Ⅰ 感謝數學老師作文
老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學老師，為什麼呢？因為老師講課很生動，聽著就像聽故事一樣很有趣，老師會在課上的時候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學習。但是，他，不教我們了。不知道為什麼，學校的領導只要他教那個班的同學，我們班的同學知道後一個比一個高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，並不是太樂意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學本，可是老師說：「以後不往這里交了，我以後就不交你們了，下次記得把作業本交到政教處。」我一聽就傻了眼啦！我問老師：「為什麼呀？憑什麼只教那個班不教我們班？"老師無奈的說:"這我也沒辦法呀，上級領導要這樣乾的。"老師告訴了我要往政教處的哪個桌子上交數學本。因為我還不能夠很快的接受這個現實，所以便沒有注意老師在說什麼，整個人好像一下子就怔住了一樣。最後還是你領我去交的本。從那裡回來以後，你跟我說：「以後要是有什麼不會的題依然可以問你。」我的鼻子酸了一下，但還是忍住了在眼睛裡打轉的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會的題時，您仔細認真的講給我聽，讓我明白只有學習我才可以以後找到一個好的工作。當我考試考得不好的時候，老師會問我考不好的原因，然後再要我寫寫總結，每次我都會寫一大張，上面寫的全是好好學習，可是我還沒做到，你就不教我了。剛剛進行了八年級的期中考試，我的數學考了75分，但是最高分是93分，你說，我還是得努力，不然考高中是個問題。我沒什麼話說，只能點頭。
老師你知道嗎？每次我在問你題的時候，當你讀完題思考一下向我解釋的時候，我看到你那已經布滿皺紋的臉和那頭上的絲絲白發，我總是會很心痛。心裡有千千萬萬句話想要對你說，可是每當想要開口時卻又不知從何說起。
老師，你帶給我的教育，我會永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績來報答你。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最後，希望老師身體永遠健康，工作順利！
Ⅱ 求一篇高中生作文《我的班主任》我班主任是女的是數學老師
我的班主任
這學期雖然轉學了,但我永遠忘不了我那新建的美麗母校——xx高中，更忘不了只教我兩年的許老師。她，既是我的數學老師，也是我的班主任。
許老師是個二十多歲的女孩，她個子不高，肩上披著又黑又直的長頭發，彎彎的眉毛下有一對溫柔的眼睛。讓我印象最深刻的還是她的微笑。許老師的微笑像燦爛的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心房；許老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學校讀書，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。
記得五年級下學期，許多同學迷上了上網，有些男同學常上網吧玩游戲，有的還玩通宵，這對學習的影響非常大。班主任知道了，只見她眼裡含著淚花，臉上刻著悲傷。後來班主任決定每天晚上去網吧，檢查同學們是否又在上網玩游戲了。有的同學還真被抓到了呢！可是許老師沒有在班裡公開點名批評，而是通過個別教育，希望同學們會自覺改掉毛病。她這樣做為學生留下了自尊，也讓我們都很感動。老師用細致入微的愛和責任，杜絕了學生上網吧玩游戲。作為一個班主任，她就是這樣把一群少年有些俏皮，有些叛逆又有些迷茫的心連在一起、串成了一個同心圓，為我們的年少歲月譜下了一首無誨、真誠的曲子。在那個歲月里已經在我們每個人的心裡烙下了一生的印記，我們深深感念許老師的關懷與孜孜不倦的教誨。
啊，許老師我敬重您，您像一把大掃帚不停地掃去學生心裡的灰塵；您象一部推動機，永遠推動著我前進。記得快放暑假了，許老師還千叮萬囑：「你們下學期就是畢業班了，暑假裡作文還要好好練習練習，多看看課外書……」我心裡想：班主任真要為我們負責一輩子呀！想著，想著，眼睛模糊了。
許老師，您把屬於我們的冬天留給了自己！您把屬於自己的春天留給了我們！從此我們走進了春天，是一株春天的綠樹，沐浴著知識的陽光、雨露，在您的哺育下茁壯成長；從此我們走進了春天，是一隻春天歡樂鳥，是您使我們的羽毛豐滿，自由自在地飛翔在廣闊的藍天……
Ⅲ 我最喜歡的老師 高中作文
我的老師
