㈠ 以反省為話題的議論文800字
在反思中前行
反思,是一面鏡子,能照見人的污濁,反思,是一副清醒劑,反思也是一條鞭子,可以使你在抽打中清醒,使自己不斷進步.
人在失意時,要學會反思.
人非聖賢,孰能無過,但人要知錯就改,不能在一塊石頭上絆兩回,人生無常,總會遇到失意與挫折,這時,我們就要學會「靜坐常思己過」,才能使自己盡快擺脫困境.
穿上農夫打扮在田間勞作的蘇軾時可贊的,潛心讀書,不忘文人本分的蘇軾是可敬的,而瀟灑幽默以赤子之心待人的蘇軾又是可愛的.面對可贊、可敬、可愛的蘇軾.「烏台詩案」的臟水卻潑到他的身上.於是蘇軾自己在一刻不停地深深思考這個問題,蘇軾的自我反省是一種極其誠懇的自我剖析,使他經歷了一次整體意義上的脫胎換骨,他對自己性格的反思和人生的歷練得到了後人的敬仰與推崇,我們今天喜愛蘇軾不僅在於它絕妙的詩詞書畫,更在於欣賞他對人生的積極態度和不斷地自我反思,勇於面對自己,勇於解剖自己,勇於直面自己的人生缺陷,這也是一種瀟灑的人生態度.反思是一種修養,是一種魅力.
人的認識是不斷發展進步的,但有時會受到條件的制約.這時就需要不斷的反思,提高自己的認識程度.
袁隆平「雜交水稻之父」,他的成就也是憑著不斷反思的精神,袁隆平一開始認識到遺傳學家孟德爾的理論對作物育種有重要的意義,於是跳出了無性雜交學說圈,開始進行水稻的有性雜交實驗.他反思：既然自然界客觀存在著「天然雜交稻」只要我們能探索其中的規律與奧秘,就一定可以按照我們的要求,培育出人工雜交稻來,從而提高水稻的產量,造福全人類.
事實證明他的想法是對的.袁隆平就是靠著汗水與不斷的反思才得以成功.
反思可以改變一個人的人生觀,價值觀.使人面對自己的缺陷,並不斷改進,反思可以使人認識到自己的不足,敢於反思的人是令人尊敬的!
在反思中前行,在前行中反思,故我不斷地被新我取代,於是才有新生的希望和勇氣.然而記憶的沉澱往往會使一個人喘不過氣或則失去前行的勇氣,沉迷在對回憶的把玩之中,對不可知的新途充滿恐懼.即使不得不前行,對四周也充滿恐懼和不信任,心中不能平靜,沿途的風景視而不見.一切事物都暗藏殺機,人生於是再無美好可言,這是我們這一代人大多不能擺脫的宿命.對未來的信心失去,生活的目標單一成對物質的無限佔有.對物質的擁有量成為一個人成功和快樂的衡量標准,於是我們的命運悲劇底色已被塗上：我們只是社會轉型期用以掩飾不平的工具!
從小到大,我們都生活在謊言和欺騙中,而我們都認為這就是真理.如今生理健全的我們依然天真的象一個嬰兒,光榮的成為生產建設的工具,興高采烈的吃喝拉撒,然後死去.倘若有人用殘存的腦細胞想一想為什麼要這樣,便成了左派或右派.深山裡的猴子反而成了天才,大陸的第一個諾貝爾獎獲得者倘不出現意外的情況應該是只猴子,到時國人更有了可資炫耀的新資本：連我們的猴子也可以和西方最聰明的頭腦一比高低!到時再去解放其他國家生活在水深火熱之中的可憐蟲還不在易如反掌之間?我受苦受難的兄弟們,你們再忍忍吧!
可我總以為,在老師講課的時候,總會有一些壞學生不聽老師講課,而在那打磕睡,至少我就是其中之一.所以現在我腦子常常犯渾,與常人思維不太一樣,常常吃虧,所以不得不想一想其中緣由,可是左右前後上下里外想便得出的結論卻是－活該!比如有人偷另一個人的錢包,周圍的人恰好都看不見,我卻在一旁大叫「抓小偷」而被小偷揍得頭破血流,四周圍觀的人群包括被偷之人都在說「活該」時；比如領導在上面滔滔不絕口若懸河不知所雲,我在下面沒有認真做筆記而偷看黃色書籍被旁邊的朋友舉報而讓領導為我的前途擔心的時候等等.不過我還是很高興,雖然我沒有話語權,但我還保留著思想的權力.這也是我和其他「沉默的大多數」的區別.
