㈠ 作文校園里的香樟樹,初中生借物抒情篇。
我們的校園是一個美麗的大花園，那裡有著寬闊的操場，高大的教學專樓，具有民族特屬色的文化牆……但我最喜歡的要數那一排挺立的香樟樹了！
在操場的北邊有幾棵香樟樹。香樟樹真高啊，每棵樹都在三米左右；香樟樹真粗啊，粗得要一兩個小朋友手拉著手才能把它抱住；香樟樹真壯啊，遠遠望去，它們像一個威武的士兵，日日夜夜地守護著我們的學校；香樟樹真堅硬啊，你死我活用勁地搖搖，它只是輕輕地晃動。
不僅香樟樹威武，粗壯，而且它的枝幹、葉子、花和果實也一樣具有特點。
香樟樹的枝幹粗壯而遒勁，卻不失瀟灑；香樟樹的葉子密密麻麻，卻不顯擁擠；香樟樹開的小花，結的果實，散發出的香味沁人心脾，卻又不是刺鼻的花香。
㈡ 初中的借物抒情作文，500字左右
我來回答：多看一些範文吧！會對你很有幫助的，雖然枯燥乏味了一點，但是這是我多年積累下來的經驗。你還可以照樣搬抄一點哦！詩也有一點，都是極品！還有，你寫抒情作文的時候盡量用些美的語言！什麼東西那些寫景的好詞好句號段上都有的！要是我給你的這些東西上有的話，你也可以抄一點。最重要的是，你最好寫的憂傷一點，多問自己幾個問題，如：這個地方的楊柳是怎麼樣的。回答：翠色慾流，依依多情，讓我感嘆、、、、具體地說，借物抒情類文章的寫作，靈思引發的關鍵有三點：第一，如以某景為話題，可把尋找情結抒發噴口的主動權交給學生——讓他們去思考從哪個方向，從哪個角度寫。例以「家鄉的變化」為話題作文。家鄉的山、水、樹、屋、街，凡能引動作者情思，能深刻反映家鄉巨大變化的景物，都可列為描寫對象，不求面面俱到，但求深刻動人。第二，描逑景物的特點，要「源於生活，高於生活」相似之中求神似，神似的形象描寫，就為抒情打下鋪墊。如茅盾的《白楊禮贊》中，寫楊樹的葉子是「片片向上」這就是一種神似的寫法。第三，聯想引申要自然貼切，要以所描述的景物的外部特徵相一致，不能牽強附會，漫無邊際。
以下是範文
做一朵曇花,只有香如故
曇花，一現。
至今不能忘卻初見曇花的驚異——月光如練，涼風如水，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美啊。
但，如此短暫。
為這美付出的代價，便是生命的短暫，沒有流淚，沒有猶豫地，凋謝，只留給人無限的慨嘆與留念。
生命，理應如此；美，理應如此。
再嬌艷的花，也會一天天老去，與其如此，倒不如像曇花一樣，生命雖短暫，但卻永留芳華
於人世，不曾讓任何的殘枝敗葉玷污了自己的清白。
曇花之所以美，就在於它所展現的生命極致的絕美——讓人驚心動魄、為之傾倒的短暫的美。由此可想，大千世界中，真正能讓人動心的美麗，莫過如曇花一現般的瞬間，極短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶，撫過淚頰的一雙輕柔，面對困難的一次無畏，獨上高樓的一次超脫，絕境中的一句安慰，還有那情到深處的一淚感動……定格在人心的一瞬。
不要說它們太短暫，不要說它們不能長久，它們只是服從了自己內在的力量，在最恰當的時候，從內心掙出，展現給塵世一抹清觀，一點孤傲，一懷感傷。一次情懷的感動，可以讓它們的生命因此延長幾千年——世間上最好的保留之地便是人心的記憶，活在人們的記憶之中的美，何嘗不逾越千年呢？
肉體逝去，而精神永存。不要再駐足於花園，因為沒有不敗的花；不要沉溺於現實的享樂，因為沒有用不完的財富，不要夢想長生不死，因為沒有精神的支撐，那隻是一具行屍走肉的皮囊。倒不如做一朵曇花，在最美麗的時候，飄然而逝，只留一縷芳魂無斷絕。
