⑴ 小毛病惹出大問題作文450
娜娜：
你好！
今天是我的十歲生日，在眾多好友的祝賀中，卻不見你的身影，我心裡感到空落落的，雖然我們離開有一年多了，可你永遠是我最好的朋友。
你是一個美麗的小姑娘，月亮似的眉毛，湖水般的眼睛，誰見了都會誇你長得漂亮，有時候我都有點嫉妒你了。你不但模樣漂亮，而且聰明可愛，你的愛好十分廣泛，唱啊，跳啊，彈啊，樣樣皆能，每次文藝匯演都有你的身影。你的成績也很棒，常常坐第一把交椅。我雖然各方面都不錯，但在你面前，自愧不如。我們是形影不離的朋友，同學們都稱我們是一對「姊妹花」。
去年，由於你爸爸的工作調動，你轉到長沙讀書去了。當我知道這個消息時，哭了一天一夜，我捨不得你這個最好最好的朋友啊。長沙是一個好地方，我祝福你在新的學校里成績更好，表現更出色。
娜娜，作為好朋友，有一件事我想在這里說出來，希望你不要見怪。
你還記得前年的「兒童節」嗎？我倆到超市裡去買東西，當時超市裡人來人往。望著貨架上那花花綠綠的糖果你兩眼發愣，你趁人不注意迅速抓住幾顆奶糖塞進衣袋裡（我當時很吃驚），然後大模大樣地走出超市。回家的路上，你沾沾自喜，我真想勸你把奶糖退回去，可我說不出口，我怕失去你這個好朋友。後來你又到超市偷了幾次東西，餅干呀，小飾物呀，你看起來那麼美麗、溫柔，售貨員從來不曾懷疑你，每次得手後你都很開心。可是娜娜，你知道嗎？我為你的做法感到羞愧。你現在覺得偷東西是小事一樁，不以為恥，以後你的膽子會越來越大，「小時偷針，大時偷金。」你如果不改正小偷小摸的毛病，到時會害了自己，毀了自己的前途呀！娜娜，今天我把這些話說出來，希望你不要怪我，我是你的朋友，我不說你誰說你呢？
娜娜，我想你現在一定結識了許多新朋友，你可不能結識新朋友忘了老朋友，你轉學去長沙後，我常常夢見你，夢見我們在一起跳皮筋，唱歌。一年不見，你一定又長高了，我呢，長胖了許多，我現在正偷偷地減肥呢！
祝
天天快樂！
你的朋友：丹丹
2007年9月30日
「噓！」我悄悄告訴你一件事，我惹禍了！
一天，爸爸媽媽都出去了，就我一個人在家，我覺得很無聊，於是就拿爸爸剛給我買的足球在房間里踢。可是媽媽早就說過，不能在房間里踢足球的……管他呢！太無聊了，就踢一次，踢著踢著，我又覺得這樣輕踢沒什麼意思，於是就用力一腳，只聽「呯」的一聲，媽媽最喜歡的水晶花瓶碎了。我心裡一慌，心想：呀！這怎麼辦？這可是媽媽最喜愛的水晶花瓶啊，媽媽總喜歡在裡面養一些綠色植物，要是被媽媽知道是我打碎的，那就慘了！於是我就趕緊把水晶花瓶的碎片掃掉，倒到垃圾桶里，並換了一個垃圾袋。
從此，我就一直睡不好覺，這件事情就像一塊大石頭壓在我心裡，怎麼也喘不過氣來。我一直在想：是去跟媽媽坦白呢？還是就這樣瞞著，我想了好幾天，還是沒有做出決定。又過了幾天我終天決定要跟媽媽坦白了。於是我鼓起勇氣對媽媽說：「媽媽，那個水晶花瓶是被我打碎的，對不起……」沒想到媽媽並沒有罵我，反而摸著我的頭說：「我就等著你跟我坦白呢!知錯就改就是好孩子。記住，一定要誠實，不管你做了什麼事，只要誠實，媽媽都會原諒你的。」
我決定了，我一定要做一個誠實的孩子。
⑵ 有沒有關於小發現解決大問題的作文
我發現了「揭開難題」的關鍵
十來歲時，我發現了「揭開難題」的關鍵。當然，我的發現不會像大人講的那樣深奧，也不會像小孩子一樣的幼稚。這是一次親身體驗的簡單的發現。