我們象溫玉一樣把玩悲憫與同情,喧囂的表面干擾著我們對本質的把握,然而即使你自認為找到病因根本所在,但也毫無開出治病良方的勇氣和興趣,因為要讓人接受和咽下的難度就如同說我過的很快樂一樣艱難.歷來我們就不曾擁有獨立的人格,強悍的自我只是在極少數人身上膨脹,給社會和人民帶來的不是和平而是更多的混亂和災難.當我們舉國歡騰慶祝新中國的成立時,我們忘記了在延安整風運動中死去的冤魂；當我們傻乎乎的歡呼女子排球隊獲得五連冠,而忘卻了「大躍進」和文革帶來的巨大創傷；當我們慶幸和經濟的不斷發展,我們忘記了資源的巨大浪費和對環境的破壞；當我們對一些「捉到老鼠的好貓」致以嫉妒的目光時,我們不知道這些貓們為捉到這些老鼠和維持秩序的狗們幹了多少違法亂紀的勾當.對於那些未知的事情的解釋我們必須保留懷疑的權力,盲目的輕信有時是一種犯罪,有時是對自己判斷能力的否定.肢解、否定、虛構、篡改、忘卻歷史,是某些人的愛好或為實現其目的不的不做的事.可是輕信某些人對歷史的解釋,是很多人的通病,這也算是歷史遺留問題.是老百姓在歷代統治者對人民的方方面面的鉗制的遺留影響和人民對衙門的長久以來形成的懼怕心理的合力扭曲下的另一種表現形式.
對於歷史,我們需要的是反思,而不是掩飾.對於小波先生的話,有的人聽著極不順耳「身為中國人,你也配!」是的,有時我是為很多國人悲哀,當然我沒有魯迅先生的資格為現今的國人發出「哀其不幸,怒其不爭」的嘆息,但我可以放屁,並且把其捂在被窩里一個人漫漫聞.事實上大多時候我們也只能這樣.我寫不出主題鮮明的文字,並且我個人認為寫這樣文字的人是極為卑鄙的,雖然我們的主流媒體充斥著很多這樣的文字垃圾,我無力清除這些垃圾,但是我不是垃圾,也不願成為垃圾.於是我選擇了沉默,然而沉默並不代表我不思考.對於未來,我還是充滿希望,因為我相信中國確實存在沉默的大多數,而且他們和我一樣是在反思著前進.他們心裡的話只是沒有拿到檯面上來說,並且還由於這個檯面尚未建構起來.不管有些人如何反對,話語權終將會屬於每一個人.事實上現今的大多數中國人都是不健全的,對此說殘缺之為美也的人應該不止喝二兩,至少也有半斤,不然不會說出這等胡話.
如何讓每一個人都擁有健全的人格,能特立獨行地做他想做的事,是一個民主社會的真實體現.治水宜疏不宜堵,正如一個長期壓抑的人沒有及時給他發泄的機會和權力,輕則只是這個人患上神經分裂症,重則對他人、社會產生危害.為人君,子民心之所向應為指路的明燈,不能反其道而行之.為人臣,不能老是歌功頌德,應適時對上指出平靜後面的危機所在.為人父母,不要將自己的想法強加給後代,須給後代足夠的成長空間和機會,否則人類將停止不前.為人師,不僅是讓學生掌握知識,更應該讓學生學會思考、學會反思、學會在反思中前進.
㈡ 求一篇作文關於高一開學反思
高一開學了，許多來自於不同地方的初中的優秀畢業生加入了衡中，開始了嶄新的高中校園生活。從進入衡中起，他們一定都有自己新的目標、新的憧憬和新的夢想。作為高一教師，我們又該怎樣去引導這些剛從初中升上來的新生，讓他們盡快適應高中緊張而有序的學習生活呢？
初中和高中相比較，無論是從課程設置、授課方法、還是教育、教學、管理等方面均有較大的區別。高中課程知識量大、難度大、綜合性強。從初三到高一，對很多學生來說不是一個坡，而是一座山。
高中重在考察能力，而我們的教師時刻把高考作為教學的出發點和歸宿，這對才步入高中的新生來說起點就太高。又由於有部分教師剛從高三轉到高一，對學生的要求就更高。這樣對學生和教師來說就需要有一個相互了解，相互適應的過程，不能操之過急。我覺得解決這個問題應該做好初中到高中的銜接工作。
