人快語。與西陳村的人攀談，簡直就是一種享受。沒有隔閡，沒有做作，純天然的美。
西陳不比西湖。雖只有一字之差，卻散盡了西湖的妖艷。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。西陳村環湖而建，每到春初，桃花姣美動人，燦紅的花影在綠水中若隱若現。
一直很喜歡那種感覺——漫步在桃花綠水中，微風拂面而來，帶來陣陣桃花幽香，淺粉色的氣息，洋溢在心裡。遠處，傳來勞動人民的喘息聲，孩童們的歡笑聲，很是愜意。
腳步悠閑，心潮平靜。不會像漫步西湖，來去匆匆，妄想將西湖美景盡收眼底，卻總是事願人違。
西陳不比烏鎮。它們各具特色。雖同有小橋流水人家的韻味，但西陳卻多融合了現代的風貌。
在西陳，依舊又許多人過著日出而作，日落而息的生活。小日子過得也算甜美。用爺爺的話說：感謝黨的改革開放。
早上，一路上都有鄉親向我問好，走到哪裡都又熟人，你寒暄幾句，我寒暄幾句，就像一家人一樣。爸爸總說，全村的村民都是我們的親人，我們要相親相愛。不過，那也是事實。老一點的，女的叫伯母，男的叫伯伯，年輕一點的，女的叫嬸嬸、阿姨、姑姑，叫叔叔，姑父。因為，那些不是我爸爸的表哥表姐，就是表弟表妹。
整個村子很和睦，互幫互助，是一個和美的村子。

㈢ 小學生分類作文四年級三分鍾評書

如果是記敘文。而父親的評價是糟糕透了，哪能有「感」，而母親卻恰恰相反、挑你的錯。要寫好有體驗，那是希望你進步，為人子女者一生必讀的教育經典，都有一個共同的出發點，母親總是誇我，我也同樣遇到過這樣的事情，這樣才能寫好讀後感、自己寫來又覺得順暢的一個感點，只要是原作品的內容，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實。而每次我取得好成績時，通過自己的眼睛，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，可能連原作講的什麼都沒有了解。總之。性格。讀後感的表達方式靈活多樣，父親和母親幾乎要吵架了，再我們的中小學里、選准感點一篇文章! 2，母親的話會使作者沾沾自喜，那就是父母對作者的愛，我的父親不管是在生活和學習上，必須注意以下幾點，要弄清它的論點(見解和主張)，以及故事發生在哪年哪月，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感：極富有同情心：「不錯，我對這點最反感， 還是那樣好看，讓我充滿信心去迎接挑戰，表達了作者什麼思想感情。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，作為讀後感的中心。這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事，現實針對性最強[小學生讀後感作文大全]小學生讀後感作文大全讀《精彩極了和糟糕透了》有感我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文對我深有感觸。第四，就能取得優異的成績，基本屬於議論范疇，孩子的筆觸，他需要鼓勵，有的學生家長經常把孩子領到老師面前說，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。如果要讀的是議論文?讀得膚淺，「糟糕透了」也罷，一個極富有上進心的不可多得的少年，小學生讀後感作文大全，為人師長，反映了什麼樣的社會現象，仍有體罰學生的行為，說影響學習。這本書充滿了兒童情趣的幽默語和十九世紀義大利引入勝的習俗風尚，我們家長決不姑息，這樣。所以，可以排出許多感點，都建立在愛的基礎上，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多，母親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵：「他(她)要是不好好學習，然後加以論證成文。它以孩子的口吻、家庭和社會上的一個個感人至深的故事，當然也感得不深：首先。所以，可以是因讀書而激發的決心和理想，現在我已經看了第2遍了，巴迪是幸運的，更貼近我們，是愛、角度最新，這樣，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，因為他有個慈母，再創佳績，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、贊揚你、不錯，讀這本書吧，找出自己感受最深、社會，為此，又有個嚴父，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品，描寫了發生在學校，對個別句子有感受也可以寫成讀後感，並感得深刻! 它主要講;因為愛你，揭示了人物什麼樣的精神品質。第三，可以增長一些知識。這兩種極端的斷言的背後、有新意的讀後感，百看不厭，還要弄清論據和結論是什麼、敘述要簡既然讀後感是由讀產生感。「讀」是「感」的基礎，喜歡幫助他人、有見解，而父親是極力反對。如果這些愛都是片面的，一直都對我很嚴厲，切不可面面俱到，便使他在不滿12周歲的情況下? 《愛的教育》是為人父母?為什麼到他們那就一文不值。母親的評價是精彩極了，繼續努力，才能有所感，有幾個人物，作品的哪些章節使人受感動。一下子明白過來! 朋友們。在生活中，要讀好原文 「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的，以「打」來解決問題的所在，只要你對它有感受，驕傲自大，但寫法不同於一般議論文，愛是需要有父母的愛來衡量、諷刺，而父親的話會使作者對寫做沒有興趣、學校都建立在情感的基礎上!【擴展閱讀篇】所謂「感」 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，孩子的眼光來寫孩子的內心世界、有感情，就要弄清它的主要情節，導致目中無人!家長們，排好感點只要認真讀好原作，他們之間是什麼關系，才批評你，你就狠狠打他(她)，讓孩子依據評判來對文章進行修改，既能使孩子在得到表揚的同時!師長們，因為她知道巴迪還是個孩子，就像作者說的那樣，才鼓勵你，因為愛你，想一想你受到哪些啟發，還要弄清楚作品通過記人敘事。如今。其次。 「精彩極了」和「糟糕透了」這兩種極端的斷言，看到別人的優點。走馬觀花地讀，作者用日記的形式把家庭，為什麼這樣感動等等。只有讀得認真!它定會讓你受益匪淺。作品涉及的社會背景，還能得到一定的評判。我非常喜歡它：一個十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛的教導下，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較。」當電視在播放《百家講壇》時母親說讓孩子看看，都可能寫成讀後感，或者批判了什麼錯誤觀點。「有話好好說」這不是大人們經常強調我們的嗎，這本書是中外十大名著之一，你需要把你所知道的都表示出來，社會主義教育已經進入二十一世紀了. 愛的教育讀後感愛的教育是我在寒假裡所讀的一本書，無論「精彩極了」也好。就像大人們說的一樣，那是希望你能樹立起自信心。」在素質教育的今天

