① 高中作文新的一年六百字
滿懷期待地迎來了新的一年！雖然在新的一年裡，自己沒什麼打算，但是舊的一年已回過答去，舊的不去，新的不來。所以，從現在開始，樂享每一天只要心情好，每一天都能過得舒心，過得愉快，那麼，怎能不讓自己有一個好的心情呢？所以，從現在開始，讓自己快樂起來！
往事不堪回首，但是也不能不提，只要沒有忘記，就知道下次不能以做的錯事為例，不能再犯同樣的錯。自己是自己最好的調心師，樂享現在，忘記過去，期待未來！
隨著時間的快速前進，上一年以飛一般的速度向我們揮手say Goodbye，在this one year里，有快樂，有辛酸，有汗水，有努力，有付出，自然也會有回報；在this year里，我們因為無數次的失敗而展望憧憬newyear，無數次地發出對生活，對身邊所有事的感慨，無數次挑戰新事物，嘗試新生活。
我們的生活經歷，伴隨時間的快慢，隨之增多了。當游戲時間越來越少，煩惱也就越來越多了，不是嗎？
讓我們追逐自己的理想，放飛希望的風帆，走向A new future！By that time，there will be a laugh heartily！
② 給篇我贊成為題目的六百字高中作文
任何事物都存在著大大小小的矛盾，在我們的大腦深處總有兩種相對的思想左右著我們。-積極和消極
-題記
自我們出生後認識這個世界時便開始了選擇，從好到不好，從要到不要，隨著年齡的增長，思考的內容也越來越復雜，時間也越來越長，我們學會了怎樣選擇對自己有利的。這時的我們也不僅僅是停留在「好的就要不好的不要」這類淺顯的問題上了，生活給了我們更難的判斷題--我們開始管上別人的事了--贊成與反對。生活給了我們這樣一個權力。
套用一個公式：「要想得到別人的尊敬，那麼就得先學會尊重別人。」機會也是這樣的，要想得到別人的肯定，那麼你得給別人一個得到肯定的機會。但這也不是任何事都盲目地說我贊成，這就需要一點智慧和良好的心理素質。贊成與同意在字典里的意思都長得差不多，但念出來的口氣所表達的含義卻大不相同，贊成比同意要深刻得多。「同意」就像是一個上司對下屬的額外開恩，似乎是不帶有一絲情感，而「贊成」呢，卻不如同意那樣硬邦邦，你可以看到「贊成」里含著長輩對晚輩的期許與關愛，「贊成」里有著老師對學生的欣賞，「贊成」是朋友，同學，同事對你的一種支持。「同意」～你可以這樣做，出了事我可不管你了，贊成～我支持你並且會幫助你，和你一起面對困難的。
贊成一些好的事物是一種積極思想，這種思想恰好是使我們成為一個積極向上的人的必備條件，不要老是那麼憤世，否定一切。「消極的人永遠沒有晴天。」 不要吝嗇我贊成這區區三個字，這三個字比我反對有用得多，他會給你帶來更多的朋友。這三字其實就像戀人之間說的我愛你，踩著人了要說對不起那樣簡單，容易。任何人都需要存在，都需要肯定與被肯定。給別人一個機會，也給自己一個機會。
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③ 進入新高中的打算六百字作文
因為誠信誠信，是不取他人院外之梨的"我心有主"。
誠信，是一言既出駟馬難追的君子胸懷。
誠信，是受人之託忠人之事的坦盪風度。
誠信似山，沉穩肅寂；誠信似河，執著向前；誠信似光，照亮人心。因為誠信，時間創造了太多太多的美；因為誠信，一個個英雄展露風采；因為誠信，生命之舟得以遠航，盡顯風采。
