Ⅰ 高中作文人與動物的最大區別 不少於800字
人與動物最大的區別
一天，一個盲人帶著他的導盲犬過街時，一輛大卡車失去控制，直沖過來，盲人當場被撞死，他的導盲犬為了守衛主人，也一起慘死在車輪底下。
主人和狗一起到了天堂門前。
一個天使攔住他倆，為難地說：「對不起，現在天堂只剩下一個名額，你們兩個必須有一個去地獄。」
主人一聽，連忙問：「我的狗又不知道什麼是天堂，什麼是地獄，能不能讓我來決定誰去天堂呢？」
天使鄙視地看了這個主人一眼，皺起了眉頭，她想了想，說：「很抱歉，先生，每一個靈魂都是平等的，你們要通過比賽決定由誰上天堂。」
主人失望地問：「哦，什麼比賽呢？」
天使說：「這個比賽很簡單，就是賽跑，從這里跑到天堂的大門，誰先到達目的地，誰就可以上天堂。不過，你也別擔心，因為你已經死了，所以不再是瞎子，而且靈魂的速度和肉體無關，越單純善良的人速度越快。」
主人想了想，同意了。
天使讓主人和狗准備好，就宣布比賽開始。她滿心以為主人為了進天堂，會拚命往前奔，誰知主人一點也不忙，慢吞吞地往前走著。更令天使吃驚的是，那條尋盲犬也沒有奔跑，它配合著主人的步調在旁邊慢慢跟著，一步也不肯離開主人。
天使恍然大悟：原來，多年來這條導盲犬已經養成了習慣，永遠跟著主人行動，在主人的前方守護著他。可惡的主人正是利用了這一點，才胸有成竹，穩操勝券，他只要在天堂門口叫他的狗停下，就能輕輕鬆鬆贏得比賽。
天使看著這條忠心耿耿的狗，心裡很難過，她大聲對狗說：「你已經為主人獻出了生命，現在，你這個主人不再是瞎子，你也不用領著他走路了，你快跑進天堂吧！」
可是，無論是主人還是他的狗，都像是沒有聽到天使的話一樣，仍然慢吞吞地往前走，好像在街上散步似的。
果然，離終點還有幾步的時候，主人發出一聲口令，狗聽話地坐下了，天使用鄙視的眼神看著魅恕?
這時，主人笑了，他扭過頭對天使說：「我終於把我的狗送到天堂了，我最擔心的就是它根本不想上天堂，只想跟我在一起……所以我才想幫它決定，請你照顧好它。」
天使愣住了。
主人留戀地看著自己的狗，又說：「能夠用比賽的方式決定真是太好了，只要我再讓它往前走幾步，它就可以上天堂了。不過它陪伴了我那麼多年，這是我第一次可以用自己的眼睛看著它，所以我忍不住想要慢慢地走，多看它一會兒。如果可以的話，我真希望永遠看著它走下去。不過天堂到了，那才是它該去的地方，請你照顧好它。」
說完這些話，主人向狗發出了前進的命令，就在狗到達終點的那一剎那，主人像一片羽毛似的落向地獄的方向。他的狗見了，急忙掉轉頭，追著主人狂奔。
滿心懊悔的天使張開翅膀追過去，想要抓住導盲犬，不過那是世界是最純潔善良的靈魂，速度遠比天堂所有的天使都快。
所以導盲犬又跟主人在一起了，即使是在地獄，導盲犬也永遠守護著它的主人。
天使久久地站在那裡，喃喃說道：「我一開始就錯了，這兩個靈魂是一體的，他們不能分開……」
Ⅱ 高中作文和初中作文的區別寫高中作文有什麼要求
唯一的區別就在於作文的檔次和字數要求都提高了，文體大都不限，自由發揮的空間更大。下面著重說說如何寫好高中作文：
1.立意：要求棄舊求新。作文立意最忌諱人雲亦雲，這不僅激發不起讀者的閱讀興趣，反而會使人厭煩。閱卷者喜歡那些富有創意的作品，它們在炎熱的夏天似乎能給人帶來縷縷清風，寧人心曠神怡。立意求新，必須從新的角度和更高的層面來思考問題。例如2008年高考天津卷的滿分作文《人之常情》：
有的人為了權力地位不停地「奮斗」，以致貪欲無限——人之常情嘛；
有的人為了金錢物質委身權貴豪門，拋棄了尊嚴——人之常情嘛；
。。。。。。
古往今來、人海蒼茫，卑鄙成了卑鄙者的通行證，高貴卻成了高貴者的墓誌銘。
但是，偉大之所以偉大，是因為那些被後世敬仰的先人們超越了「人之常情」藩籬，走向了永恆。
