『壹』 推薦一本作文書，我是初中生
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『貳』 初中生買哪本作文書最好求推薦
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『叄』 初中生適合的作文，5篇，
寫一些故事抄書體會
生活
道德
一天等襲等之類，有關暑假裡的安排。
也可以寫事情或者人嘛，例如一封信。可以寫在早上看見家門口的一封信，竟然是寫給我的，我十分吃驚。然後中間就看看信封裡面的內容，可以是老師寄過來的信或者同學寄來的信。通過信里頭的內容讓我感觸到友情之間的重要性等等的嘛。
如果實在不行就自己或找夥伴一起旅遊寫一個愉快的假日就是啦..
『肆』 求推薦初中和高中的作文書
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『伍』 初中生好的作文書推薦！！！
新概念作文。
都是高中生寫的，剛開始可能欣賞不了。
但是看多了，自己就有他們的那種文采了。超美的句子。
我們班的寫作文寫的超好的都看的是新概念作文。
『陸』 推薦適用於初中學生的一本作文書
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『柒』 中學生優秀作文20篇
這是一篇 滿分作文 上海的
在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭紮下了根。於是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎麼也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在「城市人」異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬於這個年齡的負擔。
放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城裡的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許願，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封……
然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成後是否會回到
家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：「我們的學校很小，但我們的成績不差」「我們不和城裡的孩子比爸爸」「北京的2008，也是我們的2008！」他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個「雖然」，但是，只有一個「但是」就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。
太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會成為我們。
『捌』 求初中生優秀作文600字以上（要10篇）
太陽的光芒能傳到世界上的任何地方，也就是說我們的生活充滿陽光。如果你認真觀察生活，就會發現身邊的「陽光」。
「叮鈴鈴……」下課了。雖說是下課，學習氣氛可一點兒都沒減弱。同學們都在討論問題，復習、預習，或是做作業。忽然我遇到一個難度極大的物理題，就像旁邊的同學請教。「問一下這道題怎麼做？」，我一邊說一邊把書推向旁邊的同學。這時好幾個人好奇地湊過來看著道題。「應該去掉這根導線，加在這里。」一個人說。「等等，如果這樣的話電流表就並聯入電路了，就短路了。應該移動這根導線……」他們激勵的討論著，忽然一個人恍然大悟：「原來如此，我看錯題。」隨後又是一陣爽朗的笑聲。每次試卷下發後，人們都喜歡跟自己成績相近的人比一比，如果發現對方比自己考得好，就贊美「考得真不錯，我得向你學習啊」；如果發現自己考得好，就忙謙虛著說「超常發揮，還要繼續努力」。雖然學習有時枯燥無味，但我們生活在這樣和諧的環境中，我們的生活難道不是充滿陽光么？
我們的生活中同樣充滿陽光。我們在父母的呵護下成長，每天早晨起床後就有母親精心搭配的早餐，出門時聽到他們「過馬路時慢點，注意紅綠燈」的叮囑；到校後有老師細致的講解和耐心的幫助，交上的作業都會被老師認真批改，使我們清楚地認識到自己知識上的缺漏。
有人說生活沒有想像的美好，所以厭惡生活，生活在烏雲中。但真是這樣么？不是。生活中處處有陽光，就看你是否有一雙發現的眼睛。正如羅丹所說的那樣，「世界上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛」，只要你認真觀察生活，就會發現我們的生活充滿陽光。
『玖』 初中生都有什麼好的作文選
初一初二要交說明文，初三要交議論文，買一些關於這方面的書。作迴文的字數也增加了，多看答一些作文書吧！有空要多讀一些名著，增加自己的課外知識。最好一周一篇周記，一天積累一個成語，兩天積累一個名人名言。豐富了自己，老師會認為你的孩子是一個非常有靈氣的孩子。有好事會首先想到的是你孩子哦！ 本人親身感受的。
『拾』 看什麼書能提高初中生的作文水平
一、多閱讀。
閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對於寫作非常重要。學生讀什麼好呢？當然是好文章，尤其是名篇。首先是課文，它們經專家們精心挑選，能代表各類文體特點，且十分適宜學生們學習，必須首先把這些文章學好。在此基礎上，再適當開辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益於課外。在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學習積累，要記下書里的好詞佳句。最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時隨地摘錄和學習語言。同時，還要貴在一個「積」字，持之以恆。正所謂「涓涓清泉，匯成江河」。只有天天學語文，日積月累，你的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎。遺憾的是學生們卻往往忽略了這一點。須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學習語言始終應是讀語文的一項重要任務。古人讀語文，就十分重視語言的學習和積累，現當代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學習方法確實很值得我們借鑒。
二、勤思考。
在閱讀過程中，還應肯動腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領會作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結尾，如何組織語言文字，句與句之間，段與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。同時，要有學以致用的意識，掌握了某些知識，就要思考在什麼情況下能派上用場。總之，閱讀時要勤思考，只有把學思結合起來，才能盡快提高寫作水平。
三、常練筆。
正像知道了游泳知識並不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。作文要寫得好，還必須常練筆。只有勤練筆，才能把從老師、書本那裡學到的知識運用到具體的寫作中去，實現知識向技能的遷移。常練筆，首先是認真完成老師布置的作文。結合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。不過，隨著訓練的深入，就要逐漸增加創作性的因素，力求一個「活」字，要插上想像的翅膀，寫出真情實感來，使文章更富有魅力。僅此還不夠，學生還要堅持做讀書筆記、記日記。有時記下身邊發生的人和事，有時寫下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點，從免束手束腳的。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。另外，學生還要積極參加學校舉行的各種文學活動。如參加徵文比賽、影評活動等等。特別還要強調的是，要重視培養閱讀寫作的興趣。郭沫若同志說：「興趣出勤奮，勤奮出天才」。事實上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術美，寫文章，可以抒情達意，這實在是樂在其中，其樂無窮的！
總之，只要做到上述這些，經過一段時間的努力，我們學生的寫作功底就會漸漸扎實起來，思維也會隨之活躍，能力也就提高了。