Ⅰ 高中作文，讀後感，600~800字
《忠誠與背叛》讀後感
讀完《忠誠與背叛》，我的心中留下了兩個字——堅守。從書中，我看到了無數個大義凜然的共產黨員前仆後繼，用生命和鮮血捍衛黨的尊嚴和機密，配合武裝斗爭，沉重地打擊了敵人的反動氣焰。他們堅守著自己內心的信念。正是有他們的堅守，才有共和國今天的繁榮昌盛和國泰民安！
革命同志們在獄中相互鼓勵，互相支持，堅信勝利一定會屬於人民，屬於中國共產黨。他們為了堅守信念，在獄中悄悄縫了一面鮮艷的五星紅旗，時刻准備著慶祝勝利。
江姐，她面對老虎凳、竹簽的威脅，不但沒有被嚇倒，而且大聲呵斥了敵人的卑鄙行徑，深深激勵了監獄中的革命志士，她的至死不忘為祖國革命的頑強精神，使人佩服。
"小蘿卜頭"，他長著大而有神的眼睛，因為挨餓受凍而顯得又瘦又高，他被獄友們憐愛地叫做"小蘿卜頭"。他不懼怕敵人，擔負著為獄友們送信的任務。
許雲峰，面對死亡，作為一個革命者，是多麼無用的威脅。「他神色自若地蹣跚地移動腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過頭來，面對跟隨在後的特務匪徒，朗聲命令道：『走！前面帶路。』」這是對許雲峰將要被特務匪徒密裁的那段描寫。面對著步步逼近的鬼門關，許雲峰沒有表現出絲毫的害怕，反而更加堅定革命信念——即使海枯石爛、天崩地裂，也不會動搖。這是何等的從容堅強！
但是，我認為對這些可敬可佩的戰士，國民黨反動派只能給他們肉體上的折磨，卻動搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭精神豐富起來！讀到他們的事跡，我無法自已，在他們面前，我感到無限的敬佩！
紅岩精神就象一面鮮紅的旗幟，激勵著一代又一代熱血青年為理想和信念奮斗不息。無數個大義凜然的共產黨員前仆後繼，用生命和鮮血捍衛黨的尊嚴和機密，配合武裝斗爭，沉重地打擊了敵人的反動氣焰，正是有他們的努力，才有共和國今天的繁榮昌盛和國泰民安！作為教育界的一員，在今後的工作中我會發揚新時代的紅岩精神，堅守自己的教育崗位，堅守自己的教育理想，要始終堅持理論和實踐相結合，從教育的實際出發，因時制宜、突出重點，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴格要求自己，立足崗位，不斷提升自己的修養，提升自己的業務水平，為教育事業作出一份貢獻！
Ⅱ 用唯物辯證法談談自己的學習，求作文，600字到800字，急求QAQ
用唯物辯證法談談自己的學習
學習中的辯證法
馬克思主義哲學解決了人與自然、人與社會即人與世界的關系，實現了唯物論和辯證法的統一、唯物論自然觀和歷史觀的統一。它的主要理論來源是辯證法和唯物論。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的兩大組成部分，科學的實踐是它的基礎。
辯證法的三大基本規律是：對立統一規律，量變質變規律和否定之否定規律。對立統一規律是基本規律，其餘兩個規律是對立統一規律的延伸和發展。下面就我們以本小組的名義談談學習中的辯證法。
在學習中,我們會經常碰到一些困難,經常面臨著失敗和成功的考驗.有些人碰到困難就恢心了,沒有勇氣了.又有一些人取得了一點成績就以為了不起,從此就驕傲自滿起來.這些人之所以會產生這兩種錯誤傾向,這是沒有學好唯物辯證法的緣故.可見學好辯證法,對於我們生動活潑地、主動地學習是有著重大作用的。現在僅就個人在學習中的點滴體會,談談個人的看法。 每個人都會有許多學習方法，這些方法構成了自己的一個學法體系，因此，只要優化了自己的學法體系，必定大大提高學習效果，使學習真正快速有效。我們吸收各種學習理論的基本觀點，並總結了優秀的學習經驗 ，就可以在各種學習中取得好的成績。