首先，教師要向學生靠攏，從學生實際出發，教學上循序漸進、零起點、慢跑步、緩加速，加強基礎訓練、扎扎實實地抓好雙基，夯實基礎。
其次，考試命題照顧大多數同學，適當降低難度，但不能降低標准和要求。讓學生跳一跳能夠得著。
次之，加強學習方法的指導，如高一物理不是靠死記硬背、簡單模仿能學好的，必須會物理思維方式。改變他們以往做題、思考中的不良習慣，一開始就要他們養成好習慣。好習慣的養成可以讓他們在以後的學習事半功倍。如讓他們養成認真聽講的好習慣-----做到眼到、口到、心到。書寫的好習慣------卷面要整潔，書寫要工整，版面要整齊等等。
有些學生在初中時是老師眼中的寵兒、學生中的焦點。一美遮百丑，在學生、老師的眼中他的缺點也是優點。進入高中後，大家都處於同一起跑線上，那些在初中養成了一些壞習慣的學生才一起跑就感到吃力，覺得高中的學習太緊張，任務太繁重，一段時間努力後如果效果不明顯就失去信心，甚至對自己的智商產生懷疑，到最後可能會產生放棄的思想。其實造成這種現象的原因是因為沒有養成良好學習的習慣，如上課精力不集中，愛做小動作，習慣邊聽講邊做功課，還有的學生認為老師講得太簡單還不如自己自學，於是不聽老師講授在下面自學，不按老師的要求做等等。對這些問題老師要及時的發現，並從思想上做好開導、學習上做好引導，督促他們一步步改正以往的一些壞的習慣。學生如果取得了進步應及時的給予表揚，要注意給他們鼓勁，給他們改正缺點的勇氣和克服困難的信心。
「不會就學，不懂就問」是求學之道。因此，許多老師將是否好問作為學習成績好壞的重要歸因。事實上，有很多成績優秀的學生很少問，不喜歡問；而一些成績不是很理想的學生卻是非常的好問，有的是追著問。我發現，同樣一個問題，善於學習的學生與不善於學習的學生問問題的方式就不一樣，不善於思考的學生問問題一般是請教式的，比如：「這道題怎麼做？」、「老師，給我講講這道題」；而善於思考的學生呢，問題一般是征詢式，如：「我這樣做對不對？」、「如果……將怎麼樣？」、「我這樣理解錯在那裡？」等等。其實，學生在智商上沒有高下之分，有的只是學習的方法與學習的習慣的不同。教師要鼓勵學生去問問題，但不鼓勵盲目的問問題，要讓他們三思而後問。
在教學中有很多問題我們是一眼就可以看出來的，而有些問題是需要我們仔細觀察才能發現。因此，我們要定期對自己的教學進行總結與反思，找出教學中出現的問題，並及時的解決，這樣我們才能不斷的提高自己。
引導學生邁好高一這道坎
初中與高中比較,無論在課程設置、授課方法,還是教育、教學、管理等方面均有較大的區別。高中課程知識量大、難度大、綜合性強、系統性強。學生上了高中後,所學科目逐漸增多,作業量逐漸加大,要求越來越高,教育管理模式逐漸向自律型轉化,因此有相當多的學生對較強的課堂密度不適應,對各科老師的不同要求不適應，很可能出現手忙腳亂的局面，以至於出現考試成績偏低的現象。
從初三到高一,對許多同學來說,不是一個坡,而是一座山。再說高考重在考查能力,這也加重了高一新生的心理負擔。另一方面,教師往往把高考作為教學的出發點和歸宿,因此起點較高。又由於一部分教師剛從高三轉到高一,要求比較高,要學生一步到位,實在達不到。
從以上幾個方面的因素看,教師與學生有一個較大的反差,必須抓好初高中階段的接軌工件,否則,一步跟不上,步步跟不上。那麼,怎樣才能做好從初中到高中的銜接工作呢?