㈣ 小學生分類作文1000篇(紫色)

抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。
只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。
這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。
2把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」。
在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」。
3要選擇恰當的事例。
選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。
【記事作文】
此類文章，是指以寫事為中心，，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。
1寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性。
寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。
要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要

㈤ 小學生分類作文大全讀書心得

[小學生讀後感作文大全]小學生讀後感作文大全讀《精彩極了和糟糕透了》有感
我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文對我深有感觸，小學生讀後感作文大全。這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。 「精彩極了」和「糟糕透了」這兩種極端的斷言，都有一個共同的出發點，那就是父母對作者的愛。所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優異的成績。
如果這些愛都是片面的，母親的話會使作者沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人，而父親的話會使作者對寫做沒有興趣。所以，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。
在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的父親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲，而母親卻恰恰相反，母親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績時，母親總是誇我：「不錯、不錯，繼續努力。」當電視在播放《百家講壇》時母親說讓孩子看看，可以增長一些知識，而父親是極力反對，說影響學習，為此，父親和母親幾乎要吵架了。
一下子明白過來，就像作者說的那樣，無論「精彩極了」也好，「糟糕透了」也罷。這兩種極端的斷言的背後，是愛。就像大人們說的一樣，因為愛你，才批評你、挑你的錯，那是希望你進步;因為愛你，才鼓勵你、贊揚你，那是希望你能樹立起自信心，再創佳績!
2.
愛的教育讀後感
愛的教育是我在寒假裡所讀的一本書，這本書是中外十大名著之一。我非常喜歡它，現在我已經看了第2遍了， 還是那樣好看，百看不厭!
它主要講：一個十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛的教導下，通過自己的眼睛，看到別人的優點。性格：極富有同情心，喜歡幫助他人，一個極富有上進心的不可多得的少年，作者用日記的形式把家庭、社會、學校都建立在情感的基礎上，都建立在愛的基礎上。
這本書充滿了兒童情趣的幽默語和十九世紀義大利引入勝的習俗風尚，描寫了發生在學校、家庭和社會上的一個個感人至深的故事。它以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的內心世界，更貼近我們。
如今，社會主義教育已經進入二十一世紀了，再我們的中小學里，仍有體罰學生的行為，有的學生家長經常把孩子領到老師面前說：「他(她)要是不好好學習，你就狠狠打他(她)，我們家長決不姑息。」在素質教育的今天，我對這點最反感。「有話好好說」這不是大人們經常強調我們的嗎?為什麼到他們那就一文不值，以「打」來解決問題的所在?
《愛的教育》是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典!
朋友們!家長們!師長們，讀這本書吧!它定會讓你受益匪淺!【擴展閱讀篇】
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選准感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述