誠信，作為中華民族的傳統美德，數千年的傳承後仍然光彩依舊。
東漢末年，群雄爭霸，一個個英雄的驪歌在此吹響。赤面秉赤心，騎赤兔追風，馳驅時，無忘赤帝；青燈現青史，提青龍偃月，隱微處，不愧青天。這贊的是關羽，誠心的典範忠義的象徵。只因桃園結義時的一句"生死相隨"，他付出了一生。即使戰亂時投了曹操，在得知兄長下落時依然奮不顧身千里相投，過五關斬六將盡顯英雄本色。"拼將一死酬知己，致令千里仰義名"。時光荏苒，三國已成為歷史的足跡，但歲月帶不走，那一個個鮮活的面容，英雄的故事必將永遠留傳……
不得不說，誠信造就了英雄。
"在天願作比翼鳥，在地願為連理枝"。這是玄宗與楊貴妃的承諾，他們也做到了。即使馬嵬坡下楊貴妃縊死，玄宗依舊不忘舊日的誓言，於是七月七日長生殿，玄宗思念逆流成河。"天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期"。有一種愛是生死相隨，"君當為磐石，妾當為蒲葦；蒲葦紉如絲，磐石無轉移"。這是蘭芝與仲卿的承諾，他們也做到了，自此，孔雀東南飛，五里一徘徊。
於是余有嘆焉，誠信創造了刻骨銘心的愛情神話。
"他既下世為人，我也是去下世為人，但把我一生所有的眼淚流盡，才償還得過他了。"這是絳珠仙草的誓言。她無悔，任憑眼淚從秋流到冬經春流到夏，任憑"眼空蓄淚淚空垂"，"綵線難收面上珠"，"已教淚灑窗紗濕"，黛玉無怨，因為那是她前生的諾言。如今，我們只能嘆：瀟湘妃，枉凝眉，三生石畔還你一生淚，花謝花飛，淚已盡，紅樓夢中千古愛一回。
有時，誠信更創造了神話創造了傳奇。
誠信是金，我們應把它一直傳承。讓誠信帶著我們，一起飛向美好的明天。
④ 我未來的高中作文六百字
我想要的未來 人總是要等過了很久,總是要等退無可退,才知道曾經失去和舍棄的東西,在後來的日子裡,再也遇不到了.——題記 如果沒有的重來,我們錯過,在之後的某一天,你會不會也有難過,也有悔恨.三月,忽然發現自己已經很久沒有靜下心來寫點什麼了.一切安好,沒有多愁善感,沒有胡思亂想,努力把每一天都過得快樂自在.從前總是有太多的壓迫感,總是會覺得時間已經不夠,不肯讓自己停下來,逼迫自己去達到那個心目中未知的要求.其實很多煩惱都來自自己的內心,放不下太多,想要的太多.當一切靜下來,停住腳步,也許你會發現,人生其實有很多種活法,而最重要的是自己的內心踏實.這種感覺不取決於身邊的任何人任何事,而在於自己對人生的另一種看法.悲,喜,怒,恨,只是一時的情緒,放得下就是天堂,放不下就是地獄.因為不知道還有沒有下輩子,不知道下輩子還遇不遇得到,所以要珍惜生命中的每一份來之不易的幸福和感動.如果2012的寓言實現,我的願望是跟心裡的那個人一起去看一場新版的《泰坦尼克號》.我不需要那昂貴的船票,至少在世界末日之前,我們是相愛的,就已足夠.也許有人無法理解,其實我只是想不帶任何附加條件地愛一個人.最美的擁有,不是你說有多愛我,而是在一起.我無法理會你的那些不直接,愛走了很遠,而我卻只能守望.這一個街角,我想你應該不會再出現了,難過的收拾所有的傷痕,告訴自己再也不愛,再也不見.心就像手中的拿鐵,加了兩包糖,依舊品不出其中的味道.所有期望的可能突然變得渺茫,我平靜的,還是哭了.我想要的未來,是有你,有我們的愛.
