① 以規矩為題目 一個作文 高中水準 900到1000字 議論文 謝謝
作文當然是要自己寫的了。
抄襲別人的不好，雖然我自己也常抄，嘿嘿
其實議論文蠻簡單的
你搜集一些有關規矩的小故事（最好是名人的）
再說一說自己的觀點
也可引用一些名人名言
② 高中作文議論文關於三國1000字
論三國
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽後。白發漁樵江渚上，觀看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
《三國演義》寫了三個國家的興衰史,從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(官渡之戰,赤壁之戰),三分天下和天下歸晉.
這當中有許多精彩紛陳故事如草船借箭、三氣周瑜、借東風、錦囊妙計等。你會發現在這些故事中全是以蜀國為中心諸葛亮就如同神一般無所不能而且《三國演義》是以蜀國為正統寫東漢末年到晉統一全國之間的史事。尤其以魏蜀兩大國之間的矛盾斗爭為主幹；寫魏、蜀兩方時，又以蜀國的故事為重點。寫蜀漢時，則以諸葛亮為中心；在寫諸葛亮時，又以隆重決策為關鍵，這說明了作者維護漢家正統的思想。 因為《三國演義》是小說所以許多故事情節都誇張了現在給大家講述一些真實的歷史。
第一曹操沒有說過寧我負天下人，不叫天下人負我。他說的是：寧吾負人，毋人負我，而且當時曹操說這句話的時候是含有一種內疚的意思。而到《三國演義》中卻誇大了成了理所應當。再說曹操在他出仕的初期他其實是想當一位"治世之能臣"的可經歷了諸侯討董後他看到了漢王朝已無葯可救才選擇做「亂世之奸雄」再說歷史上的曹操也做過不少好事如廣屯田，修水利，倡節儉，輕徭薄賦，抑制豪強，為天下老百姓做了不少好事。第二說諸葛亮，根據陳壽編寫的《三國志》中諸葛亮應該是一個出色的外交家在謀略方面並不是很擅長沒有《三國演義》中寫的那麼神!而且借東風如此可笑的典故盡然流傳後世如果諸葛亮真的可以借東風的話魯迅先生說「狀諸葛多智而近妖」這里的妖是妖人不是妖怪。還有空城計這也是一個大家耳熟能詳的典故可大家仔細想想會發現這不合邏輯第一司馬懿不敢攻打無非就是怕有埋伏那排一對偵察兵進去看一下不就行了，第二司馬懿「果見孔明坐於城樓之上，笑容可掬」距離肯定不是太遠排一個神箭手把諸葛亮射下來行不行？第三根據《三國演義》記載司馬懿帶了二十萬大軍那把陽平圍起來，圍而不打行不行？所以說空城計是不真實的但諸葛亮也有其光彩的一面，他心繫天下，憂國憂民，鞠躬盡瘁，廉潔奉公，謙虛謹慎，以身作則，都堪稱千古楷模。第三說周瑜歷史上諸葛亮就沒有氣過他而且周瑜的氣量是很大的。劉備曾說他「器量頗大」。周瑜的軍事才能還是很高的可以說赤壁之戰是周瑜一手指揮的，順便說一下蔣干他也是冤枉的他與周瑜的卻是同窗他也去過東吳但他沒有盜過書而且蔣干不是白鼻子而是個帥哥，諸如此了典故在羅貫中的撰寫下是惟妙惟肖，所以說有時候歷史離我們也是很遠的！
最後希望大家在閱讀小說、看戲曲、聽評書的同時還要了解歷史的真相我們因做到不求甚解，但求了解、明白。如此中國五千年的傳統文化就可以源遠流長！
③ 高中作文，原創1000-2000字，題材不限(小說、議論文、散文等)內容積極向
暑假一個人在家，聽音樂，看看書，做做飯，睡睡覺，聊聊Q，感覺其實可以用忙碌來驅趕寂寞。好像我還沒有做到，不然我的心也不會如此平靜。平靜的讓我害怕。
有一年沒人在家了。院子，成了「百草園」。風帶著希望的種子，在這里生根發芽。雨帶著寂寞的甘露，途徑此地。還有陽光，還有蝴蝶蜻蜓的嬉鬧。於是連雜草都顯得那麼有精神。回家數天一直在打掃數間屋子。書桌上整齊地碼放著愈漸增多的課本雜志資料。院子里的雜草沿著台階縫隙竟然井然有序。水泥地面被透著涼意的井水一遍又一遍沖洗著。嚦咕嚦咕冒著小水泡。它們也和我一樣，闊別了一年之久的好朋友，再次相遇。怎不能激動！
