① 議論文摘抄（600字以上，初高中作文都可以)
我的理想我的夢
何為理想?何為夢?理想，是對未來事物的希望;而夢卻是一個虛幻的掠影……
每個人都應該有自己的理想，理想，就如同一個人的靈魂，給予一個人目標，激進起你的鬥志!一個人沒有了理想，就如同靈魂被枷鎖禁錮，肉體，只是迷茫而又無助的軀殼罷了。
從小，我就有理想，不過，那個小時的理想現在想起卻更像夢!一個虛幻的掠影，有點不著邊際，從我的生命中掠過，帶有別樣的色彩。
不同年齡段，有不同的夢想。這是《開學第一課中》李連傑叔叔說的。
長大了!理想自然也就不同。少了小時那些天真的童話，些許總有被現實所覆蓋。
對於理想，《海賊王》是個很好的對理想和夢的詮釋，特別是路飛和卓羅對於理想的追逐實在讓人難忘。
沒有理想的人，只能稱得上失敗，有夢的人，不一定會成功，卻至少有一份火熱的信念。
我曾今有過很多的理想，初是想當一名教師，桃李滿天下：後來卻又想成為一名天文學家，觀星知天象……如今，我的理想是成為一名漫畫家。不知是受到海賊王異或黑執事的熏陶，還是國漫的日漸強大!不知是從何時起，成為一名漫畫家的理想在我的心中牢牢地紮根。漫畫家，不需要繁華的色彩，不需要繁多的工具，他們只需要黑白和網點就能描繪出一部用圖片組成的小說。與其說，郭敬明，韓寒是用文字描繪精彩，那漫畫家就是用線條夠會出震撼。漫畫家，我的理想。魯迅是用文字去體現這個社會，我卻更想用線條去體現這個社會!我想說，漫畫家是上帝，因為在他的筆下創造了一個個性鮮明的人物，我喜歡這個有趣的職業，喜歡這個職業給我帶來的樂趣，我無比地憧憬著這個職業。雖然不知道這個理想會持續多久，但在心中的一個一直變幻不定的位置卻總能滿滿地填住。
初三了!我的理想自然也就有所變化。中考的現實，更多的充斥了理想!
初三，是拼搏奮斗，忙碌勞累和神經緊綳的代名詞。在初三的一次次月考中掙扎，在中考來臨的倒計時中糾結!時間和勞累將理想緩緩沖逝。初三，將理想放置於寄存箱，燃起鬥志，將中考的成功作為現在的目標!暫時的理想!沒有理想，也就失去了方向!點燃理想，才有努力進取的力量!當懷著滿心熱血企圖實現理想時候的自己是最真實的，我能夠感覺得到自己的存在，不再是行屍走肉!有了中考理想，初三的學習才會有更多的樂趣，更多的鬥志!
沒有拼搏何來的夢?沒有汗水哪來的理想?
還曾記得不久前看過的《開學第一課》，李連傑用汗水實現了他的三個夢;劉偉用無與倫比的堅強和努力彈奏出了天籟之音，讓自己殘缺的自己精彩的活著;馬雲，失敗了又爬起，跌倒了不言敗，用自信和刻苦創建了阿里巴巴……
蒲公英的理想是飄舞;
狼的理想是奔跑;
魚兒的理想是遨遊……
每個人，有著每個人不同的理想，不同的夢，詮釋著每個人不一樣的人生!兒時的理想像極了繭，充斥著美麗的夢;長大了，理想就像那破繭而出的蝶。
我的理想，我的夢……不知未來的改變，只求每時每刻，心中那變幻不定的位置有東西去填滿……
② 議論文含抒情作文難忘的初中生活600字
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼初中生活就要結束了，回首這三年的點點滴滴，數不清在校園里留下了多少歡樂與痛楚，而現在心裡有一些留戀，在過去的日子裡我們一起努力過，失敗過，一起為了我們班的榮譽加油，這個初中生活對於我來說很充實，我得到了很多，不僅僅是學習方面，更多的還是同學和老師的愛，謝謝同學們，也謝謝老師們，因為有你們的鼓勵和支持我收獲了很多，謝謝你們、
我在小學時，經常渴望上初中，因為我看到的初中生每天在校園里好開心，也很自由，我以為當一個初中生會很快樂，可當我真正上了初中才發現，沒有我想像中的那麼簡單，因為初中要學習的科目越來越多，知識越來越復雜，而自己需要懂的也越來越多，不過這樣對我來說也很好，因為只有這樣才可以長大，初中是一個長大的過程、
