❶ 高一作文鋼筆丟失風波
這個太老了，我那時的版本是：我當眾揭發他偷了鋼筆，他很傷心，人變沉回默了（或者轉學了）答，後來我在書桌堂里發現了自己的，覺得很內疚。
來個新一點的吧：A同學沒想到好朋友竟然偷東西，就當眾揭發B同學拿了他的鋼筆，B同學很生氣，說，還給你。A同學沒有看就塞進包里。晚上回到家，A同學發現這只鋼筆是新的，筆帽里還塞了一張紙條：珍惜。第二天，在A的追問下，B同學說出了實情：原來，A同學的鋼筆其實已經很舊很舊，但A同學家庭條件不富裕，A不想管家裡要錢，A同學在學習上經常幫助B同學，B同學很感激就賣了自己心愛的XX買了一支新的一樣的鋼筆，但又怕傷了A的自尊心，就想出這樣一個方法送給了A。
❷ 以鋼筆風波為題的作文800字
在一個晴朗的下午,我打開鉛筆盒,正要寫作文時,發現媽媽新給我買的鋼筆和小橡皮不見了 .這時,大舅媽打電話問我是不是丟了兩樣東西,我回答是.原來鋼筆和小橡皮是被我的小表妹--鶴沖拿走的.
晚上,她來我家玩,我生氣地對小鶴沖說了二十分鍾左右.我每說一句,她就低著頭回一句對不起.最後在媽媽的勸阻下,我原諒了她.
第二天,我的所有橡皮又都從我的屋裡消失了,我再也受不了了,氣急敗壞地把小鶴沖找來.狠狠地說了她幾句:"我不是告訴你,隨便拿別人的東西是不對的嗎,你怎麼還偷我橡皮呢?」我把"偷"字說得特別重,她淚汪汪地說:"我沒拿你橡皮."在我家的親戚也你一言我一語的說了起來,"鶴沖,這就是你的不對了,姐姐昨天都原諒了你,怎麼今天還拿呢?"小姨皺著眉頭說,"如果你想要,可以讓媽媽買呀,不能拿別人的東西."小舅有點生氣,"鶴沖,…… 」小鶴沖這時已經泣不成聲了，但嘴裡還在念叨，「我沒拿姐……姐的橡……皮，我沒……拿……」我見她這么可憐，本想原諒她，但一細想如果每次都原諒她，不就成習慣了嗎？不行，不能讓小鶴沖把「偷」當習慣。這時從客廳傳來爸爸的叫聲：「這不是橡皮嗎！」我急忙跑到客廳，一看，滿滿一盒，一個都不少。原來是我怕橡皮再被小鶴沖拿走，藏起來的。
我向小鶴沖道歉後，家裡恢復了往日的平靜。
❸ 以朋友送的"鋼筆"為題的作文 900字
一天我在操場上和同學們高興的在玩耍，我聽到後面有清脆的聲音，我回頭一看是我喜歡很久的鋼我彎腰把鋼筆拾起來，左右看看沒有人注意我，於是我悄
悄的放到了兜里。我想了想，是不是還給丟失的同學還是自己留著。過了一會我的好朋友過來了，把拾到我喜歡鋼筆的事情告訴了他們，我徵求好朋友的意見是否該
把鋼筆留下還是交給老師呢？他們議論紛紛的說，有的說留下，有的說交到老師手裡還給同學，我又想了想，還是留下吧，因為這是我最喜歡的鋼筆。後來我想到
了，媽媽告訴我的一句話，不是我的東西是不能占為己有的。於是我去老師的辦公室，把我拾到鋼筆的事情和老師說了出來，主動把鋼筆交到老師的手裡。走出老師
的辦公室，上課的鈴聲就響起了，我大步的走到操場上站排感覺心裡輕松的很多，不在是那樣的矛盾。
進入了教室准備上課，這時我還在想，我拾到的
鋼筆有沒有還到丟失鋼筆的同學手裡？這時老師進來開始上課了，我不在想拾到鋼筆的事情，認真的聽老師講課。時間過的很快，一節的時間就過去了，下課的
鈴聲又響起了，當我要准備走出教室的時候，老師把我叫到身前，告訴我把鋼筆已還到同學的手裡，這時我的心情是很愉快的，因為我把自己的心裡戰勝了。
我很開心的和同學走出教室去操場去玩耍！
❹ 關於鋼筆的作文
看起來我是一個小小的圓柱體，可你把筆套拿掉，就會發現我是一支鋼筆。版我的外衣是金色和黑色組成權的波浪形，非常漂亮。我的主要部件有三個：第一個是筆套；第二個是筆頭；第三個就是墨囊了。
