㈠ 高考滿分作文鳳凰的選擇
小蘭和媽媽都喜歡聽小鳥唱歌，看小鳥飛翔。母女倆第一次養鳥，母親忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓了。第二次養鳥，母女相約要好好對待小鳥，這次養了一個月，小鳥長得很好。但是朋友說，你們殘忍地剝奪了小鳥自由歌唱、自由飛翔的權利，母女倆依依不捨地把小鳥放飛了。第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封參加放生活動的邀請函。信函說，放生活動又環保又慈善。母女倆買了兩對小鳥，興高采烈地去參加放生活動。爬上山頭，看見參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十。母女下山後，聽見花鳥市場的老闆興奮地說，自從有了放生活動，鳥兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥才能供得上。 要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 大學生健美大賽上學生展示肌肉。部分女生覺得健美男生看上去有點誇張 高校將清理學生滯留檔案 [求職莫忘給檔案安家][個人檔案成"雞肋"] ·西北工大研究生院主任剽竊論文網上曝光 ·新京報：刑罰之外學校應鏟除吃"回扣"土壤 ·畢業生找工作"朝五晚十"隨身帶"求職三寶" 女大學生別玷污林黛玉了 [80後心靈安全島][校園志：校花集中營] 獨家 | 奧巴馬：一個沒有胸肌的酷男人觀點 | 激勵學習 美國女校長當眾吻青蛙校園 | 星座、血型、看相，大學生求職怪相 試題評析 今年是寧夏課改後高考的第二年，作文題自然是各方關注的焦點之一，與全國各省的高考作文題一樣，引起了廣大語文老師、考生的評判，用一句話概括，「各運其思，各臻其妙」。揭示「奇」「妙」，正確把握作文考察的方向、目的，對作文教學、對高三作文備考無疑是有益的。 1.平穩過渡，穩中略有變化 2007年寧夏、海南同一試卷，是課改後全國命題的第一年，其作文就是後來被許多專家認定的「新材料作文」。這一年的「新材料」設置了許多障礙，使得許多考生所選的角度游離了原文，所以2007年的高考作文分數普遍很低。 2008年的「新材料作文」，其審題難度大大小於上年，力求給學生更為寬泛的寫作范圍。這樣做的目的，一方面有利於學生寫出自己的真情實感，另一方面也有利於學生實際寫作水平的發揮。其有「變」的一面是，所選擇的角度大大增多了，更具開放性、多元性和靈活性。考生可以從「和諧」的角度談人與動物的關系，進一步把主題深化為保護動物、保護自然；可以從「母女放生」這個角度談善待生命，但不該以「作善」當「作秀」；可以從「老闆」的角度去談，環保是根本，但還需謹防被人利用；可以從「人性扼殺了鳥性」的角度，談人與鳥的不平等，將養鳥與育人結合起來；也可以從「鳥」的角度去談，尊重自然，尊重生命；還可以從「做事不能搞形式主義」去談，做好事要講方式方法等。由於審題的難度大大降低，真正游離原材料、跑題的作文的數量大大降低，加之文體上的無限制，給了考生充分體現自己寫作才能的演練平台。 2.貼近社會，貼近生活，貼近學生的實際 2007年的「新材料作文」，出題人是想從創新、創造、機遇、執著的追求這些角度去審題、立意的。但是所給的材料畢竟離我們的生活較遠，離學生的實際更遠，所以考生大多是空想、空議，所選事例也大多集中在幾個科學家身上。因為在他們的生活中很少出現這類人，所以文章中的空議論就大大增加了。 2008年的材料，很顯然地是把視野引入到考生的生活中，引入到考生的實際中。歸納起來至少有三個特點：一是更加強調作文與社會貼近、與生活貼近、與學生的實際貼近，體現當代基礎教育對青少年的思想、情感導向。二是語言會更美。考場作文的語言美一直是教師與考生所追求的，今年的作文題目貼近生活實際，使考生有話可寫，減少了空話。三是更加開放。考生盡可「自定立意、文體、標題」，這個要求對考場作文而言，可謂達到了開放的極致。 3.語言錘煉必不可少，聯想、想像至關重要 高考愈來愈像央視的春節晚會，那是「年年難看，年年看」，這是「年年難過，年年過」。備考是每個考生均須經過的，作文的備考如何去做？從二十世紀八十年代至今，筆者批閱高考卷已有二十多年了。說實話，這二十多年，考生的整體水平並沒有多大的提高，究其根源在指導教師。教師一味地讓考生去審題、去立意，而偏偏忽略了語言的錘煉。大多數作文說的是大白話，嘴巴怎麼說，手就怎麼寫，這就是新課標所說的「我手寫我心」嗎？我們看到的滿分作文卷，在審題、立意、語言、結構等方面均是優秀的，但其中最重要的還是語言美。只有語言美，才能讓閱卷老師有眼睛一亮之感，有耳目一新之感，才能有得高分的機會。 筆者認為要想提高作文水平，除了審題准確、立意鮮明外，還是應該多在語言上下工夫。下面是筆者在閱卷之餘記下的美句，供考生一閱： 「音樂是美麗的，和諧的音符從耳邊一陣陣輕輕飄過，不由地露出美的笑容。因為有你的一曲高歌，所以有了耳邊的美妙音樂。」 「一輪明月，一隻魚鉤，一位老者，一個心靜如水的誓言。莊子，坐在月光如華的岸旁，靜靜守護著月亮，心無旁騖，名利不能左右他靜謐的心田。」 「一褸衣襟，一位強者，天地蒼茫一根骨。蘇軾，泛舟於赤壁之下，誦明月之詩，歌窈窕之文。好一份閑情，好一匹不羈的野馬。」 