A. 高中生作文傾聽記敘文
我，獨自漫步在春給我鋪好的希望之路上，觀賞著新春的孕育。
輕風碰落了一滴晶瑩的露珠，卻恰好順著衣領滴落在了我的脖子里，我一激靈，不禁縮起了脖子，在這短短的一瞬間中，我又彷彿突然想起了什麼——風，風的聲音！那是怎樣的聲音啊！若有若無，忽隱忽現，無聲中帶著一絲有聲，有聲中帶著一絲無聲，輕逸、飄渺、柔長LL我凝神諦聽，彷彿陶醉其中了。突然，我愣住了，因為我在那輕輕的風聲中，聽到了什麼。難道這是幻覺？不！的確是有人在講話。這是一個輕細的聲音：「一年之計在於春，一日之計在於晨LL」以後她說的話，我都沒有聽清楚，因為那聲音實在太小、太輕了。
我更加迷茫了，反復輕聲念著我聽到的那一句話：「一年之計在於春，一日之計在於晨LL」清風又開始拂摸我了，像一位慈愛的母親的手。原來風正在教育我呢！要珍惜清晨，要珍惜春天。——這是我第一次聽到風的聲音。從此以後，我便愛上了風，更愛上了她的聲音。
涼爽的夏風
一步入夏天，太陽就像一個大火球，炙烤著大地。路人都打著一把太陽傘，或戴著帽子，於是那燥熱的馬路上便開出了一朵朵五顏六色的鮮花。時而，一陣涼風吹來，人們臉上的疲倦頓時煙消雲散。那一刻，時間凝固了，風在每個人的耳邊都輕輕地拂過，然後，就打著旋兒飛走了，整個過程只有短短的三秒鍾！只留下小樹還在路邊沙沙作響。我知道，她是要飛向更多的地方，去造福更多的人類。
時間又開始流淌了，這時的人們又精神振奮起來。在人流中，我看見風走得是那樣的坦然，沒有猶豫，沒有回首，只是淡淡地留下了一句話：「要學會珍惜，不要讓機會從手中流走LL」那麼輕柔的聲音隨著時間流向天際。涼爽是短暫的，但風的回聲卻久久地在我耳畔回盪。誰也聽不到，因為那是我與風的一個永久的秘密。
金色的秋風
沿著美的蹤跡，我的心又融入了金色的秋天。
大地一片金黃，時有幾片半青半黃的秋葉從樹上落下來，在空中打著旋兒，像小船悠悠，似傘花飄飄，如蝴蝶翩翩LL
果園里更是一番生機勃勃的景象——紫溜溜的葡萄，紅通通的蘋果，金燦燦的鴨梨，黃澄澄的柿子LL向人們報告著成熟的喜訊。
再去田野里看一看——金黃的大地，蔚藍的天空，搭配的是那樣的和諧，如詩中的韻味，歌聲里的旋律。走了這么長時間，我卻沒有聽到風。然而這時，我卻清楚地聽到樹葉們、果實們、麥穗們齊刷刷地對我說：「風走了，她留下了這一片色彩，留下了這一片豐收的景象。多麼助人為樂的風啊！」我沿著它們所指的方向，追尋風走過林間，卻只拾到一片火紅的楓葉，上面寫著秋的另一個注釋LL
溫暖的冬風
伴隨著那第一片晶瑩的雪花，冬飄然而至。
她來得是那樣的輕，那樣的靜，竟沒有聽到一點聲音，就像母親在輕輕地撫摸熟睡中的孩子。大地靜得出奇，並不像是在寒風刺骨的冬季——這可能是因為剛下了一場大雪的緣故。皚皚白雪中沒有一點兒顏色，只有那純潔得不能再純潔的白。我在這純潔的世界中漫無目的地走著。
突然，我眼前一亮：紅色！鮮艷的紅色！——我知道，那是梅花。為什麼我今天看到的梅花與往常的不大一樣？原來那是在寒風中傲然挺立的梅花！奇怪的是，當我看到梅花的第一眼時，寒風又開始肆虐起來。我趕緊戴上了帽子。剛做完這個動作，我又抬頭看了一眼梅花——它紅得更加耀眼了！我輕輕地走到梅花旁，伴隨著那芳香一起飄來的是輕柔而又堅定的兩個字：「堅強！」這是風送來的，她知道我現在最需要的就是它。我感到，此時的風並不是那樣刺骨，相反，她是那樣的溫暖。風吹拂著我臉頰，柔和、溫馨LL
尾聲
風，仍在不停地吹著，她要把她的心聲傳播給每一個人。平原、高山有她的足跡；街道、公園有她的身影；小溪、大海有她的歌聲LL
風，你飄吧！載著每個人前進的步伐，載著你自己溫柔的倩影。於是，每飄過的地方，都留下一片溫熱與靜靜的懷念......