筆套是用來保護筆頭的，讓筆頭免受傷害。筆頭是用來寫字的，尖尖的筆頭被分成兩半，中間還有一個小小的出水口。寫字的時候，墨水會源源不斷地從出水口出來，能寫出各種各樣的字，能畫出各種各樣的畫，你們說神奇不神奇？墨囊是用來吸墨水和存放墨水的。小主人吸鋼筆水時要麼常把手弄得臟兮兮的，要麼就是總也喂不飽我。小主人很奇怪，就去問媽媽。媽媽告訴了他關於我的秘密。
首先，小朋友們吸墨水時，手不能碰到筆頭。要先把筆套拿下來，裡面有一個橡皮管，橡皮管的外面有一層金屬片，這時，你不停地擠壓金屬片，墨水就吸滿了。你們不知道，橡皮管里有一根秘密的細管子。這根習慣很長，一直能達到橡皮管的頂端。當你吸進鋼筆水時，墨水不會漫過細管，因為墨水的上方是空氣，所以擠出去的大部分是空氣，小部分是鋼筆水。就這樣，只要不停地擠壓、擠壓，鋼筆水自然就會填滿墨囊了。
我是小主人的好幫手，所以小主人特別的喜歡我。
❺ 關於鋼筆風波的高中作文，800字左右
今天下午，我剛到學校時還見筆靜靜地躺在課桌上，可現在我就要使用時，它卻不翼而飛了！我的筆是我最心愛之物，因為它是爸爸送給我的生日禮物。我心急火燎地把桌面上的東西翻看了一遍，又把書包也翻來覆去地找了又找，地上也尋視了一遍又一遍，仍不見筆的蹤影。我心裡倒吸了一口涼氣，我的筆莫非是被別人偷了？嫌疑最大的莫過於我的同桌張澤。不是有人說過，學習不好的人，往往有不少壞習慣嗎，而且他又離我最近，順手牽羊簡直易如反掌。當我轉過頭觀察張澤，他今天神色好像不太自然，屁股老坐不安生，弄得凳子咯吱咯吱響。難道真是他偷了？於是我便不再猶豫，我嚴肅地問他：「我的筆不見了，你是不是和我開玩笑，把它藏起來了？」他一楞，繼而叫屈：「我？笑話！我堂堂正正的男子漢，怎麼能和你開那樣的玩笑。笑話！真是天大的笑話！」俗話說：疑身生暗鬼。我越聽他這么說，我越懷疑。「你真的沒有？」我繼續盤問。「絕對沒有！」他斬釘截鐵地說。「不然，你看看我的書包？」我半信半疑，但為了我的筆，我還是硬著頭皮和他一同翻看了他的書包。「你看，這是我的筆，不是你的。吆！還落了一處兒。」我順著他指的方向一看，可不是嗎？那兒還有一個不起眼的書包袋呢。最後，所有的東西都翻了個底朝天，沒有發現一絲蛛絲馬跡。「看！我說沒有藏你的筆，你還不信。」一絲不悅掛在了他的臉上。這時，我覺得自己確實有點過分，趕忙說：「對不起！」接下來，我又詢問了周圍許多人，他們都說沒見。莫非我的鋼筆長腿跑了？我的鼻子都有點酸了。張澤見此情景，認為問題一定出在我身上，是我不留意放那裡了，勸我不要著急。他開始幫我找，果然從我課桌抽屜的邊角里找到了。這時，我才想起確實是我無意中把筆放到了那裡，剛才一著急，只顧在別的地找了，忘了翻抽屜！這時，他有些得意，開心地對我說：從一開始，我就認為是你不注意把筆丟那裡了，一點不錯吧！」說完，他笑嘻嘻地跑出去玩了。留下我，在同學的目光中尷尬地坐回自己的座位。多麼好的同學！多麼好的同桌！我卻無端猜疑人家。我真是感到無地自容，恨不得找一個地縫鑽進去。這場風波給我留下了極深刻的教訓，今後遇事一定要冷靜，多從自己身上分析找原因，不要憑空想像亂懷疑，還要懂得尊重別人，才不至於發生今天這樣難看之事。
❻ 高中作文一支什麼鋼筆
我有一支銀灰色的鋼筆，它是我媽媽給我買的。
它直直的，粗粗的，就像一根管子一樣。它的筆帽比筆身大一點，像腫了一樣。在光的照射下，它的銀灰色顯得亮閃閃的像剛刷過油漆一樣。它有一些地方更發亮閃閃的，像一塊玻璃，那塊地方可以當哈哈鏡用，把任何一樣東西放在那裡照都能看見一個四周突起，中間圓滑的翻版。它上面刻著一隻小兔子，那隻小兔子閉著嘴，眼神茫然，直勾勾地盯著前方，好象在請求別人帶它出去玩。