「一支筆，一雙眼眸，一個佝僂的背影，一個熱血好漢。魯迅，用他那鋒利的筆鋒，為我們劃破黎明前的綿綿黑夜。」 …… 最後還想說的是聯想、想像。應該說聯想、想像是寫一篇好作文必不可少的環節。新課標應該是由兩大理論支撐的，一是多元理論，一是聯想、想像。《課程標准》要求：「寫作教學應著重培養學生的觀察能力、想像能力和表達能力，重視發展學生的思維能力，發展創造性思維。」筆者覺得，使用好聯想、想像，就能有效地提高寫作能力，從而在高考中獲得高分。 請看，一位考生在《誰給鳥兒以桎梏》里這樣寫道： 魚的家是水，正如同鳥的家是天空。 魚在水裡酣暢搖擺，鳥在空中自由飛翔。 一雙手伸入湖水，魚的世界天翻地覆，從此住在了狹小的魚缸。一張網從空中蓋下，鳥的天堂天昏地暗，從此不會飛翔。 誰給魚兒以桎梏？誰給鳥兒以桎梏？它們說是人。 人哈哈大笑：放心，這只是暫時的家，你們的身上灌注著我們的愛，我們要用愛讓你們重生。 這裡面很好地運用了聯想和想像。由材料中的小鳥的命運聯想到現實中的魚和鳥的命運，並以此展開想像，藝術又不乏真實地展現了人類對「自然」的所為，令人動容，獲得了很好的表達效果，當然也得到相當不菲的分數。 在此需要強調的是，聯想、想像一定要合情合理。下面是筆者閱到的一篇奇文（《最後的孤雁》故事梗概），以供一笑。 神劍山莊有三個人，父親，我，大哥。山莊坐落在江南水鄉。父親是天下第一的劍客。我從小就看父親和大哥練劍。 大哥長眉如雕，面龐英俊，劍起處，風起橫飛，身形如鬼，劍法已日臻成熟。 我長大了，劍術也愈來愈精。父，哥哥接手神劍山莊莊主之位，是天下第一。 有一天，我對哥哥說：「咱們練練劍吧，點到為止。」剛擺開架勢，我一劍刺穿了哥哥的喉嚨。「你不，我永遠是第二。」我緩緩收起劍，對哥哥的屍首說。 類似上文這樣的想像是筆者擔憂的。想像應該建立在真實的基礎上，像這樣為了追求故事情節的曲折而不顧及其餘，就很值得我們思考了。尤其是結尾的處理更讓閱卷老師瞠目，也是讓筆者感到痛心的。 還是以考生作文中的片段作結吧！ 「生命是一首跳動的旋律，當落葉褪去了繁華，它的脈絡才依稀可見。一枝枯枝，當消失了的容顏悄然遠去時，會有人喟嘆，會有人悼念，會有人悲憫世事無常。」
㈡ 2016重慶中考滿分作文新材料小雛菊怎麼寫
成長來的快樂
「呼呼…源呼呼…」呼嘯的北風拂窗而過；「沙沙…沙沙…」連綿的小雨翩翩舞過。所有的聲音都那麼有韻律，隨著這「呼」這「沙」的韻律彷彿漸漸打開了我沉睡已舊的心門。
繁華敗落，春去秋來，我送走過了無數的冬天，迎來了無數的春天。然而，在這一送，一迎，一迎，一送中，我漸漸地走向成熟。記得那些天真純朗的笑聲；熟悉那稍粗卻嫩的嗓音；期盼那淳厚而陽剛的聲氣。
我成長著，快樂積累著…我成長著，煩惱堆積著。年齡越來越大，煩惱越來越多，快樂越來越少。
是啊！好久沒痛看一晚電視，好久沒痛玩一次電腦，
㈢ 如何寫出高考滿分作文高手進。
一、近年來高考命題的演變規律
1、道德說教色彩減輕，遠離社會熱點問題
進入21世紀的時候，語文教育界強調語文課程必修加強對學生的人文熏陶，但卻把人文熏陶誤認為是要提高學生的道德水平，因此，在2000以後的幾年，關於學生為人方面的作文很多，比如，2001年的誠信，2002年的心靈的選擇等，2004年「相信自己和聽取別人意見」、「遭遇挫折和放大痛苦」、「快樂幸福與思維方式」。但是，這種在高考作文中灌輸道德的做法，引起了大家的反感，因此，從2005年開始，道德說教的命題逐漸淡化下來。到了2006年卻減少到只有重慶卷「走與停」、江蘇卷「人與路」、湖南卷「談意氣」等三四個。
與此同時，中性化題目的比例加大了。中性化的命題沒有明顯的觀念導向，可供表達的觀點方向廣闊多元，自由靈活。如2004年的上海卷「忙」、重慶卷「自己認識與別人期待」；2005年的全國卷「出人意料和情理之中」、天津卷「留給明天」、重慶卷「自嘲」、湖南卷「跑的體驗」、江西卷「臉」、廣東卷「紀念」等；2006年的上海卷「我想握住你的手」、天津卷「願景」、湖北卷「三的聯想」、遼寧卷「肩膀」、安徽卷「讀」、四川卷「問」等六七個。」，2007 年福建卷「季節」、天津卷「有句話常掛在嘴邊」和重慶卷「酸甜苦辣說高考」，2008 年上海卷「他們」、福建卷「果汁·咖啡·礦泉水」、天津卷「人之常情」等作文試題。
在減輕道德說教的同時，直接涉及現實熱點的題目也大幅度減少。近年來只有2004年浙江卷「人文素養與社會發展」、湖南卷「家庭教育」； 2005年上海卷「對當今流行文化的審視」；2006年全國卷「關於讀書和網上閱讀」、 2007 年全國卷Ⅱ「叢飛資助貧困生材料」，2008 年全國卷Ⅰ「汶川特大地震」等。但是，2008年關於「汶川大地震」的命題，引起了廣泛的爭論。高考作文，畢竟不是時事政治，因此，如果不是及其重大的社會事件，今後，一般來說，社會熱點問題進入高考作文命題的可能性不大了。
2、命題發展趨勢：回歸文學本質，文化色彩逐步增強