做一朵曇花吧，留下你芬芳的氣息，留下你孤傲的美麗——短暫的生命，美的極致。
唐代詩人王昌齡說：「搜求於物，心入於境，神會於物，因心而得」。意思是說，心得來源於生活中物象的啟發，心神進入物境，才能寫出有血有肉，生動深刻的文章。
如何使主觀之情與客觀之物契合交融，讓心神與物境合拍共振，前提是要有情感的蘊蓄。每個人的內心深處，都有儲量極其豐富的情感礦藏。只要有適合的外界條件— 打開一個缺口，情感就會像石油一樣噴發出來。可見，情感的噴發點，就是物與神相通的契合處。因此，借物抒情類文章，啟引靈思的關鍵，是選取什麼樣的物，選取什麼樣的景，選取什麼樣的角度，能夠讓熾烈似岩漿的情感迸發出來，真正做到「一切景語皆情語」。
具體地說，借物抒情類文章的寫作，靈思引發的關鍵有三點：第一，如以某景為話題，可把尋找情結抒發噴口的主動權交給學生——讓他們去思考從哪個方向，從哪個角度寫。例以「家鄉的變化」為話題作文。家鄉的山、水、樹、屋、街，凡能引動作者情思，能深刻反映家鄉巨大變化的景物，都可列為描寫對象，不求面面俱到，但求深刻動人。第二，描逑景物的特點，要「源於生活，高於生活」相似之中求神似，神似的形象描寫，就為抒情打下鋪墊。如茅盾的《白楊禮贊》中，寫楊樹的葉子是「片片向上」這就是一種神似的寫法。第三，聯想引申要自然貼切，要以所描述的景物的外部特徵相一致，不能牽強附會，漫無邊際。
例文
落葉
淑艷
秋風驟起，滿池原本亭亭玉立，碧綠裊娜的荷葉；如膏脂般豐潤，帶著一種欲說還羞情狀的蓮花，憑添了慘然的暗淡。田田如舞女的裙，瑩瑩似玉雕粉徹的優美，被時間的流水帶走了，帶到了遙不可知的天國，只把美好的記憶，留在了夢中。
池邊一株高大的楊樹，在秋日中颯颯低語。樹葉一片一片地飄落下來，有的打著旋兒，在空中盤旋了許久，才不情願似地落在地上。好象非常不願離開養育它的母親——大楊樹，頻頻回顧，別情依依。有的從上邊樹枝落下，又掛在下邊樹枝上。那是真情地擁抱，執意的眷戀。秋風無情，秋日無語。一陣搖撼，它還是被迫離開樹枝，緩緩地落在水面上。沿著池塘已是厚厚的一層落葉，猛然，在一片枯黃中，有一片深綠色的嫩葉非常亮眼。這片葉子為啥這么年青？也許是楊樹最後一片綻開的葉子，它還沒有走完生命的歷程，還在做著青春的美夢，不想，無情的秋風，邁著不緊不慢的腳步，板著冷漠的面孔如期而至，和其它樹葉一樣，被迫離開樹枝。
時令到了讓它們最後分別的時刻，別無選擇。誰會理會一片還沒成年的綠葉呢？
又一陣秋風刮過，池塘喧鬧起來，那聲音好象在說：等來年吧。
哦！我明白了，它們沒有消沉，更沒有哀傷，它們是在悄悄地醞釀，在醞釀著一個更燦爛更美好的春天……
嘩——一陣急雨似的掌聲和孩子們的喧嘩，打斷了我的沉思。原來，池塘不遠處是一所少年宮，一位白發蒼蒼的老人，胸前飄著一角鮮艷的紅領巾，正在給小朋友們講抗日英雄故事，孩子們被故事中為國捐軀，壯烈犧牲的小英雄感動的熱淚紛飛。
依然是無語秋日，颯颯秋風。
丁冬鈴聲，快樂童年（借物抒情）
前天，媽媽給我買了一個精美的工藝品——粉紅色的蘋果風鈴。