首先,教師要向學生靠攏,從學生實際出發,教學上循序漸進,零起點、慢起步、緩加速，加強基礎訓練,扎扎實實地抓好雙基,窮實各科的基礎知識。
其次,考試命題照顧大多數同學,適當降低難度,但不降低標准和要求,讓學生跳一跳夠得著,每次考試都能嘗到經過辛勤努力而獲得成功的喜悅,增強高一新生的上進心和求知慾。
第三,加強學習方法的指導,如高一物理,不是靠死記硬背、簡單摹仿地學,必須學會物理思維方式,一開始必須按要求辦。如何解決這一問題,幫助學生提高學習效率呢?教師應該給予一些方法指導。如：指導學生正確對待預習,提高課堂的學習效率；要求學生聽老師講,跟老師走；提高作業質量；重視課後復習；主動進行系統復習；考試時力求發揮應有水平；加強學習的計劃性；努力提高觀察能力；努力提高閱讀能力；努力提高記憶能力；積極發揮思維能力；正確對待學習中的挫折；防止學習陷於困境；學習要講究用腦衛生等等。
第四,加強學生良好習慣的養成教育。高一新生來自四面八方,不同的學校,不同的家庭,不同的環境,培養了不同的興趣和愛好,同時也可能把一些不良的習慣帶到高中學校。俗話說:打牆不壞第一板。高一開始不能壞了規矩。打好高一這一板,首先要培養學生各種良好的習慣。行動形成習慣,習慣養成性格,性格決定命運。良好的行動形成良好的習慣,不良的行動形成不良的習慣。行動、習慣、性格、命運四者之間,習慣是關鍵。因此,教師在高一年級要狠抓學生各種良好習慣的養成教育,如認真聽講的習慣——眼到、口到、心到；認真書寫的習慣；按時完成作業的習慣；預習、復習的習慣；在不同階段制定不同學習計劃的習慣；按時就寢的習慣；文明衛生習慣等等。
有些學生到了高中學習太緊張,很吃力,跟不上,覺得自己智力差、頭腦笨。其實不是自己智力差、頭腦笨,原因往往是缺乏良好的行為習慣。這些學生中有許多並不是主觀上不愛學習,不求上進,而是一些不好的行為習慣困擾著他們。如：課堂上精力不集中,走神,玩東西,上甲課做乙課的作業,黑白顛倒(晚上加班加點,白天昏昏欲睡),在家裡一邊看電視或者一邊聽音樂一邊做作業,等等。tu
針對上述問題,教師應該幫助學生深刻認識這些壞習慣的危害,同時給予他們一些具體的指導,只要學生有一點進步,就應及時進行表揚,使他們不斷增強改正缺點的勇氣和克服困難的信心,逐漸養成良好的行為習慣。
在許多學校,高一新生一入學就將接受一段時間的軍事訓練,班主任應該抓住契機，在軍訓活動中配合軍事教官,對學生進行嚴格的組織紀律教育,進行良好的校風、班風、學風教育,進行各種良好習慣的養成教育。教學過程中,教師在規范化訓練方面要對學生提出明確的要求,如：對學生作業的要求,上留天,下留地，留下的空間供改正；題號統一,公式統一,圖形規范；已知什麼,求解什麼；根據什麼,導出什麼,然後得出結論。一步步非常清楚,讓人一目瞭然。這種規范習慣,不僅現在管用,高考管用(按高考評分標准,有了這個步驟就得分，沒有這個步驟就丟分),而且受益終生,得益匪淺。學生的良好習慣養成了,教師的工作就如順風行船,事半功倍。因此,我們各科教師從高一開始就要嚴格要求學生：字要規規矩矩地寫,書要仔仔細細地讀,練習要踏踏實實地做,作業要認認真真地完成。
「不會就學不懂就間」是求學之道,因此,許多人都將是否好問作為學生學習成績優劣的重要歸因。但我們通過實例發現,在學習成績優秀的學生群體中,許多學生很少問,而學習成績不佳的學生群體中,也有許多學生非常好問,追著老師問。這說明,僅僅好問是不夠的,還要會問。
通過對學生的觀察和分析表現,學習成績優秀的學生和學習成績不佳的學生所問的問題不僅常常水平和深度不同,問的形式也往往不一樣。學習成績較差的學生的問題一般是請教式的。比如,「這道題怎麼做?」「給我講講這個」,而成績優良的學生的問題一般是征詢式或質疑式的。比如,「我這樣想對不對?」「我這樣做行不行?」「如果……將怎樣?」「我這樣理解錯在哪裡?」「如果不……將會怎樣?」「逆推怎麼出現了矛盾?」等等。透過問的形式不難看到,征詢式和質疑式的問題都是經過獨立思考後才提出來的,而請教式的問題,則沒有多少獨立思考的含量。
所以,我們不反對問,但更要努力培養自己獨立思考的能力與習慣。提倡以質疑式或征詢式提出問題,要前思後問。
高中三年每一年都不可懈怠,每一天都力求過得充實。老師、家長和親友們在期待著大家的進步,希望你們度過一個無悔的人生篇章。
㈢ 以反思為題的高中作文
「人，一撇，一捺，說起來容易，做起來難。」這句話是一位哲人說的。的確，因為人無論如何也不能做到完美，金無足赤，人無完人。說的就是這個道理。
既然人無完人，人就需要不斷的自我完善，只有不斷地進行自我完善才能進步，才會隨時代一起創新，一起進步。為了不斷完善自己，人們就需要學會自我反省。
反省——即檢查自己的思想行為，檢查其中的錯誤。學會反省，就是人做出一件事實作出自我檢查。
古人雲：「知人者昏，自知者明。」的確，人貴在有自知之明，試想，如果一個人自己不能了解自己，目空一切，心胸狹窄，心比天高。又怎麼會虛心進取？就更不用說成功了。
古人鄒忌自知自己不如城北徐公美，但卻從中得出客人有求於他，他的妻子愛他，他的小妾害怕他，都是因為有求於他，這說明他是一個注重自省自知的智者。
先哲說：「人生的真諦在於認識自己，而且是正確的認識自己。」許多教育家認為，一個人的反思意識應從小培養，因為讓學生學會反思，可以使學生調節學習策略，選擇學習方法，有利於提高學習質量，更重要的是，還可以讓學生學會自我反省，增強學生的主體意識，提高學習自學性。
傳說中，上帝為人們掛上兩個袋子，一前一後地掛著，前面的袋子裝著別人的缺點，而後面的袋子則裝著自己的缺點，所以人們做錯事就習慣去別人身上挑毛病，很少懷疑自己。