我們的數學老師兼班主任姓何，所以我們都叫他何老師，他五十多歲，高高的顴骨上長著一張長長的臉，臉上長著密密麻麻的皺紋，一對小而明亮的眼睛上總是架著一副老花眼鏡，平時的何老師常掛著一副嚴肅的臉，在我們學校算三朝元老了，他十八歲就在這里教書了，連我爸爸都是他的學生。所以我們都對他又敬又怕。
在紀律上他對我們從不放鬆，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時，每一個玩小動作的同學都逃不過他的眼睛。有一次，李忠圳在上數學課時做小字，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以後，再沒有人敢在數學課上做別的事情了。
他不光紀律上要求很嚴，學習上對我們也從不放鬆，特別是作業，他常對我們說：「做作業有兩大好處：一是讓你們復習當天所學的知識；另一個是讓你們練書法。所我們做作業要是字沒寫好肯定要重做，不做好作業是更不行的。有一次樊紅彪上晚自習了還沒有做好數學作業，被何老師發現了，於是立刻要他到前邊扎馬步，弄得他像練武的武士，頭上濃霧繚繞，並答應了以後不再偷懶了，才饒了他。從此我們班的同學再也沒有人敢偷懶了。而且我們班的數學成績，一下子就趕上並超過了平行班。班上學習風氣好轉後就再沒見何老師生
Ⅳ 如何學好高中數學作文
良好的開端是成功的一半，高中數學課即將開始與初中知識有聯系，但比初中數學知識系統。
高一數學中我們將學習函數，函數是高中數學的重點，它在高中數學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有數學中重要的數學思想方法；
如：函數與方程思想、數形結合思想等，它也是高考的重點，近年來，高考壓軸題都以函數題為考察方法的。
高考題中與函數思想方法有關的習題占整個試題的60%以上。
1、 有良好的學習興趣
（1）課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。
（3）思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
（4）聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？
（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也回歸於現實生活，如角的概念、至交坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會准確。
2、高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。
學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。
另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
3、 有意識培養自己的各方面能力
數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。
這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。
如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。
Ⅳ 高中作文 數學波及的范圍800字 關於學習數學
我的數學，與其他人一樣，「撲朔迷離」、「情節曲離這些詞可以用在我的數學上。
我的數學自從上了五六年級以後，數學試卷的滿分逐漸由低中年級的數學滿分100分轉化成為了120分。這120分，可不是那麼容易拿。老師說，小學升初中的數學試卷的題量比是7：2：1。寓意為基礎七份，提高佔2份，剩下的三份便是讓你考重點中學的。這120分滿分，我在印象中好像從五年級到現在六年級下學期，好像也就拿過那麼10、20多次吧。每一次都是因為粗心，有的時候因禍得福，看錯了題目，結果算錯數，竟還對了，有這么幾次的。至於其他的，大多是因為把應用題的數計准了，單位化好了。
Of course，其它的我記得最差的就只有99分，本來這分數在我們班已經可以排上了前3名了，可老師非說我考得差，「逼」我喊我媽到學校見她，結果回來就被我媽嘮叨了整整一星期（哦，我都不願意提起~~）。不過現在想起來，我那次的確是考得失水準了。老師說我本來可以拿110多分甚至滿分的，我也那次對自己挺失望。不過幸好，偶的自信心是絕對爆滿的，失敗對我來說，頂多是一次教訓，不是說過了嘛，「塞翁失馬，焉知非福。」偶會吸取教訓，跌倒了就爬起來了嘛。受傷了貼「創傷紙」就OK了嘛，慢慢就痊癒了。留下疤痕還可以提醒自己，警覺自己了嘛，呵呵。
