A. 以「個性與另類」為題高中作文
前言：我很快樂，但是我很孤獨。
我很合群，但是我很寞落。
我很幽默，但是我很憂郁。
我一直試著把痛苦當作酒窩。
身著牛仔服，戴著網球帽。
不了解我的人，定我為一個深沉卻又不純粹的人，是一個思維如機械咬和器般咬和的人，裁定我是酷、冷，又有點呆板，這個星球上所有楞頭的完美結合同一體，呵，還有完美呀，我心滿意足了。半了解我的人，說我捉摸不定，象那五月的江南風，熱烈卻又有點扭捏，可以感覺得到，卻捉不透，就想委託一家跨國公司做一個頂級口袋，把我象一陣風的轉進去，可常常誤得住上面，捂不住下面。說我坦率吧，同時又殼我含糊的如同大中華牌的漿糊，糊塗的沒有一點常理，常常試著幫我洗牌，但這種人又常常不洗手。了解我的人，贊賞我沒有心機，真誠、誠摯、淳樸，愛關心人，愛呵護人，盡管有時候婆婆媽媽比一個牙都補上的老太婆強不上多少，嘮嗑起來一馬平川，懶惰上神經一旦發作，說話就如同老黃牛披著老黃歷拉破車，咯吱咯吱，雖破雖顛，卻也韻味十足，不過，此段時光一般在常人忍耐范圍之內，不會太長，推理一下，也不會太短。
認為我夠朋友，夠義氣，有點本事，常常要與我共飲於夜黑風急的晚上，在海邊的話，還有浪高這個場景，可我常常拿雪碧與白酒做化學反應，在他眼裡只有酒杯的時候，我實在喝不了酒，是山水把我養大的，而不是酒水來做這項工作的，這是對男孩子而言的。對女孩子而言，我夠可愛了，還沒有小天使那麼可愛，我夠浪漫，但寫不出如同莎士比亞的愛情劇本，小資產階級情調濃郁，常寫些小詩，小散文把之哄的飛轉的如個陀螺似的，但我粗心又大意又二意的，讓她體貼於我，又可恨於我，愛恨交加錯蹤於我的「三多」，多才多藝多情(臉皮厚達三千英尺)，論我是一個高風險高投資高收益的投資場所。完全了解我的人，不好意思，目前還沒有，這一段會精彩嗎，管他呢，先作足「單身貴族」的風采再說，因為這是緣分分內的事，因為她將成為伴我一生的天使。
望採納
B. 急…在線等..高中生作文:另類學生或另類老師
我的另類學生
無論在哪一方面,新鮮的東西總是特別的吸引人,另類的事物則更加引起人們的關注.俗話說:林子大了,什麼樣的鳥都有.在我所支教的這所中心校也不例外.
我所在的這所中心校要比我們沙小大多了.這里的孩子也比我們沙小整整多了一倍.教室里坐滿了學生,黑壓壓的一片,若是教室小一些的話,那麼真的讓你會感覺擁擠了許多.原本我一直只教三,四十個學生,現如今每個班都是五,六十個,八個班的孩子可真多呀,自然這特別的,另類的學生就不時的帶給我陣陣驚訝.
剛開學的幾天,幾乎每天我的美術教室門口總站著一個個兒矮矮的學生,從相貌,穿著上看我也不能分辨出他是男孩還是女孩,他時兒沖著我笑笑,時兒又傻傻的看著我,最有趣的是他還會與我打招呼——今天用電腦上課呀.
幾次想趕他走,可又怕會影響我的教學進程,所以也就沒有去理他.在與其他老師的交流中,我知道了這孩子的一些情況.這是一女孩,今年已經是六年級的學生,可是從進入一年級開始她就沒有長過個,是一個神經有點問題的孩子,為了照顧這孩子,學校才收留她,由於她坐不住教室,又什麼也不懂,但她也不傷害他人,所以才讓她行走校園,讓她能夠在一種濃烈的學習氛圍中象其他孩子一樣快樂長大.傻得有點可愛的她就是我的第一個另類學生,自此以後,我對她的出現就不在顯得陌生了,相反有時只要她願意我也讓走進了教室中,讓她成為我的流動學生,成為我教室外的一道亮麗風景線吧.