三年級時，老師每天都會出一道思考題讓我們做。可那時，我還沒有解難題的訣竅，所以只好獃呆地望著其他的同學交本了。因此，我一直想解開難題。過了兩天，我看了一部叫做《小太極》的動畫片，故事中講了古代發明，創造字的歷史故事。我一開始並未發現，可後來發現了「解開難題」的關鍵。
看電視時，我突然想到：「這個電視節目，可不可以讓我知道『解開難題』的關鍵呢？」於是，我懷著好奇心細細推敲著：古人看著太陽想到用畫一個圓，中間點個點兒表示日字，那麼應用題該看什麼呢？是看條件還是問題呢？我一個個問題脫口而出。這時，我接著想：條件是求出問題的根據，那就應該看問題。終於，我想到了，我這時發現了「解題」的訣竅。我興奮不已。
其實非常簡單，古人造字根據形狀，我來解題根據問題。首先從問題入手，抓住問題反復思考，第二再看所給已知條件，要巧解題，用所給條件巧算出問題的答案。
這是一個非常簡單的發現，後來，我又由此想到了記單詞發音的秘訣。其實，記單詞只要根據音標就可以讀出發音。
事實上，只根據我的這個「發現」，你大概就可以想到很多，甚至解開了你自己的很多難題。生活中的發現在於你原不願意揭發它。所以，讓我們一起揭露生活中的秘密吧！
⑶ 800字作文《我的那點小毛病》
日常生活中，毛衣、外套等衣物的袖口、衣領部分因經常摩擦而容易產生令人討厭的小毛球，影專響衣物外屬觀。如果用手去拔或用剪刀剪，不但麻煩，還很容易「傷害」到毛衣。現在有了這款毛球修剪器,什麼煩惱都沒了,它既能除去衣物表面的毛球,又能保護表面原有的絨線不受損傷,恢復衣物嶄新面貌。
它能有效去除各種頑固的毛球。它的使用方法簡單，不損傷面料。根據毛衣厚度的不同，它分為高、中、低三個檔次任您選擇。它還帶有儲屑盒裝置和毛刷，既衛生又方便。
選擇可直接用220伏的交流電充電，再也不用經常花錢買電池了，很環保的哦。
⑷ 小問題大麻煩作文
麻煩抄事,大家一定都有吧!但襲我的麻煩事可是「多如牛毛」!
麻煩事之視力問題
兒時的我,視力那可是頂呱呱的,能看得清六、七米以外黃豆般大小的呢!可自從上四年級以後,由於我
坐姿不正,經常在看書時把頭弄得低低的,視力快速下降,由以前的5.2「前進」為4.8,接下來,我將面臨戴
眼鏡的「危險」!這還不算,最倒霉的還要數――
數學課上,數學老師常常在小黑板上出題目,而不在大黑板上.那字寫得極小,密密麻麻地排列在小小的
黑板上,害得我總是眯著眼睛去「探索」.唉!本來就小的眼睛經過長期的折騰,導致現在更小了,簡直就成
一條縫兒了!有時實在看不見時,我只能勞駕我的同桌了.他可是被我煩死了,總是嘮叨：「你自個兒沒長眼
睛嗎?!」搞得我都不好意思再問了.
哎,那可怕的「瓶底」（眼鏡）不知什麼時候要覆蓋在我的臉上來了!
⑸ 有沒有關於小發現解決大問題的作文
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你自己對於什麼是寫作，怎麼寫作理解多嗎？你自己寫的文章多嗎？你自己對寫作有沒有獨到的體驗？回答是不多。沒有。
2.
我問，你們對學生的寫作水平怎麼樣，他們需要什麼樣的寫作了解嗎？進行過詳細的調查研究嗎？回答也是不能肯定。
3.
我還問，你了解你的學生寫作方面最大優勢是什麼，怎樣才能更好地激發他們的寫作願望嗎？他們似是而非。
4.