就像小時候，每當我們不小心跌倒了，第一個念頭就是看看什麼東西絆了腳，我們總是怪別人亂放東西，實在找不到還可以怪路不平很穩，雖然這么做沒有減輕疼痛，卻找到一絲安慰，可以證明自己沒有責任。
其實，我們遇到問題時，應該反省一下自己的行為是否正確，我們已經不是小孩子，我們要會承擔自己的責任，學會反省自己的言行。
所以，當我們遇挫折時，我們只能怪自己沒有選擇好。因為任何時候，學會反省自己，始終是最明智、最正確的生活態度。
㈣ 高一生涯教育總結,反思和感悟800字作文
高中個人總結
光陰似箭，回首高一上半學期的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年裡，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。
（一） 學習 學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
（二）學習方法及態度
高中的學習與初中小學有許多不同。初中和小學，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
（三） 紀律
在紀律方面，我嚴格遵守中學生守則和中學生日常行為規范。尊重師長，愛護同學，與同學們和睦相處。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！
以上就是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。
高中生學期末個人學習總結
歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。 如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。 時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什麼，領悟了什麼，銘記了什麼。 學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬於自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！ 高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。 學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了後來趕不上的後悔，因為高中的學習需要理解的很多，並不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。「每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。」這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。Practicemakesperfect!只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化並應用自如。 生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之後，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。 經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以後兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生！
高一學年個人總結
不知不覺高一學年就這么過去了。我們告別初中來到高中，難免會有些不適應與壓力，而這一切的一切都在我們的人生道路上留下了痕跡。在此學年之末假期之初的時候，我特作此篇以總結高一豐富多彩的一年，也為今後的人生路途多增添一些寶貴的財富。
首先想說的是我在班幹上的一些作為。從高一下半學起開始，我便擔任起了班裡的心理委員、紀律委員、監操員三職。本人在自己的工作崗位上十分勤懇，也創造出了一些成績，給3班增添了一些榮譽。
在紀律委員一職上，我主要是負責班內的紀律情況。具體工作就是嚴格按照我所制定的高一3班紀律扣分規定與班規，給各個小組按表現進行加減分，每兩周一統計並公布，進行相應的獎懲措施。這對班裡同學的紀律起到了提醒監督的作用。在我的管理之下，年紀上的班級之間的紀律積分評比幾乎沒有出現低分，可證明我管理效果還是相當明顯的。同時我也在學之間樹立起了威信，當然這都是在對自身嚴格要求的前提下，尤其在人格人品方面。
在心理委員一職上，我主要是負責班內同學之間的溝通和同學個人的心理疏導。由於3班內每一個同學都十分友好、善良、可愛，所以同學之間基本上沒有出現過太大的矛盾沖突，即使出現也會在第一時間化解，這樣也就無需我出面調解。於是，我在班內擔任起了活躍班級氣氛的角色，使每個同學都感受到了來自集體以及人與人之間的溫暖。通過在這個職位上的工作，我人際交往能力有大幅度的提升，在班內也取得了較好的人緣。這使我十分欣慰，因為我的努力並沒有白費，我收獲到了快樂。
在監操員一職上，我負責監督同學們眼操、上操以及校會的紀律情況。在這方面的管理上，我感到了不小壓力。同學們似乎是有些不太願意配合，根據這種情況，我加大了管理力度並克服了困難，班內眼操、上操以及校會時的紀律情況有了可喜的改變。通過這一點，我明白了那句老話：「井無壓力不出油，人無壓力不奮斗。」，也讓我徹底貫徹了「大公無私」的精神。
當班干給了我今後人生社交道路上的經驗，那麼下面就說說我在學習方面的收獲了。