B. 那一次傾聽作文,800字
學會傾聽，讓一個人變得更加完美，會傾聽的人，總會得到他人的信任，總會得到別人的贊美。
記得有一次，我「主修」的語文竟然低於了90分，原本娓娓動聽的語文課變得嚴肅，安靜的讓人「窒息」，從那天起，傾聽便越來越遠離我，原本親近我的傾聽，變得如此的疏遠。
下課了，同學們就像聽見了解放令一樣，沖出了大門，在教室外，聊天的聊天，玩游戲的玩游戲，只有我，坐在自己的座位上，想著：為什麼？為什麼我會低於90分？是我不過努力嗎？我越想越煩，恨不得找一個洞把自己藏起來，我只好走出教室在小道旁散步。
小鳥那原本婉轉動聽的歌喉聽進我的耳朵卻變成了「烏鴉二重唱」，原本生動有趣的數學課卻變得像那枯燥無味的人教版的讀書聲。
朋友們來找我玩卻被我無聲無息的拒絕了，同學們對我越來越不滿，老師也找我談話，我卻就像什麼也沒發生一樣，同學們對我的意見就像耳邊風。「他們對我怎麼有這么大的意見？管他呢！我還不需要他們呢，。」我關上了心門。
我回到家，心煩意燥地打開電視機，那電視里的阿姨正唱著我最喜歡的歌，可是，越聽越別扭，這時，媽媽已經出現在我面前：「龍龍，今天老師找媽媽談話了，聽老師說你變得很少跟同學們玩了，同學和老師給你提的意見你都沒當聽見，你的分數我也知道了，龍龍，沒考上90分不要緊，分數固然重要，但是失敗了也不要氣磊。」我恍然大悟。
第二天，那「烏鴉二重唱」又變回了清脆的鳥兒的歌喉……
同學們又與我玩耍，因為我學會了傾聽。
飛鳥用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達信息，我們用語言交流思想，抒發情感，表達對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種親和的態度，是我們了解彼此心靈、領略大自然的悠悠路徑。我們要學會傾聽大自然的山風松濤、溪韻海嘯，學會傾聽他人的喜怒哀樂、悲歡離合……
人生是一首優美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，要認識這些音符，那就應該去傾聽。一旦你有了這種認識，你就會覺得傾聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應該去傾聽。一旦你有了這種感受，你就會感到傾聽就在你身旁。
傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風的呼嘯……讓人尋找到屬於自己的那片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實。
在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂；寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對傾聽的嚮往如同「青青子衿，悠悠我心」般迫切。傾聽是春天剛發芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日裡一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。
當你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時，一陣清風能給你開解；彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應牽起傾聽之手去創造更加精彩的人生嗎？
[評析]
本文用詩一樣的語言告訴我們：要學會傾聽。人生處處要傾聽，人生處處有傾聽。傾聽使人生更精彩。文章結構上採用並列式和遞進式相補充的方式，寫來層次清晰；內容上層層深入。讀了本文，相信我們會去傾聽。
附：
[題目]
閱讀下面材料，按要求作文。
傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反思、自強不息的人，永遠懂得傾聽。
傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術……
傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們在傾聽中成長。
請以「傾聽」為話題寫篇文章。
要求：1、文章不能離開話題范圍；2、立意自定，題目自擬；3、文體不限（詩歌除外）；4、字數不少於600字，文中不得出現真實的校名、人名。
[寫作點撥]
今年跟去年一樣，只考一道大作文，這可使考生思考的問題相對集中，構思和表達的時間比較充分，創造性的發揮得到一定的保證。加上審題難度降低，減少了對考生的限制。「指導語」，則是對一個相當寬泛的寫作范圍的直白說明，沒有什麼難度。文體的限制也有所松動，只要不是詩歌即可，文體限制的減少，有利於考生發揮自己的優勢，有利於個性差異的發展，這對恪守文體知識的作文教學套路是一個有力沖擊。還有一個僅從題目中不容易看到的變化，那就是評分方法的變化。今年作文不同於往年的另一特點，是開始按「基礎等級」和「發展等級」雙重標准閱卷評分。在保證基礎要求的前提下，兼用「發展等級」評分，這對於學生充分展示才華，發揮創造性，是巨大的鼓勵。
以「傾聽」為話題寫作，應該是有內容可寫的。我們可以寫傾聽使人生更精彩。可以寫自己要傾聽父母、老師、朋友的祝福和忠告，也可以寫要求傾聽自己的快樂和痛苦。寫記敘文，可寫傾聽的過程給人帶來的幸福和快樂，相反，可寫不傾聽給人帶來的憂愁和煩惱；寫成議論文，可寫人與人之間為什麼要傾聽，怎樣去傾聽。只要是自己最擅長的都可以展示出來
D. 以《傾聽》為話題的高中生作文，700字左右．．急...
飛鳥用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達信息，我們用語言交流思想，抒發情感，表達對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種親和的態度，是我們了解彼此心靈、領略大自然的悠悠路徑。我們要學會傾聽大自然的山風松濤、溪韻海嘯，學會傾聽他 人的喜怒哀樂、悲歡離合！ 人生是一首優美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符。要認識這些音符，那就應該去傾聽。一旦你有了這種認識，你就會覺得傾聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲，那就應該去傾聽。一旦你 有了這種感受，你就會感到傾聽就在你身旁。 傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。 傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風的呼嘯……讓人尋找到屬於自己的那片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實。 在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂；寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對傾聽的嚮往，如同"青青子衿，悠悠我心"般迫切。傾聽是春天剛發芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日裡的一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。 當你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時，一陣清風能給你開解；彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應牽起傾聽之手，去創造更加精彩的人生嗎？
E. 高中作文的出現關於我的嗎
用心傾聽
【作者簡介】
唐惠忠
江蘇省高級優秀語文教師，中華教育藝術研究會會員，國內有影響
的話題作文研究專家，高考作文命制組成員。
1995
年以來已在全國各類期刊發
表專業文章
800
余篇，
100
多萬字。所指導的學生作文在各類考試中均取得好
成績。
用心傾聽
善莫大焉
【材料及話題】