我們在小學升初中，初中升高中，高中再走進大學，在小學時，老師對我們而言，是傳道的人，而在初中，我們漸漸不滿足於老師，不局限在課堂，我們開始有了自己的思想，當然我們也變得叛逆，高中時初中的不斷延伸，在高中，對我們而言，沒有太多自主的機會，可是我們嚮往自主，終於，高中升入了大學，我們否定了高中的題海戰術，否定了高中的早出晚歸的辛苦作息，我們開始根據自己的情況來安排我們的作息時間，我們終於可以選擇自己想上的課，選自己想選的老師，但同樣地，我們保留了前些階段的東西，就像無論在哪個階段，我們都為了學習，目標一致。我們的學習系統也在這期間慢慢完善。
中國有句老話：「十樣會不如三樣好，三樣好不如一樣絕。」貪多務得、樣樣不精，如同「花拳綉腿」，不經用、不管用，這樣的學習，多也是少；學習的領域和范圍相對較少，但學一樁懂一樁，學一樣精一樣，能派得上用場，這樣的學習，少就是多。特別是在當今時代，知識總量呈幾何級數增長，即便是只與工作相關的各類資訊、政策、法律等，就可以用「海量」二字來形容。人的精力總是有限的，對繁若星辰的各種書籍、各種知識，不可能全部學完，也不可能全面掌握，必須處理好取與舍的關系。
要懂得書本知識的取捨。有的人讀的是精品，使自己變得更加高尚；有的人讀的是廢品，使自己變得更加糟糕。我們應當擇優汰劣，多讀好書，力爭在有限的時間里，獲取最好的學習效益。
要懂得網路知識的取捨。互聯網給我們提供了一個寬度和廣度前所未有的學習平台。但網上的東西多而復雜，必須具有正確辨析的「火眼金睛」，不為表象所惑，不為雜音所迷。
要懂得社會知識的取捨。我們要重視閱讀社會這本「無字書」。社會是個大熔爐，也是個大染缸，五味俱全，七色並存。在不斷變化的環境中，我們要清醒認識自我，保持定力，提高辨別是非的能力，不能只是個「存儲器」，還要當好「處理器」，要過濾，要沉澱，正確取捨在社會歷練中得到的各種知識。
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學習，一分耕耘，才會有一分收獲。急躁冒進、好高騖遠、好大喜功，在學習上根本行不通。細嚼慢咽、循序漸進、厚積薄發，才是學習的常態和正道。要端正態度，不功利。現在有少數幹部的學習，還停留在一個「非我」的層次，沒有把自己真正放進去，而是把學習當敲門磚、墊腳石，當一塊個人升遷的跳板，這是不可取的。我們務必端正學習態度，徹底拋棄功利思想，立足於提高為黨和人民服務的能力，著眼於提升個人品位、素質與修養，真正實現學習由「非我」到「有我」，最後進入「忘我」境界的飛躍。要腳踏實地，不浮躁。走路要腳踏實地，如果一隻腳沒踩實，另一隻腳就抬了起來，一次可以，兩次可以，多了就難免會摔跟頭。學習也同樣如此，必須一步一個腳印地走，實實在在地學，雖然速度慢一些，但卻記得牢靠，過得長久。這就需要我們靜下心來，心無旁騖，聚精會神，真正感受遨遊知識海洋的快樂。要善於積累，會消化。學習，是把別人的直接經驗變為自己的間接經驗的過程，是一個把別人的智慧裝進自己腦袋的過程，既有可能學「生」，也有可能學「死」。在學習過程中要注重積累，細細消化，努力把「別人的」轉化成「自己的」，將外在「知識」轉化成內在「智慧」。
總有人說自己工作忙，沒時間學習。其實時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的。如果每天擠出1個小時用來學習，一年就是365個小時，日積月累，就會集腋成裘，用這些點滴的時間就能創造奇跡。
要求真知，必須要鑽到知識中去，並且要鑽入到知識的精髓和靈魂中去。特別是對於一些馬克思主義的經典著作，必須要鑽進去學，反復讀、仔細品。
深厚學識的養成，決非一朝一夕之功，需要長期堅持、終身學習。我們求學，必須有鍥而不舍的精神、常學常新的態度、百學不厭的勁頭。
學習唯物辯證法是要求我們對學習和生活的含義有更深層次的理解，用唯物辯證法來解釋工作、生活及學習的問題。我們要實事求是，從實際出發，實踐到認識再由認識到實踐，把所得的經驗應用到學習和實踐生活工作當中去，我相信一定能成就一個成功的人生。