高考作文，從某種意義上來說，是考察學生的文學寫作水平。文學與政治、道德有一定的距離，它有自己獨特的內蘊：追求求濃厚文化色彩和審美品味。今後這類命題會迅速增多，其特點是從中外傳統典籍中吸納命題材料，或者加以美學化的境界提升，從而更有助於激發寫作的情緒和思維的靈感。如2004年江蘇卷「水的靈動，山的沉穩」、湖北卷「買昏鏡」、福建卷「歷史人物和文學人物」的任選話題、廣東卷「語言」，2005年江蘇卷「鳳頭、豬肚、豹尾」、浙江卷「一枝一葉一世界」、湖北卷「入乎其內，出乎其外」、福建卷「一個多棱、一個圓形」圖形的聯想等。但是，2006年就有了全國卷「烏鴉模仿老鷹抓羊」、北京卷「北京的符號」、山東卷「遠看晶瑩，實際復雜」、廣東卷「雕刻心中的天使」、江西卷「雨燕減肥」、浙江卷「生無所息，生有所息」、福建卷「諸葛亮、戈多、留下一點空白」的話題等七八個。2007 年山東卷「時間不會使記憶風化」、北京卷「讀古詩寫感想」、浙江卷「行走在消逝中」，2008 年湖南卷「感悟唐詩名句」、山東卷「春來草自青」、浙江卷「觸摸都市／ 感受鄉村」等多道作文試題。
綜上可知，近幾年來高考作文的命題總的趨勢是越來越常態化、文化化、廣義化，減少了說教色彩和過分貼近現實脈搏的傾向。
3、命題進入「後話題作文時代」，出現「新材料作文」和「新命題作文」
我國高考作文命題走過的幾個發展階段：1980至1989年重哲理性，文體重政論色彩；1990至1997年材料性質生活化與現實化；1998至2003年開放性的話題，立意自定，文體自選，構思方式是由一到多的發散，寫作方法不拘一格，自由靈活，這種作文確實為學生的特長發揮提供了一個寬松的環境。但是，鑒於這種作文所導致的宿構、套寫和過於自由等負面作用，話題作文已經減少，作文命題將在開放中有所約束，在靈活中有所規范。
自2004年起進入分省命題，百花齊放的戰國時代，全國命題有向材料作文回歸的趨勢，也就是說，高考命題進入「後話題作文」時代。出現了材料作文、命題作文等原來出現的命題方式。
特別要注意的是這些材料作文和命題作文不再是傳統意義上的材料和命題作文，而是有了新的內涵。
「新材料作文」的特點是：作文提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。這種作文介於材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另類。其寫法是，首先將題意作文轉化為話題作文。轉化的關鍵，就是將自己對材料或圖畫的感悟、理解濃縮成一句話，並以此作為自己作文的話題。有了話題以後，就可以按話題作文的要求來寫。
近三年命題材料的形式，有寓言故事(2006年甲卷老鷹與烏鴉、2008年老鷹與幼龜)、媒體材料(2006全國乙卷關於讀書的網上調查)、圖畫材料(2007年全國甲卷「摔了一跤」)、現實材料(2007全國乙卷叢飛事跡和新課標卷法國化學家成功經歷、2008年全國甲卷抗震救災和新課標卷母女的三次養鳥經歷) 等多種。今後，材料作文的形式可能有變化，但是，「新材料作文」的方式卻很難在近期改變。
「新命題作文」的特點是:可以將作文題目看作是一個話題，你仍然可以自定立意、自選文體，只是不需要你自擬題目。
與傳統的話題作文和材料作文、命題作文相比較，這些新的作文命題方式，比話題作文更能考查出學生的能力，因此，新材料作文和新命題作文將成為今後作文命題的趨勢。
二、2009年高考命題趨勢預測
1、命題的方式：新命題作文和新材料作文仍將是命題的主體
2008年18套高考作文題目，話題作文已經失去了主宰地位，只剩下四川卷以「堅強」為話題、山東卷以「春來草自青」為話題兩份話題作文。新材料作文已佔了一半：全國卷一、全國卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。新命題作文佔了8份，分別是上海的《他們》、天津的《人之常情》、湖北的《舉手投足之間》、重慶的《在自然中生活》、廣東的《不要輕易說『不』》、江蘇的《好奇心》、浙江的《觸摸都市或感受鄉村》、安徽《帶著感動出發》為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然後引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。
高考作文，遵循「穩中求變」的原則，穩定是基礎，因此，2009年及以後的作文命題，仍然將穩定在「新命題作文」和「新材料作文」上，不會有很大的改變。
2、命題的內容：文學和思辨色彩並重
前面我們談到，高考作文將回歸文學本位，逐漸遠離時事政治和道德說教，因此，具有文學色彩的中性的命題將會占很大的比例，這些題目可以從多方面進行立意，可以給學生更多的思維空間。
2008年文學色彩較濃的作文題有的上海卷的《他們》、天津的《人之常情》、湖北的《舉手投足之間》、重慶的《在自然中生活》、江蘇的《好奇心》、浙江的《觸摸都市或感受鄉村》、湖南的韓愈詩詞意境體會等。相信2009年，這類普通的文學類的命題依然會占據很大的比例。
另外一個，凸顯思辨色彩的蘊含哲學內涵的作文也將占據一半左右的比例。2008年，山東卷的《春來草自青》、福建卷的《選擇水、茶和咖啡》、北京的「在杯中放石塊和沙子、水」等題目，這些可以提升學生思維能力的考題會繼續在2009年及以後的高考作文中出現，因為這是西方發達國家大學入學考試中經常出現的作文題。法國2008年的高考作文題，文科是：1、感知能力是否可以來自教育? 2、 對於活體的科學認知是否可能？3、評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字。
3、注意「人與自然」和「想像力」之類的命題
