A. 蠟燭和電燈(作文一篇)500以上
床邊有一盞電燈和幾支蠟燭。
蠟燭自從出世以來一直都被稱贊，而電燈，在床頭邊靜靜的發出微弱的亮光。
一天晚上，停電了，電燈連那微弱的亮光也沒有了，但是誰也不著急，因為誰家都有蠟燭。點燃蠟燭後又亮了起來，再次將蠟燭稱贊不已。聽了這些稱贊後，蠟燭開始驕傲了起來，心想著自己是世界上最偉大的東西。
蠟燭對處在昏暗出的電燈說：「你看我的光多大啊！而你呢，光的亮度還沒有我的一半，還說要永遠為人類照出光亮。哼，就憑你也想永遠為人類照出光亮，現在時不時地就停電，你們沒有了電，就要熄滅。這時得靠我。」
電燈發出一絲微笑：「蠟燭，我們電燈都知道你們蠟燭的光比我們要強得多。可是，你也不能驕傲啊！要知道，我們被造出來都是為了給人類提供光明的呀！
可蠟燭仍傲慢地說：「少啰嗦，你們那種破銅爛鐵，敢跟我頂嘴。哦，我知道了，你嫉妒我，想跟我比誰更亮一些。好，我比。過了100年後看誰的光更亮些，到時候輸了可別傷心呀。」
「別這樣……」電燈剛想說，卻立刻被蠟燭頂了回去。電燈明白，蠟燭已經十分驕傲了，讓它認識到錯誤只有贏了蠟燭。電燈同意了。
一年一年的過去了，蠟燭的那些亮光已經滿足不了人類的需求，想製造出更亮的照明工具，立刻想到了電燈。在幾十年裡，越來越亮的電燈先後出現了。光可以射出十多米遠。而蠟燭呢？在一次次地落後，十幾年後，就沒有多少人使用。以前那種驕傲的心情也沒有了，變得自卑起來。
蠟燭傷心地說：「對不起，以前我太驕傲了，才變得現在這個樣子。」
電燈親切地說：「蠟燭，你也別傷心，現在人類並不是完全遺棄了你。他們仍在製造你，在那些山區那邊的人里，不也在用你嗎？裝飾水晶燈也要用你呀！」
「還有，我再好也有不足的地方。在沒電的時候我就不能發光，而你只要用火點一下就有亮光了，那時人類都得靠你啊。」
聽了電燈的話，蠟燭心情好多了，從此它們倆共用為人類照明。
早晨，我從夢中醒來，我想到在現實生活中，也經常發生這樣的事。例如，在小學里一個孩子成績差，一個成績好的的學生嘲笑他，可他仍堅持不怯地學習。到了他們30歲的時候，原來成績差的學生成了大老闆，而成績好的學生卻是普通不能再普通的員工。
雖然兩件事的背景不同，但是他們都是要告訴我們：自己比別人優秀時，切不可驕傲，如果驕傲，別人就會超過你。
B. 蠟燭(借物喻人)的作文100字以內
二
蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！ 我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！
二
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根「天線」，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。「一日為師，終生為父。」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
C. 小學生作文蠟燭30字
當夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經亮了。我急沖沖地回到家裡，正准備打開書包做作業的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。
由於我們這里是農村，所以經常會停電。媽媽總會多買一些蠟燭備著，以防不時之需。
蠟燭，十幾厘米長的東西，在人們的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。
我看著它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的一生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講台。