記得我剛步入初中的時候，我一句話也不說，總是一個人坐著學習，也不與同學接觸，可能我的性格就是這樣，到後來漸漸的熟悉了這個環境，慢慢的 敞開心扉，與同學們一起學習 聊天 玩耍真的很開心，也真的很難忘，三年的同學友誼，我們從剛入學的互不相識，現在是無所不談，我們大家一起有福同享，有難同當，讓我的友誼天長地久吧、
每當我考試不理想的時候，我會恨自己很不爭氣，有的時候還會流淚，記得那一次，在學校我忍不住哭了，因為那次我的數學成績是我這么大以來第一次不及格，我的同學們看到了我哭，都過來勸我不要哭了，我真的好感謝你們，還有班主任來時看到我哭了也過來勸我，下次努力，我好感動，我覺得我們班真的是太好了，讓我感覺到很溫暖、
我的同學和老師對我很好，也很關心我，記得那一次我生病了，不能去學校了，有的同學都主動聯系我，都來我家看我，問我怎麼樣了，都很關心我，還有老師非常關心我，還帶著幾位同學來我家看望我，我真的很感謝老師，謝謝老師對我這么好，其實在病床上我哭了，生病真的嚇到我了，我父母怕我回來學習跟不上，差點要讓我降級，我堅持要讓班主任老師教我，堅持和同學們一起學習，學校也同意，所以我要和你們一起努力、
我的初中生活真的很豐富，真的很難忘，初中生活讓我感受到了溫暖，幸福，現在我們都要長大了，初中生活就要結束了，所以，讓我們一起努力，用我們最好的狀態邁向高中，去實現我們的夢想吧、
③ 初中作文議論文《讀書的樂趣》600字
讀書的樂趣
其實，生活中的樂趣無處不在，只要你善於發現樂趣，勤於觀察生活，樂於欣賞美好，並時常懷著一顆快樂的心，你就會發現生活中樂趣，從而對生活充滿了信心，學會享受生活的樂趣。就那讀書來說吧，只要你用心體會，你就會發現：原來，讀書也是一件快樂的事。
書籍中，有無窮的知識；書籍中，有奇幻的神話；書籍中，有醉人的美景……暢游書海，你會收獲知識，感受遠古的神奇，領略美景，這都會成為我們讀書的樂趣。
走進知識的海洋，你會感覺自己是多麼的渺小。在這無邊的學海中，你會收獲知識，從而認識了五彩繽紛的世界，開闊了視野；在這無邊的學海中，你會明白道理，學會如何做人，如何做一個對國家、對社會有用的人。正是因為「學海無涯苦作舟」，所以你就要「活到老，學到老」，讓知識將自己充實；又是因為「學海無涯苦作舟」，所以在讀書的過程中，你就可以培養出一種堅強的品質。讀書為你帶來了知識，讓你懂得了道理，這就是讀書最大的樂趣。
走進神話的世界，你會感受到遠古時代的神奇。大家都知道，神話是遠古的人類為一些解不開的現象，做出了很美麗的解釋。而在這些奇幻的神話中，無處不體現著古代人民的智慧與創造。並且透過神話幻想的折光，根據神話中人物的作為和斗爭，可以隱約看到當時的人的作為和斗爭，從而讓人們更好的了解遠古。神話中那些神奇的幻想，生動的語言，也是值得你借鑒的榜樣。這些也是讀書帶給你的樂趣。
走進仙境般的美景，你會領略到祖國大好河山的壯美氣勢，深深地陶醉於美麗的「世外桃源」中。瀑布前，你會體會到「飛流直下三千尺」的壯闊氣勢；春雨中，你會感受到「春在蒙蒙細雨中」的詩情畫意；荷花池旁，你會領略到「映日荷花別樣紅」的美麗景色。這些優美的佳句，會帶你瀏覽祖國的大好河山，也會讓你熱愛大自然，熱愛祖國。這不同樣是讀書為你帶來的樂趣么？
只要你用你的真心對待生活，你就會發現生活的樂趣。不要忘了「善於發現樂趣，勤於觀察生活，樂於欣賞美好，並時常懷著一顆快樂的心」，這樣你的生活就會從此樂趣無窮！
滿意記得給個好評哦，不滿意可以繼續追問。
④ 以好奇為題的議論文作文600字
好奇,是一種天性,是一種自然,是真情實感的火花.
在生命之初,每個人都有著強烈的好奇心,因為世界是未知的,是陌生的,一切都是那樣新奇.但隨著年齡增長,人們被凡塵世俗侵擾,心湖翻滾激盪,思緒雜亂.在追名逐利中,漸漸失去最初的好奇,漸漸習慣於機械的生活,內心世界也變得空虛而蒼老.
