❶ 《假如我是物理老師》的作文1000字，快快快！！
只給來結構可以嗎 可以自的話就把結構給你
《假如我是物理老師》
清晰的思路，流利的言辭，粉筆在飛舞，一轉身便寫滿黑板的公式演算。
精湛的解說，無誤的判斷，思維在跳躍，舉手之間便是真理和邏輯的跨越。
曾無數次幻想當一名老師，特別是物理老師，可以在一個個公式中感悟真理，在一次次演算中領會真諦。
假如我是一名物理老師，........
假如我是一名物理老師，.......
假如我是一名物理老師，........
你寫完三段。
最後結尾。
也許夢想與現實總隔著距離，忽而又有不可摘星辰的惆悵，但是我願意用自己的努力，讓假如不再停留在假如。願有一天，三尺講台，秀我風采。
望採納哦親。
構思了好半天~加油羅，你把那三段補完整就可以啦~~
❷ 中學生寫的《假如我是物理老師》為題的作文500字
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養中學生創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學物理教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。
抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，並按年齡、基礎等情況分為物理興趣小組初級班和創作班。按實際情況採用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓後，物理水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價。並在精神上支持我們的做法。並在一定程度上提高了我校的學習氛圍。
❸ 難忘的物理老師生氣作文600
一天，我們物理老師拿來了毛皮、絲綢、橡膠棒和玻璃棒，給我們做電回荷的實驗。剛上課，答物理老師先把書上的一些定義讓我們好好看了看，要求我們理解和背誦。等我們都會了定義，物理老師便拿出他的橡膠棒和玻璃棒讓我們好好了解一下，然後叫我們班的一個同學上去幫忙，老師對那位同學說：「你拿那個垃圾桶放在地上，然後用那個水盆往垃圾桶里倒水。」老師話音剛落，那位同學就把盆里的水嘩的一聲倒在了垃圾桶里，全班鬨堂大笑。老師解釋說：「誰讓你一次都到完的，讓你慢慢的倒，使水細細的均勻流下，不要到的太急。」那位同學就按照老師的指示慢慢的倒，老師也立刻拿來毛皮和橡膠棒，用力摩擦，然後讓橡膠棒靠近水流，問：「大家看到了什麼現象?」我們異口同聲的說：「水流分叉了。」然後老師表揚了那位同學，讓他回到座位上。
接下來的實驗更有趣。
❹ 我的物理老師作文800字曾幾何時
總有那麼幾個瞬間定格腦海，揮之不去。
那些年份，時間，事件，人名被刀刻下。
讓人無法忘卻。
當我們回頭描述他們時。
往往只是寥寥幾字。
還記得那時是2011年班伯里的冬天，陽光斜射在草坪上，男女生靠在樹下邊聊天邊吃午餐，彷彿一切都不足以抹去這份平安，快樂。走廊之間背影相對，扶手上能感覺到那確切的冰涼，但卻如同霎那的間隔。許多雜亂的聲音和穿梭的身影環繞著我，時間顯得漫長而又短暫。後面是什麼也記不清了，最多是一些瑣事罷了。
那時，我願意相信那種天生的吸引，一見鍾情的註定，或許那就像是水與火，光與暗那樣的過於相反，所以也同樣的那般相似。既然幸運的相遇了，又是否能走下去呢？但有時候，自己的想法總是像死小孩一樣的幼稚，直到最後才知道有些東西錯過了時間，就失去了它應有的價值。帶上這個秘密連去埋葬的價值都沒有。