小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那麼的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心裡流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業。
望採納 謝謝
D. 關於蠟燭作文500字
「燭光」，是蠟燭通過燃燒而發出的光亮，蠟燭的光，也許它比太陽四射耀眼的光芒，是顯得那樣的渺小、那樣的微不足道，特別是在當今科學發達，能量之間能夠相互轉化、相互利用，「豆小」的燭光，似乎越來越不被人看重，或許有人感覺，那是不值得珍惜的現在也用處不大，甚至會說「不過是一個不起眼的微光，有時還會嫌棄它不夠亮呢！」
朋友，你可曾想到：
——當在那「伸手不見五指」的夜晚，在那茫茫的征途上，人們苦苦探索而始終辨別不到方向的時候，可以使你在黑暗中經過它那微小的光亮可以使你看到希望，會使你「絕路逢生」、「柳暗花明」。燭光就是方向，就是向導，就是通向你理想彼岸的坐標。
——當「HEPPY BIRTHDAY TO YOU」的歡快歌聲響起的時候，在燭光融融的映照下，人們臉上掛著激動的淚花，燭光給我們帶來的是溫馨的祝福，是甜美的微笑，是對美好生活的嚮往。
人們可進一步地想到曾想到：
——當燭光給人們帶來光明，給人們帶來歡笑，帶來希望的時候，它卻是以燃燒自身的「軀體」為代價的，這種犧牲自我的勇氣，這種「燃燒自己而照亮別人」的精神正是燭光的高貴品質所在，也是千百年來人們所贊美和歌頌的主題。
面對這閃閃跳動的紅色燭光，我想到了很多，但我首先想到了老師——燭光的這種精神不正是我們身邊老師的真實行為的寫照嗎？多少次，老師因為給我們批改作業而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因為為我們認真地備課而主動地放棄了休息的時間；多少次，因為操勞過度而住進了醫院；多少次，您為了為了給掉隊的學生補課而忍痛丟下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因為送生病的學生而忘記了家中的病人也需要照顧；又有多少次，……親愛的老師，你們站在講台上辛勤培育了一代又一代的新世紀的花朵，但自己卻毫無苛求、不圖任何回報。講台催老了你們的歲月，粉筆染白了你們的濃黑的頭發，但你們卻無怨無悔、矢志不改，耕耘講台，一刻不輟。你們這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如燭光一般，甘心燃燒自己來照亮別人，用自己的付出而換來一批批學生「青出於藍而勝於藍」。有人把老師比作辛勤的園丁，我說老師更像春蠶，更像蠟燭，正像唐朝詩人李商隱說過的「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」
「老師」雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，老師的職業行為幾乎成了他們的生活的全部。他們是以犧牲自我，來換得他們的學生茁壯成長的，他們心系學生，情傾講壇，把學生的喜怒哀樂真實的寫在自己的臉譜上。說他們是老師，卻更像父母有時比父母的愛更加慈善、更加深沉、更加令人感動。
老師的愛是初春里溫暖的陽光，柔情地播灑著知識的種子，於是，知識的園地里便春意盎然，嫣紫奼紅；老師的愛是盛夏里茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流，於是，潺潺的溪水順暢地流入知識的海洋；老師的愛是秋天裡一片片紅葉，於是便迎來滿園秋色，碩果累累壓枝頭；老師的愛是冬天裡的一縷梅香，瑞雪嚴寒，笑傲自開，教我們不畏困難，樹立信心，戰勝險阻，勇往直前。
事實上，像蠟燭那樣「燃燒自己，照亮別人」的人和事有許許多多，枚不勝舉。老師就是蠟燭這種高貴品質和高風亮節的典範。我想，如果我們大家每一個人都能來像蠟燭那樣，勇於犧牲、甘願付出，那麼世界不就變成美好人間了嗎？願世界上默默無聞、無私奉獻的人多起來吧！那麼，我們生活的這個大家庭里將變成「光明的世界、美麗的世界、美好的世界」！