閱讀下面的材料，按要求作文。
有一次，美國著名主持人林克萊特訪問一個小朋友，問他「長大後想當什
么？」小朋友天真地回答：「我要當一名飛機駕駛員。」林克萊特笑著問他：
「飛機飛到太平洋上空時，突然沒油了，但只有一隻降落傘，你怎麼辦？」小
朋友思考了一會兒說：「我會囑咐機上的乘客系好安全帶，然後我自己背著降
落傘跳下去。」台下的觀眾聽了這個回答，笑得七倒八歪，都在說：這個小孩，
這么小就„„林克萊特也在繼續注視著他，看他是不是個自私自利的傢伙。這
時他看見小朋友的眼淚奪眶而出，其悲慟之情無法用筆墨描述。林克萊特心有
所動，問道：「你為什麼要這么做呢？」小朋友說：「我要去取燃料，我還要
回來，我還要回來！」
當別人說話時，你真的聽懂了嗎？如果沒有，那該怎麼辦呢？請根據你對
上述故事的感悟，自定立意，自選文體（除詩歌、劇本外），自擬題目，寫一
篇不少於
800
字的文章。
【思路點撥】
2006
年高考江蘇卷的作文題，應該會繼續強調學生作文要貼近自己、貼近
生活；強調考生對主體感情的體驗、對客體的感知判斷能力；在說理中強調一
種思辨能力，注重引導考生從生活現象中體察人生，並在思考過程中澄清自己
的靈魂。
具體說來，以下幾點值得重視：一、生活哲理。即把命題定位在讓考生抒
寫生活，從生活中發掘哲理，體味生活的真善美上。二、人生感悟。高考作文，
越來越體現整個社會的價值取向和價值判斷。從這個意義上說，突出對生活的
思考和體驗已成為命題的一個方向。三、理性思辨。即要求考生透視哲理，挖
掘深層次的本質，能透過現象條分縷析；要有自己的眼光和審美，善於以理性
滋潤讀者的心靈。四、文化素養。高考作文命題會體現當前社會背景下人們的
文化意識，多元文化的滲透將使命題更具時代文化色彩。
這個話題可從以下幾點來分析：
一、寫一篇議論文，闡明傾聽是人與人之間交流和溝通的重要形式——是
傾聽，讓我們告別幼稚和淺薄；是傾聽，讓我們懂得了生命的意義。參考擬題：
傾聽生命的足音。
二、由傾聽不同對象帶來的不同感受入手，寫一篇抒情散文。參考擬題：
傾聽讓我們如此美麗。
三、記敘一次傾聽朋友發牢騷的經歷，揭示學會傾聽的重要性，表明「通
往內心深處的是耳朵，專心聆聽並適當回應，對別人是一種很大的鼓舞」。參
考擬題：那一次，我一言未發。
四、以一個失明女孩的日記的形式，表現傾聽外界聲音對人的思想影響。
參考擬題：傾聽自己的心跳。
五、採用片段組合的形式，由傾聽世界各地不和諧的聲音（比如非洲兒童
飢餓的哭喊、耶路撒冷轟鳴的槍聲等）表現對熱點問題的關注。參考擬題：你
聽！你聽！
【例文展示】
□邵宇潔
某份雜志曾做過一次調查：什麼人最受歡迎？答案是善於傾聽的人。這一
回答或許並不全面，但從中可以看出人們都渴望被傾聽，渴望著與人分享心中
的點點滴滴。傾聽不是沉默，它是傾訴的載體——訴者與聽者通過它進行交流。
傾聽可以是一種享受，一種放鬆，也可以是一種分擔，一種關懷。它是人與人，
心與心，靈魂與靈魂，感情與感情的交融和共鳴。
海倫·凱勒作為盲者，道出了「假如給我三天光明」的心聲，而所有的失
聰者，他們內心深處也一定會有「假如讓我傾聽三天」的呼喊。是啊，行走在
一個徹底靜寂的世界，猶如流浪在荒漠中，是多麼孤獨和恐懼。當我們陶醉於
莫扎特生機勃勃的《春》時，當我們傷感於《梁祝》凄涼優美的旋律時，當我
們沉迷於動感的流行樂時，當我們散步於鳥語林陰時，甚至當我們在「寒蟬凄
切」聲中與朋友告別時，你是否想到過傾聽也是一種幸福，想到過它對於失聰
者而言，是一種遙不可及的奢望？
相對於生理上的失聰者，更多的人在心理上也「聽力不佳」，因為生命中
的另一種音符——心靈的傾訴，是我們難以用耳朵聽清的。有這樣一則真實的
故事，一位女大學生向來以自己賣豆腐的啞巴父親為恥。但是，當她遭遇車禍
被宣告「死亡」後，是父親仍執意要求醫生救治她；在她成為植物人的日子裡，
是父親悉心地照顧她，真是天也動容，地也深受感動，她終於奇跡般地蘇醒過
來，並承擔起撫養父親和償還醫療費用的責任。原來當她處於昏迷之中時，父
親以他強烈的愛發出了模糊的「呼喊」，召喚、引領著她重新回到世間。她終
於明白了，原來從小到大父親就一直在用行動「絮叨」著他的愛，只是自己封
閉的心沒有聽到罷了。這無疑是一種生命的傾聽，傾聽的是誠摯的愛，是莫大