我還問，如果你想要訓練學生的寫作，究竟從哪裡開始，何處結束，中間怎樣進行，你進行過思考嗎？他們回答說不知道。
盡管也說了不少他們是如何訓練學生的，然而，從言談之中，確實看不出老師們對於系統的寫作訓練有多少思考。比如，其中有一個老師目前在用「是什麼」「怎麼樣」「如何辦」這樣的方式來訓練學生如何寫議論文，我就問他，你自己寫過議論文嗎？你發現議論文都是這么寫的嗎？你知道議論文最核心的思維結構和寫作結構是怎樣的嗎？他啞然。最後不得不與他研討。最常規的議論文無非是「描述事實－分析現象－闡述觀點－引申發揮」而已。特別是對於中等水平的議論文或者雜文，無一不是這樣模式的。雖然傳統上一直說「發現問題－分析問題－解決問題」，固然有一定的道理，那隻不過是科學研究的模式而已，而不是議論文寫作的一般規則。
在討論中，明顯發現，老師對於寫作的幾個基本問題一直沒有廓清。比如，我問老師，各位有沒有認真教過學生除了觀察與思考而外，如何更為廣闊地選材？選材都可能從多少個角度進行，有多少具體的訓練方法？他們說沒有。
我又問，在如何教會學生更多的幾種文章結構模式方面，有沒有進行過研究，有沒有進行過實驗？回答也是沒有。
我還問了一個問題，比如，如何美化文章方面有沒有進行過專門的訓練？比如，同學的標題都取得好嗎？教過同學怎樣取一個漂亮的標題嗎？回答也是漠然。
對於高中老師而言，他們更為關心的是如何在較好的記敘能力之外，培養學生的議論抒情的能力，培養學生的所謂「文體不限」的能力。我亦與老師們交流，我說，既然大家都說高中生的記敘能力也不是很好，那麼，究竟記敘文寫作的關鍵是什麼，我們清楚嗎？記敘文的能力通常包含哪些方面？怎樣分解這些能力，進而進行訓練？老師們也不是十分清晰。
針對高考，關注考生的「文體不限」當然是對的，然而，寫作學家們早就明示了，文體無論如何就是「固定」的，即使有變也是微調。所謂「文體不限」，實際上說的是「方法不限」。指的是表達「無所不用其極」也。既然是無所不用其極，那麼，都有哪些方面的表達方法我們教給了學生，而有哪些方法還沒有教，教多少給學生才算合理？這都需要我們思考。
還有一個問題，統觀幾十年來的高考，差不多98%的應試作文都沒有脫離「文章學」概念的范圍。既然如此，我們又從中分解出了多少文章學的範式來？可惜這些問題似乎都沒有廓清楚。
針對以上問題，愚以為，寫作教學體系的建立本來也是十分簡單的事情。首先明確幾個問題即可以了：
其一：究竟初高中寫作教學的目標是什麼？怎樣分解這些目標？
其二：初高中寫作訓練的主體內容都有哪些因素構成：是否選材（與裁剪/剪裁）方面問題，立意(中心)方面問題，行文結構安排方面問題（多少適合中學生的模式），美化文章問題（修辭與表達技巧，文體及其表達），文章創新問題，應試作文與文學表達問題。等等。
其三：目標確定之後，採取怎樣的策略，包括系統的策略來分別訓練這些目標？
其四：如何做到整體訓練與個體風格的和諧發展？即一般應試作文與個性化文風的關系如何處理。
其五：如何處理課文文體與學生寫作能力訓練之間的有機融合問題。（在筆者的寫作訓練中，筆者採用的範例往往都從課文中生成，學生學得也十分自然）
其六：如何處理教學作文訓練與學生寫作創作的關系？
我想這些問題解決了，作文序列化的問題應該不是一個大問題。
附筆者構思並有相當實踐的《模式作文三十六法》大綱：
第一、選材十二法：雞毛蒜皮法。坐地生金法。無病呻吟法。無中生有法。照貓畫虎法。借雞生蛋法。借物抒懷法。睹物思人法。借物喻人法。借物寓理法。借事寓理法。閑言碎語法。