作者不同於一般的考生從「喜怒哀樂、悲歡離合」等「人之常情」的視覺著力，二是看到了人之常情的反面，——卑鄙、貪欲、為了榮華富貴而出賣靈魂等，在人性的弱點承認與否定中立論，提出只有「超越人之常情」，生命才能走向永恆。正文從人格尊嚴、人生價值的角度審視「人之常情」，這篇文章立意求新，格調高昂，所以能得到自己理想的分數。
2.謀篇，許多考生在謀篇布局上，記敘一直受到「真情實感」的影響，記敘總體上分為三段，開始——經過——結尾。議論也一樣分成三個部分，應該如何——那些人如何——所以如何。千篇一律，寧人乏味，古人雲：布局須有千岩萬壑、重巒疊嶂之觀，不可一覽而盡。高考作文只有在謀篇上創新立意，才會使人耳目一新，北京今年的考綱特別強調「材料新鮮」。值得大家注意。
3.選材：為文最忌刻意，許多考生一落筆就是從歷史從選故事材料，但是往往因為自身對歷史知識研究不深厚，導致材料大眾化，甚至出現一些低級錯誤，張冠李戴的現象。其實，有感而發的作文往往更能表現出不錯的水平。所以考生應該在生活中多一些發現，多一些總結，多了解一些熱點。這樣對自己的選材有很大的好處。
4.細節，很多考生寫文章，不注意對細節的要求，甚至文章的段落層次都沒有根據的分，文章沒有結構，詳略不得當，該詳細的不詳細，不該詳細的長篇大論，往往這閱卷中，例如：一些學生寫議論文中舉的例子就要用幾段去概括，一段介紹一個人，而介紹的那些人大家都知道，「地球人都知道的例子」還得長篇大論去概括，那麼文章的亮點一定很少，想得到高分估計是難上加難了。
5.文體，高考作文一般都要求問題不限，而不是叫大家寫文章「問題不要」，一般情況下學生喜歡選議論文，特別是北京的一些學校，老師要求學生寫議論文。對於中學生能不能寫好議論文，寫好一篇觀點鮮明、材料新穎、有說服力的議論文？這點問題卻考慮的不多，其實中學生一般看問題沒有達到一定的層面，沒有看到一些問題的深度，還有再加上一些閱歷等原因，舉例很普通，論據不充分，說法不合理這是普遍的現象，而一味的要求學生寫議論文必須在平時要下大功夫。一篇好的議論文不是「引、議、聯、結」那樣簡單。
1.遵循基本程序
作文寫作的基本程序是：審題、擬題、列提綱、動筆書寫。審題就是要求弄明白命題者的意圖。原則上審題的水平與學生的綜合素質有關系，但是在這過程中也有一些技巧的東西，例如：考生應該逐字逐句的看清楚文章的材料、要求。盡量找出材料中的關鍵詞，因為那些關鍵詞在表達作者意圖和文章的要求中佔有重要地位，把那些關鍵詞的意思盡量體現到寫作的文章中去。
2.內容實實在在，立意積極向上
寫記敘文切忌「假」，即使虛構也得給人以實在的感覺，要盡量來源於生活，小小說和寓言除外。寫議論文盡量不要大話連篇，盡量不要用「我覺得、我認為」等詞語，因為這些詞語會引起一些老師的反感，寫文章是為了更好的表達意思，表達的這些意思要取得大家認同，而如：「我認為、我覺得」一些詞語的出現會讓人感受到作者可以抬高自己的身份，引起他們反感。
還有寫作的時候，要把握好文章的邏輯，在心裡要多問自己，為什麼要這樣說？擬什麼樣的題目？怎樣說才能表達好意思？通過那些途徑說？用什麼樣的句式來表達觀點？圍繞中心的段落怎樣劃分？有哪個語句能對表達文章中心起作用？等等。這樣能增加文章的質量，使得中心集中而突出。
3.減少沒有必要的失誤，例如，盡量保持卷面整潔，不一定要求寫字多好，但是一定要求寫字認真，盡量不要出現明顯的病句等。
打字不易，如滿意，望採納。
Ⅲ 初中作文與高中作文有什麼區別
中作文字來數是600字,因為學源生是剛剛接觸寫作,所以一般是記敘文,寫作的時候比較注重真情實感的流露考語言表達能力,高中作文字數是800字,由於學生已經經歷了3年的寫作所以很熟悉了,因此一般是議論文,多考察學生說理能力,就比較有難度,建議採取夾敘夾議的敘述方式,會降低難度,也利於發揮.