高考作文從道德說教中淡出，並不意味中人文色彩的淡出。人文精神除了道德話題之外，人與自然越來越成為社會關注的話題。2008年江西省的高考作文就是以洞庭湖鼠患為材料，今後這類話題也可能出現，希望注意。
還有一道從來在高考中沒有出現的作文題，就是學生「想像力」之類的作文。我們知道，新課程提創新能力很久了，國外的大學入學考試也經常考的。比如美國的作文題就很重視「想像能力」。比如賓夕法尼亞大學要求學生寫的是300頁的自我介紹中的一頁，霍普斯金大學考的是要學生寫一篇利用鐵絲、汽車貼紙、蛋糕盒、木工工具來解決問題的文章，美國人大學則要求學生假設自己是雜志編輯，為2010年元旦撰寫封面故事，芝加哥大學給學生的考題則是為一個電視節目撰寫計劃書。
當然，我國高考作文靠想像方面的題目，一開始不會太難，比如會設想與外星人見面的情景等，考生可以適當准備一下。如果你准備了，萬一考到這方面的題目，你就會胸有成竹了。
「兵無常勢，水無常形。」孫子用兵作戰的這句名言，對於我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標新立異，但我們只要抓住了規律，掌握了命題的特點和趨勢，備考就會有條不紊，事半功倍。
每逢上作文課時，我總會看到這樣的現象：有的同學搔頭抓耳，半晌寫不出一字半句。問之，則曰：「無東西可寫。」這種現象還是有一定的普遍性的，原因何在？我認為在於平日缺乏素材的積累。我們知道，寫文章首先要有豐富可靠的材料，離開材料的文章，只能是無源之水，無本之木。材料從何來？只能從平日細心的觀察和積累而來。這是不能胡亂編造的。
古往今來，凡名家之作，哪一篇不是在仔細觀察人物、景色後作成的？就拿我們熟悉的李健吾的散文《雨中登泰山》來說，這篇散文不同於一般的游記中的寫景，作者抓住了一個「雨」，在「雨」中寫出泰山的景物，獨具風格。試想，如果作者不是身臨其境在雨中游泰山，怎能寫出泰山的雨色呢？對此，我也深有感觸。
記得在讀初二時，一次老師在作文課上布置了「豫園游記」這樣一道作文題，要求當堂完成。豫園我是去過的，但已是幾年前的事了，印象淡漠了。當時我只能憑著依稀的記憶，結合我熟悉的幾處公園，才得以完成。但如此文章，叫人看了就感到不真實，寫景狀物，都是似曾相識，沒有物色。之後，我重遊了豫園，仔細觀察、體會，然後又重作了一篇。老師看後，認為在寫景方面大有進步，原因就在於能抓住豫園建築的古色古香和花園亭台「曲折」之特點。總之，寫好文章的前提，就是要多觀察多積累。否則，不經觀察，靠胡亂編造的材料寫文章，記敘人則缺乏感染力，議論事物則沒有說服力。
中學生寫作文另外一個帶有普遍性的問題是：不尊重教師的勞動，對於老師的批改毫不在意，而僅僅看分數。這又是作文之大忌。作文不是各種材料的總和，還需要有一定的寫作技巧把它組織起來。天才的文學家是沒有的，高超的寫作能力是靠潛心鑽研，刻苦練習取得的。一篇文章完成後，總要分析它的優點和缺陷，這樣作者才會有收獲，這就要認真看教師的批改，體會老師的用意，找出自己的毛病。只有如此，經歷局部的失敗和成功，取得正面的經驗和反面的教訓，寫作水平才能逐步提高。在這方面任何驕傲自滿都是要不得的，反之，就是你文章寫上上百上千篇，也只能停滯不前。
總之，對於中學生作文，一要仔細觀察，二要虛心接受老師或別人的意見。只有這樣，才能取長補短，這才談得上提高寫作水平。
㈣ 關於高中作文的新材料作文範文
1、閱讀下面材料，按要求作文。
你不能改變容貌，但你可以展現笑容。 你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬它的寬度。
這段話對你有什麼啟發？能引發你怎樣的聯想？請依據材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇文章，不少於500字。
（2002年江蘇南京市中考作文題）
2、這里有美麗的自然風光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進取；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭。
請你根據提示所提供的內容，選取其中的一個方面或將幾個方面有機的聯系起來，自擬題目作文。
（2003年湖南長沙中考作文題）
3、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拚命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最後，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一隻鷹必須具備的最基本的本領－－飛翔！
（2004年河北省中考作文題）
【優秀例文】
1、2003年湖南長沙中考優秀作文
風雨中，我傷害過不該傷害的人
一考生
有人說，人一生下來就開始透支母親的生命。可我一生下來就是為了報復父親。我永遠不會忘記他和媽媽離婚的情景。判決時，我最終還選擇了父親，我要讓他難過一輩子。沒過多久，父親又結婚了，這更加深了我對他的仇恨。
雖然繼母總是竭力地想討好我，我卻從來沒有對他笑過一次。父親常被我氣得青筋暴起，每每這個時候，我的心裡總會燃起一絲可怕的喜悅。幾年後，他們有了自己的小孩，不過他只是個病秧子，三天兩頭得送醫院，我經常半夜醒來，看見父親開車送弟弟去醫院，繼母在門前鬼哭狼嚎的場面，我變成了一個麻木的觀眾，沒有一絲擔心。