第二、行文十二法：以小見大法。由表及裡法。狗尾續貂法。兩兩對比法。明暗交織法。一箭雙雕法。烘雲托月法。平地驚雷法。曲里拐彎法。虛張聲勢法。聲東擊西法。夾敘夾議法。
第三、美化（文）十二法：真情互動法。意在言外法。欲擒故縱法。以少勝多法。古今中外法。類比說理法。卒章顯志法。假設求證法。引經據典法。精雕細刻法。咬文嚼字法。圖文並茂法。
以上方法盡管也有其交叉之處，但在實驗的過程中，我們還是發現，它的相對獨立性還是很強的。其交叉性不僅沒有干擾學生的訓練結果，相反，增加了學生對寫作技巧的認識與感悟。學生能從各個不同的角度感受文章寫作的內在沖動。寫作的收益也不少。
這一訓練方法打破了傳統寫作教學以文體為導向的方式，以寫作的組合性特點作為最終目標，從三個維度上為寫作提供了較為廣泛的訓練策略，充分激發了學生的寫作熱情，調動了學生的寫作內在潛力，教給了學生寫作訓練的方法，搭建了學生發展寫作能力的平台。
總的感覺是，學生有興趣，教師易教學，方法易掌握，效果較顯著。經過訓練的學生不僅增加了對於課文的理解，更是增加了對於寫作規律的認識。在他們的感受中，他們明確表示，這樣的寫作教學，處理材料不難，安排結構容易，表達易出效果。
⑹ 有沒有關於小發現解決大問題的作文
我發現了螞蟻的團結復力量制
我喜歡螞蟻，不僅喜歡它們勤勞朴實的性格，更敬佩它們在危難時互相幫助、奮勇直前的精神。
記得有一次，幾只螞蟻在牆壁上匆匆地爬著。我一時性起，忙拿著茶杯倒水，向螞蟻潑去，它們受了驚，四處逃跑。我再用水去淹它們，它們個個被大小不一的水珠包著。
頑強的小螞蟻雖然被困在水中，可是它們仍不放棄逃跑的機會。它們張開比針還細的小腿，拚命往乾的地方爬，可是已經晚了，豆大的水珠如膠水似的粘住了它們，使它們寸步難行。就在這節骨眼上，只見它們圍成一團，手拉手，奮勇搏鬥，終於沖出包圍圈，疲憊不堪，背靠背地躺在一起，互相激勵著。不一會兒，長隊又排起來了。
它們的隊伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接著，蠶豆大的蛋糕屑不見了，我把蛋糕屑轉移到另一個地方，螞蟻們也不甘示弱，它們馬上找到了食物。這時，有一群螞蟻過來了，蛋糕屑馬上從我眼前消失了。
⑺ 想大問題 做小事情 為話題的800字作文 重謝
問大家一個問題：木偶是用什麼做的？你們肯定不假思索地回答：木偶當然是用木頭做的唄！告訴你們，你們只答對了四分之一。如果不信，那跟我們到揚州木偶劇團去看看吧!
哇！一上樓，大廳里到處都是精美圖畫，仔細一看，原來全是獲獎的證書。
欣賞過精美的獲獎證書，我們來到了現代木偶製作地。你看，這里有隻北極熊，用手摸上去是軟軟的，原來是用棉花做的，那要用多少棉花呀！咦！那位叔叔在干什麼？走近一看，原來他在用報紙裹著什麼。一問才知道，是在用報紙裹著大蘿卜哩！沒想到廢報紙還有這種用處，以後我應該多捐點報紙到這兒呀！叔叔告訴我們，木偶既可用報紙做還可以用海綿做，這就要取決於木偶的用途了。
大家肯定有些納悶了，木偶應該是木頭做的，怎麼會用這些東西做的呢？原來傳統的木偶是用木頭做的，笨拙，太重，費用高。現在選用塑料、海綿、報紙等輕型材料，這樣不僅費用低，而且表演者更能夠活動自如。
走進「寶庫」，映入眼簾是一個個用木頭做的木偶，這可是從港澳運來的精緻「文物」。它們看起來形象逼真，不過比較重，但劇團的表演者很輕松地就把它們舉了起來，可見他們功底有多深，那可是他們經過艱苦訓練的結果哦。
