1. 高中作文800字議論文不同角度看待問題
人生就像一朵鮮花，有時開，有時敗，有時微笑有時低頭不語
，其實生命就是這樣，無論當你是成還是敗時，都應打開心靈的另
一扇窗。
古之開窗之人甚多，大多乃聖人也，乃如仲尼厄而作《春秋》
、屈原放逐而作《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；韓信困秦而
作《說難》《孤奮》；詩三百篇，大抵聖賢之所發憤所作也。
《史記》作者司馬遷因被小人殘害而受極刑，但他打開了自己
心靈的另一扇窗，為了完成父親的遺願，他享受到了寫成《史記》
一書後的喜悅，他拋棄了別人對他的種種不善看法，最終寫成了究
天人之際、通古今變的《史記》。所以當你困獲時，打開心靈的另
一扇窗，去換個角度看生命，生命是非常美好的，你也會因此而成
功的。
貝多芬一生貧寒，疾病始終困繞在他身邊打轉，但貝多芬成功
大開了自己生命中的音樂之窗，感受到了音樂之美，忘卻了自己的
種種不幸，最終以一首《命運》道出了他的心靈世界。
美國著名女作家海倫。凱樂從小就生活在無聲的世界之中，但
在她的老師蘇里文的指點下，凱樂心靈的美好之窗被點開了，海倫
。凱樂也因此以一種新奇的眼光去看世界，最終成了當代著名作家
。
世界上這樣的聖人有很多，他們都是克服了挫折，打開自己心
靈的另一扇窗，最終取得了成功，他們都是以一種積極、樂觀的態
度去看世界的。
著名大文學家、唐宋八大家之一的蘇軾始終保持著樂觀的態度
，雖然在朝廷中不得志，但他仍對世界持有積極、樂觀態度，最終
生活安穩。
古人雲；「死生亦大矣，豈不痛哉！」王羲之深感時間流失沖
沖，對往事懷念，但他仍一篇<<蘭亭集序>
>道出了自己樂觀、積極的態度，與李賀則不同。
古之賢人，多遭難，但他們都在遭難時打開了自己心靈的另一
扇窗，去用一種積極、樂觀的態度看世界，他們終成功了，最終成
就了大事業，站在了世界之巔。
人生之路就是一條曲折之路，當被拌倒時，我們應打開心靈的
另一扇窗，去以一種積極、樂觀的態度去站在人生道路的最前沿，
以另一種角度看生命。
2. 高中作文800字議論文怎樣做人
人，生而與其他動物不同，直立行走使人類高於其他動物。站直了做人，才是堂堂正正的人。而站直了做人不僅表現在形體上，更在於人心。人活著，生存環境有別，財富有別，但尊嚴沒有差別，站直了做人，首先是尊嚴的直立。
貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈，此乃大丈夫所行，是中華民族世代延續亘古不變的做人之道。在中國，並不缺乏這種站直的人。司馬遷遭李陵之禍，受宮刑之辱。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辭令，其次詘體受辱，其次易服受辱，其次關木索、被楚受辱，其次剔毛發、嬰金鐵受辱，其次毀肌膚、斷肢體受辱，最下腐刑極矣!
司馬遷受到了最惡劣的侮辱．但他並沒有沉淪於極刑之痛，一蹶不振或是貿然輕生。他接受現實，完成了《史記》，留下了史家之絕唱，無韻之離騷，雖受辱，但尊嚴不毀，志氣不滅!有誰說他是受辱後偷生苟活放棄尊嚴呢?恰恰相反，他站得比誰都直，他用筆直的脊樑撐起了自己的尊嚴。
我們應該敬佩那些身殘志堅的人，因為心堅則志堅，志堅則氣堅。氣堅，那形體的殘破又算得了什麼呢?
有人身體受創但精神筆直，而有的人卻是人前昂首挺胸衣著光鮮，骨子裡旱已扭曲變形，醜陋不堪了。這樣的人現實生活中自然不少。有多少人為了金錢為了權力，俯首帖耳，阿諛諂媚，在身體和心靈上雙雙彎下了腰，又有多少人因為一己之私利出賣著自己的尊嚴和靈魂。你可以將這些人卑躬屈膝的原因歸結為社會，因而得出人浮於事的無奈感嘆。偶爾彎腰並不可怕，我可以稱之為識時務者為俊傑，或者說是大丈夫能屈能伸，真正可怕的，是總是習慣彎腰，樂於彎腰，彎腰變成了家常便飯反而忘記了自己原來是直的，是可以抬起頭來直立做人的。更有甚者，以為自己卑躬屈膝換得光環是榮耀非凡的，洋洋自得，以為自己凌於萬物之上，殊不知其血肉已腐，其尊嚴也早被那些所謂的榮光所掩埋。
站直了做人，從來不只是在身體。也許我們欣賞於那筆直的身姿，矯健的背影，但是我們更欣賞的是那些自尊自強，毅然不屈的靈魂。人稱其為人，首先便是因為人懂得什麼是尊嚴，懂得捍衛自己的尊嚴，否則便只是會站立行走的動物而已。站直，有時也許會痛會累，有時也許要付出甚至是生命的代價。但是也只有那筆直的靈魂不屈的尊嚴才能讓你傲然立於塵世，無愧天地的喊一聲：我是一個站直的人!