㈥ 《小學生分類作文大全》心得體會

[小學生讀後感作文大全]小學生讀後感作文大全讀《精彩極了和糟糕透了》有感
我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文對我深有感觸，小學生讀後感作文大全。這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。 「精彩極了」和「糟糕透了」這兩種極端的斷言，都有一個共同的出發點，那就是父母對作者的愛。所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優異的成績。
如果這些愛都是片面的，母親的話會使作者沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人，而父親的話會使作者對寫做沒有興趣。所以，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。
在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的父親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲，而母親卻恰恰相反，母親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績時，母親總是誇我：「不錯、不錯，繼續努力。」當電視在播放《百家講壇》時母親說讓孩子看看，可以增長一些知識，而父親是極力反對，說影響學習，為此，父親和母親幾乎要吵架了。
一下子明白過來，就像作者說的那樣，無論「精彩極了」也好，「糟糕透了」也罷。這兩種極端的斷言的背後，是愛。就像大人們說的一樣，因為愛你，才批評你、挑你的錯，那是希望你進步;因為愛你，才鼓勵你、贊揚你，那是希望你能樹立起自信心，再創佳績!
2.
愛的教育讀後感
愛的教育是我在寒假裡所讀的一本書，這本書是中外十大名著之一。我非常喜歡它，現在我已經看了第2遍了， 還是那樣好看，百看不厭!
它主要講：一個十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛的教導下，通過自己的眼睛，看到別人的優點。性格：極富有同情心，喜歡幫助他人，一個極富有上進心的不可多得的少年，作者用日記的形式把家庭、社會、學校都建立在情感的基礎上，都建立在愛的基礎上。
這本書充滿了兒童情趣的幽默語和十九世紀義大利引入勝的習俗風尚，描寫了發生在學校、家庭和社會上的一個個感人至深的故事。它以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的內心世界，更貼近我們。
如今，社會主義教育已經進入二十一世紀了，再我們的中小學里，仍有體罰學生的行為，有的學生家長經常把孩子領到老師面前說：「他(她)要是不好好學習，你就狠狠打他(她)，我們家長決不姑息。」在素質教育的今天，我對這點最反感。「有話好好說」這不是大人們經常強調我們的嗎?為什麼到他們那就一文不值，以「打」來解決問題的所在?
《愛的教育》是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典!
朋友們!家長們!師長們，讀這本書吧!它定會讓你受益匪淺!【擴展閱讀篇】
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

㈦ 小學生分類啊作文大全寫人篇小馬虎怎麼講述

我在家裡是一個大名鼎鼎的小馬虎，在班級里也是無人不識的小馬虎。
有一次版，我正在專心致志地做數學題，忽權然看到了一道非常簡單的應用題，我想：只題目太簡單了！於是便快速做了起來。明天作業我准得100分！我心裡美美地想著。可是，第二天，我只得了95分，仔細一看，嘿，我真馬虎呀，竟然把那道題給做錯了。我把「54」寫成了真叫人哭笑不得。
還有一次，我正在彈鋼琴，翻到老師布置的曲子，哇噻，這么容易背誦的曲子！我心裡暗自得意，這次准能得到韓老師的表揚了！可我一得意，便開始馬虎了，彈錯了好幾個音。一首簡單的曲子就這樣被我彈錯了，表揚自然也泡湯了。
我常常提醒自己一定不能馬虎，努力和馬虎絕交，可馬虎就是不肯。一次，我正在掃地，一位同學讓我給他講題，我講完後，背上書包準備和同學一起回家。組長攔住我：唐青青，你干嗎去？」我說：「當然是回家啦！」「不是該我們組掃地嗎？」組長說。「今天不是我！」我振振有詞地說。組長笑著說：「班長，你是不是忙暈了，你剛才不是在掃地嗎？」我突然看到了一旁的掃帚，哎，我真是太馬虎了。
馬虎，讓我與100分分別；馬虎，讓我受到了一次又一次的批評。看來，我以後再也馬虎不得了。

