① 以提高發展質量和效率為主題的800字作文
切斯特菲爾德說過「效率是做好工作的靈魂」。在當代社會，各種事物瞬息萬變，所以我們要想獲得事業上的成功，就必須提高工作效率，加快工作進程的速度。
福特創造流水線生產前，每個汽車底盤的裝配時間需12小時28分，使用流水線生產方式後，所用時間縮短到1小時33分，汽車產量逐年增加。他的這一發明，使他成為了「汽車大王」，並帶動了美國乃至世界的汽車行業的快速發展。他為什麼會有如此成就呢？就是因為福特發明的「流水線生產法」相比傳統的裝配方法，生產效率得到了極大提高，用這種方法，使他公司的新車型投入市場的速度始終處於領先狀態。因此能夠迅速佔領市場，最終使福特本人走向了成功。
約·艾迪生曾說過「 工作中最重要的提高效率」。在當今社會，確實如此。快節奏的工作，已經大大壓縮了我們的思考時間。為了使我們的工作做的更加完美，我們只有在有限的工作時間內，提高思考效率和工作效率，這樣才能更好地完成任務。所以，用肖伯納的話說，「世界上只有兩種人：高效率的人和低效率的人」。高效率的人一定會想盡各種辦法，做事時，會在單位時間內提高效率，保質保量的完成工作。日積月累，便會獲得成功。而低效率的人，則是抱著「當一天和尚撞一天鍾」的心態，去對待工作，自然難以取得偉大的成就。
對於現在仍是莘莘學子的我們來說，學習是頭等大事。就拿語文背誦來說。背一篇古文，選擇早上背誦，背誦的效率高，便可輕松記住；如果選擇在中午背誦，頭昏昏沉沉的，則很難背好。選擇早上背和中午背，其實就是高效率和低效率利用時間的差別，其效果是天淵之別的。
說到office軟體，大家並不陌生。Office軟體第一版，誕生於1989年。而中國的金山公司，也在1989年推出了WPS1.0(漢字輸入軟體)。可以說，在同類軟體上，兩個公司的的發展基礎，是同步的。但如今，又有哪個公司還在用WPS軟體呢？其原因就是金山公司對軟體的更新速度太慢，WPS的第二次更新花了9年的時間。而微軟公司的office軟體，從1989到如今，已經更新了Wrod1.0；wrod2.0；Office 6.0；0ffice97；2002；2003；2007七個版本，每一年推出的版本總是「當年的年數+1」。正因為微軟公司的工作效率高，其Office更新速度快，所以它佔領了幾乎全部的市場份額，取得了輝煌的成就。
由此看來，無論做什麼工作都要努力地去提高效率，因為當代社會新生事物層出不窮，更新快速。如果還抱著「慢工出細活」的觀念，那麼你將跟不上時代的發展。只有利用多方面的先進技術，提高辦事效率，才能使事業取得更大成功。
② 中學作文怎樣提高效率
多看作文書、勾畫出好句子背下來，開頭結尾很重要，可以買點這方面書來看。
③ （高中作文）方法與效率
一、 明確記日記的好處。
學生都不怎麼喜歡寫作文，何況讓學生寫日記。因此，在接到通知說我們班要開展師生共寫隨筆的通知後，心裡還真是有點擔心，如果學生都不願意寫那怎麼辦呢？於是想了許多的辦法，讓學生首先對這寫日記產生興趣。為激發學生記日記的興趣，首先我告訴學生，我們班很光榮，全校就四個班級被選為實驗班，而我們班就是其中一個，這是十分光榮的一件事，而且主要是寫日記對我們有許多的好處。別覺得日記是一種簡單的應用文體，但它在我國有著悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起，已有二千多年。歷代的日記多得不勝枚舉，像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》，明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客游記》都是有名的日記，不但享譽中華，還蜚聲海外。在現代，偉大的文學家魯迅，傑出的科學家竺可楨，著名的革命家謝覺哉，一生都記了幾十年的日記，最長的一位寫了一百多萬字。日記起的作用也是不可低估的：一是可以記錄備查。當我們逐漸長大，漸漸淡忘了許多的事，而日記就可以記錄我們生活的點滴，在我們忘記某些事情時，隨手翻開，就能知道了；二是有利於個人提高修養，磨煉意志品質。有人喜愛書法，有人酷愛畫畫，因為它們都能陶冶人的情操，日記也是如此。只要你能堅持寫日記，那麼你就有了恆心等；三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫。平時我們就注重對知識的積累，看到好詞、好句就要把它寫下來。那麼寫日記也正有這樣的好處，我們可以把我們在一天里收集到的知識寫下來，這樣就更具體了；四是可以作為練習寫作的重要手段。日記不需要什麼規定，它隨心所欲，你想寫什麼就寫什麼、想寫多少就寫多少，沒有誰會來要求你。我們許多的名人從小就喜歡寫日記，比如魯迅寫的日記，它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了共產主義思想品質教育的教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻……