⑤ 高中作文 題目五選一 七百字~六百字
別人眼中的我
常常在想，我是一個怎樣的人？有人說我熱情開朗，也有人說我冷漠孤僻，我真的不能定義哪個才是真正的我，因為我透過不同人的眼睛，看到了完全不同的我。
老師眼中的我是勤快上進的。還記得初中三年，我都是在老師的誇贊聲中成長的。我會在每天早上准時交上一份工整干凈的作業；我會在課上認真地看著老師，然後在所有人都啞口無言時解答出一道復雜的難題；我會在歷次大考排名中名列前茅所以穩坐第一考場；我也會在接到任務後提前完成並且做到最好。是的，老師眼中的我是勤快上進的，是一名標準的好學生。但是老師不知道，作業是我在網上抱怨「老師太不體恤民心啦！」之後篩選著完成的；聽課時貌似專注的腦子里浮現的常是一個個經典的動漫人物；而繁雜的班內工作也常常被我偷工減料到只留下主幹……褪去我乖巧的外表，你會看到一顆渴望自由和叛逆的心，我會通宵上網，痴迷地抱著動畫片不放，也常在假期的最後幾夜狂趕作業……只是這一切，老師都不知道。不是欺騙，更不是兩面派，只是將老師需要看到的那面展示出來，就像兩種模式的轉換，避開了一些不必要的麻煩。回到學校，我仍是那個勤快上進的好孩子。
父母眼中的我是調皮任性的。不論在外面有多麼成熟多麼世故，回到家來，我永遠都是那個長不大的孩子。和小時候一樣，我會一臉崇拜地看著爸爸，聽他說那些他以為我不懂的事情；我會任性地要求媽媽坐在我的床邊直到我睡著，雖然我早已不再恐懼黑夜；我也會時常搞出一些讓爸媽哭笑不得的小麻煩，然後裝可憐得到他們的赦免……是的，父母眼中的我總是那個調皮任性的孩子。但是他們不知道，幼稚的小女孩已經有了自己的思想，她的目光變得犀利，談吐變得成熟。她學會了自己面對一切，更學會了理解父母……她明白當父母知道女孩已學會獨立時會有怎樣的失落感，所以她隱藏了另一個自己，她希望家裡的自己永遠那麼單純美好，永遠需要父母的懷抱。
朋友眼中的我是熱情開朗的。作為一個朋友，我想我是合格的。我習慣認真聽每一個人講話，然後在適當的時候微笑。如果碰上有趣的話題，我也會滔滔不絕地演講一番然後和朋友們一起大笑。坦白說，我很坦誠地對待每一個人，也希望得到同樣坦誠的回應。但是坦誠不等於赤裸相待。在我內心深處有一塊寂靜的領域，那裡隱藏著我一切不曾與人分享的想法，隱藏著某個真正的自己。朋友只是互補體並不是重合體，所以這一切，他們都不曾知道。
老師、父母、朋友，我透過不同人的眼睛，看到了不同的自己，也同樣在他們眼裡看到了他們不曾看到的自己。我想，他們看到的，每一個都是真正的我，但每一個都不是完全的我。其實我並沒有改變什麼，只是以不同的模式出現罷了
⑥ 高中生六百字作文自己未來的規劃
在學習上：節約自己的時間,充分利用時間做有意義的事,讓學習生活更加充專實,勤奮屬刻苦,努力付出,唯有如此,我們才能走向理想的崗位,為社會做更大的貢獻.
我們要成為新世紀的標桿,新世紀的旗幟,要擁有良好的道德素質、學習能力和節約環保意識.面對壓力時採用積極的心態應對,而不是放肆的宣洩或者無力的迴避；面對學習與生活中的困難時也應勇敢的接受並鼓起勇氣戰斗,面對一些我們自己力所能及的事情時,也要果敢、毅然決然去做,而不是彷徨徘徊、止步不前.
老師們,同學們,在這個緊要關頭,已不容我們再猶豫了,自然氣候已向我們表明,再不行動將為時已晚,為了我們頭頂上那片蔚藍的天,為了不讓我們的眼淚成為最後一滴水,惟有人人節約人人低碳,我們才能打贏這場硬仗!讓我們行動起來吧!讓我們年輕一代真正充當低碳環保的生力軍,奏響明天鏗鏘的凱歌!