3. 以存在為話題議論文800字作文高中
把思念放生，把記憶珍藏，我們一味的成長，但卻仍固執的扛起擔當。
-----題記
不曾想過，內何所謂擔當，只是當容置身於都市繁華的車水馬龍之間，高樓林立的「層山峻嶺」之間，燈紅酒綠的現代流行生活之間，我們生活的地方，好似一片觸不可及的凈土，一片心靈的「世外桃源」。
或許，當遼闊的教學樓築起隔絕與外界嘈雜的屏障，當幽寂的小路上，漫步了三三兩兩手捧書本的身影，我們在身旁的幽徑上，有所擔當，擔當起那份所謂的「未來的希望」。
當清晨的第一縷陽光透過玻璃的阻擋散射成五彩的光芒，我們的身影淹沒入柔美的陽光深處，而縈繞於耳畔的還是那一陣陣朗朗的讀書聲，我們把身心埋入課本，集中起全身所有的細胞「全副武裝」，我們在不斷地汲取著知識，向著知識的高山上攀登。回首望去，朝著山底吶喊，向世界詮釋著我們我們的信念。擔當伴著成長的讀書聲，安然落入泥土中，積儲力量開始萌發。
4. 關於高中作文的議論文
1.閱讀下面的材料，根據要求作文。
有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：「如果你用最好的紙來寫，你可能會寫的更好。」那人很奇怪地問其中的原因。書法家笑而不答，那人沉默不語。
請理解材料，寫一篇不少於800字的文章。
2.閱讀下面的材料，根據要求作文。
尼采曾說，處世之道應該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。這是他的人生觀和價值觀。其實，站在哪裡看世界好，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識和體驗呢？
在閱讀上面材料基礎上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。
3.閱讀下面的文字，根據要求作文。
有位哲人說過：向後看才懂得生活，向前看才能生活。
讀了這句話，你有何感想？請自擬題目，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
4.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的作文。
年僅6歲的四川女童趙慧平，在得知自己患了重病，家裡又無錢醫治後，竟悄悄留下「遺書」，希望把自己視為唯一「財產」的布娃娃，留給班主任袁老師。趙慧平在3月10日給爸爸媽媽寫了一封101個字的「信」，「我知道自己生了白血病……我家住在農村，沒有太多的錢來治病，爺爺奶奶還xu要你們來照gu如果我的病治不好，請將我的布娃娃送給我的班主任——袁老師。」隔壁病床的病友劉女士說，她曾目睹小惠平親手寫下這封信。
此事經過四川和重慶兩地媒體報道之後，立即在全國引發熱議，各地網友紛紛留言表示捐款意向，希望媒體能夠公布捐款賬號。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
5.閱讀下面的文字，寫一篇不少於800字的作文。
玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拚命吮吸，因為它以前從這朵花上吮吸過甜蜜。但是，現在這朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道這一點，因為毒汁苦澀，與以前的味道有天壤之別。於是，蜜蜂憤憤不平，它吸一口就抬起頭來向整個世界抱怨，為什麼味道變了？！終於有一天，不知什麼原因，蜜蜂振動翅膀，飛高了一點。此時，它發現，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
6江蘇省鎮江市2012屆高三期中調研
閱讀下列文字，根據要求作文。
生活中，一些平凡的「小人物」卻又不平凡，他們鑄就了一個個大寫的「人」，贏得了成千上萬人的敬重。這些「小人物」帶給我們的感動，以及從他們身上反映出來的千千萬萬普通中國人的美德，讓我們看到了滿目光明。可是，也有些「小人物」，讓我們感受到的則是不幸、失落、憐憫，甚至是醜陋、痛苦和悲哀。
對此，你一定會有所感悟，有所思考。請以「小人物」為題寫一篇不少於800字的文章。
[要求]①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
7湖南雅禮中學2012屆高三考試題
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
人不能拽著自己的頭發離開地球。
這句話實在是耳熟能詳了，就不知你有怎樣的解讀，或者從中獲得怎樣的啟示，請結合你的個人體驗或生活實際，寫一篇800字以上的記敘文或議論文。角度自選，題目自擬。
8.廣東中山一中第一學期高三年級第二次統測
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：「如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。」那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，只寫了一個「逼」字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字。
