Ⅰ 作文在次走進繪本館
生命如夏花之絢爛，死亡如秋葉之靜美。——泰戈爾
從我出生的那一天起，我專就註定要在屬這充滿夏日激情的歌會上唱歌。我日日夜夜在黑暗地裡忍受孤獨的煎熬，在漫長的等待中，我學會了守望。我身上流淌著家庭的血液，流淌著堅強的力量，祖祖輩輩流傳下來的關於盛夏的美麗傳說像火一樣在心中燃燒，激勵著我。夏季充沛的雨水順著豐腴而潤澤的土地的空隙流下來，松動了土地。我身上噴發出前所未有的強大力量，在我身上不斷地蠕動。我奮力地爬，向著那個未知的、美麗的、神秘的地方。
Ⅱ 小學一年級暑假繪畫和繪話集繪本作文就是5頁以上圖畫和內容，要有4
旭陽全國家庭親子繪本創意大賽組委會(旭陽繪本館、信誼圖畫書、蒲蒲蘭繪本館、啟發童書館、安徽少兒出版社、暖繪本 、阿卡狄亞童書館、繪本TAXI兒童連鎖圖
Ⅲ 小學作文,我也可以飛繪本的續編故事
百善孝為先，這是人之根；飲水要思源，這是人之本。只有守根本，才會明孝道，只內有明孝容道，報父母才不愧，對父母恩。
敬民親愛，莫善於孝；教民禮順，莫善於悌。移風易俗，莫善於樂；安上治民，莫善於禮。這是孝之根本，也是孝道，只有守孝道，才會明白父母恩德重如山，只有明白父母恩德重如山，才會懂得孝敬父母。
多少浮雲遊子夢，奔波前程遠萬里；父母倚窗靠，苦盼子女的消息。多少風霜的堆積，雙親容顏已漸老，莫到慚悔時未能報答父母恩。
為人子女，飲水要思源，母女連心，父子連意。父生病，是為子勞成疾；母心憂，是憂兒不成器。要多行孝道，父母恩一輩子報不完，所以要對父母孝順，才對得起父母。古人雲：「百善孝為先。」又有多少人能做到呢？你敢說你百分百做到了嗎？行孝道，不僅僅是嘴上說，心裡想，手上做，態度也要端正。對父母孝順，是天經地義，是人之根本，並不是為爭奪名利。要守根本就要記住一個字，那就是—孝。
Ⅳ 幼兒時期多閱讀童書繪本，對上小學後寫作有幫助嗎
不用幫孩子讀題目抄，他們會無意識地自學，拿到教材就自己當故事讀了，理解文章的結構，容易接受修辭手法，容易在閱讀中提高寫作水平。
通過閱讀識字只是副產品，不是主要目的。
這一切的前提是早期親子閱讀、大量閱讀、閱讀加互動。
Ⅳ 跟春節有關的繪本小學作文
當迎新的鍾聲敲響時，我們中國人民滿懷激動地呼喊著：「新年到了!新年到了!」啊!新年多麼美好啊!我興奮地在家中來回地跑著，抑制不住自己喜悅的心情。當我跑到陽台邊時，突然，煙花飛上天空，在一瞬間，炸開了，有的像無數顆流星，有的像五光十色的花朵，有的像金色的大衣，還有的像金色的太陽，把大地照得如同白晝一樣。多美呀!