其實,好奇心不是孩子們的專利.只要我們對生活充滿熱情,充滿渴望,就會有收獲,就會從中得到樂趣.
凝視花開,看花瓣緩緩舒張開來,楚楚動人.每開放一點,就露出一個勝利的笑靨.待完全開放,柔嫩的花瓣幾乎吹彈即破,卻又彷彿傲氣十足地在宣揚著澎湃的美.懷著對花開的好奇,欣賞一幅被賦予了魔法的畫在輕輕微笑,心也變得溫柔多情,枯竭的心河得到滋潤.
遠望流星,賓士是流星的形影,璀璨是流星的華裝,燃燒是流星的性格.流星,匆匆逝去,義無反顧,生命短暫而輝煌,給宇宙增添了一道凄美的風景.沒有依戀,沒有彷徨,沒有哀傷,他徹底地犧牲自己,換取燦爛的一瞬,演繹青春的絕唱.懷著對流星的好奇,驚詫於那奪目的一瞬,思索生命的價值,空虛的心靈得以充實.
迎接黎明,看它擁有的一天中最純澈、最鮮澤的光線,那是生命最易受鼓舞、最能增強信心和熱望的時刻,也是最能讓青春盪漾、幻念勃發的時刻.像有神力的水晶球,它喚醒了我們對生命的最初印象,喚醒了體內沉睡的細胞,使我們看到遠方的事物,看清即將忘卻的東西.懷著對黎明的好奇,我們有機會和生命完成一次對視,有機會認真審視自己,獲得對個體更細膩的感受.迎接晨曦,是一種被照耀和沐浴的儀式,它給生命以新的索引,新的知覺,新的啟示,新的發現……
心懷好奇,接近自然,感受生活,是一種獨特的心靈體驗,是一次全新的情感歷程,能讓人從紛繁的事務中得到解脫,讓人沖破世俗的樊籬,獲得心靈的滌盪.好奇心,讓人心不致在時光流逝中老去,而是在季節變換的檔案中將最初的情感完好保存.
讓我們心懷好奇,一起成長!
⑤ 以擁有為話題 寫一篇敘事作文，600字左右 初中水平 注意：不要議論文 謝謝
我擁有我快樂
「嘿，胖妞你好！」
「膘姐，這個月又胖了，恭喜哦！」
「肥肥，精神不錯嘛！」
………
面對著這些挖苦似的玩笑話，我只有佯裝笑顏。然而在干澀的表情下，隱藏著的卻是一顆流淚的心。從小到大，我走到哪裡都會成為「焦點人物」，並不是因為我有多麼卓越超群，而是因為我這不多見的身體——superfat！人們總愛在我的身後指指點點，評頭論足，冷潮熱諷。這么多年過去了，我早已不是當初那個會因為別人的一句「好胖呀」就躲進屋裡不肯見人的小胖妞，也早就不會為別人的潮笑而火冒三丈，更不會因為別人異樣的眼光而無地自容。但看到我依然愁眉不展地為太胖的身體而鬱郁寡歡，媽媽勸我說：「其實，胖也沒什麼大不了的。胖也有胖的好處呀！」真的嗎？我的興奮細胞一下子全被激活了！可立馬我又遲疑了，媽媽是在安慰我吧，怎麼會有這樣的事呢？但凡事都不是絕對的，就算胖是件壞事，但總能找出點相對的好吧！羅丹不是曾經說過「生活中不是缺少美，而是缺少發現」嗎？我決定試試看。
啊哈！還真不是吹的，我的確感受到了胖帶給我的驚喜：
因為胖，所以即使平凡，我也能吸引人們的目光；
因為胖，所以我不用像那些窈窕淑女們一樣為了保持身材而節食；
因為胖，所以我能和男生們打成一片，也不用擔心誰會「爭風吃醋」地給我造謠。
假若哪一天時光倒流，重回唐朝，說不定我比楊貴妃還要略勝一籌呢！
更說不定哪天碰到個什麼藝術大師，還拿我當個寶——像我這么豐腴的體態，和維納斯真有一比呢！
我越來越感覺到身材上的缺陷已不再是我的煩惱，而成了我尋找快樂的源泉。當然，我也為能在緊張的學習生活之餘給同學們帶來一些小小的快樂而感到欣喜。而且，有時想想，大家的玩笑也並非全是惡意。
媽媽說，最新推出的針灸療法對減肥很有用，她想帶我去試試。我卻輕描淡寫地謝絕了她的好意——還是讓我再當一段時間快樂的小胖胖吧！
我的格言是：別人因為胖而煩惱，我卻要讓自己擁有肥胖而快樂！
⑥ 議論文作文600字
挫折如花般美麗
茫茫星空,無數的繁星在黑暗中綻放著光華，即便是宇宙間黑暗無處不在，也能沖破黑暗到達人間…
挫折是什麼？有人說挫折是可怕的噩夢，也有人說，挫折，只不過是我人生的磨刀石。人生中的挫折，是一座座大山，阻擋人們前行。但是，它也能讓人們看向遠方，磨練意志！挫折如花般的美麗！不用說，每個人的人生都會有挫折。挫折，有大有小，沒有人能一帆風順！記得那是一個夏夜…夏夜，看不見一絲月光，一道小小的身影在公路上奔跑。好似在哭泣，又好似在發泄。那邊是我，十歲時的我。記得那年考試成績不理想，爸爸打了我。那是他第一次打我，當時我只有一種感覺，疼，鑽心的疼。不止是身體上的疼痛，還有我心靈的傷痛。「為什麼打我？不就是一次考試沒及格嗎？」我心中也有著憤怒！我漸漸停了下來，坐在一塊大石頭上，心中默默的想著，低著頭，想起爸爸打我時的表情。眼淚又不由的流了出來。