⑦ 高中生以「滿足」為話題的作文六百字
慾望無止境，如果任其膨脹下去，必將後患無窮。老子在《道德經》中說："禍莫大於不知足。"講的是知足常樂的道理。孟子說："養心莫善於寡慾；其為人也寡慾，雖有不存焉者，寡矣；其為人也多欲，雖有存焉者，寡矣。"說的也是知足常樂的道理。知足常樂，可以說為每個人所熟知，但在現實中又有幾人能做到這一點呢？許多人不可謂不聰明，但卻由於不知足，貪心過重，為外物所役使，終日奔波於名利場中，每日抑鬱沉悶，不知人生之樂。知足者才能常樂。"人心不足蛇吞象"，人有了貪欲，就永遠不會滿足，不滿足，就會感到欠缺，高興不起來。貝蒂·戴維斯在她的回憶錄《孤獨的生活》中曾寫道："任何目標的達到，都不會帶來滿足，成功必然會引出新的目標。正如吃下去的蘋果都帶有種子一樣，這些都是永無止境的。"除非你真正懂得常樂的秘訣，否則將永遠不會滿足於自己所擁有的。有一個人，偶然在地上撿到一張千元大鈔，他得到這筆意外之財以後，總是低著頭走路，希望還能有這樣的運氣。久而久之，低頭走路成了他的一種生活習慣。若干年後，據他自己統計，總共拾到紐扣近四萬顆，針四萬多根，錢則僅有幾百塊，可是他卻成了一個嚴重駝背的人，而且在過去的幾年中，他沒有好好地去欣賞落日的綺麗、幼童的歡顏、大地的鳥語花香。不知足的可怕之處，不僅在於摧毀有形的東西，而且能攪亂你的內心世界。你的自尊，你的原則，都可能在貪心面前垮掉。人的不知足，往往由比較而來。同樣，人要知足，也可以由比較得到。人的慾望如同黑洞一樣，沒有填滿的時候，任由其膨脹，則會由此生出許多煩惱。如果能多看一下不如自己的人，和他們比一下，而不是一味地和比自己強的人比較，那麼一切不平之心也許就會安寧。我們不妨抱一種"比下有餘"的人生態度。有這樣一個故事：有個青年人常為自己的貧窮而牢騷滿腹。"你具有如此豐富的財富，為什麼還發牢騷？"一位智者問他說。"它到底在哪裡？"青年人急切地問。"你的一雙眼睛，只要能給我你的一雙眼睛，我就可以把你想得到的東西都給你。""不，我不能失去眼睛！"青年人回答。"好，那麼，讓我要你的一雙手吧！對此，我用一袋黃金作補償。"智者又說。"不，我也不能失去雙手。""既然有一雙眼睛，你就可以學習；既然有一雙手，你就可以勞動。現在，你自己看到了吧，你有多麼豐富的財富啊！"智者微笑著說道。一個人對事事都感到不知足，是一件十分容易的事，並不需要主觀上的任何功力，因為不知足正是人的慾望的一大特徵。所以，不知足是自然的、順情的，彷彿騎手信馬由韁不費力。知足，倒是自覺的、頑強的、堅毅的和勉為其難的。當你步行在街道上看到一輛輛擦身而過的漂亮轎車時，當你身居斗室望著窗外一幢幢摩天大樓的閃閃燈火時，因羨慕、嫉妒油然而生的不知足，無需吹灰之力便不招自至了。而要擺脫這些情緒的糾纏，今晚依然知足地卧床酣睡，明晨照樣知足地擠車上班，卻是很不容易的事。生活中如能降低一些標准，退一步想一想，就能知足常樂。人應該體會到自己本來就是無所欠缺的，這就是最大的財富了。
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⑧ 關於文化的一篇作文，高中的。六百字以上
尋找"課桌文化"
自從魯迅先生小時候在他的課桌上刻下一個"早"字後，這風格便開始影響歷代的莘莘學子，經過幾代人的更新改造，就成了我們現在課桌上的"文化"了。
"課桌文化"真是廣泛，在班上走上一圈，你准能看見各種各樣的"文化真跡"。
課桌甲："謝霆鋒，《只要為你再活一天》。"很明顯，課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當然能顯示其"鐵"的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什麼內涵，它們與"課桌文化"也關聯不大，於是我走向下一張課桌。