房子門前那一排陪我長大的梧桐樹所剩無幾。它們都長大了，它們都被支離破碎的送到各個地方。還有一些柳樹，唯獨沒了那一群可愛的貂鼠。小時候，門前會被我隨意撒些種子，然後長長的蔓藤長出了絲瓜。這是我的勞動成果。我怎麼捨得它們被那群小東西糟蹋呢。於是除了睡覺，上學，我都會搬張凳子，盯著那些剛剛不到5厘米的絲瓜把兒。一旦那些貂鼠從樹上跳躍，離我地面有了威脅以後，我都會驅趕它們，它們也許挺喜歡這種游戲。總是一眨眼時間，又躍躍欲試。老家在信陽，所以收獲了板栗以後也會攤放在樓頂，等待積累多了一起賣掉。貂鼠會來偷吃。不過我可不會搭理它們。不是我的勞動成果，我犯不著在樓頂那樣危險的地方追逐它。它可以飛躍，我只能自由落體。
④ 高中作文 《生活告訴了我》為題1000字的議論文
去聆聽生活，去回憶生活中的瑣事，我們會發現，生活中有太多值得我們回味的事情。在它們身後或許還蘊藏著一些人生哲理。
生活的斑斕就如春天裡那一片雲彩，生活的朝氣總在四季的晨曦中輝印.生活，令人尋味似品咖啡般的深沉.
生活告訴我，友情永遠是生命中最耀眼的一縷陽光.它就像一座堅硬的城堡，永不衰敗.它使不同膚色，不同性格的人走到了一起，共同完成世界和平的夢想.大家都知道馬克思和恩格斯是一對非常好的朋友，他們有著共同的目標，嚮往勝利，和平.生活中，他們互幫互助工作中，他們相輔相成.正因為有了這樣一對志向崇高的朋友才造就了偉大的「第一國際＂.細細想來，這是一份拯救世界的友情!
生活告訴我，只有從小就有遠大目標的人，才能實現夢想.以前，有一個少年，在12歲那年，他在紙上寫了這樣一句話：我要奮力拚搏，成為世界冠軍，奧運冠軍.為了證明他堅定的決心，他在自己的球拍上刻下了兩個字--冠軍.他刻苦努力，別人付出多少汗水，他就要付出雙倍的汗水.七年過去了，這位19歲的少年終於成了一名了不起的乒乓球男子單打世界冠軍.他就是孔令輝.「有志者事竟成「著句話在他身上得到了充分的驗證.
生活告訴我，生命的歷程不可能風平浪靜.世人皆知的一名兒童文學作家安徒生從小就很貧窮，爸爸很早就就死了.少年的他很早背著行囊闖天下去了.他想當演員演戲劇，但別人認為他是丑小鴨，不接受他.他發表的第一篇文章受到了許多批評家的諷刺.憑著自己頑強的意志，他終於走出了人生的低谷，並得到了世人的認可.幸福都是自
己創造的，機遇卻是偶然的.別指望你的人生一帆風順，生命需要磨練.
生活告訴我，勤能補拙。偉大的物理學家愛因斯坦，小時候並不是天才，甚至被認為是「笨蛋」。但愛因斯坦卻因此更加勤奮學習，花出比別人多出十倍的功夫，經過不懈地努力，愛因斯坦終於實現了自己的科學之夢。由此，我想到了生活中的我。當考試失利時，自己只知道傷心和後悔。其實，此時的我們該作的是尋找錯誤根源，並將其改正，從此更加努力的去學習。想一想，有誰的生活是一帆風順的呢？只要如此，才能夠彌補這次的遺憾，為下次的成功作準備。生活告訴我，要用勤奮彌補缺憾，用汗水澆開成功的花朵。
生活告訴我，一切要快樂的面對。沉浸在親情之中，我快樂；穿上新衣服，我快樂；享受著美食，我快樂；取得了好成績，我也快樂。快樂是一種享受，它體現了我們內心的心情，同時也能給別人帶來好心情。快樂能讓心靈保持明亮，並且充塞著一種確實而永恆的一種寧靜。我們的心念意境，如能時常保持明朗，則展現於周遭的環境，都是美好而良善的。因此，對生活中的一切，我們都要快樂的 面對。
我們要體味生活，從生活中吸取教訓，總結經驗，勤奮學習，一步步邁向成功。
我永遠相信：
所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索。
所有的遺憾，總會留下一些完美的角落。
⑤ 知識改變命運的議論文 1000字
所謂知識改變命運，其實改變的是人生向上的機會和能力，而不是立竿見影的知識貨幣化。
如果說今天上了學，明天就能換來豪車別墅，如此才配得上「知識改變命運」的話，那麼這只
是以性價比來計算知識。其潛台詞就是：博士收入一定要高於碩士，大學畢業要高於中學畢