有一個調皮的學生邀請王老師來為我們表演，我們都睜大著眼睛專注地看著她。她輕松自如姿態優美地舞動著手中的木偶，深深地吸引了我們。我們心裡癢癢的，也急切地想試一試。可是，我們才弄幾招就氣喘吁吁了，只得甘拜下風。最後還是王老師指點迷津，我們才能搬弄幾下。在玩耍的過程中我發現王老師手掌上有許多與我們不一樣的東西——老繭，我深深的體會到木偶劇團的叔叔阿姨的辛勞，真是「台上三分鍾，台下十年功」。
這次到木偶劇團，讓我這只「井底之蛙」開闊了眼界，還懂得了一個道理：做任何事情都不容易，把事情做好更不容易。
⑻ 以小毛病可以產生大影響為題寫作文
小毛病可以產生大影響
一個跨國大公司高薪招聘人才，群英匯集，巾回幗不讓須眉答。董事長對應聘者進行面試，試題很是簡單，應聘者一個個的自信滿懷，出人意料的事發生了，那些研究生、博士後竟都沒能入選，泱泱離去。這時，有一位應聘者，走進房門後，看到地毯上有一個紙團。地毯很乾凈，那個紙團顯得很不協調。應聘者毫不遲疑的撿起紙團，准備將它扔到紙簍里。考官興奮地對他說：「朋友，請看看您撿起的紙團吧！」這位應聘者遲疑的打開紙團，只見上面寫著：「歡迎您到我們公司任職。」幾年以後，這位撿紙團的應聘者成了這家著名大公司的總裁。
面試試題只是應聘的一個幌子，重要的是做好細節，一些志在必得的應聘者紛紛在這里敗下陣來，因為他們忽視了一個不經意的細節。事實證明，細節決定成敗。
細節是成功中必不可少的，飛船有一個零件疏漏就會機毀人亡，大軍無意迷路就可能全軍覆沒，義大利的比薩斜塔每增加一厘米的傾斜，就會導致古塔傾覆。1%的疏忽，可能會導致100%的失敗。
⑼ 小事件反映大問題的作文 急用
「郭美美事件」可謂一波三折，從最初的炫富，到網友對其身份的質疑，到對其與中國紅十字會關系的質問，到對中紅博愛資產管理有限公司與中國紅十字會的內幕的揭發，到「被二奶」等等，一系列事件，好像一個產品衍生出更多的副產品，而成為一個生態鏈一樣。只是這些產品不是物質的，而是信息產品，這些信息產品在媒體的運作下被人們所消費，特別是廣大的網友群體。
所謂的事實的真相是什麼？不僅僅我們這些平民大眾看不清，就算是在媒體行業工作真正敬業的記者也是找不到確切的答案。好像一個案件，記者就像就像偵探，在這些蛛絲馬跡中，記者找出能破案的證據，這個扮演偵探的角色不僅僅局限於記者，現在已經擴展到廣大的網友群體，牽涉到事件中的那些嫌疑人的一舉一動都逃不開網友與記者的視線。然而這又不是真正意義上的案件，因為破案是只關乎偵探與犯罪人的游戲，而這些類似於「郭美美事件」的公共事件（除了郭美美事件還有其他的，如最近的李雙江案等），還有政府的強大壓制力量和媒體的搬弄是非（除一些真正敬業的記者之外）。所以即使，這些類似的事件頻頻發生，我們總是很難得到一個令人滿意的答案與結局。葯家鑫案的結局或許是比較令人滿意的。但是，值得令人深思的是為什麼類似這類事件既然發生了一出又一出之後，不僅沒有就此打住，反而類似的事情接踵而來呢？
首先，從「郭美美事件」來講。這個事件一出來，即使觀眾不去主動關注，也不得不被關注。先不去談論整個事件具體內容中牽涉到的一些組織與人物，從宏觀范圍來講，郭美美通過新浪微博這個平台，將公眾的關注點吸引到了她自身身上。最初的話題也是她發動起來的。不管她是出於何種心態或者目的，她將人們的關注點定在「20歲年輕女孩擁有名車、名包，是個十足的富二代」。但如果僅限於此，估計人們也不會太感興趣，因為現在的富二代太多了。而「中國紅十字會總經理」這一稱號一掛出，人們當然開始坐不住了。其實中國人民對「中國紅十字會」也沒有很深的了解，看到這條微博，想必人們的第一反應就是去google「中國紅十字會」於是關於中國紅十字會的資料一一展現在人們眼前。人們會去查看是否有這么一個職位，以及中國紅十字會的組成人員等等。