的幸福。
另有一則報道，一位馳名中外的航空研究領域的院士，為了實現她的理想
——創辦一所免費高校，數十年來一直節儉地生活。學校開辦後，為了盡可能
供更多的學生入學，她常常要補貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國
養老，享受天倫之樂的邀請。她的理想由何而來？僅是因一位家境貧寒、無法
就讀而自殺的學生寫來的一封血書——「您看到這封信時，我已經不在了，但
我仍是您的學生，我仍然想說，我要讀書„„」在接受采訪時，這位院士由衷
地感慨：「面對這一強烈的呼喚，我知道自己別無選擇，雖然路是艱難、坎坷
的，但我只能堅持著走下去。」這，確實是一種心靈的傾聽引發的心靈的共振。
學生用生命向老師訴說自己的願望，而老師則用半世的時光來傾聽，來作答。
我想說，我們只是平常人，或許並不能聽到很深刻的音符，但只要用心傾
聽，那麼生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓你感動，引你深
思，給你溫暖，催你奮進。
【分析】
此文開門見山，指出傾聽是一種心與心、靈魂與靈魂的「交融和共鳴」，
接下來談了兩層意思：一是傾聽音樂和自然界的聲音是一種幸福；二是心靈的
傾訴需要用心靈來傾聽。其中又以第二層意思為重點，主次分明。在這一層的
論述中，作者為我們講述了兩個頗具震撼性的小故事，增強了文章說理的力度。
此外，排比句和哲理句的運用，也為全篇增色不少。
F. 傾聽 800字議論文
黃昏，晚霞，古道邊，知己相視百坐，訴說著，傾聽著。呷一口茶，微風拂過，化不開他們沉醉的表情，剪不斷他們的惺惺相惜……一幅絕美的畫面。訴說與傾聽，讓此心與彼心間忽略了隔閡，跨越了鴻溝，讓愛的種子遍布世間的每一個角落。
每個人都不會永遠風平浪靜地看到落日余暉，一生的彷徨無助與困苦常常吞噬著人的心靈，多少人將苦難壓在心底而抑鬱成疾？多少人因不堪重負而選擇自裁歸西？或許，每個人都需要有一個抗擊挫折的出口，讓靈魂的苦難釋放。傾訴，尋到那個彼此信任與交心的人，或許你會感到撥雲見日的那番快樂與感動。那個坐在你身旁默默注視著你，為你難過更幫你尋找坦途的人註定在你心中的地位是無法取代的。傾聽是建立在平等與尊重上的將心比心，而非心不在焉，敷衍塞責。傾聽與訴說，當思想的激情迸發出火花，當靈魂的苦痛得以撫慰，愛與友情便在此刻升華。
有時，訴說與傾聽無需語言，這種交流更加感動人心。伯牙與子期，用音樂譜寫著知音的真諦，子期在那曲高山流水中聽到的伯牙內心的話語。那發自靈魂深處的交流亦鑄就了海倫·凱勒與孩子們的真情，雖然黑暗，縱使無聲，但海倫用心靈聽到了孩子們對自己的愛，對自己的信任，對自己的傾訴。傾聽與訴說，奏響了生命的琴弦，給予人以希望與無限的感動。
然而，很多時候，我們麻木的心靈已經喪失了被感動的資格。我們不再傾訴，恪守著「交或言深非君子」的信條，寧願自我封閉，寧願自我放逐，我們不再傾聽，凡有意見不合便立刻停止交流，寧願故步自封，寧願友人離去。伏爾泰曾說：「我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。」無論訴說，無論傾聽，都應該讓心靈打開天窗，接受光明與希望的恩賜，當我們將自己的訴說局限於互聯網的虛擬世界中，迴避現實灼熱與渴望的目光，我們怎敢說自己尚還有勇敢而獨立的人格，當我們聽到駁論就拍案而起，揚長而去，我們怎敢說自己尚有寬容而堅強的心靈？心靈的家園需要外界的呵護，沒有了溝通，喪失了訴說與傾聽的權利，一如心靈的家園沒有了陽光與水的滋潤，那麼註定這靈魂的棲息地將走向分崩與滅亡。
用愛架起溝通心靈的彩虹，用訴說與傾聽化作無言的感動，我看到靈魂的那片凈土上萬竿碧竹，鬱郁蔥蔥。
G. 高一作文800字以傾聽為話題
一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽；傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語，我們共同在傾聽中成長，以「傾聽」為話題，寫一篇文章，題目自擬。
傾聽生活的答案
當你失意時，你是否會抱怨命運的不公嗎?