Ⅲ 誰能給我十六篇能摘抄的作文600字到800字的高中生記敘文
當時間之花正在綻放時，有些人珍惜，而有些人卻在浪費。當時間之花要凋謝時，珍惜的人沒有遺憾，而浪費的人卻追悔莫及。在生活中，也有這些人。「叮鈴鈴……」下課了！同學們有的跳繩；有的踢毽子;有的追逐嬉戲……而有的人卻在教室里看書。他們完全可以去外面活動，而他們卻選擇了在教室里看書。因為他們知道：時間是一去無復返。什麼是都可以重頭再來，唯獨只有時間不能重來，所以，我們應該要更加珍惜時間。有位名人曾經說過「消磨時間，就等於消磨生命。」可見時間是多麼珍貴。歐陽修是我國古代著名的詩人，他小時候家裡很窮，每次看書都要到人家家裡去借，然後抄下來，再慢慢欣賞。為了能夠多看點書，有時候抄到三更，都要抄完，不然睡不著覺。有一次，他到一家大戶人家裡去玩捉迷藏，他們決定去書房裡玩。一到書房，只見各式各樣的書樣樣齊全。歐陽修拿到一本書看起來，忘了自己是來捉迷藏的，就沉浸在書的世界。一不留神就被輕而易舉的抓到了。古時候還有一個小孩，小時因家境貧寒，不能去上學。師父見他這么愛學習，送他一本書。但家裡沒有油燈，只好在月光下看書，。……古今中外，有好多名人珍惜時間，我們這些祖國的後一代，還有什麼理由不珍惜時間？其實，只要你好好珍惜時間，時間之花就會永遠開在我們的心裡，而且會開的很美，很美……
Ⅳ 來到新學校的感受作文600字800字
光陰似箭，一眨眼，五年豐富多彩的小學生活只能成為我美好的回憶，就連唯一一個可以放鬆一下的暑假也悄然離去。盡管心裡有多少個戀戀不舍，但還是無法改變事實。因為我將要面對的是一個更嚴峻，同時對我來說也是一個更殘酷的挑戰。如今，我已步入更高一層樓——中學的大門，成為一個名副其實的中學生。
在小學的時候～我就非常嚮往那所謂『艱苦』的中學生活～朝思暮想地盼想著早日跨入中學的大門。可如今真的背起書包跨進『吳陽中學』的大門～並盡情享受著新環境的氣息時～無形中卻給我帶來了一種興奮而又莫名奇妙的忐忑不安的心情。興奮的是我將接受於小學截然不同的教學～並且結識到更多的朋友,而不安的則是我已習慣小學的學習方式～對中學的學習方式必定會不太適應。
在中學的校園里～我時時刻刻都能感受到:我們真的長大了。我們不再在老師的看護下自習?放學。我們已經有了相當大的學習空間。課程也增多了～繁雜的學業已經開始顯露出它的本性～披星戴月的日子裡再也看不見家長焦灼守候在校門口的身影。
初中的生活也將會很精彩～我卻只有一個目標～那就是中考。我知道～以這個為目標的學習生活會很辛苦～但我堅信～只有我努力～堅持就一定會實現。
Ⅳ 求一篇600字到800字的作文
高爾基的《童年》讀後感
高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多「安安靜靜」的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。朴實、深愛著阿廖沙的「小茨岡」（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些「奇怪」的舉動中懵懂的明白了一些道理。
Ⅵ 求高中作文記敘文600到800字。主要寫事，急
《天使也曾落淚，也曾悲哀》 從鄙夷的眼神中可以看穿每個人醜陋的靈魂，這種洞悉內心世界的技能不是來源於靈感，而是出於憤怒！ 一個人憤怒的程度有多高，也許平靜的時候像一具死屍，爆發時可以撬動地球，生靈塗炭…… 很久沒有這種感覺了，原以為會像期待中的那樣 算了吧一切會過去的！ 命運的年輪又轉了一圈，從去年的這個冬季開始啟動回到今年的這個冬季，只是去年的冬季特別的冷，心寒。 或許上帝賦予每個人的使命不一樣，情感與悲傷也不同。或許憂傷是在所難免的，就像我們從落地的第一次哭聲中開始註定了以後要經歷酸甜苦辣的，這中間的過程只有我們自己體味咀嚼。 忘了那片海，忘了那片曾經屬於我們的熱帶雨林，如今卻已經變成一潭死水，寂寞，冷清。 