在理科上，我遇到了從未有過的阻礙，許多知識都聽得一片茫然。數學並不像以前那樣拿手了，落到了班裡中等水平。物理成績起伏很大，時長時落。而化學學的更是一塌糊塗，許多地方聽得雲里霧里。然而經過一段時間的摸索之後，我發現即使上課沒聽懂也不要慌張，只需回家認真完成老師所留作業，認真看書復習回顧上課所講知識。在第二天上課聽懂老師的對昨天作業的詮釋，必有很大的收獲，許多不懂的地方也會隨著習題的串聯講解而疏通。可這個方法需要持之以恆的毅力，但這正是我所欠缺的。於是我便報了幾個課外班從旁輔助，但效果並不是特別顯著，所以我將在高二堅決貫徹這個自己所悟出的方法，爭取在理科方面有所突破。
在文科方面上，我似乎延續了初中時的不給予重視，但我很快發現這么做是十分不明智的，它導致我的總分很低，原因就是在文科方面上瘸腿了。後來，我認真反思，從此在文科課上不再走神或寫作業，而是認真聽講。課後認真復習背書、背單詞、背題目，終於我看到了可惜的成績。可還是老樣子，我缺乏耐心與恆心，沒有堅持下去。最終文科還是成為了我的薄弱方面。但我堅信等高二一鼓作氣，堅持努力下去，必定會在文科方面大有作為。
除了學習生活，高一課餘生活也是豐富多彩的。各種運動比賽：足球比賽、籃球比賽、跳繩比賽„„各種精彩的社團活動、學校聯歡活動。也許是初三時間緊張沒有機會參加吧，那這剛剛過去的一年便是我們課外娛樂的補償吧。總之這課餘生活真的很豐富充實。
綜上便是我高一一學年的個人總結。望著窗外月色，誰又知道自己今後的人生道路會如何呢？但今天的總結卻會永遠成為一筆寶貴的財富，使我今後的人生旅途上多一些光明與希望。
㈤ 《反思》的高中作文
反省，目的是要從思考過去的事情中總結經驗教訓，啟發自己，喚醒別人，警醒後人……
反省，可以著眼於個人。一個人的成長和發展離不開自我的反省，反省能使我們由浮躁而沉靜，由迷茫而清醒，由模糊而清晰……要像古代聖人那樣「吾日三省吾身」（《論語·學而》），「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」（荀子《勸學》）。
反省，可以著眼於民族與國家。古人說：「以史為鑒，可以知興替。」（李世民）「秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。」（杜牧《阿房宮賦》）
反省，可以針對文化現象、可以針對價值觀念……現在知道「周迅」的人越來越多了，知道「魯迅」的人越來越少了；知道「關之琳」的越來越多了，知道「卞之琳」的越來越少了；知道「馬克」的越來越多了，知道「馬克·吐溫」的越來越少了；知道「比爾」的越來越多了，知道「保爾」的越來越少了；知道「景岡山」的越來越多了，知道「井岡山」的越來越少了；知道「愛情」的越來越多了，知道「艾青」的越來越少了；知道「就要發」的越來越多了，知道「九一八」的越來越少了……我們在忘卻魯迅，德國人卻在反省：為什麼我們沒有「魯迅」？我們對外來文化津津樂道，西方學者卻出人意料地提出了一個令我們震驚的命題——二十一世紀必將是儒學的世紀。這些都值得我們反省。
無論寫什麼內容，都要力戒膚淺，力求深刻.
㈥ 以反思我的高中學習生活為話題的作文 800字
我的高中成長規劃
時間過的真快，轉眼就要開始我的高中生活了。在這三年裡，如果盲目的隨波逐浪，到頭只能是碌碌無為。所以在此對自己進行剖析，也對高中生活進行合理的規劃。
暑假我已經提前補習了高中的課程，數學、物理、化學都比初中的難多了，感覺學也學不明白。我認為最難學的是物理，因為學了20多天，物理越來越難，越來越學不明白，在初中難學英語反而變的簡單起來，因為覺得英語的內容自己能理解，不象物理，即使聽個幾遍也不懂，理科的學習將會很困難。
我比較愛寫作，想選文科，但父母則堅持讓我學理科，學理就要做好吃苦的准備，堅持是必不可少的，本人最大的缺點就是沒有毅力，自己原本計劃好的任務經常無法完成，所以我的第一個目標就是鍛煉自己的毅力。
另外我還需要培養自己良好的學習興趣，只有對學習充滿興趣才能使自己不斷的進步。
所謂培養學習興趣就應該是喜歡上學習，愛上學習。
以前總會把學習看作是自己的一種任務，一種負擔。以後我會拋開這種想法，在學習中享受快樂，在快樂中學習。
我還會在每一學期制訂幾個小目標，不會盲目的朝大目標奔去，那樣只會徒勞，而且反而會覺得希望渺茫。
第二個目標就是爭取沖向學校的前100名，進入實驗班。
而且我也有每一天需要完成的目標，比如說計劃在一天中完成20個單詞，完成10道計算題，完成3首古詩等等，我會依據每天的學習時間和作業量來安排自己的時間表。
當然最大目標是考一個好的大學。
確定了學習目標後，就要合理的安排時間，使用時間來達到這些目標。
談到時間安排就既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外的學習，並且還有不同學科的時間搭配。
我早上愛睡懶覺，晚上學習效果好，所以我的最佳學習時間是在晚上，晚上文科、理科交叉學習。
一天的學習分為好幾個階段，早上時間我就不準備利用上了，中午寫寫作業，做些理科題，晚上則背一些文科東西，簡單復習老師上課講的課程，當然還有作業和老師第二天要講的內容。
在根據具體時間制訂具體的時間表，然後在每天完成的任務後面打上√，明確自己的任務與學習進度。
三年的時間一眨眼就可能逝去，希望三年後的自己不會碌碌無為，在這三年的高中生活中，我會朝著自己的每個目標奮斗，不斷的充實自己，完善自己，讓自己有一個好的前途。
㈦ 關於《反思》的高中作文
反思自己作文
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學期，又有新的工作等著我們來學，等我們來消化，去理解.