走進二年級的教室里,講台前的第一個小女孩,一下就吸引了我的注意力,我左看右看這孩子好象與其他的孩子有點不一樣,感覺有點屬於那一類傻傻的孩子.這不第一節課,在講許多課堂要求時,她就擺弄了她的兩根小辮整整一節課,由於我對她還不是很了解,我擔心批評時傷她的心,所以就任她玩了一節課.
第二節課的時候,她又玩了一節課的繪畫工具.我問其它孩子,她是否是個特殊學生時,孩子的回答讓我感覺我成了一個特殊老師.
沒有辦法我與她的任課老師接觸之後,才知我被她的假象給騙了,她是一個聽話,乖巧的學生.在以後的學習中我對她就象對其他小朋友一樣嚴格要求.在幾次的上課中,又連續發生了幾次不愉快的事,可當我批評她時,她一臉的茫然,讓我感覺是我錯了,我不該如此對她的.
在幾次語文,數學考試中她的表現又讓我遭受打擊,她與其他小朋友一樣,做題目仔細,認真檢查,樣子一點也不傻,看來我又錯了,我又一次被她的假象迷倒了.在以後的藝術課中,我嘗試著表揚她,欣賞她,與她多交流,多給她幾個星星,她竟也對我開始友善起來了,時不時對我笑笑,或對對眼神,真是一個可愛的小女生.
在《教育的智慧與真情》中說過:沒有智慧,教育就只是心靈和精神的一種牽累,一種認知結果的堆積;沒有真情,生活就是無邊的荒漠,教育也就只是一種敷衍和應付.教育需要智慧,教育需要真情,教育也需要愛,這樣孩子的另類才現得珍貴,才現得可愛.願我另類的孩子越來越可愛.
------------------另 類 學 生
同事說了一件好笑的事：他在批閱物理試卷時將一個學生答的一道題目判為零分，可是這個學生卻堅持認為自己應該得滿分。兩人誰也說服不了誰，最後商定找一個不偏不倚的裁判。他們選中了我。
我看了這道題目。題目是這樣的：請闡述如何使用氣壓計確定出一幢大樓的高度。該學生的答案是，首先把氣壓計帶到樓頂，然後將它系在一根繩子的一頭，從樓頂上放下繩子當氣壓計觸及地面時，在繩子與樓頂平齊的部位作一個記號，再將繩子拉上來，測量記號與氣壓計之間繩子的長度，就可以得出大樓的高度。
應該說，這個學生的答案是正確的，但是如果給予滿分，就會表明這個學生的物理成績不錯，而這個答案顯然不能證明該生的物理能力。於是，我建議再給這個學生一次機會，讓他在6分鍾內重新解答這道題目，當然有言在先：答案要與物理知識有關。
5分鍾過去了，這個學生一個字也沒有寫出。我禁不住問他，是不是不會，要不要放棄。該生答道，解題方法有很多，他現在思考的是哪一個才是最好的。在最後1分鍾內，他匆忙寫下了答案。答案是這樣的：首先把氣壓計帶到樓頂，將它在與樓頂平齊的高度自由落下，用秒錶測出它落地所需的時間，然後運用自由落體公式x=0.5at2，即高度：0.5x重力加速度x時間的平方，就可以汁算出大樓的高度。
這樣我就無話可說了。我的同事也只好妥協，給了這個學生滿分。在我准備離開同事辦公室的時候，我想到這位學生說過他有許多解題方法，就有了興趣，便問他這些方法是什麼。
「唔，」該生答道，「比如，你可以在一個陽光明媚的日子將氣壓計帶到樓外，然後測量出它的高度及其影子的長度，同時測量出大樓影子的長度，通過簡單的比
例法，就能計算出樓的高度。」 ，
「很好，」我說，「還有別的方法嗎?」
「是的，」該生答道，「最基礎的方法是把氣壓計當尺子，一邊量一邊順著樓梯往上爬，量到樓頂後，用尺子的長度與尺子使用的次數相乘，就可以得出樓的高
「如果你想要復雜的方法的話，你可以將氣壓計系在繩子的一端，讓它像擺錘一樣擺動，然後分別計算出它在樓頂高度與樓底部的重力加速度g，從理論上講，兩個g的差值就是樓的高度。
「類似的方法還有，將系在繩子一端的氣壓計帶到樓頂，然後將它緩慢放下貼近地面，使它像擺錘一樣擺動，根據擺動的周期就可以計算出樓的高度。
「當然，方法很多，」最後，他說，「不過，我現在覺得，最好的方法是將氣壓計帶到一樓，然後敲守門人的房門．當他應聲開門時，你說你有一個很好的氣壓計，如果他能將大樓的高度告訴你，你就將氣壓計送給他。」 聽他說完，我問他是不是真的不知道解答這個問題的傳統的方法。他笑著說，他其實是會的。但是他又說，從中學到大學，老師們總是試圖教他怎樣去思考，對此他實在感到膩煩了。
這個如此另類的學生是誰呢?