所以，小學生從小開始記日記，不僅對繼承我國優秀的文化傳統，而且對加強思想修養、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？經我這一番講解，學生個個躍躍欲試，興致高昂。學生寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得教會學生如何寫，寫什麼。
一、掌握記日記的方法
世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的，但我開始並沒有告訴學生怎麼寫日記。一本嶄新的日記本發給他們後，大家都特別的開心，都問我該寫什麼。與是我就對他們說，你們想寫什麼就寫什麼。第二天教上來後，學生的日記五花八門，都寫得不錯。於是我就對他們說，這就是你們的日記，你愛怎麼寫就怎麼寫。但過了幾天後，有的學生就說不知道寫什麼了，好象沒有什麼事可以寫了。在這時，我就開始對學生的指導，主要從以下方面入手：
1． 日記能寫些什麼。
（1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，我要求學生平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了學生許多啟迪與教益，激起了學生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使學生心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。二學期訓練下來，我驚奇地發現：我班學生在平凡的生活中發現了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。
當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。
（2）是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什麼看法，你有什麼想法，是贊同還是反對；你為什麼會有這種看法，你為什麼會有這種想法，你為什麼會贊同，你為什麼會反對；你有什麼好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。
（3）是寫活動日記。家裡的智力競賽、家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊遊、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。
（4）是寫想像日記。人的想像力是無窮的，通過想像，你可以是統領千軍萬馬的國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱吒風雲的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破崙，你可以是愛迪生，你可以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過想像，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想像，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎麼編就怎麼編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？
（5）是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞彙，把它抄下來；看到了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它復印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜志登的世界新聞，把它記下來；……
（6）寫故事日記。