還有這樣一則諺語：「如果你想翻牆，請先把帽子扔過去。」因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，要想方設法地翻過去。正是有了逼迫，才會盡力發揮自己的潛能。
在很多人的眼裡，「逼」字不是一個好字眼，但不少人的成功卻是實實在在被「逼」出來的。關於「逼」，你有什麼感受和認識？請以「逼」為題目，寫一篇文章，立意自定，文體不限，不少於800字。
9.湖北省八校2012屆高三第一次聯考
請以「心結」為題寫一篇作文。要求：①立意自定；②文體自選：③字數不少於800字。
10.湖南師大附中2012屆高三第四次月考
閱讀《長得太偏，必須挖掉》的圖畫材料，寫一篇不少於800字的議論文。（60分）
要求：選准角度，擬好標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作、抄襲。
11.衡水中學2011-2012學年度高三年級第四次調研考試
永遠面對陽光，陰影自然會拋在後面。————惠特曼
請准確理解名句內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少於800字的
5. 高中作文800字議論文《錯過與收獲》
當你為錯過太陽而懊惱時，你也將錯過群星。
——泰戈爾
人生是兩條折線，有時平行，有時相交。當我們於交點處痛失機遇時，也許我們還有機會，也許錯過了就永遠失去了。
為何我們面對身邊不斷變幻的景色時會錯過？為何我們會因小事而耽誤了人生中的重點？都因為我們想得太多。有時想抓住所有，卻忘記只有兩只手，只有一個行囊，我們不能承載太多。於是，也只能眼睜睜地看著期待已久的美好從身邊擦過。
西方有句格言：人生易逝，幸運之神只光臨人一次。那麼，當我們失去了，錯過了，我們是應該哭泣，還是應該微笑？
有人錯過了，於是哀嘆時運不濟，命途多舛。像賈宜，雖然才學廣博，但因無法釋懷主子的年少死去，竟也抑鬱而終。無怪乎蘇軾要嘲笑他。
有人錯過了，卻不是一臉的頹衰，一身的怨氣。智者面對一隻鞋子掉下火車，果斷地扔掉另一隻，這是一種睿智；蘇東坡被貶，卻高唱「一蓑煙雨任平生」，這是一種氣度；朴樹以0.5分錯過上北師大附中的機會，他勇敢地走人生地路，終能「一生如雪花一樣絢爛」，這是錯過後的另一機遇。
悲觀地咀嚼錯過的苦果，讓自己被淚水淹沒，這種人是無法走出陰影擁抱新生的。他必將錯過更多。
積極地把握一次失敗，將錯過看作警戒，看成提醒，終能於錯過的枯井終挖掘甘泉，滋潤人生新的航程。
當歐洲人為尋找更邊便捷的「香料之路」時，哥倫布，達伽馬，麥哲倫前赴後繼地踏上行程。雖然他們錯過了財富卻抓住了真理的尾巴，他們發現：原來地球是圓的！
有人於錯誤的實驗中錯過本身目標，卻發現了青黴素；有人於一個糟糕的葯方中尋找到可口可樂；有人不小心弄臟了一件昂貴的禮服，卻意外地發現了乾洗劑。人生是多麼微妙，錯過星辰，還有太陽；錯過太陽，還有雲朵。這些從錯過中有所收獲的人一定會告訴你：別為錯過嘆息，從錯過中收獲，你會增加生命的深度，你會獲得幸運之神的垂青。
現在，我們可以理直氣壯地回答：當我們失去了，錯過了，微笑是我們的唯一表情，思索在實踐是我們的唯一行動，成功也將是我們的唯一結果。
錯過了春天，請別放棄迎接夏天。
6. 高中作文議論文怎麼寫
高中作文議論文如何寫
一、學會安排文章的論證結構
按照「提出問題、分析問題、解決問題」的思路安排文章的論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：是什麼，為什麼，怎麼辦。這既是議論文的一般結構，也是人們認識客觀世界的一般過程，符合認知規律只要抓住這一結構，那麼文章的思想就會清晰，說理就會充分，結構就會完整，給讀者的印象就會深刻。
二、學會積累素材
素材的積累是高中生寫好作文的重要因素之一。正像俗話所講的「巧婦難為無米之炊」一樣，對於寫作而言，學生就是巧婦，素材就是大米，即使再聰明能乾的廚師，也做不出沒有米的米飯來。那麼，如何積累素材呢?我認為可以從這幾個方面去積累：
(1)從生活體驗中去積累。文章就是作者對生活的認識，因此，我們要做生活的主人，多觀察生活，熱愛生活，體悟生活，只要關愛生活的暖流經常流淌在心中，就會讓這多股暖流激起朵朵奪目的浪花，奏響廣大讀者心中的和弦。如在寫「壓力」時，大多數同學都寫到了一個共同的壓力――考試，結果千人一面，千人一詞，沒有了新鮮感。一位考生靈機一動，他看到考場上的時鍾，看到那分分秒秒不停轉動跋涉的秒針時，他寫到：啊，我難道不是這根長長的、瘦弱的、攀登不止、奮斗不息的堅強的秒針嗎?雖然我要跋山涉水，上刀山下火海，沖破重重阻力，但是我清楚地知道，只要我選擇了堅強和刻苦，我就戰勝了脆弱，化壓力為動力。看到這些深情的、閃耀著生活靈光的話語，讀者的心能不為之一動嗎?
(2)從課外閱讀中積累。當代社會是一個信息爆炸的時代，學生要關注當前社會政治、經濟、文化等熱點話題，也可以調動自己所鍾情的體育、影視、音樂等健康愛好。如每年「兩會」的熱點話題和焦點詞語，中央電視台進行的《感動中國》「年度人物」的評選活動等，都可以運用到我們的寫作中去。
(3)從教材中挖掘積累。語文課堂其實就是一個豐富的知識寶庫，其中的深刻觀點，精彩句段，典型事例，奇妙構思都可以成為高中生作文的素材，高中生要充分挖掘語文教材中的無限潛力，活學活用，推陳出新，舉一反三，恰當遷移，如燭之武的臨危不懼，藺相如的博大胸懷，司馬遷的知難而進，屈原的正直忠誠等。
