Ⅰ 小學 三年級 小蝌蚪
[小蝌制蚪]小蝌蚪正文：
小蝌蚪小蝌蚪加定一小 三（5）班 嵩嵩 上個星期天，我和鵬鵬哥哥去了外面捉蝌蚪，小蝌蚪。我捉了很多，可開心了！我把它們放在一個小盆子里，看起來像許多小點在游來游去。我輕輕地捧起盆子，仔細地觀察，忽然我驚奇地發現，小蝌蚪的大腦袋下面有一張小小的嘴，很難發現。小蝌蚪進食時，我發現它的小嘴跟魚嘴一樣一張一合，小學三年級作文《小蝌蚪》。同時，我看見小蝌蚪的腦袋上有兩根鰓，好像是小蝌蚪的耳朵，一搖一擺，真有趣！我拿起一隻小蝌蚪，仔細地看，發現小蝌蚪的體內有一個灰色的一卷一卷的東西，一查書，才知道是小蝌蚪的糞便。原來小蝌蚪的身上有如此多的奧秘，那麼世界上到底有多少奧秘等著我們去發現呢？(投稿：xszw 於 2006-4-7 16:04:55 編審: )
Ⅱ 以《小蝌蚪的生長過程》怎樣寫作文
春天是花兒綻放的季節,是草兒發芽的季節,更是青蛙媽媽繁殖蝌蚪的季節.
今天我版的心情非常興奮權,因為我要去公園捉蝌蚪了,這是我第一次捉蝌蚪.開始捉蝌蚪了,我來到了池邊還真嚇了一跳,無數條小蝌蚪在池中自由自在地游來游去.蝌蚪長得像一個豆號,又像一個音符,我輕輕地把手伸進池中撈蝌蚪,這狡猾的小蝌蚪居然從我的手掌心溜了出去,時間一分一秒地過去了,我連一隻蝌蚪都沒有捉住,媽媽說：「別急呀,慢慢來,只要耐心一點你終會捉住一隻小蝌蚪的」.聽了媽媽的話,我又信心倍增,這時說也巧當我小手伸進池塘,一條胖胖的蝌蚪游進了我的包圍圈,這時我想起了媽媽的話,近了,近了...我的手輕輕一撈,哈哈哈一條胖蝌蚪捉到了.這下我有了捉蝌蚪的經驗,一條又一條的小蝌蚪進了我早已准備好的袋子里,此時我對捉蝌蚪起了勁,一口氣又捉了好幾條,天色已晚媽媽勸我不要捉了,再捉的話我們家快要變成青蛙專賣店了,哈哈哈……
我看了看袋裡的小蝌蚪高興極了,因為這都是我的戰利品,唉!真是功夫不負有心人呀,我回頭看了看那蝌蚪池意猶未盡依依不捨地離開了,我想明年春暖花開時我還要來這捉蝌蚪.
Ⅲ 小班開心識字教案 小蝌蚪
活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動准備：
1． 餐巾紙
2． 手工紙
3． 報紙
4． 超市的廣告紙；
Ⅳ 幼兒語言小蝌蚪教案
丨. 談話引起興趣。
拿出小蝌蚪變青蛙的過程演變圖，一步步問幼兒。告訴幼版兒它是怎麼變化權的，怎麼變成青蛙的。
2. 學習兒歌《小蝌蚪》。
教師朗誦兒歌。
告訴幼兒這一過程，小蝌蚪是先長後腿，再長前腿，尾巴會慢慢變短，顏色會逐漸變化，從黑色慢慢蛻變成綠色，最後變成一隻活潑可愛的小青蛙。
3. 根據兒歌，讓幼兒學會觀察。
現在你們看到的小蝌蚪是這個樣子的，其實啊它每天都在變化著，你明天或是後天看看，看它會有什麼樣的變化，是不是和天天老師說的一樣，我們大家一起來驗證一下。
活動延伸：觀察小蝌蚪。
具體也可以參照一些相關的，一些說明書或一些擔任相應的教案，一般情況下都有相應說明的。
Ⅵ 托班下學期黑黑小蝌蚪教案怎麼寫
活動目標：
1. 在老師的引導下，觀看小蝌蚪在水中游來游去。
2. 了解小蝌蚪的外形特徵，知道小蝌蚪是青蛙生的，長大以後會變成青蛙。
3. 學說「小蝌蚪」、「黑色」、「細細的尾巴」。
活動准備：
1. 在水盆中養上許多小蝌蚪。
2. 大小青蛙玩具各一隻。
活動過程：
1. 組織幼兒圍坐在水盆周圍。
2. 請幼兒說說盆里有什麼？是什麼顏色的？尾巴是怎樣的？（學說「小蝌蚪」、「黑色」、「細細的尾巴」）
3. 請幼兒說說小蝌蚪的媽媽是誰？待幼兒回答教師出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告訴幼兒：呱呱呱，我是一隻大青蛙，我是小蝌蚪的媽媽。春天裡，我會在小河邊、池塘里生下許多願與阿的卵，卵會變成小蝌蚪，這些可愛的小蝌蚪是我的小寶寶。
