『壹』 關於放風箏的作文
「今天天氣真好,花兒都開了。」我哼著歌兒起床了。真舒服啊,星期天我美美地睡了個懶覺。推開窗戶,泥土的清香迎面撲來。春天,真好!
對了,老師布置摘抄描寫春天的詩,先做語文作業吧。「春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。」「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。」哎呀,今天不正是放風箏的好天氣嗎?不幹了。我連忙放下筆,翻箱倒櫃地找爸爸給我買的蝴蝶風箏,急忙拉上我的好夥伴楊敏珠來到田野里。
我先拉住風箏線,叫楊敏珠幫我拉住風箏的尾巴跟我跑,忽然一陣風吹來,我連忙拉著線逆風而行,可是,因為我跑到前面時,以為風箏不會掉下來了,減慢了腳步的速度,所以風箏沒飛多高就從空中劃落了下來。就在我喘氣的時候,旁邊的一位正在干農活的老伯伯說:「小妹妹啊,放風箏時要一直往前沖,不能停下來,也不能放慢腳步,要等風箏在空中穩定住了,才能停下來,繼續放線。」我像聽懂了什麼大道理似的,自信地點了點頭,開始了第二次的放風箏,我牢記老伯伯說的話,等風一有,隨著楊敏珠的一聲「放」,我就立即拉住風箏線跑起來。哈哈哈,我的「花蝴蝶」慢慢地上天了,它越飛越高,越飛越遠。
我們村的小朋友們看見我在放風箏,來了興趣,也紛紛拿出他們的風箏來到田野里放,天空中立刻多了許多五顏六色的風箏,有金魚,蝴蝶,燕子……它們好像在舉行一場飛行比賽。特別是那隻「大蜻蜓」,它渾身碧綠,東飛飛,西瞧瞧,彷彿在捕食著蚊子。
今天我玩得可痛快啊!小小的風箏給我們帶來莫大的歡樂。
『貳』 關於放風箏的作文 !
今天,陽光明媚,微風把花的香氣散發到學校的每一個角落,連續的陰雨,好不容易盼來了晴天,同學們又議論開了:上周老師叫我們每位同學帶一個風箏到學校來,今天那麼好的天氣,能去放風箏該多好啊。果然,第一節課,老師宣布:「今天下午我們去放風箏。」「噢!」同學們歡呼雀躍。
好不容易熬到下午,同學們都把風箏帶到了教室,好一個風箏聚會!有活潑可愛的小金魚,有輕盈的小降落傘,有燦爛無比的彩虹,有秉公執法的包公……真是千姿百態,各顯風采。
我們來到操場上,三三兩兩組成一個個小組開始放風箏。我和一個男生選擇了一個奧特曼風箏准備放。他先用紅領巾試了試風向,然後舉起風箏迎風站立著,我慢慢邊放線邊往後退,差不多離開他五六米時我站住了。「放」,他把風箏用力往天上一送,我趕緊拉著線跑了起來,邊跑邊放線,「快,快放線!」他大叫著。眼見風箏慢慢升起來,突然,一陣橫風吹過,風箏忽忽悠悠地從空中掉了下來。唉,出師不利,不過沒關系,繼續努力。這次,我們有了經驗,乘風稍微小一點的時候開始放,這次風箏很順利地就飛了起來,我慢慢地一邊放線,一邊拉拉線,風箏越飛越高,線團上的線都幾乎放完了,我停止了放線,一隻手拿著線團,一隻手不時拉拉線,讓風箏保持在空中。放眼環顧四周,同學們也很快都把風箏放上了天空,各種風箏在天上盡顯英姿:「蝴 蝶」和「金魚」跳著優美的舞蹈;「飛機」一會兒俯沖,一會兒又舒緩平穩地滑翔;而我們的「奧特曼」正和一隻「大眼怪獸」在對視著,好像馬上就要進行決斗……歡聲笑語充滿了整個操場。 「回教室了!」我們依依不捨地離開了操場,同學都覺得意猶未盡,相約有時間一定再去放風箏。