三、對論據的使用要做到「略敘詳議」
有了素材，不等於就有了說服力，要讓證據具有深刻的說服力，必須做到「略敘詳議」。「略敘」即對論據不必面面俱到，把時間、地點、原因、經過、結果等一一說到，而只要與論點緊密相關的內容寫出來就可以了;「詳議」即詳細地議論，要將論點與論據密切相關的內容作深入剖析，精細論證，充分挖掘，以使文章具有不可辯駁的力量，如學生常用「文王拘而論《周易》，仲尼厄而作《春秋》……」這一段來論證「逆境中也能成功」，那麼，就要將「拘」「厄」「放逐」「臏腳」「失明」等內容展開詳議，以真正讓讀者明確逆境中確能成才的道理。
四、靈活運用多種論證方法
要寫好議論文，須靈活運用多種論證方法，論證要揭示論據與論點之間的必然聯系，論點的正確性和說服力才能得以展示。這里著重介紹兩種論證方法：
(1)對比論證。對比論證是在闡述和論證論點時，在本論部分選用論據進行對照比較，將論證內容構成正反對比或相關比較的關系，具體來說是把兩種事物或意見加以正反對比，或者用一種事物或意思與另一種事物或意思作比較，對比論證展開的方式大體有兩種：①正反對比。既可以是正反觀點對比，也可以是正反例證作對比。比如，要寫《要擁有博大的胸懷》一文，引論部分可指出胸懷寬廣才能走向成功，斤斤計較必然幹不成大事。本論部分用對照式，第一層次是正面說理，先說胸懷坦盪方能成大事，對事業有利，彌補自身的不足;第二層次是反面說理，指出心胸狹窄，錙銖必較的人是不會有所作為的。在具體選用事例時，既有正面事例，又有反面事理。
②相關比較。可以是主次、輕重的比較，也可以是利弊、得失的比較。例如，寫《近墨者未必黑》一文，本論部分可以先指出近墨者黑的情況確實存在，但這不是主流，接著列舉近墨者不黑的事實並分析其原因;還可以先論證近墨者不黑，然後以少量篇幅論證「近墨者黑」的人是存在的，但不是生活中主流。
(2)因果論證。運用因果展開論證，學生並不陌生，如要論證「驕傲必然失敗」那我們得思考：為什麼會產生驕傲?為什麼有的人「驕傲」，有的人卻很「謙虛」?再深入一下，一個人，一個團體，一個國家如果盲目自大，驕傲自滿，會產生什麼樣的結果?立足於「果」來求「因」，再立足於「因」來求「果」，文章的思路就很容易打開。
五、注意選用層進式結構
能做到以上幾個方面，就可以寫出符合要求的一般的議論文了，但是要使文章內容深刻，中心更為明確，還要注意選用層進式結構。所謂層進式結構，即文章各層次之間是層層深入、步步推進的關系，各層的前後順序有嚴格要求，層進式的文章，一般有兩種格式：
(1)將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深，由近及遠，由點到面，由簡單到復雜的關系。層與層之間可以用諸如「不僅……而且……」等關聯詞語過渡，又可以反映層次之間的遞進關系。例如，論述「如何解剖自我」可用如下分論點：①對自己要有自知之明(這是「解剖」好自己的前提，不了解「病」在哪裡，就無從下刀)。②光有自知之明還不夠，還要勇於自我批評(這是解剖好自己的「途徑」，不開刀，就無從去「病」)。③自我批評的勇氣來源於對真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規律，刀就開不好，也就難以真正去「病」)。
(2)針對某些不好的現象，分析其危害，挖掘其產生根源，並指出解決問題的辦法，其基本模式是：擺現象――析危害――挖根源――指辦法。
六、要在語言上下工夫，突出文采
要寫好議論文，要在語言上下工夫，突出文采，達到妙筆生花、才情無限的藝術效果。語言，猶如一朵嬌艷欲滴的奇葩，若能讓其在文章這塊肥沃的土地里悄然綻放，就會把文章襯托得更為艷麗。只有運用了優美的語言才能在說理時准確鮮明，使文章展示出一種強烈的邏輯力量。那麼，如何突出文采呢?
(1)用形象的語言表述抽象的事物，讓文章生動形象。如2009年寧夏的一篇以「讓世界充滿善行」的作文這樣寫道：
善行，是焦裕祿看到蘭考縣低窪鹽澤百姓背井離鄉逃荒時，發出的我一定要改變這里貧瘠的面貌的錚錚誓言;善行，是叢飛用自己的積蓄幫助那些貧病幼弱者，讓他們感受到社會大家庭的溫暖，甚至到最後自己身患絕症而無錢治療的時候，仍牽掛著他們而一生無怨無悔;善行，還是鍾南山本已功成名就，但當「非典」來臨時，他不顧生命危險親自深入隔離區對病人問寒問暖;善行，更是當百年不遇的南方洪災到來時，從中央到地方萬眾同心誓死保衛武漢長江大堤的雄心壯志……
在上述中，「善行」本是抽象的，但作者卻用焦裕祿等人的事例來比喻，對它作了形象的詮釋，表現出了極強的說服力，可見高中生在平常練習寫作的時候，要有意識地運用各種修辭手法，靈活運用種句式，如對偶句、排比句、反問句等，這樣就可以使文章語言多姿多彩，生動形象，文采彰顯。
(2)寫出自己真摯的情感，以真情撥動讀者的心弦，與讀者的情感產生共鳴。如《愛心?愛心!》一文這樣寫道：求求你們，不要再利用愛心了，心碎一次我們可以將它拾起，心碎十次呢?只剩下冰冷的將人拒之門外的面目了。沒看見嗎?一個個本應堅信「人之初，性本善」的孩子們，面對著無家可歸的乞兒，冷漠地拒絕幫助，以一副小大人的口氣說：「媽媽說這些人都是騙錢的。」愛心的光環已經在他們身上失去其奪目的色彩了。沒聽見嗎?一個貧困得對自己孩子的病束手無策而只能拉下老臉，老淚縱橫地乞求社會幫助的父親得到的是什麼?是那句「又是一個騙錢的」嘲諷!