4. 請幼兒說說小蝌蚪長大了會變成什麼？待幼兒回答後出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告訴幼兒：瞧，小蝌蚪長大了就會變成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，又會唱歌又會跳舞，還會捉害蟲。
活動總結：
小蝌蚪真可愛，黑黑的身體，細細的尾巴！小蝌蚪真神奇，長大以後變青蛙，你們喜歡它嗎？那回家以後叫爸爸媽媽一起帶你們去池塘里看他們吧。
活動反思：
《可愛的小蝌蚪》是一節有趣的科學課。孩子們看到實物蝌蚪性質都非常的高。我以變魔術的方法來吸引幼兒的眼球，當然孩子們對我帶來的「朋友」也充滿了好奇心。在這節課上發生了一點點小意外，由於沒有考慮的很周詳，坐在較遠點的小朋友看不到小蝌蚪。於是他們自己跑了上來，跟著其他小朋友也都蜂擁而來。水盆被打翻了，小蝌蚪們都遊了出來。
Ⅶ 小學作文指導課教案
[小學作文指導課教案]小學作文指導課教案(六年級作文指導課)
教學設計理念：
為學生提供材料，在感同身受中誘發學生的情感體驗，引發學生的獨特感受，激發學生的表達慾望，引導學生從人和動物和-諧相處的深層次去思考、去表達，小學作文指導課教案。
教學目標預設：
1、引導學生根據材料運用個性化的語言表達自己的真實感受，並有機滲透語言訓練，提升表情達意的能力。
2、了解大自然是人類與動物的共同家園，激發學生熱愛動物的思想感情。
教學過程預設：
一、課前談話，啟動情緒
1、師問：同學們，今年多大了?屬什麼?狗、雞是動物中的兩種，下面考考大家，你能說出多少有關動物的成語或歇後語呢?
2、學生交流成語或歇後語。
3、小結：描寫動物的語言還真多，作文指導《小學作文指導課教案》。今天我們上一節以「人與動物」為話題的作文訓練課。
二、感受動物，激發情感
1、師述：剛才我發現，一說起動物，你們的眼睛就亮了。下面，我們一起走進動物世界感受一番。有個要求，請用積累的詞語正確地描寫你看到的畫面。
●課件出示一段趣味盎然的動物錄像片。
●畫面定格：各種姿態各異的動物。
2、學生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機點撥，適當評價，鼓勵學生說得准確、生動、形象。
3、師述：一個個形象生動的詞透著你們對動物的喜愛，來，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動物世界。
●學生寫話，老師巡視。
4、學生交流，老師立足動物世界的特點進行簡評。
三、感悟材料，表達情感
1、師述：你們眼中的動物世界是那麼豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們再次走進動物世界感受一下。想想哪一個畫面最感動你?
●課件播放一段大象母-子情深的感人錄像。
2、學生交流感受。
3、師述：動物之間的這份愛感動了你們，也感動了老師。還有兩則故事，我想把它推薦給大家，請你認真讀讀，用心感悟，相信你的感悟會越來越深。
●提供文字材料，學生自主閱讀(材料附後)。
4、交流對第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發現。
5、師小結：我們發現動物不僅有親情，還有靈性的，它也會知恩圖報。從《海豚領航》的故事中，你又有新的發現嗎?
●學生交流對《海豚領航》的新感受與新發現。
6、師述：由此看來，動物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友。可是，我們有的人是怎樣對待這些可愛又可敬的生命呢?
●課件播放盜獵者殘殺野生〔小學作文指導課教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】