他就是1922年獲得諾貝爾物理學獎的物理學家利耶奧思·玻爾!
另類學生----------------------在兵團戰友中，曾經或現在依然從事教育工作的可能大有人在，據我所知，常來兵網的戰友中就有好幾位是人民教師。鄙人雖然不才，卻也陰陽差錯的混入教師隊伍，這到是在兵團期間萬萬沒有料到的。說起來，教師工作應該還算不錯，為人師表，園丁，人類靈魂工程師，桃李滿天下等等都是眾所周知的好詞。但教師工作亦有很多難處，而且這些難處往往不為人所知。根據我自身感受，生活清貧工作辛苦都在其次，當教師最怕的就是碰到一些另類學生，要麼把你氣死，要麼把你嚇死，其中種種滋味兒，真是一言難盡。這里閑聊兩件我親身經歷的事情，大家從中可見一般。
在「皮蛋和臭豆腐」一文中，我曾提到我畢業後的第一個工作是在加拿大某大學擔任一年的教職。這個故事就發生這個大學。這所大學在加拿大中西部的一個草原省份。這里人口稀少，大學所在城市也不過8，9萬人口。這所大學在這個省屬第一，但在全加拿大，從科研水平講也就只能算是二流大學。
8月中旬，我來到這個學校。報到之後，就到系裡給我安排的辦公室整理各種書籍和資料，為開學做准備。要說教課，我倒是不怵。出國前我曾在母校任教5年，有一定教學經驗。現在來這個二流學校教書，除了要說英語，別的應該不會有什麼太大困難。所以我基本沒有什麼壓力，信心十足。不料想一件突如其來的事卻讓我一下落入谷底，信心全失。
正式上課的前一天，系主任來到我辦公室。閑聊幾句後，系主任突然非常嚴肅對地我說「我現在不得不通知你一件事，有一個叫瑞克的學生已經注冊了你要教的這門課。他是我系的學生，在過去兩年裡曾多次威脅過任課教授，如不給他好成績，就要殺死他（她）們。我提醒你這件事，你要避免和他發生任何沖突。如有任何異常情況，趕快向我或院長匯報，由我們來處理。」 我聽了主任的話，猶如一桶水劈頭蓋臉，全身涼透。我結結巴巴問道「既然瑞克是個危險人物，為什麼學校還允許他注冊上課？」系主任答道「這個學生精神有些問題，平時很正常，但犯病時可能會有暴力傾向，因此他每天要服葯。我們曾向他的家庭醫生了解過他的情況。根據醫生介紹，我們不能拒絕他接受教育的要求。到目前為止，他只是做過一些口頭威脅，沒有過任何實質舉動，你也不要太擔心。」系主任走後，我傻獃獃地坐在辦公室發愣，想著系主任剛才的話「到目前為止還沒有。。。」 ，越想越覺得不對勁兒。
戰友們也許會覺得我太過緊張，沒有必要。其實不然，這事還真不能大意。大家可能知道，加拿大和美國一樣，任何人只要有槍證都可以合法持槍。不過加拿大人沒有老美那麼生猛，動不動就練真的。因此在美國，三天兩頭發生校園槍殺案，而在加拿大，這種情況就少多了。但是在89年底，加拿大也發生了一起震驚全國的校園槍殺案。一位精神有毛病的男子，持槍闖入蒙特利爾市的一所大學，槍殺了13名無辜女生。這件事是加拿大人心中之痛，到現在各大學在每年的這一天還都要下半旗。我開始任教時，這個校園慘劇剛剛過去沒幾年，人們仍然如驚弓之鳥，稍有風吹草動，就嚇得要死。
第二天上課，我終於認識了這個瑞克。他大約不到40歲，是成年學生。瑞克很壯，胳膊上有刺青，留著披肩長發，面部沒有什麼特殊表情。他一個人坐在最後一排，不和其他學生說話。我的這門課是每周二，四上。整整一學期，每到周二周四我就擔心，不知瑞克會不會突然給我來點什麼實際行動。說起來，瑞克在課堂上也沒有什麼過分的舉止，只是經常提問，問題也是稀奇古怪。班裡其他學生可能也多少聽說過一些他的事，因此即使他提出什麼非常愚蠢的問題，大家也不敢笑，有時還個個點頭稱贊。不想這樣一來，反倒讓瑞克以為他提的問題真的非常深刻，時不時地會突然爆發出一陣得意的大笑。每次出現這種情況，都把我嚇得心率過速。那個學期，我最盼望的就是瑞克曠課。要是哪天他曠課沒來，我感覺就像過年似的。