在上文中，作者以充滿強烈感情的語言呼籲人們要充滿愛心，文章言辭懇切，飽含真情，情動於衷，發而為文，只有運用感情化的語言，才能真實動人，用真情去撥動讀者的心弦，以真情去感染讀者，震撼讀者。
七、以「鳳頭」展示文章的亮點
作文的開頭要切合題意，簡潔流暢，可開門見山，直表主旨;可妙用名言，先聲奪人;可設置懸念，扣人心弦;可巧用修辭，增色添彩。李漁說：「開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。」無論在什麼時候，都要精心打造開頭，讓開篇成為作文的最大亮點。
八、以「豹尾」奏響文章的餘音
俗話講：「編筐編簍，重在收口。」作文結尾應遵循內容上卒彰顯志，形式上結構圓合，語言上攝人魂魄的原則。或畫龍點睛，收束全文;或照應開頭，結構嚴謹;或引用詩文，點染升華;或抒情寫意，餘味無窮;或設問反問，啟發心智。寫好文章的結尾使其如豹尾掃地，餘音無窮，回味無限，將會使文章結構縝密，大放異彩，收到「回眸一笑百媚生」的效果。
高中議論文如何寫出文采
一、化用意境引詩文
包括名人名言、詩文、諺語等在內，都可以作為論據出現在議論文中。特別是引用或者化用詩文，能夠將詩文中的優美意境和豐富哲理融入到議論文中去，既使得文章增加了文采，也會讓文章在論證力度上得到提升。如在《不甘平凡》中，作者在開頭就通過引用詩文來巧借意境：
顧城說：「黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。」於是，當我看到了新日初升的第一縷華光的同時，也看到了星星隕落前的最後一絲光亮，這也是一種人生態度——不甘平凡。
作者巧妙引用詩人顧城的名言，將其中的意境形象化地描述出來，然後引出文章的主題，這樣的寫法使得議論文入題自然，意境顯豁。同樣，在具體的論述過程中，詩文還可以直接作為論據出現，如文中這樣寫道：
要有不屈不撓創造成功的魄力，但也要有蘇軾甘於平凡等待成功的心態。也許蒼鷹翱翔九天的姿態讓人仰慕，但蝶兒在花叢間翩翩起舞的姿態一樣使人著迷;也許可能會失去「一覽眾山小」的奇觀，但卻收獲了「柳絲榆莢自芳菲」的勝景。
作者引用詩句，是直接取詩句中的意境來行文，詩文已經成為論述的一部分，使得文章論述也更有詩情畫意的文采之美了。
二、鋪陳華章善敘議
提高議論文語言文采關鍵在於詞句之美，除了簡單引用或化用詩文外，要引導學生學會在議論中敘述，在敘述中議論，將優美的語言融於論據中，將文采鐫刻在具體論證中。如文中作者是這樣來寫蘇軾的人生選擇的：
當一個百姓愛戴、君王重視的政治家固然是一種精彩，可是誰能說寄情山水、泛舟江湖就不是一種成功?皇城下的君威沒有培養出一個出色的政治家，黃州的山水卻造就了一個萬古流芳的詩人。皇城的土地上已有日月的華光，更何況還有群星閃耀，蘇軾這一點微弱的燭光怎麼可能脫穎而出，那一絲光亮必然要掩蓋在華光之下，但他遇到了黃州這一契機，一次貶謫反而成就了他，給了他作為詩人一個發光發熱的機會。這抹微弱的燭光終於可以照進千萬人的心中，綻放出他特別的光環。「回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。」正是這樣不甘平凡的蕭瑟才造就了他精彩一生。
作者為了突出蘇軾人生選擇的不甘平凡，將作為政治家、寄情山水的詩人、超越平凡的思想家三種身份娓娓道來，款款而敘，一邊講述蘇軾三種人生選擇的經過，一邊論述不同人生選擇的不平凡之處，特別是作者敘議結合，巧妙地將蘇軾的人生選擇通過優美的語言文字鋪敘出來，貼切而有文采。
三、繪出畫面精描摹
有不少學生錯誤地以為，議論文中的論據就應該實事求是地簡潔描述，以何人、何時、何地、何事、何結果為主要要素，將論據客觀描述出來即可。其實不然，不同的論據有不同的呈現方法。「五何」法貴在簡練，其重點在後面的論據分析中。對於論據的呈現，特別是對人物事件論據的敘述，也可以將其現場的畫面感描摹出來，激發讀者內心的認同之情，使得論據更有說服力、感染力，同時也客觀上讓文章更加形象，更具文采。如文中作者這樣寫「無臂鋼琴師劉偉」的：
當音樂從指頭緩緩流過，這是一種優美，可是當生命一曲抗爭的樂曲從腳下響起，這更是一種燦若煙花的絢麗。無臂鋼琴手劉偉用不屈的奮斗創造出了人生的航向，當音樂響起的那一秒，一切燈光都因之黯淡，只有他能發出攝人心魄的光，讓輝煌點燃每一個夢想。看，那是劉偉，沒有雙臂，他卻用他靈巧而厚繭遍布的雙腳輕盈地跳躍在黑白鍵盤上，用如水的音符擊打在每個聽眾的心坎上，收獲了雷鳴般的掌聲。他用行動證明了一句話：「只要有勇氣、有毅力，人生在零度也能沸騰。」
作者並沒有仔細地對劉偉的事實進行舉例與分析，而是通過細節描摹將劉偉用雙腳演奏音樂的畫面寫得生動形象，極具現場感，讓讀者為之心動，同時藉此來類比說明，以「只要不甘平凡的心還在，用腳也可以奏出最華美的樂章」來直接論述「只要不甘平凡的心還在，再無望的夢想也能詮釋不凡」的觀點，直觀生動，極具說服力，從而揭示了主題「不甘平凡」背後的意義就是要有追求，可以說這一段論述，畫面的感染力和語言的文采對論證力度的提升至為重要。
四、內涵突出巧對比
議論文的文采不僅僅體現在語言的華美、詞句的絢麗上，更體現在文章的內涵上。如果說辭藻的美只是一種淺層次的文采，那麼內涵深刻的文字才是帶有底蘊的真文采。在具體寫作中，我們可以通過對比、排比、比喻、類比等修辭手法，將文字中的內涵凸顯和提升出來。作者是這樣來對文題進行釋義的：
最能打動人心的，不是白天如火的驕陽，而是夜幕下窗中透出的一抹搖曳的燭光;不是富人在捐款箱前的一擲千金，而是窮人小心翼翼地掏出手中的最後一枚銅板;不是巍峨宮殿庄嚴肅穆緊閉的大門，而是遮不住風擋不住雨的施粥棚……正是這些細微之處的平凡，才創造出了至美至愛至善。
文中，作者通過排比句式，將「白天如火的驕陽」與「夜幕下窗中透出的一抹搖曳的燭光」、「富人在捐款箱前的一擲千金」與「窮人小心翼翼地掏出手中的最後一枚銅板」、「巍峨宮殿庄嚴肅穆緊閉的大門」與「遮不住風擋不住雨的施粥棚」三組事物進行對比，突出「至愛至美至善」的深刻內涵，就是真正打動人心。這樣的對比形象直觀，比直接闡明道理要更加深刻也更有說服力，同時語言也顯得有文采、有魅力。
7. 高中作文以明天為話題的議論文800字
世紀的鍾聲在敲響，時光老人的腳步匆匆向前。時間的洪流中，洗去了多少平凡，經歷了多少變遷與滄桑。
回首昨日，歷史的軌跡清晰可見，有苦有哭，有歡有笑；注目今朝，時代巨變，日新月異，美好的藍圖輪廓漸顯。那麼明天呢？明天會怎樣？
也許答案會很復雜，但我的答案是：把希望、祝福留給明天．把美好留給明天！
明天，並不遙遠的明天。希望我們留下的是干凈的地球、和平的世界、美好的家園。
時代在進步，科技在發展，人們改造著自然的同時也完善著自己。工業的發展急劇吞噬著地球上有限的資源，石油在消耗，煤炭在挖掘。大氣污染、水體污染、廢棄物污染，令人觸目驚心，天空在哭泣、海洋在呻吟。也許會有人說，以後（隨著）科技進步這些都會改變的，但這只是也許，誰知道地球會不會提前懲罰人類呢？還是讓我們現在就多一些努力多一些改變，給子孫後代（，）給明天，留下藍天白雲，留下青山綠水，留下一個完整的地球。