那天，我接到了重點中學的通知書，這是我十幾年來除了報復父親之外最大的心願了。回到家，我把通知書朝桌上一扔，「我考上重點中學了，明天報到，先交三千！」父親拿過通知書，眼角稍微揚一下，但馬上又恢復了沉重。我知道，這幾年來，弟弟的病幾乎花光了家裡所有的積蓄。但我是無論如何都不會放棄的，只見父親慢慢地起身，來回地踱著，最後他下決心，走到繼母面前說：「小偉的病要治，萌子的書也要讀」。「家裡就剩這三千了，醫生說小偉隨時可能要動手術，這錢可不能用啊！」繼母哭著說。「可咱也不能誤了萌子的前程啊！」說完這話，父親沖出了家門。看著這一切，我有了一點心酸。
第二天，醫院來通知說，弟弟可能不行了，要我們有心理准備，那一刻，我第一次有了一絲震撼，那一天，我懷著一顆慚愧的心看了弟弟一眼，是分別後的第一眼，也是最後一眼。
我去重點中學的前一晚，父親把我叫進了他的房間，語重心長地說：「萌萌，其實我不是你生父，當初他拋棄了你們母女倆，我為了保住你母親的名聲才跟她結婚的，我們約好等你長大一點後再離婚，沒想到你當初選擇了跟我……」
這番話猶如晴天霹靂，我怎能相信自己一直報復的父親，居然是我最大的恩人，是一個與我毫不相干卻白白養了我十幾年的人……看著眼前未老先衰的父親，我的那些仇恨變得不堪一擊了，我撲進父親的懷里，大聲哭著說：「爸，我對不起你！」父親拍了拍我說：「父親是永遠不會責怪自己的兒女的！」
原來，這十幾年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。
佳作探勝：「這里有溫暖關愛；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭」，本文讓讀者更深地體會到這一點。作者圍繞材料所包含的中心，敘述了一個家庭生活故事，將兩代人的情感沖突置於矛盾之中，有力地揭示了所要表達的主題。平鋪直敘地寫父愛，寫親情，難於寫出真正的父愛和親情，而本文作者通過運用對比和誤會的筆法來傳達這種情感矛盾，尤為深刻而且讓人怦然心動，白居易說「感人心者，莫先乎情」，可以說本文最大的優點就是談真感受、訴真感情。
2、2004年河北省中考優秀作文
伴著「痛」的愛
一考生
我是一個農村的孩子。打記事起，我爹曾多次對我說，農村苦，農村的孩子需要堅強。十幾年來，我一直就是伴著「痛」的愛長大的。
在小學畢業時，幸運之神降臨到我的頭上，由於成績優異，我被縣城一所私立中學免費錄取。
記得開學的那一天，爸騎著那輛跟了他二十多年的自行車，為我馱著鋪蓋。我在後面背著大包、小包，小跑著。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爹還趕著去幹活呢，他說過誤半天工要扣十來塊錢呢。
來到新的學校，學校里的人多得像趕集似的：校門口停滿了小轎車、麵包車和各式各樣的摩托車。爹則把他那輛破自行車靠在一棵小樹上，也上沒鎖，扛著鋪蓋捲走進擁擠的人群。我緊跟著爹，生怕走散了。我周圍都是大人們，我人小，費了很大的力氣才擠了進去。爹幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個床鋪，爹說這兒陽光好，不潮，冬天也暖和。至於其他安慰之類的話一句也沒說，放下鋪蓋卷，轉身就走。「爹」，我大聲喊了一聲，爹轉過身來，「啥事？」我望著爹沒吱聲，爹苦笑了一下，轉身又走了。我強忍著淚水，自己收拾床鋪。看著別的家長幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來，但我馬上擦幹了淚水。爹說過，農村的孩子更需要堅強。
以後，學校每次放假，我都是自己回家，有時坐車，有時步行。回家以後，自己生火做飯，並拾掇房間，然後邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來，這是多年來養成的習慣，從未改變過。
光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點鍾我就起了床。媽媽昨晚去廠里幹活還沒回來，爹也早早地幹活去了，我自己做熟飯，飯後，坐車去考場。就在我將要走進考場的大門時，一個熟悉的身影突然出現在我的視野中。萬萬沒有想到，是爹，爹騎著他那輛破自行車來了。頓時，我的淚水在眼裡直打轉。「爹，你怎麼來了，誤一天工十幾塊錢呢！」，「農活再忙，我閨女一個人考試，我不放心，快進去吧，一會兒就考試了，爹在外邊等著你。」
寫到這里，我的淚水禁不住流了下來。爹，你放心吧，我一定會考好的，因為有爹您在外邊等著我，還有爹您多年來囑托我的那句話……
佳作探勝：本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：為了孩子健康成長而貌似「殘忍」的父母之愛。真正理解好這種愛，才能寫好這篇作文，否則容易流於一般的父母關懷之上了。通觀全文，本文的亮點主要有三點：一是用一個恰當的標題恰當地表達了中心，鮮明有力，而且富有思辯性。二是作者將父親的愛轉化為培養自己的堅強這一認識上，使主題具體可感，有利於文章的寫作。三是用富有真情的敘述語言表達了讓人感動的故事，擺脫了過於華麗不實的文辭而透露出了一種自然而然的情真意切。
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