還記得在期中考試前發生的一件事。一天下午，我在學校校園被瑞克撞上，他非要請我去學校的酒吧喝一杯，順便問我幾個考試問題。我不想和瑞克有過多的接觸，所以再三推辭。瑞克突然生氣了，滿臉通紅，結結巴巴地厲聲問我到底去不去。我一看他這模樣，趕快說OKOK。到了酒吧，不等他出手，就先主動買了兩大杯啤酒。看到瑞克喝得挺爽，臉色逐漸變緩慢慢高興了，我這才鬆了口氣。那時我最大的感受就是我們中國的老話兒也不全對。什麼「一日為師，終身為父」啊，按現在這情況，我像是瑞克他爸爸嗎？
聖誕節前兩個星期，好不容易期末考試完了。我在審閱瑞克的期末考卷時特別仔細，每一個錯的地方我都標出來，並註明正確答案。最後統計他全學期的分數，他應該得C－。想到系主任的警告，我果斷地在他的成績單上填了一個B－。考試後三天，果然不出所料，瑞克跑到我辦公室問成績來了。我告訴他，他學得很不錯，最後成績是B－。本以為瑞克會很高興，不料他聽了後卻一臉陰沉。他對我說這是他這學期幾門課中得到的最低分數，別的課都是A或A－。一聽他這話，我當時冷汗嘩的一下就下來了。我在心裡一邊大罵其他教授，一邊恨自己沒經驗，太認真了！我為什麼不給他個A＋呢？不就是個破分數嗎，我又不損失什麼！看著瑞克穿著厚厚的衣服，真害怕裡面藏有什麼硬傢伙。我正琢磨是不是要跑出去先躲躲，聽到瑞克說他想看看考卷。我趕快拿出他的考卷遞給他。瑞克仔細地看完我的評語，最後說道，這門課他的成績雖然不好，但感覺我對他還算公平，所以他不生氣了。他站起來對我說了聲謝謝，並祝我聖誕快樂，就告辭離去。看著瑞克走出我的辦公室，我心裡叫了聲「我的媽呀」，一屁股坐在椅子上。不料，我還沒來得及把頭上冷汗擦乾，瑞克又推門進來了。不知他是哪根神經出了毛病，居然一臉誠懇地對我說「我覺得你講課很好，下學期我還注冊你的課。」 就他這句P話，害得我整個聖誕節和新年都沒過好。
後記：瑞克嫌我第二學期教的那門課太難，最後沒有選我的課，真是謝天謝地。一年後我離開這個學校，至今再沒回去過。
第二天上課，我終於認識了這個瑞克。他大約不到40歲，是成年學生。瑞克很壯，胳膊上有刺青，留著披肩長發，面部沒有什麼特殊表情。他一個人坐在最後一排，不和其他學生說話。我的這門課是每周二，四上。整整一學期，每到周二周四我就擔心，不知瑞克會不會突然給我來點什麼實際行動。說起來，瑞克在課堂上也沒有什麼過分的舉止，只是經常提問，問題也是稀奇古怪。班裡其他學生可能也多少聽說過一些他的事，因此即使他提出什麼非常愚蠢的問題，大家也不敢笑，有時還個個點頭稱贊。不想這樣一來，反倒讓瑞克以為他提的問題真的非常深刻，時不時地會突然爆發出一陣得意的大笑。每次出現這種情況，都把我嚇得心率過速。那個學期，我最盼望的就是瑞克曠課。要是哪天他曠課沒來，我感覺就像過年似的。
還記得在期中考試前發生的一件事。一天下午，我在學校校園被瑞克撞上，他非要請我去學校的酒吧喝一杯，順便問我幾個考試問題。我不想和瑞克有過多的接觸，所以再三推辭。瑞克突然生氣了，滿臉通紅，結結巴巴地厲聲問我到底去不去。我一看他這模樣，趕快說OKOK。到了酒吧，不等他出手，就先主動買了兩大杯啤酒。看到瑞克喝得挺爽，臉色逐漸變緩慢慢高興了，我這才鬆了口氣。那時我最大的感受就是我們中國的老話兒也不全對。什麼「一日為師，終身為父」啊，按現在這情況，我像是瑞克他爸爸嗎？