步入新世紀，國與國之間的交流日益增多。在信任的眼光中，世界已變得相對和平。但是世界上仍有部分地區戰火不斷，形勢緊張。巴以沖突、台海局勢、非洲小國的動亂，這一切都提示著人們世界還未和平，依然有人們經歷著槍聲炮響、血雨腥風。人類已經經歷了太多的苦難，生命正在吶喊——拒絕戰爭。而我們，應該攜起手來，不分國家民族，不分膚色信仰，消除隔膜與誤解，留給明天一個和平寧靜的世界。
毅然走人大山深處支教的徐本禹，在2004年感動了許多人。放棄了大城市中優厚的待遇，他選擇了在山區傳播知識，為貧瘠的心靈撒下知識的種子。他犧牲了自己的現在，但他把希望留給了明天，留給了將來。
捨身救人的李學生，為了幼童的安全，不顧火車駛來，救下了五歲的男孩，但他卻被火車撞死。他把孩子的未來留給了明天，也把自己的精神留在了人們心中。
世界不僅屬於我們，也屬於將來。什麼能留給明天根值得我們思考。
我想，應該把美好留給明天。
願明天，面朝大海，春暖花開！
8. 關於朴實高中作文議論文800
如果我是一個從前的哲人,來到今天的世界,我會最懷念什麼?一定是這六個字:善良、豐富、高貴。看到醫院拒收付不起昂貴醫療費的窮人,看到商人出售假葯和偽劣食品,製造急性和慢性的死亡;看到礦難頻繁,礦主用工人的生命取高額利潤;看到每天發生的許多兇殺案,往往為了很少的錢或很小的緣由奪走一條命,我為人心的冷漠感到震驚,於是我懷念善良。善良,生命對生命的同情,多麼普通的品質,今天彷彿成了稀有之物。善良是區分好人與壞人的最初界限,也是最後界限。看到今天許多人以滿足物質慾望為人生唯一的目標，全部生產由賺錢和花錢兩件事組成,我為人們心靈的貧乏感到震驚,於是我懷念豐富。豐富,人的精神能力的生長、開花和結果,是上天賜給萬物之靈的最高享受,為什麼人們棄之如敝屣呢?上天的賜予本來是公平的,每個人天性中都蘊涵著精神需求。那些永遠折騰在功利世界上的人,那些從來不諳思考、閱讀、獨處、藝術欣賞、精神創造等心靈快樂的人,他們是怎樣辜負了上天的賜予啊,不管他們多麼有錢,他們是度過了怎樣貧窮的一生啊。看到有些人為了獲取金錢和權力毫無廉恥,干任何出賣自己尊嚴的事,然後又依仗所獲取的金錢和權力毫無顧忌地凌辱他人的尊嚴,我為這些人靈魂的卑鄙感到震驚,於是我懷念高貴。高貴,曾經是許多時代最看重的價值,被看得比生命還重要,現在似乎很少有人提起了。今天的一些人就是這樣,不知尊嚴為何物,不把別人當人,任意欺凌和侮辱,而根源正在於他沒有把自己當人,事實上你在他身上也已經看不出絲毫人的品性。高貴者的特點是極其尊重他人,他的自尊正因此得到了最充分的體現。人的靈魂應該是高貴的,人應該做精神貴族。我聽見一切時代的哲人在向今天的人們呼喚:人啊,你要有善良的心,豐富的心靈,高貴的靈魂,這樣你才無愧於人的稱號,你才是作為真正的人在世間生活。善良,豐富,高貴——令人懷念的品質,人之為人的品質,我期待今天更多的人擁有它們。
9. 高中語文作文議論文結構
如何寫好議論文
議論文的寫作要求：
一、 議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的 一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。 |
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、 論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
（一）、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝於雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1. 歸納法
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然後得出結論。
2. 推理法
從一般原理出發，對個別事物進行說明、分析，而後得出結論。
3. 對照法
對所有事實、方面進行對照，然後加以分析，得出結論。
4.駁論法
先列出錯誤的觀點，然後加以逐條批駁，最後闡明自己的觀點。
（二）、議論文的特點
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最後根據前面的論證得出結論。
（三)、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1.確定論點。
論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。
所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6.論據要充分
欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、藉助常識或利用親身經歷。
二、如何寫好議論文
1.寫好字
一篇內質不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的「面目」在一定程度上控制著閱卷者打分的 情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的「外衣」，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印 象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少塗改。要塗改也須規范地塗改，切忌亂塗亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
2.擬好題
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新 之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於閱卷者准確而快速地把握整篇文章的基本內容。
3.開好頭
高爾基說過：「(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。」議論文的開頭要講究「短、快、靚」。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論 的話題。因為評分標准中有「中心明確」的細則。開篇確定中心，有利於閱卷者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的「鳳頭」。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。