這個風鈴上面是一個牽牛花一樣的淡粉色東西，中間還有一顆半透明的粉紅色小珠子；上面也有一顆半透明的粉紅色小「鑽石」。「鑽石」中間有一個小孔，中間串著一根白色的細絲線，連著小珠子，小珠子下面的鐵片夾住了好幾根細絲線，大約有十多跟，都分別串過了一個透明的、中間有一些粉紅色短條的圓環，那些穿過圓環的細絲線每兩三根系著一根又細又長、纏滿銀絲的空心深粉色柱子，其餘的垂下來。其它的細絲線都串著一個個美麗的「水晶蘋果」和晶瑩剔透的「露珠」那一顆顆水晶般透亮的蘋果，純朴、動人，它純凈得讓人感覺到蘋果里裝滿了含沙量是0%的清純的露水一樣。還有那嬌小玲瓏的小珠子，顆顆泛出粉紅色的光芒；在只有我無名指指甲殼那麼大的小珠子中竟有一顆有我一節小拇指那麼大的小珠子！
如果有一陣清風拂過，蘋果、銀柱、和小珠子碰撞在一起，發出：「丁丁冬，滴鐺，嘩啦！」的聲音，這聲音婉轉、歡快、美妙、動聽。聽，它，難道不就是在演奏著童年的贊歌？！有綠色的樹林，清澈的小溪，溫暖的陽光，美麗芬芳的花朵。
呵(a)！我們少年兒童不也向這風鈴一樣，活潑、可愛、幼稚、天真，雖短暫，但美好，使人想到美麗的鮮花。
風鈴呵(a)，我愛你！
石灰吟
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，
要留清白在人間。
竹石
咬定青山不放鬆，
立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。
比蛇
好向人間較短長，
截岡邀路出林塘
縱然身死尤遺直，
不是偷從背後量
贊梅
冬雪壓枝枝愈堅，
霜刀雕花花更妍；
歷盡三寒含清香；
苦中報春春滿圓。
松
沐風浴寒枝倍堅，
霜凍雪冷本性顯；
狂風摧吹腰不彎，
垂範高潔留人間。
賞竹
天生抱節志向高，
若谷虛懷凌雲笑；
寒暑往來難改色，
縱有狂飆不屈撓。
柏
地凍風搖蟠龍根，
冰天磨礪鐵銅身；
三九嚴寒還本色，
狂雪霜刀豈奈何？
詠菊
百花凋霜我獨艷，
大志自是抵風寒；
絲絲蕊蕊系根本，
苦雨凄風不改顏。
竹
素有凌雲志，
堅韌節節高；
空心滅邪氣，
汗青丹心耀。
梅
嚴冬有春色，
寒中吐清馨；
朵朵抗風雪，
歲歲不渝心。 14224希望對你有用！
㈢ 借物抒情作文開頭~初中的~
不知什麼時候,陣陣的蟬鳴漸漸安靜了;不知什麼時候,片片的綠葉悄悄枯黃了;不知什麼時候,徐徐的涼風輕輕的來訪了.不知不覺中,夏帶著熱情,暑氣完美落幕,秋領著涼爽,愜意隆重登場 —— 秋來了,跟隨秋的腳步,月亮更積極闖進你我的心扉,相同的月亮,不同的季節,更牽引人們思念的心. 一輪晶瑩剔透的明月高掛在星空的畫布下,它的光茫不像太陽那樣強而有力,卻多了一分小鳥依人的柔美,少了一分豪放粗獷的熱情. 古人總是舉頭凝望柔情似水的月亮,埋頭創作流芳百世的詩詞,回頭思念遠在天邊的戀人,張九齡望月懷遠,因月光灑落憶佳人:「海上生明月,天涯共此時.情人怨遙夜,竟夕起相思」;蘇軾水調歌頭,因月亮「把酒問青天:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全」;歐陽修玉樓春:「人生自是有情痴,此恨不關風與月」,將中國人含蓄的愛恨情仇刻劃的如痴如醉,更將中國人對月光的著迷,月色的浪漫,月亮的幻想自筆下流瀉出一股懾人的靈氣,彷佛身歷其境,迷失在文人雅士悠悠愛戀的情懷,頗有山在虛無縹渺間的隱約. 古今中外,對月亮的綺麗遐想各有所好,東方人將月的美用文字譜出凄美動人的千古詞句,西方人將月的好用色彩繪出屏息凝神的不朽畫作.星夜 —— 梵谷最富想像力的作品,朦朧黑夜籠照大地的深色調襯托出節奏感十足的星與月,像漩渦一樣的旋轉著,在目不轉睛之於,令一抹微笑似的彎月在漆黑中「綻放」光茫,閃耀在月明星稀的鄉村稻野中.