『叄』 放風箏的作文
放風箏
我喜歡風箏,更喜歡放風箏。九歲那年,媽媽給我買了風箏,並教會了我放風箏。
那天,我早早地寫完了作業,要媽媽帶我出去玩。我們來到海河新天地附近的那片草坪。眾所周知,那片草坪上。有許多人在那裡放風箏。看著那些色彩絢麗的風箏在空中高高的飛翔,聽著他們奔跑歡叫的聲音,我多麼希望擁有一個風箏並親自把它送上天空呀。
媽媽似乎看出了我的心思,帶我來到一個賣風箏的攤子前,問我:「喜歡哪個?」我一眼就看到了那個漂亮的大風箏:三角形的風箏上印有十四道彩條,對稱地依次排列。中間是海一般的蔚藍色,依次排列的是深紫色、玫紅色、橙色、淡黃色、湖綠色、天藍色。那種紫色看起來好似光滑的絲綢;接下來的玫紅色,紅得彷彿艷麗的月季花瓣;炫麗的橙色光耀奪目;淡黃色猶如剛剛開放的雛菊;湖綠色會讓你聯想到西湖之畔的美景;最邊上的天藍色如一汪藍盈盈的池水。幾種顏色相互映襯,恰似一抹美麗的彩虹。
買下風箏,我逆著風在草坪上奔跑,希望可以將風箏送上廣闊的藍天。但風箏似乎更喜歡地面,它一點兒也不聽我的「指揮」,像喝醉酒的醉漢,東倒西歪,一頭扎在了草地上。我心想:或許是我沒有掌握正確的方法吧。我又放了些線,一邊慢慢地跑,一邊輕輕地拉,還不時地回頭看看風箏。風箏聽話了許多,乖乖地「乘風破浪」,越飛越高,真的飛上了天空。我高興得手舞足蹈,好像飛上天的不是風箏,而是我自己。雖然風箏已經飛得很高了,但我們的風箏鮮艷奪目,依舊可以看出,我們的風箏是眾多風箏中最漂亮的。我覺得好驕傲,彷彿自己變成了朵朵白雲,與藍天共舞,與風箏同游……
風忽然間改變了方向,風箏晃晃悠悠地從空中往下掉,不能前功盡棄,我匆匆地收緊風箏線,在草坪上加速奔跑,風呼嘯著從我耳邊掠過。功夫不負苦心人,風箏搖曳著,甩動著美麗的衣裙,再一次飛上了天空。它好似一個活潑的孩子,隨著風快樂的飛翔,和小鳥比誰飛得更高,和白雲比誰飄得更快。我的心情一下子舒暢了許多……
可誰知風忽然停了,風箏左右晃悠,直線下降,急得我直跺腳,慌亂中又是跑又是拉,可風箏卻垂頭喪氣地,就是飛不上去,我生氣極了,把風箏的線軸往地上使勁一扔,一下子坐在了草坪上。唉,萬事俱備,只欠東風。天公真不作美!一股風吹過,把我的頭發吹亂了,也把風箏吹上了半空,線軸一直從一米外的地方滾到我的腳邊,看看滾到我腳邊的線軸,再看看飛上天空的風箏,我怒氣全消。急忙拿起地上的線軸……哦,原來機會總是有的。
風箏已經飛得很高了,線軸上的線也都快用盡了,我坐在地上,凝視著天上的風箏,心想:只有逆著風才會飛上藍天,即使從天空中掉下來,它也不會氣餒,逆著風再次飛上天空。人生不也是這樣嗎?人只有在逆境中才能真正地成長,總結教訓,漸漸走向成功,即使失敗也決不氣餒,最終就一定可以獲得成功。
『肆』 關於放風箏的作文六百字
放風箏
陽春三月,正是放風箏的好時光。蔚藍的天空中,飄著朵朵白雲,天空中五顏六色的風箏展翅翱翔。在風的吹拂下,它們彷彿是一隻只五彩繽紛的蝴蝶,把天空點綴得更加美麗了。
今天,我來到東洲公園去放風箏。青青的草地上,老老少少帶著歡快的笑容,在盡情地遊玩著,我也加入了他們的行列中。