Ⅳ 高中作文有哪些種類
高中作文通常有抄五大類型：
:1、材料作文（不包括漫畫）這是大多數考生最頭疼的，給你段材料，讓你根據自己的理解些作文。
2、話題性作文，給你個話題，讓你寫，題目自擬，但一般不要用她給那個話題當題目名。
3、命題作文，給你題目，就用這個題目些作文，例如「雜」，這就是個題目，區別於話題作文。4、看圖作文，一般是給你個圖，然後叫你根據理解寫，要抓住主旨。
5、半命題作文。給你一半題目，讓你把另一半填上，再寫。例如:----的眼睛 ，填上前面的空，再寫。
看圖作文是先仔細觀察圖畫，然後根據圖畫的內容或意思來寫一篇作文。學生從小就熟悉看圖識字、看圖說話，看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內涵和 命題要求寫作文。圖畫可以是單幅，也可以是多幅，一般為簡潔明快的漫畫。有的有文題， 有的需自擬文題;有的一題一作，有的一題兩作;體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文 ，形式比較靈活。
Ⅳ 高中作文和初中記敘文作文區別
作文是因個人的閱歷和悟性不同而形成的。初中的文章，也不是說讓你寫的簡單就回行。只是，由答於你們的知識積淀不夠和心理發育還不成熟。所以，只要求你們將一件事給讀者用筆敘寫清楚，再擺明自己對這件事的觀點即可。上了高中，由於你們的知識積淀和心理發育都較初中有了很大的變化。特別是學了哲學後，你們的思維就趨於成熟，對一件事的看法就較初中有了一定的深度和廣度。自然在寫作時就不同了。
Ⅵ 高中作文和初中作文有什麼區別
1 初中作文記敘為主，那麼高中作文對應的特點就是議論為主。寫議論文其實比寫記敘文要容易，或者說，寫出較好較真實並且有自己觀點的議論文比相同的記敘文簡單的多。寫好高中作文，不同的人會有適合自己的不同的方法，文學底蘊好的人的文章中名句典故信手拈來，或寫出讓人看了就愛不釋手的句子。如果沒有非常好的功底也不用擔心，只要論點鮮明，論據充實，適當地使用一些修辭，也能寫出不錯的文章。還有就是格式，有人認為格式是不應該固定的，這樣會限制文采或者思想，但我個人認為，作為應試作文，格式會讓作者思路清晰，讓閱卷者很迅速地了解作者的中心論點，論據，文學功底等等。常用的一種格式：開篇煉句（最好是排比）-提出觀點-正面說（舉例正面證明1～2）-反面議（舉例反面證明）-聯系實際（我們該怎麼辦）-概括全文（最好也能夠煉句，寫優美對仗的句子）其實和初中相比，高中作文的限制沒什麼差別，可能字數需要多一些，其次，需要更多的掌握一些技巧，如開頭結尾，段落分布等等。到了高中，水平一定會有提升的，文章更要懂得去把握它，特別是考場作文，不能太隨心所欲，外在需要美化，內在需要靠經典的觀點，優美、成熟的句子來填充，二者兼得是最好，若不能，也要學會一種美化技巧哦，這對提高作文分數一定有幫助。
Ⅶ 精緻與細致的區別的900字高中作文
記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。記敘人物和事件，必須掌握四個要素，即時間、地點、人物，事件（起因、發展、結果）。