故事日記是根據學生聽過的童話或其他故事，續寫、仿寫、創作故事的一種形式。如我要求學生寫《龜兔賽跑新傳》，在第一次兔子跑步輸給烏龜後，它們又進行了比賽，這次的情況是怎麼樣的；再如看了許多的動畫片後，我們認識了許多動漫人物，我們自己也來給他們編編故事等。就這樣在進行了一段仿寫、續寫以後，學生就很喜歡這樣的日記了，他們喜歡自己獨立創作童話故事，我就非常鼓勵這樣的日記，讓他們可以先思考，再說給大家聽，或者回家徵求家長意見，然後寫下來。
「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，這樣可以滿足學生想像的願望，創造的願望，培植「想寫」的意識，激發「樂寫」的興趣，培養「善寫」的能力。
2．持之以恆，堅持寫好日記。
堅持記日記，一可以練筆，二可以培養觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」我要求學生寫日記，做到有話則，無話則短。或一句個性化的人物語言，或一個顯示心理活動的神情、動作，或一個奇特的聯想，或一個獨特的感受，一種有趣的自然現象等等。經過一學期的寫作，班級的大部分學生都能堅持寫日記了。
3．記必須真實 。
日記必須講真話，因為日記是寫給自己看的，是個人歷史的忠實記錄，如果說了謊，豈不是在欺騙自己？要講真話，就是說每天記的事要真實，每天記的感情也要真實。怎樣鼓勵、激發學生不瞎編亂造呢？我主要採取激勵的手段，發現學生把生活中真實的事兒寫下來了，我及時在全班同學面前表揚，哪怕寫得文筆不是很好，但只要寫出了真情實感，我就會對他進行表揚。很久而久之，我班杜絕了抄襲及亂編一氣的現象。
就這樣，經過一學期以來的堅持，班級中樂意寫日記的學生越來越多，日記寫得好學生的學生也越來越多。相信只要堅持，付出努力，那麼事情總會做好。我們班級的日記也會堅持寫下去
比如，同學們參觀了集郵展覽，便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上，並將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去，然後寫出自己的感受。
又如，某同學跟爸爸一起外出旅行。可讓他把每天的車票、公園票、風景照片或明信片，以及有關名勝古跡的說明書收集在一起貼在日記本上，然後再寫出自己旅途中的收獲與感想，抒發自己對偉大祖國的熱愛之情。
即使是在平凡的生活中，也有許多值得剪貼的東西。這種剪貼日記的優點是：能保存許多直觀的原始材料與具有紀念意義的東西，幫助學生擴大知識面，將來，當面對這些豐富而生動的資料時，能勾起孩子們多少美好的回憶啊！不過應當讓孩子們注意，剪貼報刊時，不可影響別人的閱讀與保存。
二、 兩年日記
將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分。今年寫日記時只用上面一欄。到了明年這一天，可使用下面一欄。這樣一本日記能連續使用兩年，每一頁可記載兩年中同一天所發生的事情。
這種日記的優點是能溫故而知新。回顧一下去年的今天我在干什麼，前年的今天我又在干什麼，一年來或兩年來自己取得了哪些進步，學生會不斷前進。比如說，某同學頭一年八月三日學滑冰。一開始，很害怕，還摔了幾次。第二年的這一天，當他再翻到這一頁時，由於他的努力與同學們的幫助，他滑得很好了，還能參加比賽呢。回顧一年來的努力與進步展望明年，決心為更好的成績而奮斗。這種方法對學生的激勵很大。另外，由於每天寫日記的篇幅受到限制，不允許寫進許多啰嗦的話，所以，在寫日記時往往要經過一番考慮，對材料進行並力求文字簡潔。這樣更能鍛煉學生的寫作與概括能力。
④ 高中作文方法,技巧,效率素材300字
提高學習效率,就要講究學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所採用的手段和途徑。愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。古今中外無數事實也證明了：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明，而且能帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間而不科學的學習方法，則會阻礙才能的發揮，越學越死，並且會給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。那麼，如何講究學習方法，提高學習效率呢？我以為應從以下幾方面著手：
1.間斷學習法。此法一般比集中時間學習效率更高，特別是在開始學習某一章內容或其他課目的時候。有些教師估計，二小時目的明確的間斷學習，可以取得三小時集中學習的效果。如果組織合理，可以充分藉助間斷學習的優勢，用很短的一段時間來復習功課。2.計劃學習法。