我覺得放風箏很簡單。可是一開始,馬上就給我來了一個下馬威,無論我怎麼用力,風箏就是飛不起來。平時愛動腦筋的我,這時變得有點不知所措了。我泠靜下來仔細一看,原來我把風向搞錯了。我迎著風把風箏往上一送,然後緊跑幾步,風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了,高興得又蹦又跳。正在我高興的那一刻,風箏卻象是驚濤駭浪中的魚兒,不停地在空中掙扎,最後急轉直下,一頭猛扎在地上。我那開心勁兒頓時煙消雲散了。原來我只顧著放線,沒有在風大的時候拉線,所以在導致風箏掉了下來,第二次又失敗了。第三次,我去請教了爸爸,爸爸說:你要吸取前二次失敗的教訓,總結原來沒放好的原因。仔細想想,爭取這次成功。」聽了爸爸的話,我又信心十足地放了起來。我先把風箏放在地上,看準風向,然後向上一送,風箏慢慢地升上了天。可是,風好象有意在和我作對,風向突然轉了,風箏馬上開始往下降了。這時我沒有慌亂,回想起爸爸的那句話,就急中生智,時而輕松自如地放線,時而心急如焚地收線,終於我的風箏又慢慢升高了,自由自在地在空中飛翔。我盯著自己的風箏,自言自語地說:「啊!原來任何事情,都要動腦筋,這樣才能取得最後的成功。」
這時天空中的風箏越來越多了,有金色的「小鳥」、兇猛的「老鷹「、可愛的「白鴿」……把天空打扮得絢麗多彩。看,那一隻只風箏在天空中展翅飛翔,猶如一張張笑臉是多麼可愛!它帶著我們的笑聲,帶著我們的希望飛向遙遠的天空!
『伍』 放風箏的作文,不要太長
一個星期日的來下午,我和弟弟、源妹妹一起到花園里放風箏。
我們帶著風箏來到花園時,哇!花園里的人真多呀。我看見人們有的跑步,有的踢球,有的散步,還有的放風箏-----可多啦!我們來到一片空地上,開始放起風箏來,首先把線放一點出來,然後拉著線跑,等風箏能跟著風跑時,再放線。我們放著放著,忽然,風箏掉到樹上了,弟弟妹妹都很著急,我看見了,說:「你們不要著急,姐姐去拿,你們在這里守著風箏的線,不能亂跑,聽見沒?」弟弟妹妹說:「聽見了。」我說完就拿風箏了,我看見風箏掉在假山的上面了,我想:我這座假山我從來沒爬過,但是又為了讓弟弟妹妹開開心心的放風箏,我決定爬上假山拿到風箏。爬呀爬呀,我終於爬上了假山。拿到了風箏,我把風箏拿給了弟弟妹妹,他們高興極了,我們又繼續放風箏。我們的風箏是小狗形狀的,它在空中自由地飛,我們看見了都高興地叫起來了,它好象在空中說:「謝謝你們給了我自由。」
我覺得放風箏是一件多麼快樂的事呀
『陸』 關於放風箏的作文
又是一個百花盛開的季節,天空中又出現了五彩的風箏,望著它們,我搜著腦海中的零星碎片,眼前打開的天幕,放映著留在心底的風景。
6歲了,奶奶送給我一個大風箏,看著其他小朋友都被爸爸媽媽抱著,手捧著一個個大風箏去實現自己的飛翔夢,我也撒嬌地纏著爸爸放風箏,卻不丁換來一句沒長眼睛啊?沒看到我正忙嗎?滾一邊去!我難過極了, 屈極了,一邊哭,一邊獨自走到一旁的空地。
看 著小夥伴們和他們的爸爸媽媽燦爛的笑臉,我停止了哭泣。來吧,讓我也享受一下這快樂的滋味吧!於是,我拿著風箏線狂奔,看著風箏從地上層慢躍過我的頭頂, 我自豪極了---不料被腳下的一塊小石子絆倒---鮮血、翻著的皮肉混著泥沙,既疼痛又難看。我不覺哭了起來。現在想來,那時的情形無論是誰看到或許都會 生出些憐惜之情來吧?