㈣ 初中 借物或景抒情的作文 / 600~800字 還要點評~~~！！！
白花淚
白花飄零淚飛揚，在一個白花紛飛的季節里，一個不該走的人，永遠地走了……
一
天空不情願的下起了小雨……
我行走在這條不知自己已經走過了多少遍的道路上，步履沉重，心，凄清而冷漠。爺爺，你累了嗎？
爺爺走了，在一個孤獨擰成的日子裡，他悄悄地孤獨地走了，告別了奶奶，告別了我們，告別了他一輩子相依相伴的農田，也告別了這個他愛過和怨過的世界。
悄悄閉上的眼，閉上的不僅是一個久愛的世界，還有親人們臉上微帶期盼的淚滴。
歸鄉，彷彿遙遠的路徑在回首眺望的目光里漸漸瘦去，路上，我不斷地想像著那個悲涼的場景，昏黑的燈光，空盪的靈台，那個熟悉而又遙遠的身影，無力而又安靜地躺著，旁邊只有鬼哭陣陣，婉轉，哀鳴，悲涼，穿透一切的悲涼，把一切都無情地帶走……
天空陰沉沉的，天，你想說些什麼，難道你也要哭了嗎？
二
天空被一片陰雲染成灰色，好似褻瀆，無情地看著這場鬧劇。
等我回到老家的時候，爺爺已經去世有三天了，院子里正辦著熱鬧的「白喜事」。大大的棚子下，飄揚著褻瀆又低俗的歌聲，把人們悲傷中的心靈都吹地柔軟了。
三跪與九拜。
在靈堂的中央，靜靜地擺放著爺爺的照片，照片上的爺爺，笑的有些拘謹，就像一個不到10歲的孩子。這照片是今年春節爸送給爺爺的禮物，沒想到，一下子就擺到了這里……
我的額頭在爺爺的面前沉重地叩響，「冬、冬、冬……」
奶奶對我說：「看，爺爺在看著你笑呢。」我不語，對著奶奶苦笑。
我轉身，離開。
幾天的時間，爸爸的眼睛卻已深深地凹了下去。
幾天的時間，奶奶黑白相間的發思一下子被「染」成了全白。
生命，竟會如此地脆弱，在死神的面前，一切都是如此的無助。
病床上微握的手失力地盪了下來……
三
為爺爺守夜。
昏黑的燭火幽幽地流淌在爺爺陰冷的靈堂里，不滅的香火憂郁地點著一片黑暗，田間的蛙聲帶著哀鳴與恐怖從遠方傳來。
沒有別人，一個也沒有。
我依著燭光小心地掀開蓋冰棺玻璃的黑幕，無聲地望著自己無比熟悉但現在卻十分陌生的爺爺，我想再靠近些，但卻被什麼東西，像一道看不見的光幕，擋住了，無法再向前。
棺內的爺爺穿著壽衣，身體出奇地瘦弱。那張熟悉的面孔靜靜地躺在靈堂深處的冰棺里，表情還是病床上那急促呼吸的模樣，但是卻乾枯了，失去生氣，空洞，凄冷。
我無言了，還有什麼話可說呢，一個自己至親的人，在短短的僅僅6天之內就從健康到失去了，一切，盡有如此地飄零嗎？
無情的歲月，抹去了他。
四
悼念祭文的晚上，大伯，雙腿跪地，眼神里空洞似無物，但好象有什麼東西在那雙失去神採的眼睛裡，安靜地閃爍。
原本寂靜的靈堂里突然傳來了奶奶招魂似的哭聲，她口中不停地吱呀著誰也聽不懂的話，凄慘刺骨，像是一隻半夜裡被重石壓住尾巴的貓的嚎叫，世界好象頃刻間寒冷了下來，我的心一下子被刺傷了。
第二天上午，爺爺生前所用過的所有的東西，在親人們充滿哀傷的目光中，在無情的熊熊大火之中，化作塵灰。其中還包括爺爺一輩子都愛戴在頭上的大氈帽和那件補滿了補丁的蘭色粗布革命外衫。
燕子從門外歸來，飛回巢中，一眼看見它，我的心不知怎的突然一陣劇痛，淚水上沖，我沖出了門，跑到遠離了爺爺的竹林里，痛苦了一場「爺爺！我的爺爺啊！」
五
滿天的紙幔化成聖潔的白花，紛揚落下，長長的送葬隊伍，緩緩前行，天空中飄盪著悲哀幽鳴的樂曲，就像地獄在召喚……