當你遇到挫折時，你是否會感慨人生之艱難，停滯不前嗎?
朋友，你不必這樣，換一個角度對待生活，你會發現生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍，只要你坦然面對，它們一樣會點綴著你精彩的人生。朋友請你不妨聽一聽生活給我們的答案。
當你在黃昏時分，去湖邊走一走，你會發現垂釣者滿面笑容，背著漁竿，手提空空的魚桶。也許你會驚訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會告訴你，他們是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。朋友當你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時，當你望著垂釣者那遠去的背影時，你是否還會抱怨生活的不公呢?
「生活是美好的，你要學會發現!」這是垂釣者給我們的生活答案。
朋友，當你在清晨時分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質的空氣，你是否會感覺新的一天是如此美好呢?遠處一位環衛女工在掃地，你是否會鄙夷她呢?不，請你不要鄙夷，她是在奉獻生活，當她看到整潔的大道時，她會會心一笑，她同時也感受到了生活對她的回報。朋友試著將自己從狹小的空間掙脫出來，用自己的身心去感知每一處細小的偉大，你會發現，當你為生活付出了，你會喜悅無比，這種喜悅，是世界上任何東西都無法比擬的。
「生活是美好的，你要學會奉獻!」這是環衛女工給我們的生活答案。
朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種態度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請你記住，生活就如撒鹽於燭，迸發出七色的火光。
生活的答案是如此豐富多彩，朋友希望你能在生活中撐起自己的一片天空。
H. 善於傾聽——高中作文800字，速度
在人際交往中，善於傾聽對方的談話。尤其是善於傾聽帶著某種情緒、心情不佳者的談話，並作出適度的應答，反映了一個人的素養和交往技巧。善於傾聽的人有耐心，有虛心，有愛心，他們在人際交往方面一定會是成功的。
一般人在交談中，傾向於以自己的意見、觀點、感情來影響別人，因而往往談個不停，似乎非如此無法達到交談的目的。這樣的人很容易招致別人的厭煩。實際上，與人交談，光作一個好的演說者不一定成功，還須作一個好的聽眾。在談話中，任何人都不可能總是處於說的位置上。要使交談的雙方雙向交流暢通無阻，就必須善於傾聽他人的談話。善於聆聽的人，懂得「三人行，必有我師」的道理，能夠利用一切機會博採眾長，豐富自己，而且能夠留給別人講禮貌的良好印象。
銷售人員特別善於傾聽，在談判與推銷過程中,「傾聽」其實比「勸說」更加重要，善於傾聽的銷售員能充分調動對方的積極性，讓對方產生如遇知己的感覺。他們是通過了職業的訓練的，通過傾聽來引發客戶表達的慾望，從而產生溝通。
善於傾聽的人才是真正會交際的人。話多的人，會說話的人，他們有鋒芒畢露的時候，也常有言過其實之嫌，話說多了，其為誇誇其談，油嘴滑舌，說過分了還導致言多必有失，禍從口出。而靜心傾聽就遠沒有這些弊病，倒有兼聽則明的好處。善於傾聽的人，給人的印象是謙虛好學，是專心穩重，誠實可靠的。善於傾聽的人，能夠給別人以充分的空間訴說自己，他們性格溫和，多半不會急躁。他們懂得，認真聽，能減少不成熟的評論，避免不必要的誤解。善於傾聽的人常常會有意想不到的收獲；蒲松齡因為虛心聽取路人的述說，記下了許多聊齋故事；唐太宗因為兼聽而成明主；齊桓公因為細聽而善任管仲，劉玄德因為恭聽而鼎足天下。