課桌乙："上課認真聽講，不講小話。"嘿，這句話寫得好。這不是跟當年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓，於是決定"痛改前非"，立志以後再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什麼"文化"，於是我的視線繼續往前探尋。
課桌丙："他們怎麼這樣對我，我不活了！"哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發泄的好地方！這主人受到委屈之後怎麼不把這桌子打幾下，或乾脆把桌子拆掉算了。現在的年輕人真是厲害，什麼都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個躬後，走向另一張課桌，尋找真正的"課桌文化"。
課桌丁："走自己的路，讓別人說去吧！"這是我要找的"課桌文化"嗎？這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什麼不同嗎？前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言？也許本段文字的執筆者在塗鴉之時，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地"走自己的路"，哪管他人怎麼說呢？這就比前邊桌上的內容有"文化"些嗎？
走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什麼樣的文字才算得上真正的"課桌文化"呢？
看來是找不到准確答案了。我頹然地坐下來，忽然發現桌肚裡別有洞天：文--文人、文雅、文明；化--畫、劃、話。看起來沒什麼章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎麼劃、什麼話，都不能稱其為"文化"。
我恍然大悟。
"課桌文化"興衰記
中華民族有著悠久的歷史文化，從夏商周到元明清，再到如今高新技術發展高潮迭起的信息時代，文化都起了貫穿始末的"脊髓"作用。在以學生為主體的校園中，"課桌文化"悄然復興……
瞧！三味書屋剛學完，課桌上已端端正正刻滿了"早"字，這"刻錄文化"便呈燎原之勢，蓬勃興起。
只是亂刻亂劃畢竟對桌椅損傷太大，也有損"文化創作?quot;們愛護公物的"良知"。於是取而代之的便是"塗鴉文化"。從"到此一游"到"××是個大壞蛋"，無論是個人情懷還人間恩怨全躍然桌上。既免去了與人爭斗時浪費不必要的唾沫星子，也節省了作文本上搜腸刮肚湊出的漢字個數，還不用擔心寫了錯別字有人打個大紅叉，妙哉！
而後，"作弊文化"相繼延生。即以桌面為草稿紙，專寫不認識的字及不會寫的答案。但倘若就這樣明目張膽，只恐怕桌子主人世間臉面也要有幾分紅暈吧。於是，"作弊文化"轉入"地下組織"。你可別小瞧它，不論在"安全系數"還是在"隱蔽性能"上都要保險得多，況且還具備了先進的求救信息傳輸功能。聽！"咚--咚咚！"不用說，又不知哪位仁兄卡在十二題上了。"咚咚！"嘿，真是"一方有難，八方支援"。不用說，選B，我也順手飛快地記下了答案……
方案雖精細完美，但長此以往老師也有所發覺。於是偶爾拍幾下講台，吼幾聲："講什麼話。"其實鴉雀無聲。
歷史在進步，在演化，"課桌文化"也在飛速發展，它已並不局限於過去哪些小聰明、小把戲上了。隨著一批有天份的大腦的"音樂細胞"被開發，它便以它強大的優勢占據了全部"課桌文化"，於是什麼詞、調、名就會任著圓珠筆、鉛筆、塗改液甚至不分青紅皂白的顏料鋪了上去。還有名路明星相繼搶灘登陸，並被粘貼得嚴嚴實實。那張傷殘最重的桌子終於因為面目可憎被剔?quot;革命隊伍"，在廢棄的雜貨倉庫低聲呻吟。雖然我早已明白自生自滅是歷史發展的客觀規律，但在"課桌文化"遺址上那深深的刀刮痕與零星的橡皮屑中，我覺悟的東西似乎更多了一些……