這支鋼筆寫字特別好用，我用它寫了無的作業，當我使用它寫字時，它的尖端在紙上快活地滑動，就像一名芭蕾舞者。鋼筆寫出的字不可擦去，這就讓我必須認真地寫好每一個字。有時，它寫著寫著就沒水了，我就把它的筆尖放入墨水中，再使勁地抽水，看它那貪婪吸水的樣子，像餓虎撲食一樣，真是好玩極了。
當初媽媽剛買回這支鋼筆時，我都沒怎麼注意它，隨手放在一邊，因為它實在是太普通了。有一次我寫作業，寫著寫著所有的中性筆都沒水了，該怎麼辦呢？這時候我想起了這支鋼筆。自從實回來之後，它就一直放在筆筒。沒想到我灌滿了水，拿起筆開始寫時，它是那麼好用！
從這件事我能領悟到很多道理，看外表是不能決定一件物品，一切人物的好壞。要看它內在的力量，不能以貌取人。
❼ 高中丟失鋼筆作文續寫
我們評價作文時要學會用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學生作文。一個教師對孩子習作的賞識，絕對不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時要堅持鼓勵為主的原則，在閱讀學生習作時要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評價孩子的習作時多一些欣賞和贊美，讓孩子產生對教師的信賴和親近，使他們打開自己內心世界的大門，讓內心的真情實感流露出來，讓剛剛嘗試用筆表達的孩子們在教師不經意的一句贊美中，點燃對語文對文學的興趣，揭開作文的神秘面紗，消除他們對作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學生覺得作文並不是可望而不可及的，從而對寫作產生濃厚的興趣。
三、批改作文要形式多樣，及時有效。
作文評價與批改結果的呈現形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的;可以採用分數、等級來表示，也可以用評語來表示;還可以採用多種評價形式進行綜合評價。平時我們常說的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認為老師把學生的作文改得越細越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均採用精批細改這一方法，要把每一篇小學生作文均改成小學生優秀作文的想法和做法那是不太現實的。因為好的作文是很難一次成功的，學生的能力提高也是循序漸進的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。
事實上，如果學生每次把作文本交上來後，教師都
❽ 以鋼筆風波為題的作文800字
可以寫你和新買的鋼筆如何貴重，如何喜愛，這天上學發現丟了。你發現你同桌和你用一內樣的鋼筆。他說容不是，你一口咬定。最後他委屈地把鋼筆給你了。你覺得你勝利了。但是回家後發現你的鋼筆從文具盒裡漏出來掉在書包夾層里了。第二天你向同座道歉。
也可以寫你上學時不小心將鋼筆摔壞了，你自己很害怕，因為這支鋼筆很貴重，害怕媽媽說你。下課時候同座不小心將你的桌子碰到了，鋼筆掉在地上。大家都說他把你鋼筆摔壞了。你默認。但是在大家指責同座和同座的自責和道歉中你想起同座的好，主動澄清是你自己摔壞的。你們重歸於好。
以上兩個都是關於鋼筆的故事，選一個展開寫吧！