不能夠傾聽別人，總自己滔滔不絕的人，人際關系通常都很失敗。很多時候不在於他們說錯了什麼，或是應該說什麼，而是因為他們聽的太少，或者不注意聽所致。比如，別人的話還沒有說完，他們就搶口強說，講出些不得要領不著邊際的話，別人的話還沒有聽清，他們就迫不及待地發表自己的見解和意見，對方興致勃勃地與他們說話，他們卻心不在焉，手上還在不斷撥弄這個那個，有誰願意與這樣的人在一起交談？有誰喜歡和這樣的人做朋友？
當你在和他說話的時候，請注意觀察，他是在耐心的洗耳恭聽，還是常常打斷你的談話，或者不停地做其它的事情。如果是後者，你會喜歡他們嗎？
I. 以「傾聽」為題寫不少於800字的作文
在這個世界上我們常常傾聽。
譬如在大自然中我們尋覓那「明月松間照，清泉石上流」的韻致，尋覓那「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽」的空靈，尋覓那「紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦」的意境。聆聽輕風喁喁低語，聆聽松濤娓娓吟唱，聆聽蛐蛐細細鳴叫，聆聽山林中鳥兒歡啼。那脆靈靈的音符好似一顆亮露滴落，使你的心中也流淌出一掛清粼粼的飛泉。
蟲鳴鳥語，溪泉琮王爭 ，人也煥發了童貞，胸中的塊壘隨溪水逝去，工作的疲憊被溪水洗去，心靈的塵垢隨溪水流去，身心如灑，愉悅清朗，瀟灑通透。
聆聽，涵養了你的性情，曠達了你的胸臆，給你智慧的靈光和啟迪，你的思維也流轉自若，鮮活水靈。聆聽是一種怡情忘機的人生態度，充滿著瀟灑的生活意趣。有時候，我們失去了許多快樂，並不是無法引起快樂，而是缺少一顆平常心，缺少爽朗清靜的心情，缺少毫無掩飾的童稚的天真。
有位智者說：「當我們明心見性，達到內外如一、心物合一的境界，我們便能從任何細微的事物中獲得智慧的啟示。安靜地看一瓢水，可以聽到它演示的清凈義，請汲來柔潤自己的心田；細致地看一朵花，可以聽見它宣說的庄嚴義，請掬來美化自己的生命。這就是奇妙的無情說法，萬事萬物，無時無地不在百般譬喻、殷勤示教，你聽見了嗎？」
心情浮躁的人不會聆聽，利慾熏心的人不會聆聽，心胸如豆的人不會聆聽，老謀深算的人也不會聆聽。他們過於淺薄，過於功利，過於狹隘，過於世故。他們缺少穎悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。他們所能聽到的只是銅臭的撞擊、生活的噪音。
在這個世界上我們需要聆聽。
譬如聆聽父母的忠告，聆聽老師的教誨，聆聽朋友的勸慰，聆聽嬰兒的啼哭，聆聽妻子的關愛……
聆聽是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯；聆聽是一種主動的生活姿態，一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。
一位偉人說：「喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族。」
狂妄自大的民族不喜歡聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢，遮擋了他們的視線；閉關自守的民族不喜歡聆聽，只會沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識；急功近利的民族不喜歡聆聽，只會浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內涵。
因此，學會聆聽才不自滿，才不孤獨，才開眼界，才見學問；學會聆聽才善於思考，富有創意，從容冷靜，虛情若谷，這個民族才變得生機勃勃，充滿魅力。