記敘文常見的表達方式是記敘、描寫、抒情和議論。記敘，就是記載和敘述人物的經歷、活動以及事物發展變化的經過；描寫，就是以形象的語言對人物、事件、環境作細致入微的描繪，給人以真切的感受；抒情，就是抒發、表達自己的感情；議論，就是講述道理，也就是作者通過對事物、事件的評論，來表明自己的觀點和態度記敘和描寫是記敘文常見的表達方式，記敘和描寫的結合，是記敘文寫作的基本要求。記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發展和全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情節不感人。當然，描寫要恰當，為中心服務。所謂恰當，即突出特徵，符合身份，寫出變化。
寫作記敘文時，在記敘和描寫的基礎上，適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現力，而且能突出文章的中心。
Ⅷ 初中作文與高中作文有到底什麼區別
初中作文寫來的是敘事作自文，高中作文寫的是議論文。如果你用初中的敘事作文來寫高中作文，很難得高分。而且，敘事作文很容易寫飄、抓不住文章重點，字數收不住（高手除外）。有些人直接當成小說來寫，這種當成小說來寫的，基本別想拿高分。
例如現在很多學生喜歡看網文——小白文，而語文老師常常告誡學生：不要看網文，網文就是垃圾。
老師這么說是有道理的。如果你高中作文用小白文的思路來寫作文，我可以很肯定的告訴你，40分的作文，能得個10分就不錯了。基本上，這種文章最多得個安慰分——5分左右。
寫高中作文要學會收字，壓縮文字，突出重點。不要寫一大堆的廢話。會寫作的學生，他們擔心的是怎麼控制字數不要超出，怎麼用800字的內容寫出老師想看的東西。一些能力強的人，常常會用文言文來寫議論文的方式寫作文。這種作文常常都是滿分作文。高考中，用文言文來寫作文的人，寫的好的，作文分基本都是滿分。
Ⅸ 大學和高中的區別作文
大學和高中不同之處——學習方式
大學和高中相比，最大的不同之處就是學習方式了。高中回可以說是被動學習，答有家長和老師煩人督促，而且還有課外作業。大學則相反，不會有老師看著你讓你學這學那，學習全憑自己的主動性，自己願意學就會花精力在學習上。
大學和高中不同之處——學習內容
高中的學習內容主要是針對高考，完全是書本知識。步入大學，雖說還是學生，還在學校，但是大學生活就相當於社會生活的縮影，你要學習的不僅僅是書本知識，為人處世之道是也是必須要學會的。畢竟是在學校，不會涉及到很多的利益問題，沒有那麼多大的勾心鬥角，但是要想和同學們相處的好，有最起碼的為人處世能力是必須的。所以大學生活是為將來走上工作崗位打基礎。
大學和高中不同之處——與室友相處
高中的時候同學基本來自同一個市，說話都能聽明白，地域文化和生活習慣基本沒什麼差別，沒有特別要注意的地方。但是大學，大家都來自全國各地，寢室六個人就可能來自六個省份，生活習慣以及說話方式都存在很大的差別，因為都不了解各自的情況，很容易產生誤會以及矛盾。所以上大學和室友相處，首先你得學會包容。別人有做的不對的地方，等相處一段時間關系好了以後，你可以提醒一下。
Ⅹ 高中作文與大學作文的區別
高中作文以參加應試為主，要注意審題、立意、結構、語言都要盡量專符合應試作文的要屬求。
形象比喻：是戴著鐐銬的舞蹈。
練習大學作文我認為：
首先，應該以鍛煉自己收集、整理、歸納、理解材料的能力，為許多公共課提交小論文打基礎。其次，要培養自己良好的練筆習慣，多借鑒，多模仿，不抄襲。重要的是要在學習中提升自己的能力，用獨到的眼光發現寫作的入題角度，敢於提出有創新性的觀點，並有理、有據地形成自己文章的構架，最後完善。
形象比喻：拓展思路，展示自我，敢於質疑，有理有據。