一座荒蕪了的花園里。美麗的池子幹得見底了。美麗的花木枯萎盡了。玫瑰死了，夜鶯好久沒有飛來了。除了蟋蟀在草叢中悲鳴，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長著。
有一天，忽然有幾個人到園里來。他們看見這座美麗的花園出現這樣的凄涼情況，個個臉上都顯出追慕惋惜的神色，幾乎要痛哭了。一個嘆氣道：「難道我們就任它長此荒蕪了嗎？」其餘的人都毅然站起身來，答道：「不，決不！我們應該大家努力把它整理好。」於是他們討論怎樣改造這座蕪的花園的方法。
一個人說：「應該先把惡草和荊棘砍除掉，然後才能把花木栽下。」
另一個人說：「不然。應該先把花木運來，然後去砍除惡草和荊棘，因為——」
另一個人說：「我表示同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因為——」
其餘的人說：「不然。你的話錯了。我贊成B君的意見。因為——」
他們各舉了許多理由，互相辨論著，還引了許多例子來證明他們的話，由早餐的時候一直辯論到正午，家家炊煙起了，還沒有停止；甚至於因為意見不合，互相謾罵……而且扭打了。
荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
例文1
行勝於言
輕輕翻開《史記》，歷史的年輪旋轉著重現在我眼前，帝王將相的人生總在炫出無盡的光芒，而我所模糊的「紙上談兵」總讓人遺忘，那暗淡的「宰予晝寢」的故事總也引不起誰的思考。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」幾百年前，大詩人陸游已經悟透了這個道理，行勝於言，每個人的成功不是說出來的，更不是在紙上寫出來的，豪言壯志並不重要，重要的是你怎樣將這豪言壯志表現出來。去行動，去為這個目標而奮斗。蘇軾說過，古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志者。所以不努力怎會成功，不去行動怎麼會揚志，一肚空話，一腔熱血，一紙濫語，又有何用。
荀子曾經感慨說：「道雖邇，不行不至，事雖小不為不成。」先人的智慧怎麼就在自己的生命中行不通呢？「臨淵羨魚，不如退而結網」，魚雖美麗動人，空看絕不會有所收獲，夢想雖輝煌燦爛，大言不可能促你成功。當今符號巴菲特的女兒小時候驕傲自大，一次宴會上，女兒向父親吹噓自己以後必將成為偉大作家，為自己的父親增光添彩。父親巴菲特並沒有高興的贊賞女兒懷有大志，而是轉而反問她：「你能不能說出你看的幾部作品並對它加以賞析呢？」女兒支吾的說不出來，巴菲特頓而大怒，吼道：「離開餐桌，回到你卧室去反思一下自己，記住，當你什麼都沒做的時候，不要夢想著成為什麼。」巴菲特成功的原因很大一部分在於他敢做常做，而不是和誰浪費時間吹捧自己的成功經驗。他說：「想成功，一是要保持沉默，二是要馬上行動，三是要堅持到底。」巴菲特的成功事實不正說明行勝於言嗎？
聲大而無理，浪高則無害。就像《禮記》中的那句「謹於言而慎於行」一樣，我們做人做事必須注意自己的言行，用行動說明事實，南北朝的劉勰曾說的「操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器」也是這個意思。生活在現代物質社會，已不是「理屈詞窮」的時代，而是「理屈詞無窮」的紛雜時，說服一個人，甚至說服一個社會，用行動去完成自己要說的，像巴菲特那樣傲視萬物。
行勝於言，萬物於行中運轉，社會於行中發展，人生於行中輝煌。
例文2
行動勝於空談
克雷洛夫說過：「現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。」
面對人生旅途中的急流，似乎每個人都會表現得無所畏懼，喊出幾句驚天動地的豪言壯語，而真正敢涉足於湍湍急流的人，卻為數不多。正如花園中的幾個人，面對著荒蕪蕭條的花園，都會大發議論，空談一番。結果,話說了一火車，事卻沒做成一件。
話說得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷聲再大，如果雨點太小，也只是虛張聲勢。實幹才是最真的，行動勝於空談。
少空談，多做事，能實干，能行動，是一個人品質、修養的體現。華羅庚說過：「樹老易空，人老易松，科學之道，我們要誡之以空，誡之以松，我願一輩子從實以終。」其實，何止是科學之道，做人之道更是如此。腳踏實地做事，謹慎認真為人，這體現的是一個人的實干精神，求實態度。
雜交水稻之父，面對著盛大的聲譽，依舊保持著自己踏踏實實的實干作風，行走於田壟之間，埋頭於稻浪之中。他的實干精神，讓人心生敬佩。古文學家季漾林，十年如一日，潛心研究，親身考察，從不空談，他的嚴謹作風，吹拂世人，讓人欽佩不已。
只有實干，只有付諸行動，理想的風帆才會鼓足力量，人生的帆船才能駛向成功的彼岸。縱使一個人說得再好聽，談得再動人，如果不通過行動證明一切，通過實干實現目標，也終將碌碌無為，一無所獲。
志在用筆完成拿破崙用劍沒有完成的事的巴爾扎克，筆耕不輟，努力創作，辛苦耕耘，用行動實現了自己的夢想，收獲了成功的果實。身陷囹圄的義大利小提琴家尼可洛?帕格尼尼，十年如一日，堅持鍛煉，用行動成就了自己的一段傳奇人生。縱觀世界，大凡有成就者，無一不是腳踏實地，努力奮斗，用行動取得了自己輝煌的成就。而那些只說不做的空談家，卻湮沒在歷史的風沙中，被人淡忘。