業，而小學文化的將永遠只在底層。這種思維邏輯，讓很多人把知識當成了課本。以為上幾
年學、念幾本書，就有知識了。他們對知識的態度是急功近利的，所以當這「知識」換不來想
象中的「收益」時，就自然抱怨知識無用、上學無用。課本是知識，但只是一部分，甚至是
很小一部分。美國心理學家加德納認為，一直以來人們對智力定義太狹隘，於是提出了多元
智能理論。在他看來，語言、邏輯、肢體、音樂、人際、內省等都是人的能力，也即都可以
看做廣義的知識。這也就解釋了很多並沒有上過什麼學的人，最終能成為政治家、作家、畫
家、企業家、運動家的原因。我們今天的教育固然取得了很大成績，但也有不少毛病。最為
顯著者，就是很大程度上仍讓學生死讀書、讀死書在潛移默化中，學生認為這就是「知識」了。
而這種潛移默化的弊處更在於，學生自小就形成「知識貨幣化」和「知識現實化」的意識。而不
懂得，真正的知識所改變的，是一個人的視野、心胸、思維和能力--而這些，才是改變命
運的力量
追問「干嗎上大學？」是對教育預期的顛覆，也是教育投資無法實現良性循
環的折射。還有評論說，我堅信，知識改變得了命運，也必須依仗知識改變個體及社會的命
運。在縱橫捭闔的歷史演義里，知識越是不那麼急功近利，時代越有生生不息的活力。
其實，評判讀書是否有用，收入不能是唯一的杠桿。不能因大學畢業生的起薪與農民工工
資差距在逐漸縮小，就得出讀書無用的結論。一方面，如果單純從金錢或收入來考量讀書
是否有用，這是對讀書、讀大學的一種狹隘理解。讀書、考大學，帶給人們的不止是一種
謀生手段，而是全方位的多層次的改變。另一方面，拿農民工對比也是偏頗。難道農民工
就該低收入嗎？事實上，一些農民工由於擁有一技之長，且有工作經驗，其收入相對來說高
一點十分正常，再說不少農民工工作量大、勞動強度也大，為何就不能有高收入呢?
此外，大學生找不到工作，或者說收入低，應該看綜合因素，比如學非所用，或者說
沒有學到知識，師生共同混課堂就值得關注。更需辯證看待的是，大學生雖然起薪不高，
但其事業發展後勁、職業提升空間都是民工所無法比擬的。收入之外，大學生的職業發展
前途也是民工望塵莫及的，這才是大學畢業生與農民工的根本差距所在。大學生剛畢業時
經濟較為窘迫是不可否認的事實，擺脫這一窘境的途徑就是通過工作鍛煉自己，成為真正
的人才，提高身價。
「搞原子彈的不如賣茶葉蛋的」，似乎社會分配又有了「腦體倒掛」的趨勢。
問題出在哪裡？社會分配機制或許有問題，但主要根源還在於我們對於知識的誤解和過高
的期待。
⑥ 求《網路的利與弊》1000字高中作文一篇
網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。
但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。
上網的諸多有利之處
現在，電腦已經成為新時代的工具，電腦雖然方便，可是它有利也有弊。
利表現在可以
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
而弊表現在
前年，我校一位初三女生失蹤，其父親沒有去公安局報案，而是找遍了全縣的網吧，最後在城東南角一家網吧里找到了她。
一些教育專家認為，部分孩子因上網影響學業，根本原因並不在於網路，而是孩子的現實生活出了問題。中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：「網路對人的影響是因人而異的。那些學習不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的孩子，他們很容易沉迷於虛擬的網路世界；而對生活中成功的孩子則不會有太大影響。」卜衛在調查中也發現，能正常交友、正常生活、有個健康的生活環境的孩子一般上網都不會受影響，反倒是本來就不正常的孩子容易迷戀上網路，他們藉助互聯網玩游戲來逃避現實，「對這部分孩子來說，沒互聯網，他們也會沉迷於電子游戲，或沉迷於電視，或沉迷於別的」。