一陣涼風吹來，我不禁打了個寒顫。抬起頭，不經意聞見一股香味，就是路邊的一個草叢，我忘記了剛才的悲傷，撥開草叢一看是一個不知名的花朵。看著看著我竟然入神了。在如此茂密的草叢中竟然能長出這樣的花草她的生命里該多麼頑強呢！在這樣的偏僻的角落中，她又受到了多少的磨難？面對如此多的挫折，也從不放棄，這是頑強的意志！最近回過神來，仔細的想了想，也許，爸爸是為了我好。他那時的眼神，是恨鐵不成鋼的期盼，是嚴厲中那深深的父愛！怪只怪自己，只顧著貪玩忘記了學習。也忘記了，父母對自己深深的期盼！抬起頭看向天空。一輪明亮的玉盤在在黑暗中出現，向大地撒滿銀光。照在我的臉上，我轉過身，准備回家，向父親道歉。忽然，黑暗中走出一個身影，那個身影傳來了熟悉的聲音「孩子，回家吧。剛才打你真的是…」「爸爸，對不起」我打斷了父親的話，用力抱緊了他……挫折如花般的美麗！
也許在艱難險阻後，剩下的是生命的甜美，是親情的綻放，是美好的永恆。感悟挫折，是人生的道路。挫折如花般的美麗！
⑦ 議論文摘抄（600字以上，初高中作文都可以)
細節決定成敗
古往今來，不少人常常因細小的事而失敗，但也有的人因細小的事而成功的。所以說，細節決定成敗！
綜觀歷史，不得不承認，注意細節的人更能幹成大事。
「有別人在場的時候，不要自己亂唱，也不要用手指敲打或者用腳踢什麼東西；別人講話時，不要插嘴；別人站著時，不要坐下；別人停下來時，不要自己走；和別人在一起，不要讀書或者看報，如果確有必要做上述事情，也一定要請求。事先不得到允許，不要看別人的書或者寫的東西，寫信的時候，也別離得太近……」這是美國總統喬治?華盛頓14歲時抄在筆記本上的部分」守則」。可以說這是些細節，甚至是很拘束人的細節，然而華盛頓卻把它看成是成長所必須的「維生素」。假如他不注意這些細小的事，從不顧別人的感受，很難想像他會把美國搞得繁榮昌盛。
這就是成大事者注意細節，如果華盛頓不注意細節，他不會成為美國開國總統，更不會把美國搞得繁榮昌盛。可見，注意細節是華盛頓成為總統的基石。
盧瑞華說過：「在中國，想做大事的人很多，但願意把事做細的人很少。我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；我們不缺少各類規章制度，缺少的是對規章制度條款不折不扣的執行者；我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節，把小事做細。」
著名的木桶理論認為，一支木桶盛水的多少，取決於最短的那根木板。而細節從某種意義上說，就是那塊最短的木板。春秋時的子罕「不貪為寶」，清朝廉卿張伯行以「取一文，我為人不直一文」為銘，林則徐因自己容易發怒，自書「制怒」條幅掛於堂上，煙癮特大的毛澤東在重慶談判期間堅持不抽一支煙……
一滴水可見太陽，窺一斑而知全豹。細節相當於試紙，可以測出一個人的素質和境界。你的一言一行，一舉一動都可以成為命運的偏旁部首。偉人之所以成為偉人，並不是天生的，而是他們後天的修煉而成。老子說過「天下難事，必做於易；天下大事必須於細」。如果林則徐不注意他的弱點，他不會成為偉人，如果毛澤東不注意細小的事，一不留神就因細小的「庇」而掩了大「玉」。
世上無小事，人間無細節。在英國民間流傳著這樣一首歌謠：缺了一枚鐵釘，掉了一隻馬掌。掉了一隻馬掌，失去一匹戰馬。失去一匹戰馬，損了一位將軍。損了一位將軍，丟了一次戰斗。丟了一次戰斗，輸了一次戰役。輸了一次戰役，毀了一個王朝。可見，不注意細節，有可能無以成大事。
細節是成功的基石。哈維?費爾斯通說過：「成功是細節之子」。米開朗琪羅說「在藝術的境界里，細節就是上帝。」李斯也說過：「泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。」
所以，如果想成功，做事就應該注意細節，因為細節決定成敗！
⑧ 寫一篇關於中學生使用手機的議論文600字
中學生能帶手機嗎？
隨著科技的發展，手機作為現代通訊最方便、最快捷的工具，越來越受人們的歡迎，但隨之涌現出的問題也越來越多。其中，中學生能不能帶手機的問題最為突出。其實，在中學生中，能否擁有和使用手機已經成為時尚的標志。
有人認為應該允許中學生帶手機，也有的人認為不應該。當然，智者見智，仁者見仁。
有些人認為帶手機更有助他們的學習，日常生活也更加方便。有手機在身邊，可以隨時隨地通過上網閱讀名著，查閱學習資料，當心情不好時，可以上網聊天，向最好的朋友傾訴心事，這樣就不會被心事壓抑了，當學習壓力大時，也可以聽聽音樂，看看電影，玩玩游戲以此來緩解壓力。還可以與親朋好友打電話問一聲好。