今天是正月初一，到處洋溢著一派喜慶的氣氛!只見家家戶戶都張燈結綵，門前貼著春聯，陽台掛著紅燈，親戚們聚在一起吃團圓飯，舉杯敬酒祝福以後工作順利、學習進步、合家歡樂!路上人們穿著節日的盛裝，打扮得漂漂亮亮的去向親朋好友拜年。我們也不例外!媽媽爸爸帶著我去奶奶家拜年，一進門，哇!都在呀!二叔、二嬸、三叔、三嬸、姑姑、姑丈，還有表姐、堂姐，連小妹這個「小不點兒」也來湊熱鬧呀!大人們坐在沙發上聊天、看電視，我們小孩子一起手拉手來到房間，玩起「藏東西」的游戲。 堂姐鎮重其事地說：「我現在宣布游戲規則是：一個人將幾樣小東西藏起來，其他幾個人去找，全部找到的人就來藏東西。」
我們經過抓鬮，最後決定由堂姐來藏3個可樂瓶蓋。堂姐將我們推出房間，於是自個兒藏東西……過了一會兒，堂姐笑盈盈地走出來說：「藏好了，保證你們找不著!」我們蜂擁進去，我想：最容易藏東西的可能是最隱蔽的地方。所以，我認真地將每一個角落都找了一遍，竟然沒有，在看看小妹，鑽到床底下，屁股撅在外面，小手在裡面摸索著，沒有，她剛想站起來，「啊呀!」只聽小妹叫了一聲，就「嗚嗚嗚」地哭了，原來她在床底下站起來時撞到了床邊。
於是，她暫時停止游戲。啊!少了一個對手，不過表姐也不好對付，只見她在衣櫃里將每一件衣服都翻了一遍，哇!還好沒有!可到底在哪呢?我掃視著四周，這時，我發現窗簾後面有一個閃閃發光的東西，我拉開窗簾，呀!是可樂瓶蓋!我高興得一蹦三尺高，表姐見了，一副不服氣的樣子。但是她速度加快了，那裡找找這里找找。我急忙接著觀察，在床底下小妹夠不著的地方，我又發現了一個可樂瓶蓋，我的心更加興奮了起來，後來我又在一本書下找到了最後一個瓶蓋。「呼!真是費了我不少工夫!」我嘆了口氣說，堂姐、表姐和小妹都為我高興。堂姐說：「你的觀察力真不錯!」我聽了，心裡美滋滋的。
Ⅵ 小學生繪本作文 該怎麼寫呢阿
寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想像，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食慾，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。
1、聲音
你可以想像看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。
在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀察，什麼狀況之下要突出什麼顏色；什麼顏色襯托什麼心情，在文字的世界裡，是有一定的規矩。我們要多讀多思考，才可以准確掌握。
例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了你的黑發與藍色憂郁的心。
當然，不必要、不妥當的顏色，會顯得格格不入。
3、氣味
在現實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如一道美食散發出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。
作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。
例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；
風吹過垃圾槽，你聞到腐臭；風吹過歡樂的人，你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。
無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。
4、變化與對比
變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如一個人改變了，或者是成長、老化的過程，我們不一定可以在短時間內察覺，
卻一直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。
對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在於製造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。
在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀察入微的仔細。
5、總結
廚師煮一道菜，不會只注重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫一篇文章，也不可以過度注重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。
一篇好的作文，應該平衡、有輕重、先後、主次之分。
Ⅶ 感受大自然的各種味道的作文用繪本日記的方法
大自然的味道
高山，流水。大自然的味道
——題記
雄壯威武的泰山，紅葉似火的香山，水平如鏡的西湖，金波滾
滾的黃河。每一處景色都有它的獨特之處。
我喜愛旅遊，最愛陶醉於山水之間，沉浸在綠林之中。
邁入雲台山的第一步，一座座高山就映入眼簾。到處是聳峙的
峰巒，險峻的崖壁。滿山松杉毛竹和知名不知名的雜樹，一片接一
片，一叢連一叢，蔥蘢、蒼翠，蓋地遮天，從山麓一直擁上山頂。
站在高處眺望，林海波濤，洶湧起伏，一浪高過一浪，一層疊上一