4.中間段寫好首句和末句
議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標准。
常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最後結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多 道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據評分標准，在中檔以上分項計分，避免不利於考生的個人評分因素出現。
5.典型而鮮活的論據
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想像的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。
典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我 新的論據說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
6.結好尾
結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。現代著名作家師陀曾說：「寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。」好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結尾只有兩個字：「活該！」短短兩字，可謂簡潔 之至，力透紙背。
其實，文章的結尾有時比開頭還重要。由於閱卷者看完結尾後即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：「篇際之終當以媚語攝 魂，使之執卷流連，若難遽別。」結尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要乾脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。
7.語言形象暢達
語言項是作文評分的重要標准。議論文的語言，要准確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出 來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了採用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少。修飾 議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進。
如何寫好高中議論文？
高中語文中的議論文寫作是高考的重頭戲，作為高考語文成績還不錯的我，想給大家一點建議，希望對大家有所幫助！
首先，在議論文寫作中，要掌握基本的寫作框架，即開頭鮮明扼要地提出自己的觀點！這一步非常重要，而且雖然有的書本上告訴我們可以在文中或是末尾提出論點，但是這樣都不如在文章的開頭直截了當地提出論點好，因為閱卷老師批改議論文首先就要找文章的論點，把論點鮮明地擺在開頭第一段，不僅可以時刻提醒自己：我將要寫什麼，避免跑題，而且可以清楚明白地告知閱卷老師本文將要寫什麼內容！同時，不要忘記要在文章的最後重申自己的觀點！
其次，要掌握相關的論據。論據是為論點服務的，建議大家可以在平時多多翻閱一些論據大全之類的書，平時多多積累，也可以多多翻閱一些報紙、雜志、課外書等，不僅可以培養語感，而且可以為自己的作文寫作積累素材，一舉兩得！需要提醒的是：論據並不是越多越好，我們的記憶力是有限的，關鍵是活學活用！往往一個論據可以從不同的角度進行不同的理解，也就是說一個論據可以證明多個觀點。比如，居里夫人的故事，這是大家耳熟能詳的，我們既可以從這個故事中學到居里夫人為科學獻身的可貴精神，也可以學到她並不把取得的榮譽當回事，只有放下所取得的榮譽，才能取得更大的輝煌。所以，我們要對論據進行多角度的分析，取得事半功倍的效果。
再次，議論文雖然以理性地說理為主，但是還是要寫得精彩！議論文寫作雖然不易像敘述文那樣寫得動人、漂亮，但是還是可以寫的很精彩的。這就是取得高分的關鍵！很多學生在寫議論文中往往會碰到這樣的問題：我的文章也沒有跑題，我也說理很清楚了，為什麼分數不高呢？這就因為我們說理的過程不夠生動、精彩，語言不夠吸引人，為了解決這兒問題，我們可以平時積累一些古典詩詞、名人名言等，適時地運用到議論文寫作中，有幾句精彩漂亮的詩詞、名言，定會吸引閱卷老師的眼球，無形中就會給自己加很多分的哦！
以上作為個人多年經驗的總結，希望可以幫助大家提高作文成績，大家有什麼關於高中語文學習的問題，我們可以一起交流！
10. 高中作文，議論文
2012年高考語文作文題目最新預測1.閱讀下面的材料，根據要求作文。有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：「如果你用最好的紙來寫，你可能會寫的更好。」那人很奇怪地問其中的原因。書法家笑而不答，那人沉默不語。請理解材料，寫一篇不少於800字的文章。2.閱讀下面的材料，根據要求作文。尼采曾說，處世之道應該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。這是他的人生觀和價值觀。其實，站在哪裡看世界好，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識和體驗呢？在閱讀上面材料基礎上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。3.閱讀下面的文字，根據要求作文。有位哲人說過：向後看才懂得生活，向前看才能生活。讀了這句話，你有何感想？請自擬題目，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。4.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的作文。年僅6歲的四川女童趙慧平，在得知自己患了重病，家裡又無錢醫治後，竟悄悄留下「遺書」，希望把自己視為唯一「財產」的布娃娃，留給班主任袁老師。趙慧平在3月10日給爸爸媽媽寫了一封101個字的「信」，「我知道自己生了白血病……我家住在農村，沒有太多的錢來治病，爺爺奶奶還xu要你們來照gu如果我的病治不好，請將我的布娃娃送給我的班主任——袁老師。」隔壁病床的病友劉女士說，她曾目睹小惠平親手寫下這封信。此事經過四川和重慶兩地媒體報道之後，立即在全國引發熱議，各地網友紛紛留言表示捐款意向，希望媒體能夠公布捐款賬號。