每天均需制定一個學習計劃，但應留有充分時間來處理意想不到的事情和進行娛樂活動。計劃定得癒合理，遵守它的可能性就愈大。
3.積極學習法。
如果你經常向自己提出一些問題，你會從中得到不小收獲。研究表明，自我背誦和經常的自我測驗能使學習效率提高40%以上。
在你聽課、看書的時候，應該試著去設想下面要說什麼。經常進行探索，尋求問題答案，經常將現成的原則應用於新形式，經常提出疑問的學習，最有可能造成有創造性思想的學生。
⑤ 提高效率的作文
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多
⑥ 話題作文: 效率成就夢想
效率成就夢想 世界上有三種人——有夢想並實現了的、有夢想卻失敗了的、沒有夢想的。顯然大部分人都是有夢想的，可真正成功的人卻寥寥無幾。我想失敗的原因多種多樣，但成功的原因必然只有一個——高效率。在網上看到這樣一些投票，「你暑假作業完成了嗎？」，投票結果是大部分人都沒完成；「這些事你在上課做過幾件？（開小差/睡覺/發簡訊/聽mp3/傳紙條……都做過/都沒做過）」，選都沒做過的一個都沒,都做過的竟然佔了多數。這些都是低效率的表現，然而也是學生中普遍存在的現象，這也是為什麼優秀的學生少之又少。身邊常有這樣的同學，躊躇滿志地立下誓言，花大量時間制定了一個縝密的計劃，滿滿一張紙，一分鍾都不捨得浪費；還有一些同學上課打瞌睡開小差，下課和同學講話，到了晚上開夜車趕作業，白天又腦袋暈乎乎地重復前一天的悲劇；還有一部分，一天到晚埋頭做題，度數一天天飆升，體質一天天變差……等上了考場，他們一個個面容憔悴，精神渙散，看著題目滿臉愁容，腦子昏漲。幾天以後，他們最不願看到的一幕發生了。他們成了追趕昨天的失敗者。效率是做好工作的靈魂，抓住了效率，我們才能把握好每一天。體育課上，老師叫我們排隊要快、靜、齊；文化課上，老師讓我們眼到、口到、手到、耳到、心到，無非都是向我們強調高效率的重要性，讓我們在最短的時間內獲取最大的收益。做事有了效率，不僅僅在學習上，生活中有重要意義，甚至在生死攸關時也能扭轉乾坤。例如初中學過的一篇課文《哈爾威船長》中，由於船長在緊迫的時間里從容的應對、井然有序的指揮，所有的船員和乘客都脫離了虎口；再如去年汶川地震，正式各地人民戮力同心，迅速組織救援，各個部門相互協作，救援時先深思熟慮再實施行動，才將傷亡人數降到了盡可能小。此時的效率，已不僅僅帶來了成功，更是從死亡線上拉回了無數條生命。那麼怎樣才能有效率呢？無怪乎長輩老生常談的那麼幾個：工欲善其事,必先利其器，我們必須先做好充分地准備，若做到一半卻又發現不得不再返工，那就得不償失了；然後，我們可以制定一個合理的計劃，把主要任務放在前面，絕不能貪多，記住，我們不應抓緊每一分鍾學習，而是抓住學習的每一分鍾；接著我們要開始行動了，在此先問個問題，太陽怎樣才能點燃一根火柴？答案很簡單，用凸透鏡把所有的光聚集在一點就行了，學習也是一樣，只有心無旁騖，才能將最大化收益。著名作家肖伯納說過，世界上只有兩種物質：高效率和低效率；世界上只有兩種人：高效率的人和低效率的人。夢想屬於前者，失敗歸為後者。 自己寫的 審核能快點不咯
⑦ 高三黨如何有效率提高高考作文水平
提高寫作水平首先必須博覽群書，老話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神回，把別人答的精華吸取了，自己也能寫出好的作品。再就是多練習，把身邊的事情，事物描述出來，日積月累就形成一種習慣。老師說的，好記性不如爛筆頭。這兩點第一點尤其重要，第一點是第二點的鋪路石，第二點是第二點的延伸，兩者相輔相成，缺一不可！
⑧ 作文：效率成就夢想
嘿嘿,傻笑中
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
⑨ 高三學生 寫作文效率很低。想不到寫作素材 語言空虛乏味幼稚 而且寫的特別慢，怎麼辦怎樣快速解決
作文寫得好與壞，主要看你從小到大閱讀了多少書；所謂讀萬卷書，行萬里路專，和寫好文屬章關系很密切。寫好作文，這是一個慢工，突擊不來，只有多讀多看多寫，才能寫好文章。要提高寫作水平，除了看一些範文集以外，主要還看一些報章雜志，多關心一下國家大事（利用學習太累是的調節時間）。這樣，對於你語文水平的提高、政治課程一些社會問題的理解，都將會有很大的幫助。
⑩ 如何效率寫出高中作文 並附一些
高中大多寫議論文，一定要注重實事題材收集，你可以背誦幾個不同方面的題材，作文開頭和結尾必須要亮眼，簡短互補且強調主提，中間每段顯眼地方有一兩個經典句子，切記填坑要補好，別寫太大，結尾以致補不上。