難道這些就是中學生應該被允許帶手機的理由嗎？我認為當然不能完全算是了，大部分中學生帶手機還是弊大於利。
手機只是一種通訊工具，而不是學習工具，更不是可以依賴的傾訴對象，中學生的前程毀在手機上的例子還少嗎？遠的不說，就說我曾經的一位同學，小學期間，每次考試都是第一名，上了初中，學習成績也是非常好的。但自從帶了手機到學校後，整天迷上手機，結果學習成績一落千丈，大不如前，盡管他的家長說了又說，但是一點作用都不起。帶手機對我們的學習危害已經足夠大了。再說，手機有輻射，長時間玩手機對我們的眼睛、身體都有嚴重影響。可見手機對我們的危害有多大。
當然，手機並不是對每個人都不允許的，對於那些自製力很強的人，帶手機並沒有多大的壞處，因為他們知道手機的危害，除了有必要的時候與家人聯系，大部分時間都是在寢室放的。
關於帶手機的利與弊之爭仍會繼續，總之，認清其中的利與弊，很好的剋制自己，不能讓自己敗在手機下。
⑨ 寫一篇關於中學生使用手機的議論文600字
如今，由於科學技術的不斷發展，中學生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應當怎樣對待手機——這一高科技的產物呢？很多學生、家長和老師各持不同觀點。
通過對部分中學生進行調查我們可以發現，持有手機的學生已經佔一定比例。據某中學統計顯示，該校平時帶手機的學生高達50．8％。目前，很多學校對學生能否帶手機進入校園，沒有明確規定，但是不提倡學生使用手機的學校居多，其中有的學校已做出在校生不得攜帶手機的規定。
但是很多學生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學生為什麼就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學習肯定不對，但是如果上課關機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學生使用手機本身沒有錯，關鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。
我們再來看看家長們的意見。有的家長說：「孩子在學校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯系，既能隨時了解學習、生活情況，有事又能及時溝通。」有的家長認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯系，同時家長也能掌握孩子上下
學時間。總之，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂。也有部分家長擔心：手機的確給學生的生活帶來了方便，但同時它給學生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發簡訊、玩游戲，甚至擾亂課堂教學秩序等。
然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起鬨堂大笑，這樣既分散了學生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什麼好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學生調到振動。一位老師說，現在中學生交友范圍主要是在班級和學校，沒有必要用手機聯系同學；有的同學對用手機發簡訊或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學發簡訊，影響課堂學習。其實，許多校園都設有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯系，可以解除學生的後顧之憂。
那麼，我們究竟該如何看待「手機進入校園」這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學生們的生活，使得他們便於與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在於，學生們過度關注手機，便會對學習產生影響。
所以，學生應該正確的對待手機，他只是我們學習生活的一部分，而不是全部，要注意調節好各方面的關系，好好利用。而學校和家長在對學生使用手機進行教育和引導的同時，也應該制定規章制度加以規范。這樣，我們才能更好的建設更加和諧的校園。