在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那麼糟糕，那麼差。不過，現在又是新的一年，新的學期，我
要整裝待發，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發圖強，永不停步。
在這個學期里，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期里自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費
時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課後，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家裡，先把老師講過的課溫習一遍
，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有將小話，
這是一種很好的學習方法。
上課時，要專心聽講，不可以跟前後左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家裡，把今天老師講過的課文復習一遍，
再做老師布置的作業。做完了作業，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師
所要講的課，做好一個預習的准備。
在作業上，我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以後才抄到作業本上
。要是作業有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會在這個學期里好好學習，爭取用優秀的成績匯報爸爸媽媽。
㈧ 關於「善於反思造就成功」的高中作文素材
反省是一面鏡子,幫你找出自己的不足；反省是好友的一句鼓勵自己的話,鼓舞你不斷前進；反省是前進的動力,推動我們走向成功.
越王勾踐吳國打敗俘虜以後,每天都反省自己失敗的原因,發現自己的不足,不斷總結,激勵自己奮發圖強；反省自己應該怎樣才能夠再一次成為王者.通過幾年的反省後,他卧薪嘗膽,積蓄力量,終於戰勝了吳國,成就了夢想,他也因此成為一名賢能的君王.
反省的力量是多麼偉大!它能讓一名王國之君再次稱王.
商紂王,一代暴君,每天只知道荒淫享樂,不理朝政,被美女瓊漿所迷惑而不能自拔.在西周的打擊下多次失利,但他卻不知道反省,認為這只是一時的運氣不好,仍然每天沉溺於花天酒色之中,不思量自己的國家為什麼會如此動盪不安,最後被自己的一個諸侯小國戰敗.
反省自己是多麼的重要!紂王如果能聽信忠言,及時反省自己,絕不會走到身敗名裂的悲慘地步.
隨著時代的不斷進步,反省的重要意義越來越受到人們的重視.要進步,就要不斷反省.每一個人都需要反省,一個組織需要反省,一個團體需要反省,一個政黨也是如此.在戰爭年代,我們黨經過不斷反省,糾正來自黨內的「左」的和「右」的錯誤,取得了抗日戰爭和解放戰爭的偉大勝利,建立了中華人民共和國.在和平建設年代,我們黨系統總結了建國以來的經驗教訓,通過反省,糾正了「反右」「十年浩劫」的歷史錯誤,撥亂反正,應民心順民意地作出了改革開放的重大決策,使我們的國家出現了今天繁榮富強的喜人局面.
古往今來,成功總伴隨這反省而誕生的.朋友,讓我們學會反省,走向成功吧!
㈨ 求關於反思的800字作文
淚,無聲
黃昏,捧一杯濃濃的香茶,端坐在窗口,望著天邊那逝去的一抹紅,心中的情感如雨後清新的芬芳彌漫在整個心房,令人有無邊的遐想。
遐想,最多的時候是反思。
喜歡獨自坐在靜謐之處,靜靜地思索,靜靜地反思。在清靜幽雅的環境下,煩躁的心也隨之忽地靜了下來。
古人雲:吾日三省吾身。古代的人們喜歡每天反思著自己的榮與辱、得與失。然而現在的人們已將它遺忘在天河的盡頭。當電動鋸「呼呼」地響徹整片森林時,你可看到沙塵暴在狂風肆虐,當各式各樣的動物擺上餐桌的時候,你可看到動物們在做苦死的掙扎?