在當今的社會，我們學生只有具備實干、務實的素質，努力去學習，才能取得成功的果實。我們的國家領導只有會說更會做，才能真正的造福於人民，奉獻於社會。只有行動，實干，我們的社會才會蒸蒸日上，不斷進步。
古人言：「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學。」現在我說：「終日而言矣，不如須臾之所為。」行動起來吧，朋友，拋棄那些大道理，用我們的行動創造光明的未來。因為，行動，勝於空談。
評語：本文開篇顯采，精煉的引言和恰切的比喻即拋出鮮明准確的觀點。然後幾個方面逐層論述，有理有據，透徹有力。語言精煉，善於使用比喻、排比、引用等多種修辭手法使文章搖曳多姿，文采斐然。
例文3
行勝於言
鷹選擇了飛翔的努力，收獲的是翔於雲端的非凡；蟬選擇了「知了」的自得，收獲的事棲於枝梢的平庸。
當仲永年少即鋒芒畢露時，可曾想過日後的泯然眾人？當趙括臨陣誇誇其談時，可曾想過戰時的身死人手？當馬謖軍帳中信誓旦旦時，可曾想過敗逃時的兩淚漣漣？
於是那一次次言與行的本末倒置，定格了歷史的曲線。
其實，言與行的辯證，正如同水與桶的關系：空氣如言行如水，而只有當桶中的水愈來愈多時，桶才會變重。仲永、趙括、馬謖，哪一個不是質地優良的「桶」呢？只可惜不裝水的桶如不能跑的車一樣，於歷史的實在性而言毫無用處，倘如真的非要說出些價值，那也只有將他們陳放於史書的博物館中，供後來者引而鑒之了。
於是有人便言：沉默是金。於是魯迅先生也說：「不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。」然而，這於我看來，沉默與沉默之間，卻是有著質的區別。
並不是所有的沉默都是金子，也並不是所有的沉默都會導致滅亡。在相同的沉默的表象下面，有著截然不同的兩個世界。
當1840年英吉利的堅船利炮轟開中國大門時，當琦善等人驚呼著堅船利炮不可抵擋時，中國的有識之士們選擇了沉默。然而這沉默並不是屈服，而是蘊含著「行」的沉默。當然，也只有這樣的沉默，才能孕育出爆發。
於是便引出另一種沉默——徹底沉默了的沉默，預示了滅亡的沉默。
所以，「行」的作用便顯而易見，即便是沉默，若內蘊著「行」的苗芽，也會指向成功。
當然，行勝於言並不是將言置於無用之地。若成功是行於海上的帆船，言便是風。風既能助船破浪，也能掀起波濤吞嚙希望。若成功是種著麥苗的田地，言便是雨。雨既能滋潤大地，也能引發洪澇水淹千里。所以，「行」固然重要，但沒有「言」指導的「行」卻將是一個更大的謊言。
當小鷹選擇了翔於雲端的非凡，它就要付諸努力，因為行勝於言；當知了選擇了自鳴的得意，它便註定了平庸，因為行勝於言。那麼。你的選擇，鷹還是蟬？
[評語]：
一篇好文章的特點不外乎結構精當，選材恰當，用語精彩。這篇文章在結構上給人干練清新的感覺。文章開篇就用一組對比表明「行勝於言」——鷹付出努力，選擇行動，所以鷹擊長空；蟬終日嘶鳴，選擇言語，所以蟬居平庸。然後由物及人，選擇仲永、趙括、馬謖這幾個大家耳熟能詳的人物，以比喻論證的方式闡明沉默可能是金。再下來，作者質疑並用鴉片戰爭為例點明「徹底沉默了的沉默，預示了滅亡的沉默」。接著作者進一步闡明「『行』固然重要，但沒有「言」指導的『行』卻將是一個更大的謊言」。作者在文末又用鷹和蟬的例子再次重申「行勝於言」這個中心論點。文章首尾照應，一氣呵成。語言整散結合，讀起來琅琅上口。
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小蘭和媽媽都喜歡聽小鳥唱歌，看小鳥飛翔。母女倆第一次養鳥，母親忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了。第二次養鳥，母女相約要好好對待小鳥，這次養了一個月，小鳥長得很好。但是朋友說，你們殘忍地剝奪了小鳥自由歌唱、自由飛翔的權利，母女倆依依不捨地把小鳥放飛了。第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封參加放生活動的邀請函。信函說，放生活動又環保又慈善。母女倆買了兩對小鳥，興高采烈地去參加放生活動。爬上山頭，看見參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十。母女下山後，聽見花鳥市場的老闆興奮地說，自從有了放生活動，鳥兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥才能供得上。
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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試題評析
今年是寧夏課改後高考的第二年，作文題自然是各方關注的焦點之一，與全國各省的高考作文題一樣，引起了廣大語文老師、考生的評判，用一句話概括，「各運其思，各臻其妙」。揭示「奇」「妙」，正確把握作文考察的方向、目的，對作文教學、對高三作文備考無疑是有益的。
1.平穩過渡，穩中略有變化
2007年寧夏、海南同一試卷，是課改後全國命題的第一年，其作文就是後來被許多專家認定的「新材料作文」。這一年的「新材料」設置了許多障礙，使得許多考生所選的角度游離了原文，所以2007年的高考作文分數普遍很低。