聖誕節前兩個星期，好不容易期末考試完了。我在審閱瑞克的期末考卷時特別仔細，每一個錯的地方我都標出來，並註明正確答案。最後統計他全學期的分數，他應該得C－。想到系主任的警告，我果斷地在他的成績單上填了一個B－。考試後三天，果然不出所料，瑞克跑到我辦公室問成績來了。我告訴他，他學得很不錯，最後成績是B－。本以為瑞克會很高興，不料他聽了後卻一臉陰沉。他對我說這是他這學期幾門課中得到的最低分數，別的課都是A或A－。一聽他這話，我當時冷汗嘩的一下就下來了。我在心裡一邊大罵其他教授，一邊恨自己沒經驗，太認真了！我為什麼不給他個A＋呢？不就是個破分數嗎，我又不損失什麼！看著瑞克穿著厚厚的衣服，真害怕裡面藏有什麼硬傢伙。我正琢磨是不是要跑出去先躲躲，聽到瑞克說他想看看考卷。我趕快拿出他的考卷遞給他。瑞克仔細地看完我的評語，最後說道，這門課他的成績雖然不好，但感覺我對他還算公平，所以他不生氣了。他站起來對我說了聲謝謝，並祝我聖誕快樂，就告辭離去。看著瑞克走出我的辦公室，我心裡叫了聲「我的媽呀」，一屁股坐在椅子上。不料，我還沒來得及把頭上冷汗擦乾，瑞克又推門進來了。不知他是哪根神經出了毛病，居然一臉誠懇地對我說「我覺得你講課很好，下學期我還注冊你的課。」 就他這句P話，害得我整個聖誕節和新年都沒過好。
後記：瑞克嫌我第二學期教的那門課太難，最後沒有選我的課，真是謝天謝地。一年後我離開這個學校，至今再沒回去過。
C. 以「另類」為話題的作文，不少於800字
另類的突圍
每個時代都有那麼一種主流，壓倒一切，以無可辯駁的姿態居於史書的中央。殊不知，在書頁的邊角，有不凡的力量在涌動，突破主流的圍堵，以強硬的精神決然而立，即所謂的另類。
??? 社會的存在不免人們有一種共同的志趣與追求，戰國時期的諸侯們渴求佔領與吞並，唐宋時期的人們碌碌於功名，現代工業社會的大眾在埋頭於機件廠，著力於打造出完美的生活方式，精神乃至於人們自身。然而，另類的存在似乎是大眾化編程過程中的一個錯誤，但這個錯誤卻是如此美麗與可愛，莊子鼓盆而歌，心懷人貴適志，李白「天子呼來不上船」，因為他「不肯摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。」而錢鍾書一介恂恂儒者，也在人生邊上風趣地調侃世人的嬉笑怒罵。
當然，「另類們」的另類之處絕不僅僅在於此，更在於他們理解生活最隱密的肌理，深入時代雍塞的脈絡，於污黑濁臭中認清時代的潰瘍，於黑暗中看到新的希望。這是必須的，社會乃至時代必得要一些不同於這個社會與時代的人來看到它的不足之處方能蹣跚前進。而這些人，這些開拓者，是如此地不為主流所理解，所接納，他們對「另類」這個稱號是如何地嗤之以鼻，心酸於主流大眾們的目光短淺。總有些人是站在世界的脊樑上，用海德格爾的話說，便是進行「燃燒著的觀看」，靈魂的燃燒，他們的痛苦來源於積累的主流無所察知的黑暗，而他們的堅持來源於他所說的「我愈受苦，愈歡欣。」海子奮力奔向黑暗，以尋找黑暗中央，地獄中央的火焰，他不屑於那些汲汲於功名的人們，而願以自身的燃燒交換一個更加干凈的世界，可惜他太過天真，千鈞的黑暗豈是他「青山無柴燒自己」所能照亮的？
我們不禁慨嘆，另類太少了，而且還越來越少了，螳臂當車的你們是否也到了灰心失意的境地？現在呢？主流的眾人們伏首於勞績，鮮有人直立起本應不同於獸的膝頭，而直抵青天。浩浩盪盪的人群在世間穿梭奔走，主流與另類的界限日趨模糊，更可悲的是，竟有些許人自畫界限，標榜自己為另類，這可真讓古時候那些高蹈出世，千金裘拿來換美酒的謫仙們啞然失笑：「此狂夫之大者也！」
D. 高中作文我的另類爸爸600字
在人的一生當中，需要感激的人有很多很多——父母、老師、同學，甚至是那些幫助過我們的陌生人。
父母是我們的第一任老師，他們教會了我們許多。他們是我們最親近的人，多少次，他們安撫了我們受傷的心。出生時，父母給了我們生命；大一些，父母教了我們許多做人的道理；現在『父母仍在為我們默默的付出，默默的奉獻。