E. 用蠟燭比喻老師的作文（500字內)一定要用小學6年級的水平寫!
蠟燭成灰淚始干——紀念我的老師
（這樣寫的話，你的老師必須要死掉才行）
用知識照亮我的人生，偉大的X老師
（這樣寫比較好，拍老師馬屁）
題目：偉大的蠟燭（哦，不對，是《偉大的老師》）
開篇點題：
老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人！
然後開始抒情：
老師，不知道好多年以後您還記得有一群這樣淘氣的學生么？
您無私的奉獻著您的知識和青春，在課堂上孜孜不倦的教導我們，教給我們知識，在課堂外是良師益友，教給我們做人的道理。
我們漸漸長大了，成熟了。您卻漸漸老了。
今天，您給我們一個作文題目，用蠟燭比喻老師。其實我想說：老師，不用比喻，您本來就是個大蠟燭！（哦哦，錯了，改一下，這段刪掉不要）
老師，您就好像一支蠟燭，燃燒您的精力、您的知識、您的青春，照亮了我們的人生。
老師，您還記得那次抄寫作文么？
那次我玩到很晚才開始寫作業，想快點寫完睡覺，所以寫的字歪歪扭扭的，非常難看。
您收作業的時候把我留了下來，讓我重新寫。您就站在旁邊看著我寫字，一直讓我把字寫的工整規范才讓我回家。我當時恨透您了，心想：不就是幾個字嗎 ？又不是看不清楚，干嗎這么一遍又一遍地寫，真是浪費時間。
回到家，媽媽見我不開心，問了原因以後對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的話以後我才明白了您的用意。
從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是您嚴格要求的結果啊！
您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裡遨遊，讓我們懂得書中的樂趣；您精心備課，和我們一起品味書中美妙的午餐；您好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！
在我心裡，您就是一支永不熄滅的蠟燭，偉大老師！
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呼~~ 終於寫完。
是不是和第一篇有點相似之處
天下文章一大抄
恩
具體的事情什麼的，直接就抄了一樓的。哦吼吼吼吼。
你要寫作文的話，可以把這個具體的事情換成真實有發生過的。
保證你作文得85到95分。
F. 作文 蠟燭 600字
蠟燭頌
蠟燭在人們生活中似乎微不足道，但它的身上有一種偉大的精神，它總是在黑暗的時候亮起，讓火苗燃燒自己，點亮他人。
蠟燭的一生很平凡。它的頭上頂著一個小辮子，它生命的價值就從小辮子上開始。有一次我正在看電視，突然停電了，屋裡一片漆黑。這時，媽媽急忙翻箱倒櫃的找出蠟燭，用打火機點燃了，房間里頓時灑滿了一團溫暖的燭光，驅走了黑暗！我靜靜的看著蠟燭燃燒著，火苗先包圍了蠟燭的小辮子，然後就開始慢慢的融化著蠟燭的身體。我看到蠟燭一點點變軟，一點點融化，心裡有些敬佩它：蠟燭竟然不惜燃燒自己，送給他人一片光明！
看著燃燒的蠟燭我就情不自禁的想到了與我朝夕相處的老師。他們就像這蠟燭一樣，不惜燃燒自己的青春和生命教導著我們，他們擁有無私奉獻、不求回報的高尚精神，他們是多麼值得我們尊敬、學習呀！
這件事雖然已經過去，但蠟燭的精神，我永遠也不會忘記，它時時刻刻成為我前進的動力！ 這時爸爸來了，他意味深長的對我說：「孩子你看到蠟燭是怎樣的了吧！我們要像它學習，因為蠟燭有一種舍己為人的精神，有一種點燃自己照亮別人的精神！」
G. 欣賞蠟燭作文
贊美蠟燭
它，看是平凡的東西，卻在關鍵時刻「挺身而出。燃燒了自己，照亮了別人回。
常見的蠟燭有紅色答的、有白色的。它，看是平凡的東西，卻在關鍵時刻「挺身而出。燃燒了自己，照亮了別人。
蠟燭在停電的時候，會勇敢的站出來「應戰」，讓人們在微弱的燈光中繼續做自己該做的事。但過了一段，可憐而可敬的蠟燭就快獻出自己的生命之光。再過一小段時間，無私的蠟燭就會閉上「眼睛」，永遠永遠都不會回來了。這種無私奉獻的精神多麼可敬呀!難道不是嗎?
我們辛勤的老師不也是無私奉獻、不求回報、燃燒自己，照亮別人的「蠟燭」嗎?
因為呀!這幾年來，老師精心培養我們;細心照顧我們;耐心指導我們。讓我們從無知的孩子，變成知識豐富的小學生。而且，當我們做著美夢的時候，老師卻在批那些批不完的作業，備那些備不完的課。我們有點感冒就可以請假，而老師呢?他們不行，他們要堅持堅持再堅持。當我們長大成人，老師的頭發早已變白，皺紋也爬滿了前額。但他們毫無怨言，難道我們的老師不是無私奉獻的蠟燭嗎?