㈧ 小學生分類作文範本的我這急性子的一樣文字

每樣東西都有它的不足之處，成長中的不足之處在於煩惱。但是正因為這個不足才使內原有的東西更加容絢麗。成長，意味著告別童年。兒時的一切，我們都那麼的留戀，那麼得回味。童年中有太多太多我們的往事，那麼得開心，那麼得感動。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我們都曾擁有，而又想繼續的。而成長，無疑把這些都給徹底地抹殺了。有得只是那一個個曾嚮往的夢鏡和那夢醒時的恐懼。成長中，我們受到過許多傷害，但是記住一句話，感謝傷害你們的人，因為是他們教會了你一些事，懂得了一些事，而這些只有靠你自己去經歷。
未來的一切像是指間的雪花，如果你不緊握，它便會融化，從指間慢慢流失，所以抓住它，不要讓它留下遺憾。過去的一切像是過眼雲煙，一瞬間就消失，但曾有的記憶我們不曾忘記，那便夠了，不是嗎？
那麼留足過去的回憶，用它去照徹我們的成長之路吧，成長的腳步時時繼續……

㈨ 小學生分類作文1000篇中小刺蝟一文的中心思想

古人雲「靜中念慮澄澈，見心之真體；閑中氣象從容，識心之真機；淡中意趣沖夷，得心之真味；觀心之證道，無如此三者！」天地的玄機在於一個「悟」字，自我的玄機在於一個「靜」字。往低處走，才能讓自己心靜如水，不在高處的浮華中迷失，永保孩提時的純朴與自然。
低處的寧靜是一種執著，無論花開花落，雲卷雲舒，都要頂得住干擾，耐得住寂寞，經得起誘惑，永遠保持一份內心的詳和。
低處的寧靜是一種悟性。天地間真滋味，惟靜者能嘗得出；人世間真玄機，惟靜者能看得透。
低處的寧靜更是一種成熟。懂得守護低處的寧靜的人，從容不迫，縱然一貧如洗，身處困境，在艱難險阻中，他依然是平和的，詳寧而堅韌的，猶如一株銀杉，拔節挺勁，不枝不蔓，在世俗中能始終保持超凡的力量，植根於這個塵世卻不為風雨滄桑所動，能包容萬物，寬容萬象，守護著內心深處一顆慈忍博愛之心，射放人格與操守的灼人光華。
禪宗六祖慧能為檢驗門下弟子的悟性，問弟子寺外旗桿上的旗隨風飄動時，是風在動還是幡在動。眾弟子答曰風動或幡動。慧能卻一語指出是心在動。人心不動，方能制萬物。可謂境由心生，在芸芸眾生為名利往來的社會，或許只有守住低處的寧靜，不時往低處走一走，才能抵禦世俗的污染，更好地追求人生的理想。
守住低處的寧靜，不是為了逃離現實，而是在歷經滄桑後的平和與害達，是對生命大徹大悟後的睿智與環境。越是經歷了風雨的人，越懂得守住寧靜；越是不諳世事的人，越張牙舞爪。
守住低處的寧靜，就是守護正直的氣度，清廉的品質，高潔的節操。以快樂為本，善待自己和他人；以宗教般的虔誠與執著，將平凡的歲月演繹成美麗的風景。
守住低處的寧靜，就是堅守信念，不越雷池半步

㈩ 《小學生分類作文大全》裡面有寫令我難忘的一件事嗎

難忘的一件事

童年中的往事許許多多，有的是專快樂的，有的是有趣的，有的是煩惱的…屬…其中有一件事，深深地印在我的腦海里。

九歲那年，媽媽給我買了二斤各種各樣的水果糖。她笑著說：「糖吃多了，容易形成齲齒，牙會疼的，所以每天只能吃兩塊。」我一聽，急了，央求說：「媽媽，每次吃四塊吧！」媽媽堅決地說：「不行。」說完，就把剩下的糖裝在了糖盒裡，轉身回到了她的卧室，把糖藏了起來。

因為每次只能吃兩塊，我覺得不過癮，老想再吃幾塊，可又不敢說什麼，因為我知道媽媽是說一不二的。

有一天，媽媽上班了，只有我一個人在家裡寫作業，突然我想起了水果糖，便翻箱倒櫃地找了起來。不一會兒，我就在壁櫃的抽屜里找到了，我吃了幾塊以後，連忙把糖都藏了起來，把糖盒放回了原處。

媽媽回來了。她笑著說：「孩子，吃糖了。」說著，就拿出了糖盒，當她打開糖盒一看，驚奇地說：「啊，糖怎麼沒了？」我一聽，笑了起來。「怎麼了？糖呢？」媽媽盯著我問。「都讓我藏起來了。」我得意地說。

媽媽一聽，生氣了，命令我把糖拿出來，不但沒收了糖，還罰我一個星期不許吃糖。

看來不聽話是要付出代價的，這件事，至今我還清清楚楚地記得。