一次，我寫作業寫到了很晚，外面漆黑一片，彷彿路燈都要被黑暗吞噬，月亮孤獨地在天空掛著，我全然沒有王維詩中「深林人不知，明月來相照。」的閑適的情趣，因為此時的我正在奮筆疾書，完成著當日的「欠賬」。抬頭一看錶，已是深夜，好在有爸爸的陪伴，不像月亮那樣孤單。向旁邊一看，見到爸爸平靜地望著我，不知為何，眼神里沒了以往的嚴厲到有了幾分溫柔，他臉上寫滿了工作的辛苦和熬夜的疲倦，平日本來就瘦削的臉顯得更加的稜角分明。想到這是我的「欠賬」，為何要讓父母一同「償還」，於是便說：「您先去睡吧，我馬上就寫完了。」爸爸說：「沒事兒，我不累，你快點寫吧。」這句話雖然聲音不大，但是卻很堅決，一直督促我寫完作業。
夜更深了，我這時躺在床上，還沒睡著，而爸爸的鼾聲早已響起——他太累了。他的每一聲鼾聲，都像是一滴催淚劑，是我的淚水一滴一滴的流了下來。
或許，說一句祝福的話語對自己來說並不算什麼，但是對父母來說，這句祝福卻比什麼都美好，都難忘，即使這句話是最簡單的祝福的話但父母卻會為此而激動不已。父母就是這樣，為我們付出許多，即使我們不領情，他對我們的愛卻依舊不變。而我們僅僅為父母送上一句知寒問暖的話，他們甚至會記上好多年。
因此，學會感激父母吧，哪怕僅僅是一句祝福的話；感激父母吧，不要一味的索取他們的付出。父母的愛是世間最偉大的愛！
E. 我的另類同學四年級作文
我的同學 從我記事起,我有很多的同學,有托兒所的,有幼兒園的……,有些同學在我的記專憶中已經模糊不清屬了,有些同學已經疏遠了,但在我讀小學的六年中,我和他一直是好朋友. 他圓圓的臉,小小的鼻子,大眼睛閃爍著充滿智慧的火花,知道他是誰了嗎 對了,劉金祿. 劉金祿是個十分熱心的小男孩.有一次,我們小組在做值日生, 劉金祿是負責掃地和擦黑板的,當他完成任務後,看見我還在勞動,就小聲對我說:"廖家逯,我來幫你擦飲水機吧."還沒等我反應過來, 他就一把奪過抹布,在水中絞了一下,就麻利地擦了起來.他擦得可仔細啦,飲水機的上上下下,角角落落,沒有一處被遺忘,有些小縫隙很難清除,他用手指包著抹布伸進窄小的縫隙用力地摳,功夫不負有心人,原來灰頭灰臉的飲水機變得像洗過臉一樣亮堂堂的,我看著這一切心裡很是感動. 我愛我的同學―――劉金祿! 可能太短，不過可供參考
F. 2014高考另類作文之我是一隻鳥
如果我是一隻小鳥，那麼我會再藍天自由自在的飛翔；如果我是一隻小鳥，那麼我會把最動聽的歌聲送給世界上每一個因生命活著而感到幸福的人們；如果，我真的是一隻小鳥，那麼我會把真愛散漫在全世界。
我是一隻小鳥，因為我無謂，我是一隻小鳥，因為我善良，我坐在屋檐頂上，不覺得抬頭仰望，仰望著那處於自由的鳥兒，仰望這屬於我的天地和自由，可我只能面對黑暗的天空，對自己說：我會堅強的。我曾無數次，抬頭仰望，老天爺不公平，下一輩子，我一定要當一隻無憂無愁的小鳥，我羨慕它們的自由，羨慕它們可以很撒嬌的吃食，我愧對於很多人，想起鳥，我想起了很多，我後悔自己曾天真做的傻事，看著鳥，我幾乎可以想到我的未來，我有很大的壓力，每天必須要學習，可是，鳥兒不用，它們整天玩耍，有著爸爸對他的寵愛，媽媽對它的細心呵護，是，我年少曾擁有過，而且，我擁有的母愛和父愛要比它們擁有的多，可我很嚮往小鳥的生活，我不敢想，因為將要到來的是面對我的嚴厲考試。
我望著大海，看著海鷗，我有多想用鳥兒嘶啞般的喉嚨歌唱，歌唱出我的無奈，歌唱出想要被人理解的心理，在這里，我要感謝鳥兒，是你們，給我新的希望，是你們，教會我勇敢，更是你們，給我的激情努力拚搏。
這只小鳥是我最愛的一隻，我曾下過很多心思來捕捉它們，可現在，我很後悔，那天，我望著窗口，把他們放走了。它們回到了自己的家，回到了藍天，這也是我，面對了現實，看清了一切。
鳥兒，我感激你，所以，我希望我是一隻小鳥，永遠的在藍天自由自在的飛翔，不受任何人的束博，做自己喜歡的事。