要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。5.閱讀下面的文字，寫一篇不少於800字的作文。玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拚命吮吸，因為它以前從這朵花上吮吸過甜蜜。但是，現在這朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道這一點，因為毒汁苦澀，與以前的味道有天壤之別。於是，蜜蜂憤憤不平，它吸一口就抬起頭來向整個世界抱怨，為什麼味道變了？！終於有一天，不知什麼原因，蜜蜂振動翅膀，飛高了一點。此時，它發現，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。6江蘇省鎮江市2012屆高三期中調研閱讀下列文字，根據要求作文。生活中，一些平凡的「小人物」卻又不平凡，他們鑄就了一個個大寫的「人」，贏得了成千上萬人的敬重。這些「小人物」帶給我們的感動，以及從他們身上反映出來的千千萬萬普通中國人的美德，讓我們看到了滿目光明。可是，也有些「小人物」，讓我們感受到的則是不幸、失落、憐憫，甚至是醜陋、痛苦和悲哀。對此，你一定會有所感悟，有所思考。請以「小人物」為題寫一篇不少於800字的文章。[要求]①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。7湖南雅禮中學2012屆高三考試題閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）人不能拽著自己的頭發離開地球。這句話實在是耳熟能詳了，就不知你有怎樣的解讀，或者從中獲得怎樣的啟示，請結合你的個人體驗或生活實際，寫一篇800字以上的記敘文或議論文。角度自選，題目自擬。8.廣東中山一中第一學期高三年級第二次統測閱讀下面的材料，根據要求作文。有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：「如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。」那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，只寫了一個「逼」字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字。還有這樣一則諺語：「如果你想翻牆，請先把帽子扔過去。」因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，要想方設法地翻過去。正是有了逼迫，才會盡力發揮自己的潛能。在很多人的眼裡，「逼」字不是一個好字眼，但不少人的成功卻是實實在在被「逼」出來的。關於「逼」，你有什麼感受和認識？請以「逼」為題目，寫一篇文章，立意自定，文體不限，不少於800字。9.湖北省八校2012屆高三第一次聯考請以「心結」為題寫一篇作文。要求：①立意自定；②文體自選：③字數不少於800字。10.湖南師大附中2012屆高三第四次月考閱讀《長得太偏，必須挖掉》的圖畫材料，寫一篇不少於800字的議論文。（60分）要求：選准角度，擬好標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作、抄襲。11.衡水中學2011-2012學年度高三年級第四次調研考試永遠面對陽光，陰影自然會拋在後面。————惠特曼請准確理解名句內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少於800字的文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不要套作，不得抄襲。12.廣州市2012屆高三年級調研測試閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）「掃把姐」真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環衛工人。工作之餘，樂觀的「掃把姐」鍾情於自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次幹完活之後，「掃把姐」就會來一段「掃把舞」。久而久之，「掃把姐」手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，「掃把姐」的炫舞英姿竟被人偷錄下來放到了網上。超高的點擊率讓「掃把姐」一夜之間成了網路紅人；「掃把舞」也開始躥紅網路和電視。要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。13.江蘇省南京市四校2012屆高三月考CCTV-2「第一時間·天氣預報」欄目有一句耐人尋味的廣告語：「分享陽光，分擔風雨。」你能從中獲得怎樣的感悟？請以「分享和分擔」為題，聯系自己的生活實際，寫一篇不少於800字的議論文。要求：①立意自定；②角度自選。14.襄陽市普通高中調研統一測試閱讀下面的文字，按要求作文。魯迅曾說：「無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。」對這句話你有何感觸，寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。15.湖南長郡中學2012屆高三第四次月考閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）成都有位97歲的「地瓜爺爺」，每天賣瓜忙。其實，對於他來說，一天到底能賣多少地瓜並不重要，重要的是享受這個自食其力的勞動過程。著名歌手王菲在一首歌中唱道：「來自你感受，全讓我享受其中的什麼，它就給你什麼樣的生命狀態。」請以「享受」為題，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。要求：①在橫線上填寫恰當的詞句，把標題補充完整。②自定立意，要不套作，不得抄襲。16.成都市石室中學高2012級一診模擬試題閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。到了麥子成熟的季節，麥田裡一片金黃。農人們都在准備收割。有位割麥人突然發現，他的麥田裡還有一穗麥子泛著青色。於是他決定等著這一穗麥子黃了再來割麥。這是他一貫的風格，他的眼睛裡容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時候，其他所有的麥子卻都已經落地。要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。字數不少於800字。