2008年的「新材料作文」，其審題難度大大小於上年，力求給學生更為寬泛的寫作范圍。這樣做的目的，一方面有利於學生寫出自己的真情實感，另一方面也有利於學生實際寫作水平的發揮。其有「變」的一面是，所選擇的角度大大增多了，更具開放性、多元性和靈活性。考生可以從「和諧」的角度談人與動物的關系，進一步把主題深化為保護動物、保護自然；可以從「母女放生」這個角度談善待生命，但不該以「作善」當「作秀」；可以從「老闆」的角度去談，環保是根本，但還需謹防被人利用；可以從「人性扼殺了鳥性」的角度，談人與鳥的不平等，將養鳥與育人結合起來；也可以從「鳥」的角度去談，尊重自然，尊重生命；還可以從「做事不能搞形式主義」去談，做好事要講方式方法等。由於審題的難度大大降低，真正游離原材料、跑題的作文的數量大大降低，加之文體上的無限制，給了考生充分體現自己寫作才能的演練平台。
2.貼近社會，貼近生活，貼近學生的實際
2007年的「新材料作文」，出題人是想從創新、創造、機遇、執著的追求這些角度去審題、立意的。但是所給的材料畢竟離我們的生活較遠，離學生的實際更遠，所以考生大多是空想、空議，所選事例也大多集中在幾個科學家身上。因為在他們的生活中很少出現這類人，所以文章中的空議論就大大增加了。
2008年的材料，很顯然地是把視野引入到考生的生活中，引入到考生的實際中。歸納起來至少有三個特點：一是更加強調作文與社會貼近、與生活貼近、與學生的實際貼近，體現當代基礎教育對青少年的思想、情感導向。二是語言會更美。考場作文的語言美一直是教師與考生所追求的，今年的作文題目貼近生活實際，使考生有話可寫，減少了空話。三是更加開放。考生盡可「自定立意、文體、標題」，這個要求對考場作文而言，可謂達到了開放的極致。
3.語言錘煉必不可少，聯想、想像至關重要
高考愈來愈像央視的春節晚會，那是「年年難看，年年看」，這是「年年難過，年年過」。備考是每個考生均須經過的，作文的備考如何去做？從二十世紀八十年代至今，筆者批閱高考卷已有二十多年了。說實話，這二十多年，考生的整體水平並沒有多大的提高，究其根源在指導教師。教師一味地讓考生去審題、去立意，而偏偏忽略了語言的錘煉。大多數作文說的是大白話，嘴巴怎麼說，手就怎麼寫，這就是新課標所說的「我手寫我心」嗎？我們看到的滿分作文卷，在審題、立意、語言、結構等方面均是優秀的，但其中最重要的還是語言美。只有語言美，才能讓閱卷老師有眼睛一亮之感，有耳目一新之感，才能有得高分的機會。
筆者認為要想提高作文水平，除了審題准確、立意鮮明外，還是應該多在語言上下工夫。下面是筆者在閱卷之餘記下的美句，供考生一閱：
「音樂是美麗的，和諧的音符從耳邊一陣陣輕輕飄過，不由地露出美的笑容。因為有你的一曲高歌，所以有了耳邊的美妙音樂。」
「一輪明月，一隻魚鉤，一位老者，一個心靜如水的誓言。莊子，坐在月光如華的岸旁，靜靜守護著月亮，心無旁騖，名利不能左右他靜謐的心田。」
「一褸衣襟，一位強者，天地蒼茫一根骨。蘇軾，泛舟於赤壁之下，誦明月之詩，歌窈窕之文。好一份閑情，好一匹不羈的野馬。」
「一支筆，一雙眼眸，一個佝僂的背影，一個熱血好漢。魯迅，用他那鋒利的筆鋒，為我們劃破黎明前的綿綿黑夜。」
……
最後還想說的是聯想、想像。應該說聯想、想像是寫一篇好作文必不可少的環節。新課標應該是由兩大理論支撐的，一是多元理論，一是聯想、想像。《課程標准》要求：「寫作教學應著重培養學生的觀察能力、想像能力和表達能力，重視發展學生的思維能力，發展創造性思維。」筆者覺得，使用好聯想、想像，就能有效地提高寫作能力，從而在高考中獲得高分。
請看，一位考生在《誰給鳥兒以桎梏》里這樣寫道：
魚的家是水，正如同鳥的家是天空。
魚在水裡酣暢搖擺，鳥在空中自由飛翔。
一雙手伸入湖水，魚的世界天翻地覆，從此住在了狹小的魚缸。一張網從空中蓋下，鳥的天堂天昏地暗，從此不會飛翔。
誰給魚兒以桎梏？誰給鳥兒以桎梏？它們說是人。
人哈哈大笑：放心，這只是暫時的家，你們的身上灌注著我們的愛，我們要用愛讓你們重生。
這裡面很好地運用了聯想和想像。由材料中的小鳥的命運聯想到現實中的魚和鳥的命運，並以此展開想像，藝術又不乏真實地展現了人類對「自然」的所為，令人動容，獲得了很好的表達效果，當然也得到相當不菲的分數。
在此需要強調的是，聯想、想像一定要合情合理。下面是筆者閱到的一篇奇文（《最後的孤雁》故事梗概），以供一笑。
神劍山莊有三個人，父親，我，大哥。山莊坐落在江南水鄉。父親是天下第一的劍客。我從小就看父親和大哥練劍。
大哥長眉如雕，面龐英俊，劍起處，風起橫飛，身形如鬼，劍法已日臻成熟。
我長大了，劍術也愈來愈精。父死，哥哥接手神劍山莊莊主之位，是天下第一。
有一天，我對哥哥說：「咱們練練劍吧，點到為止。」剛擺開架勢，我一劍刺穿了哥哥的喉嚨。「你不死，我永遠是第二。」我緩緩收起劍，對哥哥的屍首說。
類似上文這樣的想像是筆者擔憂的。想像應該建立在真實的基礎上，像這樣為了追求故事情節的曲折而不顧及其餘，就很值得我們思考了。尤其是結尾的處理更讓閱卷老師瞠目，也是讓筆者感到痛心的。
還是以考生作文中的片段作結吧！
「生命是一首跳動的旋律，當落葉褪去了繁華，它的脈絡才依稀可見。一枝枯枝，當消失了的容顏悄然遠去時，會有人喟嘆，會有人悼念，會有人悲憫世事無常。」