G. 我是另類作文
我的愛好我的愛好有很多，有拉二胡、下象棋、讀書、寫作文、玩網游……可以說是五花八門，多種多樣。但其中我還是最喜歡拉二胡了。這還得從頭說起。記得在2005年9月，我和爸爸去街上轉一轉，走到鄭梁梅小學對面，看到了一家旋之韻琴行，我頓時被裡面轉來的一陣陣優美的琴聲所陶醉了。我問爸爸：「爸爸，這是什麼聲音呀？」爸爸對我說：「二子，這是二胡的聲音呀！」我說：「這聲音真好聽，我也要學。」爸爸笑眯眯地說：「好啊！真是太好了！」於是，我第二天就報了名，從此，我就開始進入學習二胡的行列。那天，我第一次摸起了二胡。因為我是初學者，所以連最基本的運弓、換把都不會，音準、節奏就更別提了。結果我拉得像鋸大鋸一樣難聽，吵得鄰居覺都睡不著，沒法，我只好用夾子把琴碼夾起來。我在爸爸的鼓勵下，大約過了一個月，一級的練習曲就被我順利地拿下了。就這樣爸爸每天陪著我練，冬練三九，夏練中伏，不知不覺度過了兩個春夏秋冬。第一年考級，我就順利通過五級，這使我倍感自信，也為我後來的發展奠定了一個良好的基礎。第二年，我通過了七級。現在，我已經學到十級的練習曲了，今年准備考九級。隨著級數的增高，比賽次數的增多，我現在已經是久經沙場的老手了。哦！我愛拉二胡！
H. 寫人作文《另類老師》
那天的第五節自習課，鈴聲剛剛落下，同學們剛剛在座位上坐下，教室里漸漸安靜下來的時候，班主任推開了教室的前門。
咦，後面怎麼多了一個人呢？可能又是一位新老師吧。此時大家都已奮筆疾書地寫起作業，沒太注意這位「新人」，個別同學時不時地抬頭看看，不過也沒有太多地議論，可能是在心裡默默好奇著、猜測著吧。
班主任開口了：「這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個好印象。」而這位新歷史老師呢？只是對我
們微笑著，不停地點頭，好似是和我們彼此認識一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒有開口講一句話。是不是有點另類？
更多同學控制不住自己，寫會兒作業就會抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒有消失過，給人的感覺老師的很平易近人。班主任在教室
轉了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對視了一下，歷史老師輕輕點了點頭，班主任就悄悄離去了。彷彿在說：「把這里留下你看管」，歷史老師點頭表
示同意。
隨後，歷史老師就開始正式上崗了。他在班裡不聲不響地慢慢行走，查看著每個同學的做作業情況。
走著走著，我似乎感覺他在我右後方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來，他是在盯著一個抄作業的同學看。開始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的感覺一場暴風雨就要來臨了……
而讓我感到疑惑的是：老師並沒有做出任何反應，當我再次回頭時，老師臉上竟看不見了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在「笑」。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個抄作業的同學？難道是和我們還沒有感情不願管我們？還是為了在同學們心裡留下一個好印象呢？
我始終都沒有能充分說明老師行為的理由，這個老師怎麼這般不一樣？這是另類！