再下去人們當然會追問這個年輕的女孩與中國紅十字會有什麼關系，憑什麼她能擔任這一職等等。在這里，我很納悶，新浪微博為什麼會這么疏忽大意，居然通過她掛出「中國紅十字會總經理」這一職，這可不是一個小玩笑。新浪微博真的有那麼疏忽大意嗎？真令我感到不解。我對新浪微博的認證制度表示十分懷疑。據我Google資料表示：2011年，新浪承認有新浪微博內部人員違反規定進行付費加V認證服務。我想這「郭美美事件」是否也有這嫌疑。如果果真如此，那麼事情還可以進一步擴大開去呢，於是新浪微博的信譽也會受到「郭美美事件」的極大影響，但是，同樣令我詫異的是，為什麼就沒人對此懷疑呢？難道注意力全部被吸引到「中國紅十字會」以及「郭美美，郭登峰與王軍關系」這些事情上去了嗎？另外，事後新浪微博解釋由於事前沒有經過嚴格檢查就允許她申請通過的確是疏忽大意了。但是，我覺得，從新浪微博的向公眾道歉這一方面來講是不是也說明了新浪微博在潛意識中向觀眾澄清「郭美美是中國紅十字會經理」這一稱號是假的？但是問題是難道這么重要的一件事當時能疏忽大意嗎？到底是事先被買通而獲得認證呢？還是事後出於輿論以及上面的壓力於是承認自身疏忽大意造成？如果是前者，那麼郭美美跟中國紅十字會可能沒有關系；如果是後者，郭美美跟中國紅十字會則脫離不了干係。根據網路得來的有關新浪微博的認證制度的認證條件：1、有一定知名度的演藝、體育、文藝界人士；2、在公眾熟悉的某領域有一定知名度和影響力的人；3、知名企業、機構、媒體及其高管；4、重要新聞當事人；5、未在上述范圍內的，容易引起身份混淆的其他自然人或者機構（這一條什麼意思？表示不清楚）。個人用戶如何申請新浪認證：1、確保申請者是在上述需要認證名人范圍之內；2、微博使用實名，且為最被公眾熟知的姓名或稱謂；3、在微博中發表一條以上博文，並提供微博地址；4、提供准確詳實的身份說明介紹；5、提供確切可驗證的即時聯系方式，如郵箱、單位和個人電話6、提供身份及工作證明的掃描件證明系本人申請。那麼先讓我們來對照一下，郭美美是否具備這些條件了呢？雖然身為歌手模特，但是她並不為公眾所熟悉，可以在認證條件中一項都不滿足。而看一下個人用戶申請新浪認證的條件，其中最關鍵的一條是「提供身份及工作證明的掃描件證明系本人申請「從這一點上來講，要想獲得新浪認證也是不容易的。這是我覺得此事件中比較令人困惑的一點。
⑽ 小游智慧解決大問題作文
有一次我冒著傾盆大雨跑向同學家，本來我們約好要去體育中心打羽毛球的，可是專又下雨去不了了屬，我們只好將就著在他家打羽毛球了。於是我說把障礙物移開，就在你家打羽毛球不是正好，「對呀」！我同學高興大聲叫到。很快的我們就空出了一小塊場地，開始羽毛球大賽。
一開始是他先發球，他就開了一個猛球，球飛快的向我飛來，可是還是被我接住了，我倆互不相讓你來我往的大戰起來，那可真說的上是龍虎之爭呀！
可是我們正打的起勁時，他一拍把球打到吊扇上去了，哎！地方太小，放不開「拳腳」，我倆急的象熱鍋上的螞蟻一樣來回的走動，怎樣把球弄下來呢？同學說要不我們用掃把伸過去把球掃下來吧，可是拿到掃把一試卻不夠長，正在一籌莫展時，我頭腦里突然冒出一個想法，我快步走到吊扇開關那裡，輕輕的扭動開關，只見風扇開始轉動起來，只轉了兩圈羽毛球就飛了下來，同學看著我不由的笑了起來，笑著說到你真聰明。我也開心的笑了，說道老師教過我們遇事情時要開動腦筋想辦法，不要慌張。只有想到了好的辦法做事才能更有效率。
經過這件事，我和同學都深刻的明白了無論做什麼事都要多想辦法，只要用心的去做事才能把事情做的更加美好。