所以，弊也不能怪電腦，應該怪孩子們的控制能力較差。
⑦ 大學優秀議論作文大全1000字以上
有一句話這樣講道：使人疲憊的往往不是遠方的高山，而是你鞋裡的一粒沙。的確，使人苦惱的往往不是遠大的目標，而是在我們身邊的一些不如意的小事。雖然細小瑣碎，但卻不得不時常面對。
它可能是你偶爾一次小測驗的不及格，雖然不會影響你升學，但免不了苦悶一陣；它可能是你走路時不小心摔了一跤，雖然不會導致頭破血流，但免不了痛好一會兒；它可能是你和家人的小小口角，雖然不會造成家庭破裂，但免不了彼此冷戰一段時間；……
這一件件不如意的小事堆砌成或大或小的困擾，雖不如遠大目標那樣另人望而生畏，但卻會始終不離不棄地伴隨你身邊，拖延、甚至改變你前進的步伐。因此，我們只有正確面對生活中的困擾才可能到達成功的彼岸。
微笑面對生活中的困擾。因為不滿和憤怒的情緒並不能幫助你解決什麼問題，相反會由此波及到其他事情，把一切搞得一團糟。倒不如微笑著面對生活中的困擾，把此當成考驗，化為經驗，在下次遇見類似情況時便能輕巧地避開，而不是一錯再錯。
登山的旅人在鞋底進沙後，沒有詛咒道路的崎嶇，也沒有抱怨自己的運氣不佳，知識默默地脫下鞋子，把那粒沙子倒了出來。因為他明白，所有的埋怨都是徒勞，現實既不能改變也不能重來，如果賭氣繼續前進，不僅折磨了自己的腳，還會延遲登頂的時間、甚至會致使自己不能攀登到頂峰。而惟有除去鞋子中的這粒沙子，擺脫這困擾才能打點起自己的全部精神繼續登山。
微笑是一種表情，更是一種心態。它是對待困擾的豁達、坦然的表現。「人生不如意事十之八九」，既然無法避免生活中的困擾，何不試著豁達、坦然一些？如果因此而整天板著臉，唉聲嘆氣，你身邊的人開始時或許會同情你，可時間一長便不免覺得你有些無病呻吟，而漸漸疏遠你了。相反，如果你能微笑著面對生活中的困擾，人們便會為你的樂觀與坦然而喝彩。這樣，你在繼續前行的同時，也博得了他人的好感。如此一舉兩得的好事，又何樂而不為呢？
微笑面對生活中的困擾，你可以更快地擺脫不必要的苦惱；微笑面對生活中的困擾，你可以遠離岔道，繼續向即定的目標前進；微笑面對生活中的困擾，你可以贏得他人的好感；微笑面對生活中的困擾，你會收獲更多…
⑧ ★高一議論文作文1000字：該拿情感怎麼辦
世界廣袤自荒洪中產生，自人類出生便擁有情感，隨之而產生的還有一種叫做理性的東西。在現實生活中，情感是最明顯的存在，占據我們生活大部分的親情友情愛情都是情感的一部分。
情感虛幻縹緲，但又存在於每一個人的心中，人類為之命名，就如當遊子踏在陌生的土地上時，他的心像被揪著一樣，腦海中閃現著愛人的眷戀、父母的關愛、朋友的相助，心中泛起鈍鈍的痛，那種鈍鈍的痛被叫做思念，李白倚在床沿，從一方小小的窗中仰望著明月，忽然聽見一陣簫聲，他心中鈍鈍的痛，無聲嘆息，吟道：「此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！」心中有著思念，思念那片有著過往的土地。李白的思鄉只是空虛時心底溢出來的，李白更多的是俯瞰天地的豪氣，無拘無束、放盪不拘的真性情。李白豐富的情感造就了許多的動人詩歌，也成就了源遠流長的華夏文化中的一顆明珠。
情感，是賢士心中的顏料，繪畫出了一片燦爛的星空。
但是，情感有時也會是是把利刃。周幽王愛上了清冷的褒姒，褒姒自進入後宮從未展露過笑顏，即使兒子的誕生也未能使她開心，周幽王心中痛楚，他為愛痴狂，牽起褒姒的纖手，走上高聳的烽火台，他大手一揮，後排的士兵點起了烽火，裊裊徐煙中從四方奔來的諸侯與將士緊張慌忙的模樣逗笑了褒姒，煙霧朦朧中的傾城微笑，成為了周幽王最美的回憶，但是這種回憶這種情感是要付出巨大代價的，她微微一笑傾了城，他為愛痴狂失了國，他對她那深入骨髓的情感卻成了砍斷他江山之主帝王人生的利，真是可笑又可悲。
有人說，這情感是帝王要丟棄的，是帝王不能擁有的。但人類是不可能丟掉情感的，人如果失掉情感，便是死物。那麼情感是成為染料還是成為劍，究竟要如何去控制？