再華麗的辭藻也更新不了我的 悲哀，誰也無法替代自己最本質的靈魂，善意，淳樸，不甚言歡！ 別人，永別的人，輕輕揮一揮手，就要和天亮說再見。可能又是獨自提者行李箱踏上去遠方的列車，漂泊，流浪。我所追求的夢想，不想再葬送青春，可心底的痛誰能揭曉呢？ 沉默，是最真實的回答，或許。 離開才是最好的選擇，離開這座讓我傷心讓我痛的無淚之城。寂寞。 夜，死寂沉沉，吞噬著每個人的靈魂，鉤心斗角，隱隱作痛。 二、 這個冬天不一般的寂寞，踏上未知我路，尋找靡然的未來。 誰言，誰把誰出賣，誰把誰愚弄，誰對誰惺惺作態。 誰言，誰把誰灌醉，誰把誰可憐，誰對誰不負責。 誰言，誰把誰辜負，誰把誰丟棄，誰對誰說再見。 有一種幸福，我們被稱之為戀之前的羞澀，戀之中的甜蜜，戀之後的痛苦。 也許，天使也曾落淚，也曾悲哀。 我所懷念的是那死去的愛情 我所泯滅的是那已不在的童真 我所遺憾的是那即將退去的青春，青春易逝，覆水難收。 我們的年華已不再停留。 悲哀，人生。如戲一場。夢里夢外都充滿著憂傷 又似一扇門。 裡面的人想出來，外面的人想進去，進去了又想出來。 三、 削尖的HB鉛筆插進橡皮中感受到原來人的生命也不過如此脆弱。 真想用一把鋒利的刀刺進自己的胸膛，讓血流成河，就像悲傷逆流成河。 悲傷，憂傷。總有那麼多的悲哀。 世界如此空洞，如一張白紙如此透明，每每注視一雙雙瞳孔，看似那麼熟悉，卻又顯得如此陌生。所以往往是第一感覺欺騙了我們自己。 背叛，敗的不倫不類。 突然之間喜歡用耳機搪塞自己的耳朵，把MP3聲音調到最大，使自己徹底忽視外面的喧囂。 出局，我所要的完美。我一直想把這個世界遺忘， 這個如此骯臟的世界早已與我無關，可善意的心總也忍不住可憐。 簡單的灑脫，自然的健在。溫柔的繁華。多餘的悲傷卷天席地。 思緒，又回到從前，望著從前的回憶傻傻發呆，曾經的 這個時候也是如此惆悵茫然，或許，在明年又或者是多年的這個時候望著同樣的回憶也會有同樣的無賴。 寧願笑著流淚，不願哭著後悔，錯了就錯了沒什麼大不了。 我心依舊孤獨，拖著疲憊的身體，連呼吸都是致命的傷，結束這段從一開始就不應該有的旅程。 這個美麗的錯誤，終究由自己去彌補。 一個人活著，孤獨地活著有什麼意義， 死了倒好，沒有了悲哀，不用別人悲哀，不用替別人悲哀。 就像天堂中的美麗傳說： 死亡會讓人得到真正的解脫。
Ⅶ 高中作文《我的青春的足跡》800字記敘文600
我總是喜歡逆著時光，尋在我青春的足跡，尋找我的青春到底去哪兒了。
曾幾何時，我們一起在大海嬉戲浪花；曾幾何時，我們勇敢地爬上山峰只為清晨中的陽光；曾幾何時，我們手牽手共同走過人生中最艱難的時刻；曾幾何時，我們為了自己的夢想，勇敢拼搏在人生的道路上；曾幾何時，我們爬上樓頂，背靠背的細數滿天星星；曾幾何時，我們觀看門前花開花謝，潮起潮落，最後只剩下回憶。但是我不知道我們何時走過青春，不知道青春丟失在那個角落，便悄然地走進另一個世界，另一個天堂。
青春的我們是瘋狂，青春年少的我們都充滿夢想，因為我們有夢想，我們奮斗在青春的道路上，因為我們有夢想，我們拼搏在人生中最美麗的轉折點，我們用行動去證明一切。那時，青春年少的我們用走經的點點滴滴的汗水去征服一切困難，即使再苦再累，我們都用微笑去面對前方，因為我們心中有一個信念。那時，青春年少的我們用心去感受青春帶給我們的快樂與痛苦，雖然說處於青春的人都是年少輕狂，但是這也是體驗人生以及改變走經的唯一道路。那時，青春年少的我們不懂的珍惜時光，到最後只留下後悔，我們的腳步漸漸的埋沒，消失在青春。青春雖然漸漸的在褪色，但是那些美好的回憶永遠停留在那最美的時光中。
青春年少的我們對愛情充滿嚮往，充滿著對愛情的幻想，同時，也享受著愛情帶給我們的快樂，帶給我們的幸福。記得那時，我們喜歡和走經喜歡的人嬉戲，訴說著彼此的心事，訴說著彼此的喜怒哀樂，從此，我們成為了對方最信任的人，漸漸的他就成為我的依靠。對方的快樂成為我們的快樂，對方的痛苦的時候，我們也會感覺不開心。傻傻的我們也不知道為什麼對方的情緒會影響到我們。有時候，我們喜歡和走經喜歡的人走在無人的道路上，用心去聆聽對方的心聲，感受對方給我們的溫暖。有的時候，我們喜歡和走經喜歡的人手牽手走在大自然中，用自己那靈敏的眼睛去洞察大自然的小生命，感悟大自然對我們的啟發。有的時候，我們喜歡傍晚的時候爬到鄰居的陽台上，背靠背著看著陽光灑下的星光點點…