而那個明目張膽抄作業的同學呢，全神貫注地抄著，居然未發現老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開口說一句話，那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。
這位新老師，和我認識的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀？
第一節歷史課終於來了，我迫不及待的想知道這位另類老師的教學方法。可是直到下課了，老師沒有做任何自我介紹。第一節課，就直接講起課來，似乎是我們早就認識似的，有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對他的好奇感：這老師太與眾不同了！
這位歷史老師，真是另類，真是上我們感到新鮮！我相信：這位另類性格的老師，定會讓我們對學習歷史更有興趣的！
I. 我的另類媽媽作文800字
我放學回家剛打開家門，就聽見滿屋子迴旋著《豬之歌》，走進去一看，客廳的沙發上斜躺著一個美女，一邊跟著哼哼，一邊忙著嚼魷魚絲，一邊還用她那雙一雙藏著天真的大眼睛，沖我直撲閃。不知道的人還以為是誰呀，她呀就是我的另類老媽！
1追星族老媽
有一次，我們倆在一起看《火影忍者》，看到佐助和鼬對決時，我可愛的老媽一下子尖叫：
「啊！你的偶像把我的偶像打骨折了，好可惡，竟然對我們的帥哥佐助用『月讀』，太不可原諒了！」
「我們？-0-？」我一臉茫然的看著她。
「OH！不對！佐助是大家公認的帥哥！也是我的偶像。你太不夠意思啦！竟然——竟然忍心讓你的偶像把大家公認的帥哥打了，太，太，太讓人氣憤了！」
我愣愣的看著她，半天沒回過神來。
2玩具迷老媽
我有一個看起來很帥很酷的變形金剛，我經常拿它和院子里其他朋友的玩具「戰斗」，由於我的變形金剛質量好，常把別人的變形金剛「打敗」，所以我就給我的變形金剛取了一個好聽的名字「常勝將軍」。可惜好景不長，我媽也突然對帥氣十足的「常勝將軍」產生了興趣。於是，一場有關玩具的母子爭霸賽開始了。可惜最終我體力不支，老媽大獲全勝！回想起我老媽拿著戰利品時的那一副自鳴得意的神情，我真哭笑不得。
3漫畫狂老媽
我的媽媽還是一個標準的漫畫狂，家裡的漫畫有一書櫃。有一段時間，《火影忍者》和《鋼煉》特別火，她一時興起，便又買漫畫又買碟子，忙得不亦樂乎。你不信，我家裡現在還有火影的公仔呢！
突然有一天，老媽異想天開，決定自己也要創作一本漫畫。可對從來沒畫過畫的老媽來說，這無異於天方夜談！老媽天天在家裡畫呀畫呀，終於畫出了幾幅她自己還很得意的作品。結果我們一看，這那裡是漫畫呀，比我上幼稚園時的美術作業都差遠了。看著我們這副不以為然的表情，老媽整整傷心了一下午。
我那另類的老媽呀！
J. 個性與另類 800字作文
我用的是手機，不好給你找範文；看來你應該是高中生，對於高考而言，最好寫四平專八穩的議論文屬，這樣比較容易在時間有限情況下快速保質保量完成！以以你這篇題目為例，「主流無另類」很顯然是那種辯證性的議論文，主流即是大眾化的，另類則是個性化的！對待這種不要對待某一種觀點一棍子打死，同時要都思考！就像政治問答題一樣每個方針政策都既有有利方面，也有副作用！寫議論文有固定格式，分為三大部分，1，首先是開頭部分「通過事例、名言警句的羅列排比等提出總的論點」比如這篇文章可以通過生活中穿著或文化追求等現象得出，主流能使人服從大眾化，不被邊緣化；個性另類能使人與眾不同，充分享受生活！所以要將主流與個性另類並存！第二部分是論證環節，一般有三個小分論點，可以分是1主流的優點，它對個性另類的影響；2個性另類的優點，它對主流的影響（個性另類可能成為主流等）；3主流與另類相互結合並存的優勢！這三個論點都要以不同事例來論證！4總結對提出觀點進行總結深化!