層，那氣勢壯闊極了。在漫天雲霧，伸手不見五指的時候，深厚，
迷濛，天地成為渾然的一體，若隱若現，會使人感到像翱翔在雲里
，潛游在海里。這里的山妖嬈自在，亭亭玉立，彷彿窈窕的淑女。
山下的湖，水平如鏡，色如翡翠，在陽光的照耀下，閃著點點
金光，恍若湖中有一個水晶宮，神秘又美麗。湖面上，那江南小船
搖著一點漣漪，楓葉落入湖面，引得那魚兒驚慌逃走。前面是一條
小溪，那水流時而快、時而慢、時而急、時而緩。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上
空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進
了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。高山流水
的結合，讓我想起了俞伯牙與鍾子期，伯牙碎琴覓知音。多麼深的
友誼呀！真是感人肺腑。
山與水的相稱，顯得相得益彰。孔子雲：「智者樂水，仁者樂
山。」其實，整個人生，也就是平衡山與水之間。
水給人喜悅，山則給人安慰。水讓我們感知世界無常，山讓我
們領悟天地恆昌。水讓我們感受脫離長輩的遠行刺激，山讓我們體
驗回歸祖先居所的悠悠厚味。
水的哲學是不舍晝夜，山的哲學是不知日月。
山，使人沉穩，讓人深思；水，使人平靜，讓人感知。深呼吸
，靜下心來，感受高山流水的韻味。
古樸，平靜，大自然的味道。
Ⅷ 杭州游記作文繪本
國慶來節爸爸媽媽帶我來到了「人間源天堂」——杭州。
這一天，陽光明媚，萬里無雲。一大早我們來到了西湖邊。我簡直被眼前迷人的景色驚呆了！這里簡直就是人間仙境！四周碧綠的楊柳在微風的吹拂下，搖曳著纖細的枝葉，輕輕地撫摸著堤岸。它和清澈的湖水連成一體，猶如一幅凌空展開的畫。西湖的美不僅在於湖，也在於山。一座座山拔地而起，峰奇石秀，林泉幽美。南北高峰，遙相對峙，高插雲霄，環繞西湖邊的許多座山像眾星拱月一樣，捧出西湖這顆璀璨的明珠。
沿湖我們來到了斷橋殘雪，它是西湖最出名的一座橋，是西湖三大情人橋之一。據說它的名字與中間民間故事《白蛇傳》中纏綿悲傷的愛情故事聯系在一起。曾經白娘子與許仙相識在這里。聽媽媽說：「因為法海的無情，把白娘子關進了雷峰塔，使他們不能在一起。」
一年四季，西湖都保持著它的美，每個季節的特色，都在它的美中淋漓盡致地體現出來。「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」西湖就是這么美，美得與眾不同。俗話說的好：「上有天堂，下有蘇杭。」今日一見果然名不虛傳。
Ⅸ 小學三年級到六年級繪本作文有哪些
繪本，英文稱Picture Book，日文稱「愛好恩」，當用漢字為繁體的「繪本」，顧名思義就是「畫出來的內書」。即指容一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。現在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內容涉及文學、教育、科普等。成人繪本方面如幾米、錢海燕等都是近年來出現的繪本作家。
繪本作文的教學是以繪本作為教學的主要媒介形式。而繪本本身對孩子們就具有較強的吸引力：繪本的圖，誇張可愛，充滿童趣；繪本的文字，簡潔幽默，意猶未盡，留給孩子們豐富的想像空間；繪本所展示的情節，曲折生動，引人入勝。孩子們在閱讀繪本的過程中自然而然地就會被繪本奇思妙想的情節和誇張有趣的畫面所吸引。在此基礎上，教師的適時點撥和巧妙引導就很容易引起孩子們的共鳴，激起孩子們強烈的表達沖動，使孩子們在興致盎然中不知不覺融入作文教學之中。
Ⅹ 我的故事作文繪本
童年就像一個百寶箱，裡面裝滿了五彩繽紛的石頭，每個石頭上都記載著
你的童年回憶，當然，我也不例外！
故事發生在我5歲多的童年時代。當時出於喜歡和好奇，我便買了兩只小雞放在家裡養。
媽媽花了兩元錢給我買了兩只小雞。那兩只小雞很可愛，小小的腦袋耷拉在肥肥的身子上，金黃色的絨毛摸起來舒服極了！
一天，我趴在家裡的地板上，獃獃地望著兩只小雞。這時，我突發奇想：小鴨能游泳，小雞和小鴨長得那麼像，小雞也一定能游泳！於是，我搬來一盆水，准備教小雞游泳。
我笨手笨腳地將小雞捉到盆子里。噢！對了，游泳之前好像應該先做做熱身運動。於是，我又將小雞捉出來放在地上，拿了根鐵絲，讓它們「跳繩」！運動了大約十分鍾，我才將小雞放入了盆子里。瞧，只見兩個小傢伙一進水裡就亂撲哧，弄得我一臉的水。我氣急了，捉起兩個小傢伙，把它們教訓了一番。我耐著性子，將小雞的兩個小腳丫抓著，用不耐煩的語氣對它們說：「你們看好，我只教一遍！」我抓起那兩個小腳丫，向兩邊伸，「 這叫作『蛙泳』，懂嗎？」我大聲對它們吼道。我教完後，就把它們放在水裡，讓它們自己練習一會兒，自個兒玩自己的去了。
大約十分鍾後，我來到盆子旁，見兩只小雞凍的得直打哆嗦，我想：反正還有的是時間，不如，今天就算了。於是我拿了一條小毛巾，給它們擦了擦身體，把它們放回了窩里……
第二天，我早早地起了床去看小雞。來到雞窩旁，只見兩只小雞躺在地上，一動不動的。我趕緊跑到媽媽跟前問媽媽小雞怎麼了，媽媽看了看，便說：「死了」我先是一愣，接著便嚎啕大哭起來。媽媽不解地問我：「你對小雞怎麼了？」我帶著哭腔說：「昨天我給它們吃了一點小米，就叫它們遊了一會兒泳。」「什麼，教小雞…..游……..游泳！」媽媽 捧腹大笑起來。我小聲說：「就一會兒嘛！」「看來小雞是『死於非命』啦！」媽媽唉聲嘆氣地說。
童年的「傻事」至今想起來都覺得好笑。不過笑的同時，更為小雞的死感到悲傷。