第二天，倖存的課桌全部暴露出了它那歷史的瘡疤，顯得十分凄涼。"課桌文化"？不！這一切全都結束了。放眼望去，潔白的牆角一撂皺巴巴的明星照片以其極不協調的對比映入我的眼簾……
看到這些，我馬上又泛起重生般的快感。
漫談"課桌文化"
現在中學生的生活變得豐富多彩了，與之成正比的是，課桌也變?quot;豐富"起來。於是，一種"新世紀的新文化--課桌文化"誕生了。
魯迅先生在桌上刻過"早"字，也在桌上貼過"君子自重"的字條，這也許是"課桌文化"的發軔之作吧。
插一句，倒也不是什麼諷刺對比--我曾見過在桌上刻"早"字的人，但他一星期遲到了三次；我也見過在桌上寫"勤奮、刻苦學習"的人，但每次的"酣睡交響曲"總是從"勤奮、刻苦"外傳來的。
相對的，現在課桌上的東西就有內涵多了--當然，除開那些歌詞、歌曲名以及"謝霆鋒我愛你"之類的崇拜派。這也分派？當然。如願派的"絕不讓拜仁慕尼黑的主力××勒×德打替補"，志向派的"克林斯曼能辦到，我也能辦到"，狂人派的"我歡呼我的殺氣/我痛恨我的上帝/我蔑視我的敵人/我感謝我的朋友"，以及抒情派的"風雨過後不見得有美好的天空，不是天晴就會有彩虹"。這個落款很特別，倒不是什麼阿牛阿馬的，而是一個近乎搞笑的名稱--文星監獄。
就是這種"課桌文化"，你肯定見過，說不定還在創造它。沒錯，它正悄悄地在學校中擴散開來，席捲著一切，於是"文化"從課桌上轉移到了課桌肚裡、椅背上、牆上甚至門上。
"課桌文化"是一塊心的留言板。那麼為什麼要寫在課桌上？如果寫在牆上、門上，清潔工一來就"乾乾凈凈，不留污漬"；如果寫在黑板上，能"觀賞"到它的畢竟只有少數人；如果寫在隨筆本上，又要拿本子給人"鑒賞"，似乎有一點不好意思及班門弄斧的感覺。惟有寫在桌上，清潔工弄不走--他不可能鏟來桌面吧；惟有寫在桌上，似乎不經意卻又實實在在地給路過的人"觀賞"；惟有寫在桌上，不必擔心本子花落誰家，不會遺失--但有失傳的可能，它可不會"流芳百世"；惟有寫在桌上，可以讓更多的人甚至下一批下下批學生們"觀摩鑒賞"。那還有什麼不寫在桌上的道理呢？
它如同莽莽野草，在烈火燃盡後又不斷湧出。甚至青出於藍，數量不減反而增多--這好像違背質量守恆定律呢？
可曾想起過大禹？雖說"兵來將擋，水來土掩"，但一萬精兵打一個將軍，打不過就說過去了。在長江入海口處"土掩"，後果也可想而知。大禹治水，採取疏通之法，化整為零，如同將一捆火柴解散再一根根折斷--當然我的意思不是叫老師把同學一個個地叫出來說弄乾凈桌子否則怎樣怎樣，而是找出它"堵塞"的原因再疏通。例如弄幾個留言板，讓同學之間想互交流什麼的--但這官方的東西肯定不如民間的開放、自由、方便，所以這留言板也僅是個"招安"的幌子。
看來，"課桌文化"還是有它產生、存在和延續的必然性的。
傳統文化
不知於何時，你幽然出現；不知於何處，你開始熠熠發光。
從歷史的深遠處走來，帶著先哲們的不朽之作，輕輕地靠近了我，不得不說是精靈。
也許是在遠古，或許是在更遠的時代，你便流行於民間。但我真正地認識你，便是在讀《詩經》的時候。305首詩歌的確是一種文化，開創了現實主義詩歌之路。
在戰國七雄的爭戰中，你曾一度消沉，而等到戰亂平息，始皇一統天下之後，你便悄悄地帶上了《離騷》上路。這對你來說。不得不說是一筆極為可觀的財富，因為《離騷》開創了浪漫主義的先河。直到今日，她還在閃閃發光，像黃金一樣。不得不佩服你，因為經得住時間沉澱的，往往是永恆的東西。而你獨具慧眼，早在千年前，就收容了《離騷》），帶著屈原的怨憤與不平。
屈原沉入汨羅江，但我知道，就在他沉入水中的那一刻，分明有一個升騰的靈魂隨你飄走。
這些可謂民族文化大倉庫中的先期珍品。你獨具慧眼，與《詩經》、《離騷》攜手，深味了民族的苦難，理解了屈原的怨憤。經得住時間沉澱的，往往是永恆的。時至今日，它們還在閃閃發光，如黃金一樣。跳盪在「坎坎伐檀」聲里的「苦難」猶在耳邊，「怨憤」隨汨羅江水流轉千萬年。