數學老師說的好，兩條重疊的直線將會通向一個方向，若有丁點偏差，距離也將會越來越遠。正像現實一樣，丁點的偏差會把方向帶的越來越遠，直到最後再也無法重疊，並行。
手中的風車緩慢地轉動在風中，轉走了童年，轉走了歲月，僅僅留下了一片蔚藍的天空。地面被交織的腳印踏出一條小道，雖然腳印有深有淺，但卻無法移去這條小道最初的本意。即使我們看不到，看不到曾經的道路。
青草鋪地，殘花落地，我緩緩地躺在地上，趟在一顆古樹旁邊。一片片落葉從我身邊飄過，人群也慢步走過我的眼前，只剩下一個空闊的場地。像是曲終人散。閉上眼睛，風的聲音悄悄地帶過耳邊。今後，可以放下沉重，不用去過多付出什麼，因為那個開始固然無法改變，但何不忘了那個結局呢？那些往事就隨風消逝在這片天空之中吧。
不知不覺，還記得有一段話是這樣寫著：
有人說過
那些愛從未被你唱響過，
那些火種也從未被你點燃過，
可是在你心裡始終有著，聲與光。
聲與光
都牢牢握在手中
也許誰都曾被別人看不起
也曾緊緊地握住拳頭，心裡有什麼在燃燒著
你想說，你可以做到
但沒人相信
我很努力，為了讓所有人都看得起自己
從那一刻，誰都可以不再懦弱
那些不甘被緊緊握住
可以點燃整個世界
從那一刻起
眉宇間寫滿驕傲
❺ 我的物理老師 作文
我的物理老師
上了初二，自然要增加一門新的課程——物理。我們全班都期待著這位神秘的老師來上課，看她是何許人也。
物理課的鈴聲打響了，老師幾乎是踩著鈴聲進來的。同桌用手肘捅了捅我，我連忙把視線從物理書中抽出。「美女老師！」同桌小聲的嘀咕著，我下意識的點了點頭。物理老師是一位個子嬌小的年輕女性，垂直的短發，在尾部微微翹起，臉頰細膩粉嫩，我更注意的是她的穿著，不過這么個月了我也不記得。她給我們上了兩個月後，直到有一天，同桌才驚奇的對我說「你看，物理老師今天終於穿了一樣的衣服了！」我頓時臉上三條橫線，-_-|||。
說到她上課的氣氛怎麼樣？如果說語文老師和英語老師上課輕松活潑，數學老師和政治老師上課認真古板的話，那麼她上課，壓抑的氣氛會使你大氣不敢喘一聲，生怕一個出頭就被「砍脖子」。
我同桌在上物理課前30秒的樂趣就是大喊一聲「韋麗麗來了！」這一聲喊，我們班的景象可壯觀了：正在跳來跳去的男生們立刻向箭一般沖回座位，女生們一直大喊著韋麗麗來了。這時撞桌子搬板凳的乒乓聲使路過的同學駐足觀看。物理科代表在3秒鍾內拿著物理書上台領讀，5秒鍾後全班恢復平靜，教室內飛出了一陣一陣的讀書聲，而我和同桌則在底下蒙著書偷笑。
物理老師是一位個子嬌小的年輕女性，垂直的短發，在尾部微微翹起，臉頰細膩粉嫩，我更注意的是她的穿著，不過這么個月了我也不記得。她給我們上了兩個月後，直到有一天，同桌才驚奇的對我說...
❻ 如果我是物理老師作文150
上了初二，自然要增加一門新的課程——物理。我們全班都期待著這位神秘的老師來上課，看她是何許人也。
物理課的鈴聲打響了，老師幾乎是踩著鈴聲進來的。同桌用手肘捅了捅我，我連忙把視線從物理書中抽出。「美女老師！」同桌小聲的嘀咕著，我下意識的點了點頭。物理老師是一位個子嬌小的年輕女性，垂直的短發，在尾部微微翹起，臉頰細膩粉嫩，我更注意的是她的穿著，不過這么個月了我也不記得。她給我們上了兩個月後，直到有一天，同桌才驚奇的對我說「你看，物理老師今天終於穿了一樣的衣服了！」我頓時臉上三條橫線，-_-|||。
她上課的氣氛怎麼樣？如果說語文老師和英語老師上課輕松活潑，數學老師和政治老師上課認真古板的話，那麼她上課，壓抑的氣氛會使你大氣不敢喘一聲，生怕一個出頭就被「砍脖子」。
我同桌在上物理課前30秒的樂趣就是大喊一聲「韋麗麗來了！」這一聲喊，我們班的景象可壯觀了：正在跳來跳去的男生們立刻向箭一般沖回座位，女生們一直大喊著韋麗麗來了。這時撞桌子搬板凳的乒乓聲使路過的同學駐足觀看。物理科代表在3秒鍾內拿著物理書上台領讀，5秒鍾後全班恢復平靜，教室內飛出了一陣一陣的讀書聲，而我和同桌則在底下蒙著書偷笑。