昏庸的人啊,被利益沖破頭腦的人啊,你是否反思過自己的行為?你是否為動物凄慘的叫聲動心過,你是否為樹木無端的流淚而自責過?你那顆自私的心,早已被利益占滿了,容不得一絲憐憫。淚,無聲地滑過臉龐。
天邊那一抹紅消逝殆盡,黑暗襲來,籠罩著整個大地。
威廉古堡的上空,雷電交加,大雨傾盆,彷彿要把它吞滅。可惡的人們,把世界破壞成這個樣子。人啊,你是否想到過受到懲罰?若你無所謂地聳聳肩,你,便錯了,且是大錯特錯。要知道,背叛大自然的後果是可怕的。若不信,便聽吧,黃河在咆哮。便看吧,沙塵暴在肆虐著整個邊境。
淚,悄無聲息地流了下來。潤濕腳下的一方泥土。
抬頭看天,黑暗得讓人想不透,連僅有的星光也被污濁的空氣擋住了,看到的,只是麻木的人們和動物可憐的身軀,聽到的,只是動物們的慘叫聲和討厭的電鋸聲。
這個世界,讓我一分鍾也呆不下去了,無知的人們,反思一下自己吧,快醒悟吧,停止你們愚蠢的行為,放下你們罪惡的雙手,用愛去喚回那已丟失的心,但,仍繼續著。我的聲音,在黑暗的天空中寂寞地回盪著,沒有回答。
慘象,尤使我目不忍睹。閉上了雙眼,淚又留了下來,落在了地上,像花開一樣,漫延開來。
親愛的老師: 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課睡覺這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心. 這是一次十分深刻的檢查,我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該在上自習課的時候說話,我不應該違背老師的規定,我們作為學生就應該完全的聽從老師的話,而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯誤,我這次的悔過真的很深刻。 我在上課的時候講閑話,並且影響了其他的同學,其結果損害了多方利益,在學校造成極壞的影響。這種行為,即使是並沒有影響課堂紀律,仍然是不對的,此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時高興,和一時的想法,完全不理會老師的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應該只是想著自己,我這么做,害的那個是那些和我一起講話的同學,我這樣做,看似和他很好,實際上是在害他。而且,在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以,老師把讓我寫檢討,也是為了讓我深刻的認識到這點。
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果. 望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步. 今後我一定會好好學習,上課不講閑話,並且積極為班級做貢獻,為班級添光彩!請老師相信我!
㈩ 以反省為話題的作文800字
攜反省一起上路
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」人要認清自己。金無足赤，人無完人，反省是為了更好地完善自我。攜反省一起上路，反省是水，洗滌心靈之污垢；反省是火，點燃心中明燈；反省是燈，照亮前進的路。
反省使人明智，使人清醒；反省是水，洗滌心靈之污垢。鄒忌向齊王納諫，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」鄒忌清醒地認清事實並加以分析，由此及彼，以身類比，得出「王之弊甚矣。」的結論。如果鄒忌不是沒被眼前看似恍然的假象蒙蔽，如果鄒忌不是沒因一時的美言得意，而是大膽直率地指出齊國的現況，就不會有「燕、趙、韓、魏，皆朝於齊。」的齊國盛況了。自知之明者，智也。反省讓一個人不會將所謂流言蜚語相信，也不會為世俗的偏見和惡意的攻擊傷心。因為懂得反省之人是真正了解自己的人。不管是阿諛奉承，還是別人的故意阻撓。寒山子曰：「罵不還口，是得便宜。」別人罵了自己，自己也不用去太在意。如果真是自己的錯了，那就反省，有則改之無則加勉。1992年獲物理學諾貝爾獎的楊振寧，一心想要做一個成功的實驗，美國人常說：「哪裡有爆炸的地方，哪裡就有楊振寧。」於是楊振寧徹夜反思是不是不適合它，最後決定放棄它。反省讓人認清自身。
反省使人振奮，使人擁有信心；反省是火，點燃心中明燈；反省是燈，照亮前進的路。也許驚濤駭浪逼著你揚帆使舵，但是反省讓你掌握了方法，認清了航向；也許鋪滿的荊棘把你刺得滿身疼痛，但是反省讓你不再掉進重重陷阱之中。蕭伯納說：「成功網羅著大量的過失。」愛迪生上千次的實驗，上千次的反思，給人類帶來歷史最偉大發明之一電燈；居里夫人與其丈夫在研究室里潛心研究，在每次失敗後的深刻反思，造就了後來他們的成功——發現了「鐳」元素。科學家們告訴我們：「反省使人進步，使人減少犯錯的次數，縮短了與成功之間的路途。」人生漫漫，一個不懂得反省的人，只會在摔倒之後摔得更痛，在失敗過後再次遭挫，反省讓我們避免了一錯再錯。反省讓人擁有了勇氣。
攜反省一起上路，成功就在不遠處。金無足赤，人無完人，反省過後的我們會更加地完善。有了反省，這一路，我們便不用走太多彎路，我們便不曾失去希望。