還有幾次，倒也沒有那次那麼差。不過都是粗心壞事。有好幾次都是119分或119.5的，甚至再粗心一點的，就只剩下118分了。555555......有的時候粗心得不是地方，到應用題去了。然後老師對我特別嚴格，人家列對式子算錯數，老師還給他三分之一的分，老師反倒就一分也不給我了，慘！
這次死得最慘。數學最後一題應用題將「終點」看成「中點」，然後，就只剩下114分了，汗吶，從第一退到了50多名（年級的），要是最後一題不錯，對的話，我就可以到20多名了，汗吶！再加上英語因為幾個粗心的地方，又扣了不少分！救命！我敢保證，從昨天到今天，老師罵我，訓我決不下10次。而且每一次都是當著全班同學和教導處所有老師來訓我。好慘。不過我也知道老師是為我好的。
附加： 我的數學當然不止就這么少，要不然怎麼算得上「撲朔迷離」呢？想知道的話，找我聊天吧。這次競賽死得好慘，本來數學可以滿分的！555555......汗吶！！今天家長會，凶多吉少！
不過幸虧我媽明事理，我跟她報「噩耗」的時候，媽沒有罵我，只是叫我下次再好好努力！呵呵~~哈哈~~有這么個老媽真是幸福死了~~
Ⅵ 記高中語文老師的一節課800字
記語文老師的一堂課 我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。 那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說：「要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。」老師讓我們提出一些有趣的科學小游戲並說出為什麼會這樣。 開始，沒有同學敢舉手。到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭發上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說：「你磨得不夠熱。」我不想磨了，等著分享別人的「研究成果」。後來，有一些同學成功了。老師讓我們說為什麼會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我說：「是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸紙片的」我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，於是說：「同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！」同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。 一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！ 作為一名七年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻讓我永遠難忘 那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講台上對我們說：「請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。」我想了想，提筆寫下了「親人」，「朋友」和「老師」。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。 「接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。」我愣住了，抿了抿嘴，劃去了「朋友」，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨! 我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：「請各位同學再劃去一種。」我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了「老師」。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情 最後,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場游戲,但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡!我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望…… 下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有「親情」兩個字在腦海中回盪…