8歲了,我上了小學。老師說下次活動課讓我們放風箏!我又興奮又害怕----會有小朋友和我一起放嗎?如果又是我一個人,那該多丟人啊! 不怕一萬,只怕萬一,乾脆先跟同學葉葉約好,讓她陪我一起放風箏。
盼呀盼,終於盼到了活動課!當我拿著風箏去找葉葉時,怎麼也沒料到她早已和另一個女生一起走了!
我快快地來到她面前請求她和我一起放風箏。
哼,你的風箏那麼難看,我才不要和你一起呢!葉葉一臉的不屑。
幼 小的我,腦海里還不曾有羞愧一詞,但那時的情景或許只有羞愧 才能准確傳達吧----我的風箏很小,上面只凌亂地塗著三條單調的顏色,遠不及她們手中的貓頭鷹風箏來得好看。算了,不要再在這里丟人了,還是走吧!沒有 她,我的風箏一樣能飛得很高,盡管我只是一個人。這個時候,自我安慰似乎是我唯一的出路。
我努力地希望自己的風箏飛得高些,再高些。可是,任我怎麼努力,它都只在半空中盤旋一會兒便栽向地面。它是不是也感覺自己長得難看,不想跟天上的天仙們爭寵?
10 歲了,春天的芬芳氣息和悅耳的鳥啼吸引著我。我仍舊一個人拿著風箏奔向大自然的懷抱。今天的風,和照而溫柔----或許,上天也會眷顧執 著的女孩吧?我終於在這里幫助風箏實現了飛翔的夢,它在高高的天空望著我---小,卻極可愛。遠方會不會有人發出這樣的感嘆這是誰放的風箏 啊?飛得好高!
正遐想之際,忽聽見來自手心極細微的繩子綳斷的聲音,手裡攥著的風箏線頓時失去了一切力量。抬起頭了,看見它飄飄然地離我而去一一
我終於把它送上了藍天了!我驚呼。
今天,我早已如我的風箏一樣,在心靈的天空里,和許許多多朋友們一起 飛得很高很高,但那片來自心靈空間的美麗風景,卻靈動地鎊刻在我心底的 幕牆之上……
這是一篇運用小說技法創作的富有童話色彩的考場佳作,考生選取一與成長相關的話題來詮釋風景,寫得非常感人。
首先是能以一個獨特的視角立意,使所寫內容與命題意圖不謀而合。
成長為主要意旨來演繹留在心底的風景這個題目,使情感在我的獨白中得以巧妙釋放,形象地剖析了成長路上應該如何釋放孤僻心理的深刻 命題。
其 次是借明晰的線嗦體現構思的新巧O文章敘事的線索非常明晰,既有 6歲、8歲、10歲等構成的時間線索,也有以風箏這一媒介巧妙串 聯的心路歷程。但風箏又僅是聯系故事和人物情感的詩意媒介,在孤 獨的自我錘煉之中不斷地走向成熟,才是考生發自心底的傾訴。
第三是以首尾巧妙的點題呼應來體現文章結構嚴謹的O文章以留在心 底的風景起,又以那片來自心靈空間的美麗風景收,前者點題,後者既點 題又點睛,全文結構嚴謹而又清新自然。
『柒』 放風箏作文
這個只能看到標題。放風箏作文主要是第一,時間地點人物很重要,其次就是放風箏的過程。後期加上,放風箏給你帶來的啟示。完結
『捌』 放風箏的作文!不超過30個字!否則不採納!
是30字還是300字