那時，我們沒有太多的遐想，我們只希望對方每天微笑面對前方的道路。那時，我們沒有太多的顧念，我們只是享受著愛情帶來的快樂時光。那時，我們沒有太多憂愁，我們只希望我們在轉身一刻，他正在望著我們，然後相互對視傻笑著。但是有時候，也許我們會因為一句話，一次吵架而一理睬對方，但是過不了多久恢復到原來的樣子。有時候，我們彼此都會受到傷害，但是我們也知道我們在受到傷害中慢慢長大，慢慢的變成熟…隨著我們的變化，時光也在不停流動，青春也在悄悄地離去，同時也勾勒出我們青春中最美麗的風景線。
青春去哪兒了，我們還沒來得及回憶，青春的步伐正在凋零；青春去哪兒了，我們還沒來得及好好去愛，那些不變的話語，那些曾經的誓言，那些永遠不變的愛情，卻消失在時光中，只剩下殘余難以拼湊的回憶，；青春去哪兒了，我們還沒有好好珍惜，那些朋友已經消失不見了；青春去哪兒了，我們還沒得及瘋狂，卻已經老了…
Ⅷ 關於送別的高中話題作文，600-800字的，
送別
他們輕輕的離開了，正如來時那般悄無聲息。轉動的車輪卷不起塵土飛揚，卻將輪印烙在我們心上，想起與實習老師們相處的五十幾天日子，我才發現這時間過得竟如此匆忙。
我們的語文實習老師，是個漂亮、親切、並且時常微笑的女孩，她個子很小，看上去和我們大小差不多大。記得黃老師初次到我們班聽課時，坐在我的旁邊，她記筆記記得很認真，卻將食言而肥寫作了失言而肥，我看見了，卻沒告訴她，還暗地裡笑這事。越到後來，我越覺得應該告訴她，可是每次遇上她，我卻欲言又止，直到她離開了，我都不曾說出來，讓我對她存了一份歉疚。
實習班主任劉老師是教數學的，卻從沒正式給我們上過數學課。他是一個細心且很耐心的人。他總是不厭其煩地給每個人講同一道題，既使很簡單，他也會很耐心地講，可是我以前卻總嫌他嗦。有一次，我突發奇想，把一道比較題的指數和底數換了個位置，拿給班上的數學尖子做，都沒做出來，後來他們又去問陳老師，也沒得出准確答案。最後，我們帶著作弄的意味請劉老師做，他卻用一種很簡單的方法做了出來，我們不由得對他尊敬了起來。
但我對於劉老師，仍然是很抱歉的，我浪費了他的希望。那段日孩，我很是失落，連天空都是陰陰的灰色，淚水比雨還落得多。劉老師看出了我的情緒，找我談心，幫我樹立信心。第二天，他又興高彩烈的告訴我，黃老師讓我去參加詩歌朗誦比賽，我開始以沒報名為理由拒絕時，他立即把我的名字寫上了報名單，當時我只好勉強答應，他很高興，說：我相信你准行！我只有感動。後來，我又反悔了，懦弱和自卑的心理佔了上風，保持沉默的信念控止了我的感動。我推辭了這項美差，心頭的重壓卻越來越沉。我甚至害怕再見到劉老師了，果然，他很失望，他沒說話，我卻知道他想說：王果，你太讓我失望了！其實，我何嘗不想去呢，看著熟悉的領獎台再也找不到我的位置，我心裡何嘗不難受呢？我卻沒告訴他我的想法，心裡的石頭越來越重，我還得承擔一份負疚。他走之前，曾叫我們給他寫一些意見和建議，我卻隻字未寫，我實在寫不出來，縱使有千言萬語，又怎能用筆描述得出來呢？
實習老師平時看上去很嚴肅，似乎不太喜歡我們，卻不知道她的嚴肅里也飽含著深深的情誼。在歡送會上，她為我們放了那首，《昨日重現》的英文歌曲，聽著那優美的旋律，想起陳老師平日里的點點滴滴，才發現她對我們的關懷都是在不輕意間輕輕流出來的。
在為實習們開的歡送會上，我好想為他們唱一首歌，祝他們在今後的人生旅途上一路順風。可是我卻沒能拿出勇氣來。而現在，作為良師益友的他們離開的時候，我輕聲哼著那首《相逄是首歌》來懷念曾經的日子。
如果，昨日真能重來，我一定不再沉默，我一定會做一個令他們滿意的學生。