奶奶，她沒有跟來。
人們披著麻布，手裡持著白花，帶著香燭。隊伍的前面是不盡的花圈的營壘，爺爺安靜地躺在一口紅漆木棺里，在兒女們的簇擁下，行進在隊伍的中間。我緩慢地走著，緊跟在爺爺身後。
天空向這世界撒下一層淡淡的灰白。
不該走的人走了，不該去的人去了。
在木棺入土的那一刻，一切的一切都停止了。
爺爺，你安息吧……
（這是一篇語句優美的散文，真實的筆觸在現了作者當時失去爺爺的悲傷的心情，突出對爺爺的懷戀再也沖淡不了作者那種悲傷的心情了，表現出作者是一個，孝順、富有豐富情感的人）
㈤ 初中作文 冬日的陽光 800字 記敘文 借景抒情 托物言志最好。（要自己寫的！）
不知從什麼時候開始留意世界的，不知從什麼時候開始愛上安靜的，不知從什麼時候開始喜歡那一抹暖陽的。 無需太多，只是那一抹而已，就能融化冰川，消融冰冷的心，一切，暖色調。 記得那年冬天，天很暗，風很冷，由於要轉去城市上學，於是大家面臨離別。之前沒有告訴任何人，我想就這么安靜地走，不留一絲牽掛，但後來還是被他們察覺到了。 那時就要期末考試，每個人都很緊張。往日熱鬧非凡的教室此刻也靜謐無聲。天空被壓得很低，漫天飛雪織成淡灰色的薄幕，我們的心情也都如此。 期末考試的前一天沒什麼作業，我們一起相約來到空曠的操場上，站在一起。也只有望著操場，郁結的心情才會好一些。大家心裡都明白，除了考試，更令人郁悶的是我的離開。 先是很寂靜，大家沒說話。不知誰先開口的，說：「明天，我們一起努力吧！」於是，大家都開始互相鼓勵，之後，都淡淡地笑了。其實，表面上笑得很自信，只不過是在掩飾內心的緊張和難過，誰又何嘗不是呢？ 清晰地記得，考試那天下午，純白的雪變成了金色，天邊打破了肆虐的白。啊！那是陽光哦！冬日裡的一抹暖陽。我看到大家臉上露出了欣慰的笑。於是，中午休息時間，走廊上擺滿了椅子，我們坐在椅子上沐浴著那縷溫存。本來 是一個個孤獨的身影，但是集在一起，忽的覺得像這抹暖陽一樣溫暖。我們幾個人分別靠在旁邊一人的肩上，閉了眼，語氣也溫暖如春。 「小蚊子啊，你馬上要走了哦！我捨不得你，我們之間有那麼多美好的回憶，我還想和你一起度過後面的日子呢……」 「你不許走哦！你要是走了，我就再也不理你了！見你一次扁你一次，你在班上的第一我也搶走，哼！」 「即使很捨不得，但我知道無法改變的。沒事，我們永遠都是朋友，還有，如果你在那兒很孤獨，就回來，我們隨時歡迎！」 大家說了好多話，我都只靜靜聽著，想把它們努力刻在腦海里，無論怎樣都不會忘記。聽得出，有些人的聲音輕微的在顫抖，那些平時大大咧咧的女生說的雖然感覺很無所謂，其實那是多麼不舍啊。 頓時，睜了眼，陽光一下子照進眼裡，好亮、好溫暖。聽了那些話，冬日的寒意早已退去，取而代之的是滿心的甜蜜與溫暖。正如這冬日的一抹暖陽，雖質朴，卻給人無限溫暖；雖短暫，卻更顯示著它的珍貴；雖微小，卻像我們的友誼一樣單純…… 我愛著一抹暖陽，正如愛我們真摯的友誼。
㈥ 寫雨的借物抒情作文700初中
寫作方法：
(1)寫景抄要有順序。
人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該「順其自然」。移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
(2)寫景要有選擇。
寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特徵的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。抓住特徵，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字准確而精練。
(3)寫景要有情致。
人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情於景，情景相映。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
㈦ 小草作文借景抒情散文800初中
【默默無聞的小草】
在操場上，在草地上，在公園里，都有一片片綠草。它們沒有花那麼香，那麼吸引人的眼球，也沒有樹那麼高，那麼威猛，但是它們從不傷心，自卑，從來都是這么直，這么堅強，挺拔著自己的腰板，好像在告訴比它艷的花，比它高的樹：「我雖然比你們矮，我雖然比你們小，我雖然沒有你們艷麗，那麼招人喜愛，可是我卻比你們堅強。」
為什麼很多人都說默默無聞的小草，因為小草不像玫瑰一樣紅艷，讓人一看就有愛慕之心，不像榕樹那樣挺拔，那麼威猛，讓人一看就很佩服，小草矮矮小小的，默默無聞的生長的草地上，很不顯眼，如果在操場上，在草地上，在公園里沒有小草，沒有它們，將會光禿禿的，雖然沒有也無所謂，但是不好看，它們給公園添加了一絲生氣，可是很多人都沒有那麼注意，而是注意著吸引眼球的植物，小草也就這樣默默無聞的為我們工作。小草比玫瑰還要堅韌不拔，有時候下了一場暴雨，小草被打濕了，可是它並沒有退縮，並沒有流淚，而是更堅強，更頑強的把雙腳紮根在地上，身子一動不動的。有時候小草被一雙雙鞋子踩在腳底下，可是它們並沒有彎腰，並沒有放棄，它們仍然挺拔的長在那裡。
有一天晚上下了一場暴雨，學校的草坪里有很多水，有許多小草都被打濕了，原先我還以為這下小草們可就遭殃嘍，這場暴雨可大了，小草可不像青松、紅梅那樣堅強，這兩株植物可是頂有名的頑強，小小綠草怎能跟它們相比呢？它們只不過就是被我們踩在腳底下的小植物而已，可是第二天我來到操場，操場上還有水，還是濕的，我就沒有怎麼注意小草，可是當我每走一步踩在濕潤的小草上的時候，我被它的精神打動了，我忍不住往腳底下看了一眼，可是讓我沒有想到的是小小綠草竟然還是那樣堅強，挺著胸，我被它的那種堅強不屈的精神感動了，中國人就要做像小草這樣的品質，雖然它們默默無聞，但是並沒有讓別人感覺它們軟弱，我們也要像小草一樣，不怕那場暴風雨，還要在暴風雨下堅強的成長。
㈧ 做好自己800字初中作文借物抒情
一路走來雖沒經歷過生離死別，但也經歷過大風大浪；雖沒淌過太多的血，但也流回過很多的汗；雖沒答有太大的成就，但學會了堅持！人生就是一個故事，故事有長有短，有喜有悲，關鍵是看自己去怎樣續寫傳奇！面對人生的困難和挫折，我們要敢於承受和挑戰！人生沒有過不去的檻兒。記住：車到山前必有路！
什麽都別抱怨，因為你能來到這個世界上並且成為一個健康人，是你最大的幸福；
什麽都別羨慕，因為你可以對富二代說：「我不是有錢人的子孫，但我努力在做有錢人的祖先！」；
什麽都別貪婪，記住：是你的、誰也搶不去，不是你的、你也擁有不了！知足者常樂