怎麼樣？真的想一睹物理老師的風采吧！既然我們這么怕她，那麼她是否長得像我說的那麼漂亮呢？這就要你自己去探究了。
❼ 我的物理老師 200字 作文
想起上節物理課就想笑。物理老師居然當起了美術老師寫起了蘭庭序。同學甲：專「你看，那傢伙又在展現自己的才能屬了，純屬吃過飽了撐的」。同學乙也對同學甲說「是啊，是啊」。「你們怎麼這樣，老師寫字給我們看你們還說」。同學丙懊惱地說。算上下課的時間差不多寫了半節課多，直到上下一節課物理老師才寫完。然而，老師前腳剛走，值日生後腳就上去揮臂幾下就把這一黑板的蘭庭序不留痕跡的給消滅了。我有點奇怪，為什麼都沒人阻止呢？我就叫了幾次別擦，他有停下來，可過了不到5秒鍾那個值日生又上去擦了。哎！浪費啊，可惜啊。真想采訪采訪物理老師看到這一場景有何感想。
❽ 初三我的語文男新老師作文600字
初三了，踏進一個新的教室，遇到了一些新的老師。讓我倍感新鮮的是出現了兩個男老師。在小學時，甚至是在初一、初二，教我們的大多是女老師，什麼數學，語文，思品，物理，歷史??????。現在，到了初三，任教的都變成了男老師。無形中，初三的男老師多，竟成了我對初三的第一印象。下面我就說說我們的物理老師和化學老師吧！
我們物理老師有自己的招數和絕活兒。有的學生一上物理課就頭疼，可是物理老師妙手講起回春，治好了我們這個「病」，葯的方子就是：生動有趣，由淺入深。有一次，物理老師讓我們計算一道題，同學們異口同聲、信心十足地說：「等於六十五」。「六十五什麼？六十五隻羊還是六十五條狗?同學們，你們怎麼能把後面的單位給丟掉啦？」我們頓時笑的前俯後仰，並在笑聲中懂得了物理單位的重要性。我們物理老師的口頭禪是「對不對」，大家總是對他半路殺出的程咬金，感到不知所措的一句「對不對」，一個個都不說話。原來他是在問我們他演示的實驗步驟對不對。大家頓悟之時慚愧無比。
而我們的化學老師是一個很負責任的大男生。他經常要求我們做什麼事情都要有高效率，不能浪費一丁點時間，我們做練習題時，有的同學遇到一些實驗題就不做了。這時他就告訴我們：「要寫出自己的答案，腦子里想什麼就寫什麼，不要害怕寫得不對。」當他給我們說答案的時候，他讓我們別擦掉自己的答案，把自己的和答案對比一下，看看為什麼做得不對或不夠簡潔。通過這樣來彌補自己的不足，提高自己的能力。他講課時總是要把一個知識點重復兩至三遍，到重點時，他會突然把聲音放的很大，讓我們嚇一跳。目的是要我們理解的更透徹。
不知是什麼原因，我們班的大多數學生總是不敢是老師問問題，而我們的物理老師和化學老師就要求我們：如果有不清楚地地方，就到我辦公室來問我，哪怕是一點點，最好能把我問倒。咱們一起把物理或化學學好。當我們問問題的時候，他們總是會認真、耐心給我們講解。我還發現一個有趣的問題，他們兩個有的時候講著講著，物理老師就講起了化學，化學老師呢就講起了物理，因為有的知識必須要用物理或化學里的知識點來講。讓我們知道化學和物理是一家，是分不開的。男老師的笑話也挺多的，一會兒寫錯了字，一下子拿錯了儀器，也會說錯話—舌頭一下子拐不過來。對於這一們自然都回以笑聲。
當我向外校的朋友說起這兩個男老師時，他們都又嫉妒又羨慕地說：「唉，我做夢都想有這樣的老師」。我們班的男老師600字
❾ 作文如果我是物理課的老師
這個來需要你自己去寫的源。可以考慮從以下方面來書寫：
1.
如果我是物理老師，我會怎麼進行課堂教學；
2.
如果我是物理老師，我會怎麼對待我的學生；
3.
如果我是物理老師，我會怎麼對待業餘生活
……
祝你寫出一篇有深度的作文。