Ⅶ 高一第一次月考後老師讓我們寫一篇800字的作文題目是拷問自己的高中學習狀態。我成績還不錯數學沒考好
這種作文可以用類似「讀後感」的手法寫，先對自己的現狀進行分析，考好沒考好的原因，然後再寫對將來的計劃與想法。有點像英語的過去時、現在時和將來時，這一類的作文這樣寫可以寫很多內容。希望對你有所幫助。
Ⅷ 求作文：我的導師。我的導師是女的，數學老師，要求1000字左右，高中作文，急要！！！
數學作為所有科學的基礎，其作用眾所周知。進入現代文明的我們早就習慣於生活在數字的海洋中，用 1、2、3、4進行著基本的溝通交流。但與其巨大社會作用相反的是很少有人真正地喜愛數學，真正地醉心於數學研究，挖掘深藏的數學之美。
人們常說「不要以貌取人」。作為一門用數字和圖形說話的學科，數學就像是科學童話里的灰姑娘，其枯燥、乏味的表象下面，隱藏著最動人、美麗之處。
首先我認為數學之美，美在神秘。簡簡單單一個符號就可以勾勒出無窮無盡的自然真理。牛頓運動三大定律，只用幾個簡單的數學公式，就能夠囊括浩瀚宇宙的運動規律。對於每一個樂於探求真相的人來說，數學可以說是他們最好的旅遊勝地。一群群數字、一個個圖形在這里交織出了一幅幅最動人的風景。這片風景連綿不斷卻又迥然不同，當你徜徉在數學的海洋中，你絕不會有「高處不勝寒」的感慨，也不會有「一馬平川任我行」的放縱，有的只是尋幽探勝的意趣和對自然真理的崇敬之情。就連中國最著名的數學家陳景潤在摘下數學王冠上的寶石後，依然要懷著朝聖的心情在數學研究的道路上謹慎前行。
其次，我認為數學之美，美在應用。「金玉其外，敗絮其中」常被我們用來貶斥那些虛有其表的人和事，可見我們評價美的標准，不光是因為其具備美好的內外部特徵，更要注重其是否具有實用價值。「數學是眾科學之母」一句話就說盡了數學在社會生活各領域的價值體現。購物時用數學，電腦軟體的開發、一座城市的交通路線設計、整個地球的網路建設，都離不開數學。甚至於藝術領域，也有數學的身影；數字按不同的音高排列，是悠揚的樂譜；雕塑和繪畫中，哪一個少得了數學黃金分割的定律？故宮沒有一根釘子的角樓，重檐斗拱的紫禁城，哪一個離得開嚴謹的數學知識？可以毫不誇張的說，正是數學用數字和圖形搭建了人類社會不斷前進的階梯。數學之美猶如優美和諧的樂曲，別具一格的繪畫，雄偉壯美的建築，同樣會使數學學習者們激情盪漾。有著這樣的奉獻和功績，我們能說數學不美嗎？
最後我認為數學之美，美在於一次一次挑戰後的成功。而這種美感的獲得,常常以長時間的苦苦思考及單調乏味的運算為代價,而且必須一次次地接受失敗與錯誤, 必須接受枯燥學習所帶來的孤獨。屢戰屢敗,屢敗屢戰,最後你可能在沖涼時,或者刷牙時,突然間豁然開朗,彷彿音樂突然響起,問題好像一下子就解決了。那時候的我,往往有一種人在高山飄飄然的感覺。這種美是無與倫比的。
這就是我眼中的數學質朴而充滿魅力。作為科學界里一塊奇異的寶石它必將在新時代里散發出燦爛的光芒，用它特有的美引導我們不斷前行！
Ⅸ 作文,寫記敘文 "我剛進入高中時對數學老師的第一印象" 800字 數學老師的什麼事情
《難題》：
今天我拿到了老師布置的作業，要求以難題為題目寫一篇記敘文。當然根據我的超強理解，我飛快的拿起筆，在第一行中間寫了「難題」兩個字。這就是我整篇作文的開始了。
雖然題目寫的很快，但是我發現內容不知該如何著手。我前思後想，與「難題」相關的好像就只能想到學習了。在學習中我遇到了很多「難題」。語文「難題」，數學「難題」，物理「難題」，化學「難題」...，不知不覺就用「難題」寫了一句排比句，我還是相當自豪的！
好吧回到正題，我最討厭的還是數學「難題」，每當數學老師布置數學「難題」的時候，就是我災難來臨的時候，一道稍微難一點的數學題我都要解幾個小時，當然幾個小時過後還有可能解不出來。最後沒辦法，只能找其他同學的拿來「參考」下，當然我真的是在「參考」!老師不準懷疑我！當然偶爾也會有失手的時候，會被數學老師發現我跟同桌的錯誤一模一樣，我只能說純屬巧合！巧合的事情誰說的准呢，老師今天吃米飯，我今天也吃米飯不也是巧合嗎?所謂無巧不成書，沒有巧合怎麼會有接下來被數學老師叫過去問話這些事情發生呢，看來冥冥中自有安排...
不知不覺就寫了快500字了，當然，我這句話不是為了湊字數，是因為我前面寫了一大段，想重新換一個段落，為了便於老師你欣賞此文。
好了繼續上面的話題，「難題」中雖然我討厭數學「難題」，但是我還是比較喜歡化學「難題」的。考試到時候好多題目只要寫個化學方程式就能拿分了，多方便，不像數學的，做個填空題都要在草稿紙上排半天式子，最可氣的是排了半天做出來的還是錯的。浪費生命就是慢性自殺，自從，學了數學，我就學會了自殺！而做化學題的時候，就沒那麼多麻煩了，就算後面的一個大題，都只要寫一個化學方程式，然後就能拿好多好多分，做這么一點點事情就能拿這么這么多的分，如此便宜的事情拿還能找到呢！