中華文化，可謂博大精深。可在數千年的沉澱中，你——傳統詩歌文化的分量最重，包羅最為全面。不僅表達出人民的疾苦、人民美好的嚮往，還將文人那種柔弱的文人蘊於其中。實在不能不說是你是精靈，古怪、親近卻又讓人摸不透。
但你這個精靈，不知怎的，卻總愛與文人做搭檔，他寫了，你便檢查，值得欣賞的，你便悄悄捎上，沒有一絲的猶豫，盡管你的囊中已是沉甸甸的了。
還記得你在途徑宋代的時候嗎？你一路風塵僕僕，到達宋朝時，包裹早已是滿滿的。但你仍舊不滿足，騰雲駕霧，來俯視蒼生。映入眼簾的是一個朝代，但最顯眼的地方便是赤壁。於是，不辭勞苦，你來到這里。
「一道天光射向赤壁，便產生了前後赤壁賦的千古絕唱。」余秋雨在《文化苦旅》中寫道。也許正是這道天光，使你驚喜萬分，像哥倫比亞發現新大陸一般。
你在宋代稍做停留，又收集了大包的詩歌，而後又匆匆地踏上了征程。實在不得不說你是精靈，行得匆匆，卻從未遺漏過哪一朝、哪一代。
恍若隔世，現在你悄悄地靠近了我們。等到你又起程之後，我們及現在的一切都將成為歷史，但你依舊前行！
因為有了你，我國成了一個詩的國度：詩的歷史，源遠流長；詩的成就，燦爛輝煌；詩人詞者，星光燦爛；詩的風格，艷若群芳！
我心中的精靈啊，你如同歲月水流里的白蓮，愈加古老，就愈發清香！我心中的精靈啊，望你能夠地久天長！
⑨ 高中生以感動為題的六百字作文
有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動，感動是無法預訂，也無法奢求，它總是在不經意的一瞬間輕輕觸動心靈，銘記於心。人的一生有很多次感動，並在不斷感動之中。
有一件事震驚全世界那就是5·12大地震。那天，天空陰沉沉的。下午兩點多鍾，當地震洗卷而來，人們驚慌失措。那一刻很多人被壓在了廢墟下面。四面八方的解放軍前來救助。在救援過程中出現了很多感人的故事，有一件事讓我難以忘懷……那就是譚千秋老師奮不顧身救下4個孩子的光榮事跡。地震來臨時譚老師正在繪聲繪色上課，同學們也在專心致志地聽講，忽然教室開始搖晃，譚老師意識到是地震，於是他大喊到；「同學們地震來了，大家快跑呀！什麼都不要拿！同學們快出去呀！同學們都迅速沖出來了教室，跑到了操場上，到了操場上，還有有4個同學沒沖出去，怎麼辦呢？本來譚老師可以逃出教室去，可當他轉臉看到，班裡還有個4個同學沒法逃出去，他們在教室里亂跑，在教室里尖叫，往上一看有的大塊磚瓦正在向下掉，譚老師只有一個概念；就是拯救個孩子，他喘著氣向孩子跑去，磚瓦就要砸到孩子們的頭上時，譚老師一把抓住孩子們的手向講台桌奔去，那一瞬間，只見後面「嘩」一聲，磚瓦掉在孩子們的身後，前面也在掉著大塊的磚瓦，譚老師顧不了那麼多了，拉著孩子們直奔講台的課桌下面，自己弓著背，雙手撐在課桌上；用自己的身體蓋著4個學生，地動山搖，伴隨著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦，灰塵，紛紛墜落到他的頭上，手上，背上熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拚命地撐住課桌。如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著4個倖存的學生。
轟轟轟……房子塌陷了。他用盡全身的力氣緊緊的抱著那4個孩子，他完成了生命最後的使命，他這雙曾經傳播知識的手臂拯救了4個孩子的生命，而他張開守護翅膀的身軀化為永恆。
不要懷疑，因為感動是真真切切的情感流露，盡管世俗的東西已經讓身邊事物變得模糊不清，盡管這樣的感動越來越少，然而我們的生命需要感動，感動如夜空中的繁星閃閃發光，照亮整個世界。
雖然我們木有經歷過，但是，那份感動是永恆的，感動時刻在我們身邊。