有的情感似是潺潺的流水，它奔流不息、清澈柔和，卻在無聲無息中四下溢出。有的情感似是飛奔的駿馬，它暴躁狂野、橫沖直撞，要沖出心室這一方小草原。無論是流水還是駿馬，這樣豐富的情感，我們都抑制不住，無法掌控，彷彿呼吸間情感就會突出重圍，將我們引入遍體鱗傷的境地。
⑨ 以「用心」為題高中作文1000字
——讀《你可以不聰明，但不可以不用心》有感
「成功的人往往不是最聰明的人，但一定是最用心的人。」這是日本一位教育學家得出的結論。他花了做了一個實驗——他選擇了兩組十二歲的孩子在操場上做了一項簡單的運動，跳繩，五分鍾以後，其中一組被告知：你們做得很好，是因為你們都很聰明！另外一組在不同的地點也進行了相同的活動，而他們被告知：你們做得很好，是因為你們很用心！隨後，又讓兩組成員分別進行投籃活動，在這個難度稍大的活動中，那組被表揚很用心的學生，雖然對於投籃把握得不是很到位，投中的次數也可謂屈指可數，但他們都熱情地去迎接這份挑戰。而那組在跳繩活動中被表揚很聰明的學生，當老師宣布進行投籃活動時，他們愁眉苦臉，極不情願地去完成這個投籃活動。之後，又讓這兩組學生進行跳繩活動，那組被表揚很用心的學生的成績提高了30%，而那組被表揚很聰明的學生的成績相對於以前反而下降了20%。後來，他又花了10年的時間做追蹤調查，結果是那組被表揚很用心的學生在生活中總能去嘗試一些新活動，不斷取得進步，由於他們培養了自己的多種興趣，在高考填報志願時，他們選擇的專業也是朝著多元化方向發展。而那些被表揚很聰明的孩子，平常做事總是局限在自己力所能及的范圍內，不喜歡去挑戰，很滿足於現狀。最後，在高考填報志願時，相對於第一組學生來說，明顯呈現出單一化的特點。而生活中也有很多事例證明，事實的確如此。
當一個人用心、認真地做一件事，那麼效率、效果一定比不用心的人更好。在生活中，就有這樣的例子。
一天晚上，賴老師布置了一篇作文，「給老師的一封信」。第二天交上去的作文卻是字跡潦草，別字連篇。賴老師勃然大怒，先花了一節課的時間教育我們，然後讓我們重寫一遍，並強調著「用心、認真」。一開始我不以為然，但既然是老師要求，那就試試看吧。當重寫這篇作文時，教室里寂靜無聲，每個同學都認真地寫著，「沙沙」的音符更是不時從每個同學的筆下流出。當這篇重寫的作文交上去，老師檢查一遍後，對我們說：「這才對嘛。用心才能做好。」每個同學都笑了，我們知道，這次作文的質量，不知比上次好了多少倍呢！看來，用心、認真的確是十分重要。
而星期五的一件事，更加證明了這一點。那天下午，有著連續三節的語文課，賴老師告訴我們：「這三節課要寫作文。」我們並不感到驚奇，賴老師本來就是「金點子作文大王」嘛。況且，三節課，一篇作文，一點都不難。不過，賴老師又說：「前兩節課寫作文『埋葬壞習慣』和為它配畫；第三節課寫『給家長的一封信。」我們大吃一驚——三節課兩篇作文，外加一張畫，可能嗎？而賴老師告訴我們：只要認真、用心，我們就可以做到。既然老師發話，那就只能照做了，況且，做不完還不許回家。或許是為了放學後的「自由時間」吧，同學們做得格外認真，整個教室都飄盪著「沙沙」的樂聲，筆尖與紙張就是美麗的樂器。兩節課不到，同學們大都完成了「埋葬壞習慣」作文與配畫。當第三節課的下課鈴敲響，「給家長的一封信」也帶著同學們的情感「出爐」了。大家都知道，我們之所以可以在短短三節課的時間里做完這么多的事情，是因為我們有用心做，認真做。我們也明白了，只要我們肯用心，我們並不比別人差，我們也可以創造奇跡。
「一個人可以不聰明，卻不能不用心。」「成功的人往往不是最聰明，但一定是最用心的。」讀完《你可以不聰明，但不能不用心》一文後，這兩句話一直縈繞在我的心頭，盤旋在我的腦海。俗話說「勤能補拙」，聰明的頭腦固然重要，但是只有用心，才能做到最好。生活中許多事例已經證明了認真、用心的重要性，有時甚至比聰明的頭腦還重要。那讓我們從這一刻開始，用心做、認真做吧！